畢業班教師工作總結多篇

全體教師始終堅持了一個信念，要完成上級下達的任務，實現畢業班成績上的突破，就必須提高一大批中等生的成績。因此，各教師在日常的課堂教學中，堅持不放棄任何一個哪怕只有一線希望的學生。對邊緣生的培養還體現在對他們的思想教育活動中。親愛的讀者，小編為您準備了一些畢業班教師工作總結，請笑納!

畢業班教師工作總結1

尊敬的領導、老師們：大家好!

我擔任初四2班、4班的語文教學工作，並且擔任初四2班班主任。在工作中，我與各位任課教師和班主任一樣，每天都在默默重複着簡單而平凡的日常管理和教學工作。這幾天的我一直在追憶中度過，忙忙碌碌中一年的時光轉瞬即逝，這一年的錘鍊雖然腳步蹣跚但受益匪淺,積累下一筆寶貴的財富。

一個人的價值只有在工作中才能體現，只有熱愛工作，才能熱愛生活，才能不計功利、不計評價，才能和諧相處，才能站好自己的每一個崗，做好每一樁事，無論是分內的，還是分外的。本着對工作的熱愛，我一年來得到的更多的是快樂與滿足感。

教學中，我充分利用兩年的畢業班教學經驗和對會考試卷的瞭如指掌，在教學、複習、編制學案、做題及講評中更有針對性。不但注重學生對語文知識的掌握情況，更注重提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力。

班級管理中，我班的紀律、學習風氣一年中有了很好的改觀，學習成績不斷進步，尖子生越來越多。根據這幾天掌握的部分會考成績，我班700分以上目前有4人，680以上有5人，580以上有10人，成績可喜。我用一段話來説一説做班主任的感受和體會，希望與各位老師共享：

如果昨天是美好的，讓回憶永駐;如果昨天是酸澀的，讓憧憬永駐;如果昨天是平淡的，請讓珍惜永駐;如果昨天是一掬歡笑，請把歡樂收藏;如果昨天是一滴眼淚，請把淚水晾乾;如果昨天是一道傷痕，請把傷痕忘記;如果今天你正經受嚴寒，那麼春意已離你不遠;如果今天你正付出辛勞，那麼花紅柳翠會向你展現;如果今天你將最美的夢播進冰封的土壤，那麼你收穫的會是一個奼紫嫣紅的春天。

“捧着一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬於過去，未來才屬於自己，作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，我惟有勇於進取，不斷創新，才能取得更大的成績。

謝謝大家!

主要業績：泰安市語言文工作先進個人、泰山區教學先進個人、泰山區教科研先進個人、泰山區優質課一等獎、泰山區公開課、校優秀教師、國家級論文一等獎等。

畢業班教師工作總結2

__年會考後，全體師生翹首企盼，成績終於揭曉。迫不及待，細看，再初略分析，終於眉頭舒展，長吁了一口氣，在畢業班升學成績綜合評定中，我校名列區靠前又將成為現實，這是我校的光榮也是整個__工業管理區人民的驕傲。

回顧這一年，可謂是酸甜苦辣，汗水與淚水交織。但我們全體九年級教師在學校科學合理的指揮調控下，抓住了畢業班工作的主線，突出了畢業班工作的重點，以邊緣生培養為突破口，以強烈的責任心和事業心奮力拼搏，無私奉獻，大處着眼，小處着手，做好每件事情，在家長和學生的配合下，終於在最後的會考中取得了比較理想的成績，向學校、社會交上了一份滿意的答卷。

總結起來，__級九年級畢業班工作，主要有以下幾點：

一是學校行政和畢業班教師在抓畢業班工作時，及早明確了工作思路，做到了抓畢業班工作頭腦清醒、線索清楚，突出了畢業班工作的重點。

1.領導班子團結務實、勤政自律

面對嚴峻的形勢，我校行政幹部卧薪嚐膽，團結奮進，勵精圖治，以“管理出效益，管理出成績”為工作思路，提出了11級畢業班升學成績“確保一等，力爭第一”的總體奮鬥目標，並號召全校師生員工為之奮力拼搏。為了落實工作，我校行政堅持定點聯繫到班，定點聯繫到學科，深入關心指導各班教育教學工作。

