學校基教工作總結

學校基教工作總結

一、基本情況

2013-2014學年度下學期，我校在董事會和校委會的正確領導下，在全體教職工的努力下，深化教育改革，全面實施素質教育，一心一意抓教學，千方百計上質量，轉變思想觀念，切實加強學校管理，不斷提高教育教學質量。學校有教職工78多人，學生1200多人。

二、主要做法

（一）堅持質量為本，狠抓教育教學的管理與創新

1、努力建設一支師德高尚、業務精湛、愛崗敬業、勇於創新、充滿活力的師資隊伍，適應學校的發展需要。

⑴進一步完善學校領導幹部競爭上崗制度，加強青年後備幹部的培養，選拔愛教育，會管理，善創造，講廉潔的髙素質幹部，建設強有力的學校領導班子。建立公正公平科學的競爭機制，形成學校競爭的良性循環，促進黨風校風建設。

⑵通過一系列途徑有效地對教師進行培訓，努力培養和造就一批骨幹教師和學科帶頭人，帶動全體教師的專業化發展。一是繼續實施“走出去”戰略，積極派員參加各級各類教研和培訓活動。二是給教師創造自我展示的空間平台，鼓勵他們上公開課、示範課、研討課；三是充分運用網絡資源、平面媒體資源、光盤資源，學習名家名師。

⑶加強班主任工作培訓，提高班主任工作水平和工作效率。班主任是學校的骨幹力量，學校對學生的管理，良好校風、學風的形成，學生行為習慣的培養等主要依靠班主任進行實施。學校要以班主任會為平台，經常對班主任進行相關內容的培訓，提高他們的工作能力，增強他們的工作責任。同時，掌握科學的教育與管理方法，特別是差生轉換、班風扭轉的方法和技巧，使班級管理更有創意、更有效果。

⑷以公開課、示範課、研討課等形式廣泛開展教學大比武，深入落實“比教學”活動。本學年將重點舉行青年教師賽課活動，促進青年教師的專業成長。

2、新學年將實行教學常規“一查二報”制度，即學校一月一查，學校檢查後要將檢查情況在教師會上通報。加強對教師的計劃、備課、上課、作業、輔導、考試、教研等常規教學環節的檢查力度。教務處繼續實行定期檢查和不定期抽查，促使每位教師自覺養成按制度辦事、按常規教學的習慣。

3、加強教育理論學習和教育理念的更新，始終堅持按教育規律辦教育的原則，積極探索操之易用、行之有效的教育模式和教學方法。以“高效課堂”為主題，逐步改變原有的接受式學習方式，實施指導學習的導學模式。把學習的主動權還給學生，讓學生擁有自主學習的時間、獨立思考的空間；讓學生擁有自由交流的時機、自我展示的平台，建立和形成充分調動學生主體性的探究式學習方式，把學生從“時間 + 汗水”的應試模式中解脱出來，讓學生自主學習、合作學習，使學生的潛能得到開發，能力得到培養，個性得到發展。繼續推行集體備課，集中全體教師的智慧，提高備課質量；積極推進同課異構，充分發揮教師的個性特長。

4、繼續抓實抓好三大考試（即學年會考、年級抽考和八校聯考），積極組織學科競賽、演講比賽。各學校要加強對學生學科競賽的研究、訓練和指導，不斷提高學生的競賽能力和競賽水平。通過考試和競賽，讓教師和學生明確教學中取得的成績和不足，從而達到考與賽結合、教與學相長的目的。

5、強化課堂常規管理，向40分鐘要質量。

學校想方設法使課堂教學真正做到嚴要求、輕負擔、低消耗、高質量。切實落實了課堂教學雙向反饋監督機制，在教學管理過程中進一步規範檢查、落實、激勵等制度，重視和發揮好教師對班級課堂學習情況的反饋以及學生對教師的課堂情況的反饋，落實“人人懂常規、個個守規範，班班有秩序”的要求。繼續搞好教學開放周活動，堅持領導深入班級聽課制度，努力創設互相學習、互相觀摩、互相促進、共同提高的教學氛圍。校級領導、教導主任、教研主任深入課堂第一線聽課，瞭解教師教學情況，把握教學方向，提高教學對策，不斷提高教師教學能力。

