第一篇：畢業班數學教學個人工作總結
又送走了一屆學生，這應該是作為一名教師感到高興的事，一羣雛鷹終於長大，要脱離國小老師的庇護，飛向更為廣闊的學習天地，可我的心裏卻始終高興不起來。有朝夕相處將要變成離別的愁緒，但更多的是深深的遺憾。我為自己沒能給這羣學生帶來更大的進步而遺憾，為自己的心有餘而力不足而遺憾。白巖鬆有一本書的名字叫做“痛並快樂着”，套用他的話我現在的心情是“累並痛着”。
不管怎樣，過去已經過去，我只希望自己能夠在總結過去的過程中能夠成長和進步。
一、平時教學總結
在平時的教學工作中，我做到了：
(一)認真備課。備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節課的難點，又突破了本節課的重點。課後及時回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。
(二)注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。 本學期我把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。
(三)創新評價，激勵促進學生全面發展。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，定性採用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。
(四)認真批改作業。對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
(五)做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(請收藏好範文 網：)興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。 本年級49名學生中，學習中下者將近佔一半，所以“抓差補缺”工作認真尤為重要。本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，課後還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，瞭解了他們家庭狀況、經濟基礎、鄰里關係等，找出了其中的原因，並從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心;其次，對他們進行了輔導。對於他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對於新學內容，我耐心為他們講解，並讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。
二、畢業考試總結
(一)總體情況
通過這次檢測發現這些學生在數學學習上兩級分化現象較為嚴重，學生計算的正確率普遍不高，審題等學習習慣還有待於進一步的加強，部分學生基礎知識掌握不夠牢固。
(二)問題分析及解決方法
從本次檢測中，我發現學生在學習數學上的主要問題是：
1、有些基礎知識的理解不夠到位。好多學生對知識的理解是一知半解的，沒能從本質上理解它，自然也就不會運用，尤其是稍作變化，就更不知如何是好。
所以，在平時的教學中我應把加強對知識的理解做為重點，應給學生足夠的探索的空間和時間，應注重學生在學習知識的體驗、感悟。不應該把大量做題作為提高學生學習效果的途徑，尤其是畢業前的複習，這樣做是本末倒置，緣木求魚。
2、數學學習中的重點及難點問題沒有得到有效的解決。每一冊教材的教學內容，對於學生來説，都有簡單一些和難度較大的內容，而對於難度較大的內容，沒有給足充分的時間進行解決。
所以，就像吳正憲老師説的，在教學中教師要懂得做加法和減法。把對學生來説，學習相對容易的內容做減法，有難度的內容做加法;把對後續學習影響不大的內容做減法，把對後續內容影響深遠的做加法;把學生掌握牢固的內容做減法，把學生易錯、易混淆的內容做加法。這樣才能夠真正解決學生學習中的問題。尤其是要利用好學生在學習中的錯誤資源。
3、有些數學學習習慣不好。對於國小生來説，認真傾聽的習慣，積極思考、發言的習慣，認真完成作業的習慣，認真審題的習慣，認真計算的習慣，認真檢查的習慣都很重要。通過這次檢測，我發現本班學生尤其需要培養認真傾聽的習慣，認真審題的習慣，認真計算的習慣，認真檢查的習慣。
這些習慣的培養都要靠平時的教學來完成，所以，我打算在以後的教學中對學生需要的各種學習習慣積極培養，不斷要求，加強考核、評比，促使學生養成良好的學習習慣。
4、分層教學實施沒有取得明顯的效果。本學期進行了分層教學，主要手段是根據學生的學習反饋，針對每一個學生的知識漏洞有針對性地輔導和練習，但輔導和練習的時間沒能保證好，導致效果不夠明顯。
所以，在今後的教學中我打算不僅依靠老師，也可以依靠學習小組，來對學生進行有針對性地的輔導，這樣就可以保證好時間了。還可以將分層作業具體完善、實施起來，使每一個學生都能有所收穫。
第二篇：畢業班數學教學工作總結
2014屆畢業班數學教學工作總結 本學期，我樂意接受學校交給我的教學任務，擔任九（4）班數學教學工作。面對畢業班的教學工作，我深感“任重道遠”。因此，我從各方面嚴格要求自己，結合該班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。現將我在本學期的教學工作總結如下：