2.教師隊伍敬業愛崗，業務精良而勇於拼搏

本屆畢業班任用徐振全、李俊、胡善良三位老班主任，他們工作經驗豐富，且兢兢業業，一絲不苟。又大膽任用了康楨(語文)、李羚(語文)、杜瑞玲(英語)、蔣心營(數學)等年輕教師。他們雖然缺少經驗，但幹勁十足，富有拼搏精神，常常深入學生羣體，與學生交流談心，隨時處理學生所遇到的一些困難。全體畢業班教師愛崗敬業，課堂精益求精，課餘查資料，制試卷，找訊息，為了提高學科教學成績，可謂是想盡了千方百計。可以説一支樂奉獻、業務精的教師隊伍是我校__級畢業班取得優異成績的有力保障。

3.努力開好了“三個會議”

通過組織召開學生教育指導會，解決學生疑難，堅定其信念，激發其鬥志，純潔其思想，使其全身心地投入到學習中去;通過組織召開教師協商會，共同研究教育教學中出現的新問題，共同商討切實有效的對策;又通過組織召開學生家長會，提高了廣大學生家長教育管理學生的水平，加強了學校和家庭的交流與合作，從而形成合力，有力地提高了教育教學效果。

4.抓住抓好了三個重要環節

(1).狠抓課堂教學。課堂是教育教學的主陣地。教育教學質量的提高很大程度上依賴於課堂教學效率的提高。為此，我們牢抓“教學六認真”工作，並強調：①認真備課，不打無準備的仗;②認真鑽研會考試題和《説明檢測》;③把好“講”課的尺度，由細講到精到少講甚至不講，循序漸進;④轉變觀念，改革課堂教學方法。

(2).實施統一測試，進行月考，每次月考都統一命題，統一閲卷，並統計分析。

(3).加強交流合作：①積極蒐集、選用信息卷：②加強了與兄弟學校的合作交流。如與邢集、王崗等學校合作搞好畢業班教研，並多次與他們進行聯考。

二是變壓力為動力，認真分析畢業班的具體情況，以邊緣生的培養為突破口，實現了畢業班成績的全面提升。

__級畢業班升學任務下過後，全校普高任務40多人，而從八年級期末成績看，全年級平均70分以上者只有30餘人，而六科優生人數不到5人。如此薄弱的基礎，如此艱鉅的任務，讓全體畢業班教師深感責任重大。任務具體劃分到班後，各班均面露難色。是啊，如此艱鉅的任務如何能完成?突破口究竟在哪裏?只抓優生?肯定不行。把全體都抓住?不現實。咋辦?經過認真分析研究，得出結論：唯一的出路就是如何將邊緣生(還達不到升學要求但尚有一線希望的學生)抓起來，使他們也進入升普高的行列中。於是，邊緣生的培養與提高就成了唯一的突破口。邊緣生培養的意義一方面能查漏補缺但遠遠不止於能查漏補缺，更在於為他們提供了提高學習成績的一個機會，為他們創造了一個有利的條件，更在於通過單獨組織他們輔導這樣一種形式使他們深刻體會到學校、教師對他們仍然充滿信心，沒有放棄他們，從而轉變為他們對自己的信任，學習更有信心，更有奔頭。邊緣生的刻苦努力及成績的提高，又能增強其他同學的競爭意識。這樣大家你追我趕，學風更濃了，全體成績也因此得到了提高。

