第一篇：國小部2014年上半年工作總結
國小部xx年上半年工作總結
一、 認真完成培訓工作
1、 教師職務培訓
創新培訓模式：張愛華老師的“説聽評一條龍培訓模式”、……
2、 校本培訓
何取林老師認真審閲，並提出許多對校本培訓的改進意見，張梅青老師協助校本培訓材料的審閲……
3、 國小英語骨幹教師培訓班的策劃與組織
張梅青老師做了大量的工作
4、 新教師培訓
張愛華老師的新教師班qq羣管理與blog交流、何取林老師的blog交流、趙龍山的《教數學想説就説》新教師班班刊及其他老師的班級管理都很有特色
5、 體育本科班（學歷培訓）等其他大專、本科及研究生班的有關班級管理、教學及教學輔助工作
司貴亮老師的體育本科班的籌備到開課，做了大量的組織與管理工作；張梅青、何取林等老師為大專學歷培訓班開課；何取林擔任研究生班考前輔導班的班主任工作；
6、 英特爾未來教育及其他專項培訓
張梅青、何取林、趙龍山為全市英特爾未來教育學科教師培訓班開課
趙龍山為港口鎮教育行政幹部班開設專題課《校長引領與名師成長之路》
二、 打造部門教研文化
1、 抓教研論壇
通過將開發專題課、説課、寫論文、張梅青的公開課、培訓課跟蹤反饋等一切與教學、教學研究有關的話題作為論壇的內容，舉辦三次教研論壇，效果好。
2、 看到了教研的效果
研究教學的熱情高了，專題培訓課後的反思與改進多了，也有二位老師的3篇論文發表。
3、 教研氛圍越來越濃厚
通過舉辦教研論壇，部門的老師越來越喜歡了。因為通過教研論壇，老師們的參與度高，收穫也大。
三、 指導國小的教研活動
1、 煙洲國小
全部門教師參與指導“煙洲國小的省級課題彙報課”；
趙龍山為其六年級2班開設數學研究課，西區教辦教研室組織全區數學骨幹教師進行觀摩評課；
2、 雍景園國小
何取林為學校指導作文與口語交際課多次
3、 石岐中心國小
張梅青老師利用到該校掛職的機會，積極為該校英語科組的英語教學出謀劃策，深得該校教導處的讚許；
4、 小欖
何取林為部分學校指導作文與口語交際課多次
5、 石岐第一國小
司貴亮老師為學校的體育教學，包括大課間體育活動的開展進行全方位的指導，並在該校為全校的體育老師上了兩節國小研究示範課
6、 石岐實驗國小
趙龍山為“石岐實驗國小青年教師發展工程”開講座一場
7、 石岐第一城國小、岐江國小
趙龍山分別為第一城國小、岐江國小及石岐第一國小的課題申報工作進行了指導
四、 完成學院交辦的有關工作
1、 全部門教師傾力辦好了“xx年5月份的專家講座”
2、 策劃“港口鎮名師培養對象培訓班”的課程計劃
3、 制定“國小數學教師高級研修班”開班計劃
4、 部門教師參與學院規章制度修改
張愛華、何取林、張梅青參與了相應的學院規章制度的修訂修改工作。
5、 部門教師參與學院學術委員會的工作
趙龍山參與了學院學術委員會的有關工作。
6、 部門各位教師擬定了國小各學科繼續教育指導組成員名單
五、 積極走出去
1、 張梅青到石岐中心國小掛職擔任教導處副主任
2、 趙龍山到杭州上城區教師進修學校參加了為期一個月的“第五屆國小數學骨幹教師高級研修班”的學習
3、 司貴亮參加全市會考體育考試的評委工作
4、 何取林老師擔任國小語文口語交際(作文)課教學比賽的評委
5、 張梅青老師擔任市英語課堂教學比賽的評委
第二篇：教研室國小部2014上半年工作總結
教研室國小部2014年上半年工作總結
現將2014年上半年工作總結如下：
一、加強校長培訓，努力提高農村國小校長管理水平
為了提高農村國小校長的管理水平，加強學校之間的溝通與學習，今年3月21日——27日，教研室組織開展了第二屆校長駐校培訓活動，有12名農村校長到汶城實小參加了為期一週的培訓，參訓校長全程參與學校管理工作，包括列席班子例會、參與常規管理、聽課評課、觀摩升旗儀式、大課間活動等。通過觀察、體驗、座談、交流等形式，領悟優秀學校的管理藝術和治校經驗，從管理理念與實踐操作兩個層面提升校長的管理水平，取得較好的效果。
另外，搭建平台，組織開展了單位之間“手拉手”活動，劉杜教辦和汶城實小、新甫實校和向陽實校、龍廷中小和一實小等單位，多次進行交流互動，相互取長補短，相互激勵促進，對於提高管理水平，推動“幸福教育工程”工程發揮了重要的作用。