6、積極推進學生讀書活動，不斷創新學校圖書室、閲覽室的管理模式，讓“二室”得到真正的開放，讓圖書發揮作用，讓學生獲得收益。

（二）堅持育人第一，狠抓學生的全面發展和養成教育

1、進一步推進校園文化建設，營造良好的育人環境

⑴認真落實安全教育周制度，搞好安全演練。落實一崗雙責，強化安全責任，做到層層簽訂責任狀，人人都有責任崗。周密考慮學生安全工作的每一個細節，確保不留死角，不留隱患。配合有關部門，加強校園周邊環境整治，努力打造平安校園。

⑵以“兩操一舞”和“陽光體育運動”為平台，以籃球乒乓球為特色，大力開展校園文體藝活動。以教師的讀書活動，帶動學生讀書，掀起讀書熱潮，營造良好的學習氛圍。

2、要重點抓好“留守孩”的管理和教育工作，在生活上予以關愛，在學習上予以幫扶，讓他們在愛的教育下感受愛的力量和教育的魅力，從而得到健康的成長和發展。要從抓學生的衞生入手，培養學生良好的衞生習慣；從抓班級紀律入手，培養學生良好的行為習慣，促進良好班風、校風的形成。

3、面向全體學生搞教學，提高整體成績。

一是抓兩頭保中間。堅持從起始年級抓起，從本學段抓起。每位教師要以高度負責的態度、任勞任怨的精神、耐心細緻的工作做好自己的本職，做教育工作者的有心人和貢獻者；二是分層轉化，教師對學困生要重點監控，做好課外輔導，尤其是重點學科；三是加強考核，將平均成績的考核和提高成績的考核放到同等重要的地位。四是要搞好培優工作，要讓有潛力的學生更好的發揮其潛能，從而更好地取得佳績、得以發展。

4、加強與家長的聯繫，深入落實“訪萬家”活動。學生的好習慣的養成光靠學校是難以辦到的，學校要求教師多與家長聯繫，儘可能多的開展家訪活動，謀求解決學生不良習慣的良策。學校每學年家訪率達到90%以上。

（三）堅持創優爭先，狠抓三大工作的落實與督導

（1）堅持以教學為中心，推進課改，進一步落實教學常規，突出畢業班工作，保證教學質量。 質量是學校的生命線和落腳點，為此，千方百計提高教學質量是我們共同的追求和奮鬥目標，堅持做到聚精會神搞課堂教學，一心一意謀學校發展。

（2）全面實施素質教育，開齊課程，開足課時；辦學行為符合省定“雙十條”要求；校園管理規範，文化氣氛濃厚，學生精神面貌和綜合素質良好。

（3）要繼續完善義務教育均衡發展的檔案建設，做到應有盡有，規範高質；要以學校運動場地整治為契機，結合美麗校園創建活動，在規劃上更加科學，在綠化上各具特色，在文化上有所品味，使校園環境優雅、美麗，具有較濃的文化氣息，順利接受市級驗收。

（4）全力抓好畢業班的會考備考工作。

學校始終突出畢業班工作，充分認識到會考質量是學校生存發展，被社會認同的根本保證，把畢業班工作放在壓倒一切的高度來認識。堅持強化訓練，強調檢查，批改迅速，輔導到位，團結協作，落實“三個捆綁”（領導與年級、班主任與本班科任教師、學科組長與本年級本科教師）到位，及早制定切實可行的備考計劃，使複習、模擬考試都能有條不紊地進行。每次模擬考試後年級組、教研組都集中進行總結，及時調整複習計劃和內容，使複習更有針對性和實效性。

四、民工子女及農村留守孩子問題的措施

（一）健全機制，充分發揮學校在關愛農民工子女及留守孩子中的積極作用，關愛孩子，努力幫助外出務工的農民解決後顧之憂，真正辦 “讓人民滿意的教育”。

1、建立留守孩子檔案和聯繫卡制度。學校認真調查研究，摸清學生的底數，建立每個學生的檔案和聯繫卡片。其基本內容包括學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細住址、留守原因，家長務工詳細地址、聯繫電話，留守孩子臨時監護人的詳細地址、聯繫電話、身體狀況、年齡等。建立相互協作機制，在建檔過程中，低一年級要向高一年級負責，並及時補充、變更檔案，以學生為中心組成關愛網絡，時刻關注着留守孩子的成長。