找準了突破口，如何組織實施是一個讓學校行政和教師頗費思量的問題。因為邊緣生不僅學科成績存在差距，更難辦的是他們的思想和信心包括情緒都經常受學習上的一些小事如一次測驗的成績變化的影響，而通過抓好邊緣生實現學校畢業班成績的提升又是大姑娘上轎頭一回，沒有一點經驗。所以邊緣生的培養既是突破口，又是畢業班工作的難點。我們的做法是，根據八年級期末考試及第一次摸底考試的成績，參考各班的學生層次結構，在第四冊期末統考班級名次在12—30名之間 的學生中每班選取潛力較大的10—14名，成立專門的邊緣生輔導班，利用週一至週四第三節晚自習，由專門的教師對其進行輔導。一方面班主任和科任教師通力合作，既對其在補差和平時的教學中給予重點幫助和關心，要求專門的補差取得一定成績，又對正常的學科複習效果提出要求，經常檢查。另一方面對邊緣生的培養不僅體現在利用時間統一輔導和教學上，也體現在日常的課堂教學中，全體教師始終堅持了一個信念，要完成上級下達的任務，實現畢業班成績上的突破，就必須提高一大批中等生的成績。因此，各教師在日常的課堂教學中，堅持不放棄任何一個哪怕只有一線希望的學生。對邊緣生的培養還體現在對他們的思想教育活動中。由於邊緣生成績的起伏較大，導致他們思想經常因一次測驗或考試不理想出現大的波動，對此，學校行政首先做好了開班思想教育工作，班主任經常密切關注他們的言行，對其進行跟蹤觀察分析，及時做好其思想工作，糾正其方向，堅定其信念，使其一心專注於學習。

為了進一步調動教師的積極性，督促此項工作井然有序地開展，學校不惜花血本，對此項工作進行專門考核與管理。考核上，在舉辦邊緣生培養活動之初，學校就明確表態：輔導班中的學生升入普高，對參加邊緣生輔導的教師學校要單獨進行獎勵。教學上，要求教師在充分了解分析學生情況的基礎上，有針對性地確定授課內容，並備好課，有針對性地、最有效地進行查漏補缺式的具體輔導，儘量自成體系。管理上，邊緣生輔導班由專門的班主任進行管理，學校加強跟蹤調查分析，並階段性地針對學生思想問題由學校行政出面做好工作。實施過程中，針對出現的新情況不斷修正方案，以達到最佳效果，第五冊在統一對各班選出的邊緣生進行各學科全面輔導過程中，出現了部分學生因個別學科較好而不願聽課的情況，瞭解到這種情況，學校認真研究，及時做出了調整，把第六冊的邊緣生輔導調整為：按邊緣生學科成績情況，根據學科成績每班每個學科選出10—14名學科成績較差，但綜合成績又進入了班級12—30名重新組織補差輔導，即邊緣學生只參加較差學科的對應輔導，這樣就使學校統一組織的邊緣生輔導面更寬、針對性更強，解放了邊緣生較好學科的學習時間，實現了輔導效率的大幅提高。

在學校高度重視與嚴格、科學的管理下，在教師的默默奉獻和學生的奮力拼搏下，邊緣生輔導工作，取得了可喜的成績，據統計：參加輔導的學生，有60%以上升入了普高。

實踐證明，邊緣生輔導是一條可行的成功路子。我校__級畢業班好成績的取得，邊緣生的培養與提高功不可沒，正是那些邊緣生順利升入了普高，實現了從量到質的突破，才保證了學校任務的完成，才有了令人矚目的成績。

三是看到了精品學生的社會影響，落實並抓好了精品的培養工作。

響亮的品牌在於“精”而不在於多。因此，如何出精品，實在是關鍵。“磨尖”工作自然就舉足輕重了。從__級八年級成績分析，學生沒有成績特別拔尖的(八年級結束平均分最高的學生成績未超過90分)，為了最大可能地使其冒尖，我們吸取了我校__、__級磨尖工作的經驗教訓，除了讓其在本班正常學習外，還為其安排了一個特定場所供其自主學習。同時，安排經驗豐富的教師對其進行專門的提高性輔導，既輔導知識，傳授技巧，也重視他們的思想教育與心理輔導。學校矢志要培養出一至兩名特優生，不惜在本已緊張缺乏的經費中拿出一部分給每位輔導教師一定的補助並據最終結果再作考核。雖然，最終僅有三名同學進入市二高，但不可否認，“磨尖”工作確實促進了參加輔導學生的成績與能力的提高，而且還促進了其他相當一部分優生成績的提高。