一、認真備課。不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣的教具，課後及時對該課用出總結。
二、增強上課技能，提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。
三、認真批改作業，佈置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
五、積極推進素質教育。為此，我在教學工作中注意了能力的培
養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。
一份耕耘，一份收穫。良好的成績將為我下一學期的教學工作帶來更大的動力。不過我也清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把教學工作搞得更好。
2014年6月10日
第三篇：畢業班教學個人工作總結
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一年的九年級畢業班的教學工作終於結束了，順利且圓滿地完成了各項指標，並在全區排名前列，這給我們每一位九年級老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的。回顧這一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個年級所做的作一個簡單的工作總結。
我們九年級年級共有學科老師28位，其中高級教師5位，另有十幾位富有多年經驗的資深教師。可以這麼説，師資力量雄厚是我們人員組成的一大特色。此外，我們還有8位青年教師，在九年級工作時間最長的也只不過三年，其中5位青年教師是第一年教九年級。這些青年教師都非常珍惜這次機會，平時工作相當努力、認真，一有不懂的問題就能及時向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學經驗傳授給他們。在我們年級組裏，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂融融，因而出現了新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作為九年級年級的一份子，我深刻地感到我們年級是個紀律嚴明、團結互助、奮發向上的優秀集體。接下來我談談我們的一些具體工作和措施。
九年級畢業班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教九年級，就意味着要犧牲更多的個人時間和利益，教九年級，就意味着肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責！追求合格率和優良率是我們一貫的目標，為了表達我們的決心，在九年級學年開學伊始，每位任課老師就向校領導遞交了教學計劃書，每位老師都詳細制定了自己的教學計劃，列舉了需重點幫助的學生的名單，制定了幫教方案。事實上，老師們也確實在這一年裏一步一步地、認真地，實現着自己的諾言。開學的第二個星期，我們就開始實行早自修制度，早晨7：30分，每班學習最困難的5名學生到圖書館集合，由任課老師進行細緻的一對一的輔導，至8：15分結束，整整一節課的時間。許多任課教師經常匆匆趕到學校，連早飯都來不及吃，就直奔圖書館。有的還馬上接着上第一節課。問到其感受時，老師們的回答驚人的一致：“這不算什麼，只要學生需要，我們再苦再累也值得。”每天中午這段時間，老師們都搶着進教室，大家都想利用這段時間幫助學生解決幾道難題，後來經過統一安排調整，中午12：30分各班又開始了午自修。放學後，我們還針對各類學生開展分層教學，每天要到5：30分才能下班。可見，九年級教師的工作量是相當大的，回家後，老師們還要批改試卷，出試題，經常要熬到深夜才能休息。家務事是更顧不上了。
工作強度大、任務重、壓力大，是我們每個九年級老師的切身體會，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮，相反，許多老師都是偷偷地藏起了病假條，一如既往地工作。既然選擇了九年級，就一定要做出成績！這是我們九年級全體教師的誓言。
在工作期間，又遇突如其來“非典”疫情。這使我們老師，特別是班主任老師的工作量又在原來基礎上增加了許多。藝術類考試一推再推，畢業考、升學考的日期也推遲了2周。這完全打亂了我們早已制定好的複習計劃，但我們老師並沒有因此而亂了陣腳，在校領導和年級組的協調安排下，又制定出了新的方案。首先將藝術類的考生再一次的集中進行教學，語文、數學、英語、政治四門學科的老師，除了保證自己原來的教學工作不受影響外，還主動進行藝術班的教學，這時老師眼中的學生已經沒有了班級的區分，只要是比樂的學生，我就有義務有責任教好，對他負責。下午上課時間提前到了12：20分，許多老師往往剛上好第四節課，簡單地吃好午飯，沒來得及好好休息，又得進教室上課了。至2：35分，下午三節課結束，2：45分至4：15分是分層教學時間。九年級的每一位教師都已經適應了這一新的作息制度，大家認為，會考的延期對我們來説未嘗不是一件好事，我們老師可以有更多的時間幫助學生複習，可以把問題講得更深、更細、更透徹，可以把工作做得更好。