二、召開農村小規模學校現場會，促進均衡發展
為了推動我市農村小規模學校的提升和發展。6月4日，教研室組織召開了全市“推進幸福教育，提升小規模學校管理水平”現場會，會議在汶南鎮北嶴陽聯小召開，各鄉鎮國小教研員和小規模學校校長共計160餘人參加。與會人員參觀了汶南鎮北嶴陽聯小的“六園”和“六藝”校園文化建設，觀摩了該校“美術班”、“象棋班”和“書法班”等社團課程的開展情況，觀看了陽光大課間等養成教育 1
開展情況，聽取了教師和校長代表的發言。
現場會的召開，將會進一步推動農村小規模學校在“一校一品”上下功夫，實行精細化管理，讓文化見於學校的細微之處，打造小而精、小而美的精品學校，改善育人環境，優化管理水平，創建和美校園，推進幸福教育工程的實施。同時也將進一步推動我市教育均衡發展。
三、以提高教師業務素質為核心，大力開展教學研究活動。
一是組織開展了國小英語單元教學研討會、語文片區教學研討會、語文同課異構等活動，精選全市最優秀教師提供觀摩課，探討交流學科教學的經驗及困惑，研究提高課堂教學效率的最佳路徑，促進了素質教育質量效益雙高工程的紮實開展。
二是以促進教師專業發展為着眼點，認真組織了國小數學、品德優質課評選、英語口語比賽等活動。為督促中老年教師積極參加教研活動，今年首次實行了青年組與中老年組分別組織講課比賽的方式，得到廣大一線教師的好評。我市推選的教師參加泰安市級優質課評選成績突出，有2名教師代表泰安市參加省級優質課比賽。
三是組織開展了第二屆“師生同題”作文比賽。為落實新課標精神，推動素質教育的深入開展，提高師生的寫作水平，教研室於3月7日組織開展了“師生同題”現場作文比賽，從全市國小師生中選拔出的60多名教師和140多名國小生同場、同題競技。比賽呈現出參賽佳作多、整體水平高等特點，既是一次對全市國小師生寫作水平的檢閲，又是一次優秀作文的交流和展示，有力推動了全市國小語文
寫作教學的發展。
四是組織參加了泰安市首屆國小語文教師素養大賽，我市有兩名國小語文教師參加，期中平陽實校薛虎老師獲特等獎第一名，向陽實校張慧老師獲得一等獎。
四、分層管理，強化考核，分層推進
為了促進薄弱學校的提高，促進均衡發展，近幾年，我們統一部署，各鄉鎮將學校根據強弱平均分為abc三個層次，每學期的視導檢查（納入評估的檢查），抽取同一層次的學校。即鄉鎮之間a與a比較，c與c比較，本學期，重點對鄉鎮c類學校進行了集中視導，結合《國小教育教學評估方案》，對所查學校的教學常規、幹部管理、德育管理、活動課開展等方面進行了全方位檢查和評估，促進了薄弱學校管理的規範，同時也促進了鄉鎮教辦對該類學校的重視。
第三篇：國小部德育工作總結
愛滿“笑園”
2014——2014學年學年第二學期國小部德育處工作總結 精心構建最具幸福感的“笑園”，是學校校的辦學理念。國小部德育處堅持以“同樂、童樂”為德育落腳點，以“來學、來玩、來創造”為育人方式，構建了“課堂育人、管理育人、活動育人、服務育人、環境育人”的德育機制，實現德育目標的內化，促進學生的和諧發展。現計劃如下：
一、加強德育隊伍建設，提高管理水平。
德育工作的成敗很大程度上取決於是否有一支過得硬的德育管理隊伍。本學期的德育處工作重點之一就是在抓德育隊伍的建設。
1、做好班主任培訓工作，培育德育新人。在德育隊伍中，最為重要的是班主任隊伍。班主任是班級的領軍人物，一個知識淵博，責任心強，關心學生，工作方法靈活多樣，為學生喜愛的班主任，他所帶領的班級必然是團結向上的；而一個辦事馬虎，責任心薄弱，對學生近而遠之的班主任，所帶的班級肯定是渙散的。本學期繼續開展 “紫溪林”教師講壇活動，發揮好年級段長、優秀班主任的榜樣作用，做好班主任工作培訓和專題交流。本學期開了兩次班主任論壇。主題是《向每個週末要合力》《如何進行特色班級建設》。
2、加強班幹部的培訓，努力實現學生自主管理班級的目標。要求班主任每週開一次班幹部會議，年級段長每月開一次班幹部會議（不同的幹部），德育處每學期開一次班幹部會議，召開安全小衞生會議。每次會議要有準備、有主題、有記錄、有收穫。讓一部分學生參與到班級，參與到學校的管理中，成為學校的小主人