__級輝煌成績的取得，是__工業管理區全體教育人共同努力的結果，是__工業管理區全體教育工作者和全體學生無數心血和汗水的結晶。成績屬於過去，看__級，我們任重而道遠。但我們堅信，在全體教育工作者的共同努力下，來年一定又是一個豐收年。

結合教體局對學校中招方面的考核根據本屆畢業班的生源基礎和學習狀況，為此我們制定了__屆畢業班工作目標及措施：

__屆畢業班目標：全校中招報名率爭取超額完成局要求的百分比

2、各科平均分、及格率、優秀率排名在上一個新的台階。

3、省市級示範性高中統招上線率比上屆有新的提高。

5、超額完成局下達的春季分流招生任務。

__屆畢業班保障措施：加強領導，分工明確。

學校成立以分管教學的副校長汪淑勤為組長，教務主任張克成為副組長、各班班主任為成員的畢業班工作領導小組，由饒本河校長抓全面工作。副組長蹲點督查、協助各班班主任工作，加強各班的行為規範管理，調動學生的學習積極性，營造濃厚的學習氛圍。

2、明確奮鬥目標，完善激勵機制。

(1)增加情感投入，調動教師的積極性。學校對九年級任課教師實行傾斜政策，教學設施優先於九年級，學校將盡最大努力給九年級任課教師提供一切方便，積極解決教師的後顧之憂，讓九年級教師全身心的投入教學工作。

(2)對畢業班教師實行獎懲制度。學校將畢業班優生目標任務擴大一定範圍分配到各班，再根據各班完成優生任務情況發給成果獎，並與年終考評、評優晉級掛鈎。

3、加強畢業班教師管理，建立畢業班教師檔案，對畢業班教師的各項工作認真進行督查、記載。

4、學校將組織所有畢業班任課教師參加各級各類中招分析備考會，認真分析和研究會考改革的方向、備考方案等，並由學校教務處牽頭，合理安排各學科的教學進度、考試方向、複習方法等。

5、定期召開畢業班教師聯席會，每期至少三次。

(1)開好畢業班教師動員大會，做好畢業班教師的思想工作;分析畢業班的現狀，認真研究各班學生的實際情況;給畢業班教師施加一定壓力;提倡吃苦耐勞的奉獻精神;加強各班任課教師間的團結協作精神。

(2)聯繫學生實際情況，各科制定切實可行的教學計劃和複習計劃。

(3)注重“培優補差”工 作，隨時瞭解各班學生的思想動態和學習情況，力求“保優，提中，轉差”，甩掉“差生”大“尾巴”。對學習有困難的、有偏科的學生進行補缺補漏，重點跟蹤， 將責任落實到科任老師身上，要求科任老師制定工作計劃、實施步驟和措施等，多關心他們的學習情況，經常進行輔導等。年段組將進行動態跟蹤調查，層層抓落 實，以提高各學科的優秀人數。

(4)高度重視周清、月考、期中、期末考後的學情反饋。要求老師對平時的考試做到每考必改，並作出分析，對學生的考試得失進行反思，將考試情況公佈在年級備課室，年級組要集中教 師進行綜合分析，定出矯正補救的措施，為以後的複習打好基礎。

6、加強學生的管理工作。

採取“班主任為核心，任課 教師分包，全員管理”的機制，對學生的一日常規進行管理。通過加強學生的紀律管理，確保學生有一個良好的學習環境，創造一個良好的學習氣氛，從管理上進一 步提高學生的學習效率。重視畢業班的後期管理工作，特別要注意加強學生的心理疏導教育，使學生具有良好的情緒和心理。

總之，我校__-__屆國中畢業班工作將以培養合格人才為目標，以提高教學質量為核心，視教學質量為生命，盡最大努力完成學校下達的各項目標任務。

畢業班教師工作總結3

一年來，能全面貫徹國家的教育方針，自覺執行上級教育行政部門的指示精神，全面開展素質教育活動。為提高學生各方面的素質，我們一方面抓教學，一方面抓學生的思想培養。在學校領導和全體科任教師的努力工作下，我們比過去進步了。進步雖然不大，但我們在開展各種形式的教育活動做了許多工作。