2、實施關愛留守孩子責任幫扶制度。簽訂承包責任書，建立教師關愛學生班務日記，學校定期家訪，與臨時監護人交流，及時反饋孩子的情況，幫助監護人做好孩子的思想工作。

3、實行農民工子女和留守孩子“談心日”制度。學校定期召開留守學生會議，通過正面引導，使學生理解父母外出打工的艱難，教育學生認真學習，遵規守紀，以優異的成績回報父母的辛勞，明白父母打工掙錢來之不易，養成勤儉節約、艱苦樸素的好習慣。班主任、老師平日經常性的關心留守孩子的學習、身心健康，讓孩子深切感受到班主任、老師對他們的關愛，增強了師生間的親切感和信任感，進而成為可以信賴的朋友。

4、加強對農民工子女及留守孩子的心理健康教育。針對一些留守孩子的品德行為偏差和心理障礙問題，學校特開設心理輔導室，定期對農民工子女及留守孩子開展思想教育和情感教育，開展心理諮詢、心理矯正活動。學校還定期舉行文藝、體育、科技和社會實踐活動，充實學生生活，讓留守學生在歡樂、和睦、關愛、幸福、向上的環境中學習、成長。

（二）加強協作與溝通，形成關愛留守孩子的合力

對於留守孩子的教育，必須構建好“學校、家庭、社會”“三位一體”的教育網絡，形成齊抓共管的局面，覆蓋到留守孩子學習、生活的各個環節。

1、加強了農民工子女和留守孩子父母或監護人交流與溝通。學校通過下發《致學生家長的一封信》等形式，向家長彙報學校工作和孩子學習狀況，並把家長務工情況告訴學生，讓家長在外務工放心，學生在校學習安心；每學期要定期召開留守學生及其監護人座談會，通報學生在校學習情況，瞭解留守學生回家後的思想狀況和行為習慣，有的放矢地加強教育。

2、重視家庭教育。關心孩子，讓孩子健康成長，成為社會上有用人才，不僅是父母應盡的義務，也是法律賦予的責任。學校多方聯繫家長，力求他們做到在外地多聯繫孩子，多關心孩子的身心健康，利用務工淡季儘可能多地回家與孩子見面，在孩子生日期間或傳統節日之時捎寄些衣物、食品，讓孩子體會到父愛母愛。

五、存在的問題不容忽視

前一階段的工作，我們取得了一些成績，但也存在諸多問題，這些問題影響着學校的發展，經過校長會議查找問題，制定整改措施，調整工作，保證順利完成全年工作。

一是質量提高行動遲緩。前緊後鬆，個別教師在開學初精神緊繃，過一段時間思想和行為出現懈怠。體現在我們推門聽課時，教師備課不夠充分，教學環節設計不合理，教學語言不準確，課堂教學時不能抓住重點，突破難點，效益低的現象。

二是現代教育技術設備利用率低。在檢查中發現，很多老師演示實驗、分組實驗開出率低，信息技術、班班通設備利用率低，如果不是學校搞活動，有部分教師怕費事不用多功能室，沒有發揮現代教學設備促進教學質量提高應有的作用

六、下一步工作部署

一要加強常規管理促進教學質量提升。要加強教學管理切實提高教學質量。要積極開發並上好符合學生、學校實際並具有教師資源的校本課程。把對教師的備課、課堂教學、作業批改等教學工作環節的檢查結果作為考核的重要內容，要對檢查發現的問題進行糾正和指導，發揮常規檢查促進教學工作的作用。我們要緊跟時代發展步伐，充分利用好現代教育技術設備，進一步做好現代教育技術與課堂教學有效整合，提高課堂教學效率。

二要進一步加強安全工作。要做好春季防火工作、夏季防溺水工作，時刻教育學生注意交通安全，提高師生安全意識和避險能力。

總之，教育工作任重而道遠。我們擔負着教書育人的重任，責任重大、使命光榮。我們要立足自身工作職責，對學生高度負責的精神狀態，時刻要有如履薄冰、寢食難安的意識，抓教育教學質量的提升、抓安定穩定、抓隊伍建設、抓師德師風，時刻不懈怠，上下一心，共同努力，齊頭並進，推進各項工作，確保教育事業健康有序發展，努力辦好人民滿意教育。