“非典”的突如其來，對我們班主任工作也是一大考驗。往年的填寫志願工作，是通過一次次的家長會，家訪等形式讓老師和每一位家長密切聯繫起來，而現在這一切工作只能靠電話聯繫了。“五一”期間，我們的班主任幾乎是守着電話過節，不厭其煩地一遍又一遍向各位家長講解填寫志願的要求，並作好參謀。節後，還是有許多家長不明白。到學校親自來訪，班主任老師一次又一次地在校門口接待，一站就是一、二節課的時間。工作雖然辛苦，但老師們自始至終是那麼耐心，細緻。畢竟填寫志願是人生的一件大事，作為班主任都認為應該為學生服務好，負責到底。
前面説到九年級的老師們大多教學經驗豐富，往往個人就能獨當一面。但老師們並沒有忽視集體的力量，六個備課組每週都準時進行活動，由組內教師輪流主講，大家統一教學進度、重點、難點。富有經驗的老教師還經常指導青年教師教學，即便不是在規定的備課時間，辦公室老師時常會圍坐在一起研究教學，這一情景在九年級辦公室隨時可見。經過備課活動，我們教師自身的水平得到了很大提高。另外，本學期在全區英語、物理、化學學科競賽中，我們年級均有學生獲獎，人數之多，為近幾年來之最。我們還向嚮明、盧灣、五愛三所重點高中推薦了20位品學兼優的學生，經過統一測試，對方學校對這些學生相當滿意，一併錄取。之後，年級裏就聘請這些同學當小老師，在分層教學的時間裏，一對一的幫助學習困難的學生，取得的良好的效果。以上説的種種，都為我們今天取得最後的成功打下了堅實的基礎。
但是，仔細回想總結，我們在工作中還是存在不少的問題和不足。如幾位年輕老師在處理班級工作時還缺乏經驗和方法，沒有制訂一套好的教學工作計劃，有幾位學習極其困難的學生出現了極度厭學的情況，甚至嚴重違反校紀校規，曠課、逃學、聚眾打架鬥毆、抽煙等等，更為嚴重的是影響到班級及整個年級的學習風氣。這些是今後需要我們在工作中要改進的，學生的思想工作、學習風氣的培養、學習方法的指導以及學習習慣的養成都應該儘早開展，不斷一點一滴地做，決不能等到事情發生了才來處理，補救。
希望我對這一年工作的得失小結能給下一屆九年級提供一些經驗和教訓。
第四篇：國小畢業班數學教學總結
國小畢業班數學教學總結
本學期我擔任畢業班的數學教學工作，雖然擔任畢業班教學已多年，但今年的壓力更大，原因有二，一是去年我校國小畢業考試全鎮第一，二是本班從五年級上來是成績較差。為了提高本班學生的學習成績，我採取以下做法：
一、以本為本,抓好雙基
針對本班基礎差的原因我認為必須立足課本，夯實基礎。複習時要求全面周到，注重教材的科學體系，打好“雙基”，準確掌握考試內容，做到複習不超綱，不做無用功，使複習更有針對性，細心推敲對小考內容的要求，準確掌握哪些內容是要求瞭解的，哪些內容是要求理解的，哪些內容是要求掌握的，哪些內容是要求靈活運用和綜合運用的；細心推敲要考查的數學思想和數學方法；在複習基礎知識的同時要注重能力的培養，要充分體現學生的主體地位，將學生的學習積極性充分調動起來，教學過程中，不僅要展現教師的分析思維，還要充分展現學生的思考思維，把教學活動體現為思維活動；同時還適當增加難度，教學起點總體要高，注重提優補差，適當增加教學的難度，為更多優秀的學生脱穎而出提供了更多的機會和空間，有利於優秀的學生最大限度發揮自己的潛能，取得更好的成績；對於差生充分利用練習課的時間幫助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培養他們學習數學的興趣，激勵他們勇於迎接挑
戰，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數學成績。
二、 注重差異全面提高
學生的整體情況不一樣，同一班級的學生，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求要從整體上把握教學目標，又要根據本班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學生，應區別對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課後作業的佈置和課後的輔導的內容也就因人而異。在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由學生來做，以增強他們的信心，提高學習的興趣，對能力較強的學生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課後作業的佈置，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題，教師在課後對學生的輔導的內容也因人而異，讓所有的學生都能有所收穫，使不同層次的學生的能力都能得到提高。
三、 優化練習提高效率
知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現；首先，練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生；對練習要全批全改，做好學生的錯題統計，對於錯的較多的題目，找出錯的原因。練習的講評是國小數學教學的一個重要的環節，為了最大限度地發揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，要注重教學的效果，不該講的就不講，該點撥的