一、開展多種形式的課外活動

新的教育界形式告訴我們，單純培養學生的應試教育是不符合新時期的要求的，在學校領導的直接領導下，九年級級全體教師積極配合，貫徹執行素質教育。對學生的培養，我們着重抓住了學生的思想品德培養。各個班通過開不固形式的主題班會課，讓學生同探討前途與理想的教育。使學生自己明確自己的奮鬥目標。從少學起，從少做起，加強對知識的學習和運用。提昌“學以致用，學有所成”。開展多形式的課外活動，活躍學生的身心，提高身體素質和心理素質。

九年級級級組織了級的男女子籃球賽，許多班開展了歌唱比賽，形式多樣。學生們通過活動，發揮了自己的長處，找回了自己的自身價值。

在開展文體活動的同時，我們還開展了各學生的學習活動，級組內有英語學習班，許多同學踴躍參加這些學習班，並通過學習提高自己的水平。

二、全體教師通力合作，探討課堂改革

一學年來九年級級各種的教研活動不流於形式，參與改革課堂教學的活動，多樣化，附了抓好傳統的備課批輔外對教學中出現的問題，都能通過集體備課來解決。教學中遇到新的問題通過集體備課研究決定，再讓教師試教，然後再研究分析，找出存在問題，繼續提出改進措施，不斷地深入開展課堂教學改革。

三、堅持不懈，做好輔優轉差工作

有些教師認為“教好一個尖子生強於輔導好一個十個中下生”。我們通過探討認為這樣不符合實際，教育應面向全體學生，應為廣大學生服務。明確這個目標後，各個科加強了轉化後進生工作，在轉化後進生工作中我們作了具體分工，班主任着重做好後進生的思想教育工作(因為學生在思想上沒有正確的認識是很難在學習上有所突破)對個別較典型的學生，我們不作了更細緻的分工，一個教師定點做三個後進生的教育工作。

在做好思想教育的同時各個科開展了，加強班的學習活動。讓有些成績偏科的學生對溥弱的科目得到加強。通過加強這部分學生提高較快，進步很大，在今年的九年級會考會考上普通高中的人數比較多人佔%，收到了比較好的效果。

四、領導重視，全面指導畢業班工作

整一年的教學工作都能得到學校領導的重視，校長李榕煊親自到各個班聽課，九年級級每次活動，級會及家長會李校長都親自參加並作指示講話，他在備考會議上的一句活“人難我難我不怕難，人易我易，我不輕視”成了很多學生的座右銘。全體教師在他的帶領下，一步一個腳印，踏踏實實地工作。全級的班主任教師能做到“慈母，嚴父”一發現學生在思想上和行為上有錯誤傾向時及時與家長聯繫，共同教育學生。一發現學生未回校上課及時家訪。正是這細緻入微的工作，使到九年級級一年來的教學工作能完滿完成。打架、揄竊等，嚴重違紀現象為零。受到了服務範圍的村民的好評和讚揚，改變了學生外流到其它學校就讀的壞習慣壞現象。

畢業班教師工作總結4

九年級，國中畢業班，是壓力最大，工作最緊張的一年。要當好班主任，確實壓力很大。雖然有太多的苦，太多的難，但我把它當成一種鞭策，一個磨練自己的機會，並決心不辜負領導的信任，竭盡全力挑好這副擔子。儘管當了十八年的班主任，本年我卻更感工作責任的重大，不敢有絲毫懈怠。多年的班主任工作使我深深感受到：教育工作中不僅要重智商，更要重情商，要以人為本，儘自己所能使學生生活得幸福，學生幸福了我就更加幸福。本着這一理念，我在工作中不斷努力，不斷創新，在學生的進步中體驗着自己人生的幸福和快樂。在幸福和快樂中實現我的人生價值。

現將我一年的體會做如下彙報：

一 構建和諧的班集體，在集體的成長中體會幸福

1.規範班級制度,實現學生自我管理。

班主任要管理好一個班級，該用什麼手段呢?這個問題我進行了思考。我覺得管理班級應該是民主與法制的結合。明白了這一點，我在培養班級民主氣氛的同時，制定了詳細的班規，使班級管理有法可依。雖然在制定班規時是需要花費不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”，班規定下之後，我感到班主任工作十分輕鬆。當然我班班規的制定是經過了一個循序漸進的過程的：首先是我在開學前夕，初步制定了一些管理的要求，在班上試行。然後在試行中逐步完善。最後將班規規範成文,制定出了詳細的班規,並且打印出來,家長會上發到每一位家長手中,徵求家長的意見，並請求家長督促學生執行。我們班除了10位班委及課代表,每組設有組長每天有值日班長,聯絡員,並從每組選出一位作值周班長。班裏的同學差不多個個是幹部。組長管全盤並負責收作業;值日班長、值周班長的職責在班規中都有明確的規定。因為管理規範,我班基本達到了人人有事做,事事有人管的目的。在實踐中師生不斷完善班規,形成了良好的班風。那麼在整個管理班級的過程中,我有一點最大的體會,就是所有的事情,儘量讓學生自己去做,當班主任就好比做父母,如果什麼都是包辦代替,那是培養不出成才的子女的,而應該是在民主的對待他們的同時,充分發揮他們的自主性,適當的時候加以引導。平時的很多活動或事情都讓學生自己主持:如我班每次的班會完全由學生自己主持,而且每次主持人都是毛遂自薦，結果很多平時不出眾的同學竟然主持得很出色;每週班會先由值周班長總結上一週班級的情況，科代表總結各科學習情況，另外全班每一位同學都可以發言,班幹部尤其如此,然後由我總結;週一第七節課，班長主持全班學生自行總結一週考核,每天的值日班長都要上台總結當天情況;凡有班級問題需要討論時,鼓勵每一位同學發表見解等等。經過鍛鍊，學生的膽量越來越大，能力越來越強,大家逐漸成長起來，每當我想起他們班會上那神采飛揚的樣子，課間維持紀律那種嚴肅認真的神態時，一種欣慰，一種收穫，一種幸福的感覺就會油然而生。

2.充分利用班會,做好思想工作

想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通,思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：

⑴ 在班會課上對全班進行思想教育。

我們班的班會通常先由學生自己總結，然後是我講近期發現的問題並以多種形式進行教育。有些老師覺得班會沒啥可講的，而我發現班會課其實有很多很多內容可講。目前，我們面對的學生思想比較複雜，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法，然後有針對的做全體學生的思想工作。比如，開誠佈公的給他們講嫉妒心理，使學生對此有清晰的認識，從而正確對待;我要求學生遵守的班規，我就在班會詳細解釋為什麼這樣要求;要他們不要早戀，首先從思想上讓學生正確認識，然後就以自己的切身體會，同時舉各種事例進行説明教育;要他們上課發言，就教育學生舉手發言是給自己一個鍛鍊的機會，是對自己自信和勇氣的一次鍛鍊，當前的社會需要的就是有自信，充滿勇氣的人;要他們努力學習，注意學習方法，抽出自習課時間給學生詳細講解，並將這些方法打印出來，家長會上發放，讓家長門督促學生。當然，講得最多的,是關於理想，如何做人的道理。每次要講某個問題前，我會查一些書，想想大致該分幾層説，如何儘量吸引學生。我常用一些故事、事例，以風趣、幽默的語言讓學生在笑聲中受教育。平時看到有利於學生的好文章，就將它收集下來，一有時間就在班上念念。另外，我在班會上提出的各種問題經常讓學生討論，鼓勵每一位同學發表自己的意見，而我非常尊重他們的意見。此外，我認為學生，尤其是高年級的學生並不喜歡説教，所以精心設計的各種主題班會對他們會有更大的吸引力，其主題可以是“談談假期生活”“十四歲所想到的”“某社會事件的啟示”等適用面較廣的題目，更可以根據學生中出現的問題，及時設計恰當的主題，如：“談談嫉妒”“我看抄作業現象”“生活與挫折”“我最喜歡什麼樣的同學”等。主題班會上，要儘量讓每個同學都能發表自己的看法，班主任則應及時鼓勵。