要點撥，該講的內容一定要講透；對於典型問題，要讓學生板演，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性。多做限時練習，有效的提高了學生的應試能力 。
四、 應試指導培養智力
在複習中要靈活選擇時機進行專題測試，在專題測試試卷的基礎上，要求學生對每張試卷所反映的情況進行一次自我評估。針對出現的問題進行補缺補漏，定向複習。訓練中做到定時定量，乞求速度和效果的統一。同時，要求學生每人準備一本“總複習錯題集”針對自己的學習情況，及時收集、整理錯題，並經常翻閲，力爭錯誤不再重犯，真正提高複習效率。
充分利用每一次練習、測試的機會，培養學生的應試技巧，提高學生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途徑，要力爭“保準求快”，對解答題要規範做答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分 ，指導學生經常總結臨場時的審題答題順序、技巧，總結考前和考場上心理調節的做法與經驗，力爭找到適合自己的心理調節方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力；幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優化答題策略、強化一些注意事項。檢測後教師不僅要精講巧評，而且記錄學生的知識缺陷，讓學生學會正確地評估自己，面對複雜多變的題目能嚴密審題、多思多想、有序思考，
得出自己的經驗。
從本學期各次考試中看出，本班數學成績取得了很大進步，但還有很多不足，在今後的工作中我還要努力學習，不斷提高自己的教育教學水平 。
2014年6月30日
第五篇：我今年是擔任畢業班數學教學工作
2014——2014（下）
述職報告
孫立俠
我今年是擔任畢業班數學教學工作，。一學期來，我不斷學習，努力提高自己的政治理論和業務水平，不斷的充實自己。教學中，我做到認真備課、上課、及時反思，積極參加聽課、評課，課餘時間及時批改、講評作業。現在我將一學期工作總結如下：
一、思想政治
本學期，我認真備課，並且積極學習學校的新迪式教學方式，並將理論與教學實踐相結合，應用到教學中，在推進素質化教育及新課改的同時進一步的更新了教育教學理念，對教學起到了一定的促進作用。同時經常向有經驗的教師學習，討教。
二、教學工作
在我校倡導的“新迪”式辦學理念的引領下，雖然九年級已經形成了定式，但我仍儘量在課堂中將這種意識潛移默化的體現出來，來提高課堂的教學效果。為了上好一堂課 ，我做了下面的工作：
組織好課堂教學，關注學生的課堂信息反饋，調動學生的有意注意，講解會考重點及常見題型，舉一反三，將知識點與題型聯繫講解，讓學生吃透每一種題型。
要提高教學質量，還要做好課後工作， 我始終堅持批改作業，及時掌握學生對習題的掌握情況，並及時與學生進行溝通，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結.，以便在輔導中做到有的放矢。
4、積極參與聽課、評課：認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，並做了大量的筆記與討論記錄。新的教育
形式不允許我們在課堂上重複講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會優秀數學成長軌跡。
經過一個循環的教學工作，我發現了自己教學工作中的不足：
1、教材挖掘不深入。沒有完全形成體系，這對會考總複習帶來了不利的影響
2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。
3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習 , 合作學習 , 缺乏實踐。
4、差生末抓在手。由於對學生的瞭解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和複習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數，導致了教學中的盲目性。
三、今後努力的方向
1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。 2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。 3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。 並適應新的教學方式4、加強轉差培優力度，加強學生的基礎教育，加強教學反思，加大教學投入。
四、其他方面：我積極參與學校的各種活動，五四青年節活動，遠足活動等。參加了説教材。另外堅持檢察每天的眼保健操， 做好藥品的管理工作，記錄工作。
這就是我這一學期的工作總結，謝謝！
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