畢業班教師工作總結5

六年級是國小學習時間的最後階段，也是國小向國中學習過渡的最關鍵時期，六年級的學生在思想與行為方面變化很大，尤其是國小的最後階段，作為畢業班的班主任如何對學生加強教育與管理，是一個不容忽視的問題。怎樣才能抓好國小畢業班後期管理工作呢?

一、用愛心對他們進行思想教育和心理疏導。

畢業班的學生隨着年齡的增長而心理波動比較大，這樣導致了一些學生有厭學、對抗情緒和逆反心理的情況，班主任在這個時候有舉足輕重的作用，要時刻去了解每位學生的思想和心理變化，要以自己的愛心去找準原因，對症下藥。在教學中，我們要常常注重語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。關愛學生。在物質上給予幫助，在生活上給予關心和愛護。在精神上給予鼓勵和支持。著名教育家蘇霍姆林斯基在《要相信自己》一書中也説過：“兒童心靈需要極大的關注和愛護。”多年的班主任工作告訴我，把學生當作自己的孩子一樣來關愛。付出愛的同時也能回收愛。在學生眼裏，我不是一個發號　施令的　老師，而是一個長輩、一個朋友，是他們可以分擔煩惱的知心朋友。

二、重視科學的學習方法和複習方法

在畢業班後期管理工作中，我們應對學生的“學習、紀律、衞生”進行狠抓不放，所以，我們應一手抓複習，一手抓管理，兩者有機結合，密不可分。重視講究科學的學習方法和複習方法。畢業班教師要把目光盯在質量上，把基礎放在個人素質提高上，把關鍵放在教學方法的改進上，把效果顯現在40分鐘的課堂上。堅持通過單元考、全冊考和會考模擬考試進行練兵，幫助教師和學生反饋學習情況，發現存在的問題，指出下一步努力的方向。堅持加強培優補差工作，抓兩頭，促中間，為大面積提高教育教學質量而努力。

三、重視定期召開班會、落後生座談會、畢業班家長會議及畢業班學生心理輔導講座活動等多個會議。

針對畢業班學生在學習、生活、心理上的困惑進行有的放矢地教育，以期取得明顯的效果。國小畢業生思想波動很大，容易與不喜歡的學科教師發生矛盾。針對這種情況，可通過召開班會及畢業班學生心理輔導講座活動等形式引導他們正確對待自己目前所處的特殊時期，及時與學生溝通，使他們保持平和的心態，順利渡過國小的最後階段。

四、幫助畢業生做好角色轉換準備

國小畢業生，由童年走向少年，也是國小向國中學習的過渡階段，角色上發生了變化。他們一方面對原學校、教師和同學戀戀不捨，另一方面對新學校、新老師懷有一種好奇、嚮往之心。根據學生的這種心理，我在講課時，有些知識不展開講，告訴他們上了中學就會知道，讓他們對中學生活充滿期待。告訴他們進入國中後，學習主要靠的是自覺主動的學習態度、合理適宜的學習方法和獨立創造的學習能力。鼓勵學生在平時學習中要多思考、勤思考，要主動學習，不斷提高學生自主探索、自主解決疑難問題的能力。

總之，畢業班後期的管理工作是一項複雜的工作，工作千頭萬緒，方法千差萬別，形式和任務又在千變萬化。作為一個畢業班班主任，要以高度的責任感，強烈的事業心，滿腔的熱忱，科學的方法，從點滴做起，從小事做起，因勢利導。作為畢業班的　任課　老師，一定要有大局意識和團隊觀念，要團結協作，合作研究，互相借鑑，共同提高，以確保畢業班後期工作的穩步推進，以提高教育教學質量，圓滿地送好這一批學生。