3、在指導年級段長、班主任、班幹部開展班級管理工作的過程中，德育處注意規範的管理和情感的投入相結合。經常深入年段去了解情況，關心班主任的工作。為他們排憂解難。同時注意聽取他們對德育處工作的意見，不斷改進自身的工作。
二、以常規管理為重點，強化行為養成教育。
1、抓好行為規範教育，重視養成教育。學習的主體是學生，學生的思想決定學習的目標與動力，決定校風與班風，從而決定學習的效果。我們將一直十分注重學生的思想品德教育，重視培養良好的學習習慣。德育處把“星級班級評比”、“温馨家園評比”、“每週一星評比”作為班級建設的晴雨表，適時掌控各班狀況。評比不是目的，促進班風建設才是根本。本學期，德育處緊緊抓住班風評比，努力抓實抓好班級管理和學生行為習慣的養成。本學期，德育處每兩週主抓“好習
慣訓練重點”，從彎彎腰撿一撿，伸伸手理一理，靠右行讓一讓，笑一笑會問候。站好隊、做好操、掃好地、講衞生、有禮貌等基礎行為入手，狠抓行規管理，培養學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣，期末將評選出一批優秀學生。
2、抓住課堂主渠道，深化育人效果。課堂是學生學習科學文化知識、形成技能和方法、提升思想道德水平的主要場所。課堂質量將直接決定學生思想道德素質的高低，學生在課堂上所耳濡目染的將會潛移默化地影響學生的成長。只有加強課堂德育工作，才抓住了“全員德育”的精髓，才抓準了學校德育的命脈，才唱響了學校德育的主旋律，才找到了學校德育回家的路。因此我校提出“誰的班級，誰負責；誰的課堂，誰負責”德育教育理念，摒棄德育工作僅是班主任的事，與任科老師無關等錯誤思想，要求在各學科老師都注重德育思想的滲透。明確提出一堂好課必須要進行德育滲透，必須德育進課堂。
三、挖掘育人資源，拓寬育人渠道，提高育人效果。
要樹立良好的學校風氣，僅靠幾個班主任是不可能完成任務的，我們在要求全體教師人人樹立育人意識，把德育工作視為每一個教師義不容辭的職責的同時，同時努力挖掘育人資源，拓寬育人渠道，形成教育網絡。
1、堅持“主題晨會”活動。學校十分注重“主題晨會”教育。在週一的全校主題晨會上，隆重舉行升降國旗儀式，要求全體師生參加。並指定主題進行國旗下的講話和班級展示，着重培養並學生的良好習慣。每週的主題晨會時，把學校的喜訊，星級班級、温馨家園評比結果告訴全校師生，增強集體榮譽感。把好人好事、班級之星及時地進行宣傳，樹立榜樣。指出學校管理的不足之處，指出同學身上一些不良行為，力求正視細節，規範學生行為。學生將在“主題晨會”教育活動中被陶染，被培植，被塑造，從而昇華自我，綻放自我，成為一個個鮮活躍動的生命的音符。
2、開展德育陣地創建活動。加強校園宣傳櫥窗、標語橫幅、校園廣播、班級電視、班級黑板報等德育陣地的利用，為學校日常的宣傳教育搭建平台，讓名言警句等健康向上的文化內容充分佔領這些陣地，營造處處育人、時時育人的濃厚氛圍。通過主題晨會、主題班會、校園吉尼斯、傳統節日、特殊紀念日等，開展內容健康向上、形式多樣的校園文化活動，讓學生在參與中提高，在體驗中成長。如：體育組每學期要制定校園吉尼斯活動方案，年級組要制定每週主題班會方案。本學期德育處進行兩次的"潔齊美"教室評比活動。進行每學期4次的黑板報評比活動。讓學生全員參與，主題要突出教育意義和人文關懷，培養學生的集
體主義精神和動手能力。
4、重視校園、班級的文化建設。如文化長廊、教室文化、寢室文化、餐廳文化、生態角、讀書吧的建設，充分體現了“學校每一塊牆壁，每一寸土地，每一個景點都能與學生講話”的德育氛圍。本學期要開展特色班級建設，班級根據自身的特點和目標，建設奮發向上的班風、學風。德育處重視輿論宣傳與校園文化建設，努力向“處處有春光，處處有召喚，處處有告誡，處處有方向”的校園文化目標邁進。
5注重發揮榜樣的作用，激勵學生走向成功。“多一把評價尺子，就多一個成功的學生”這是德育實踐活動的深刻體會，通過激勵性多元評價，積極發現學生身上的閃光點，提供展示特長的舞台，在活動中鍛鍊，促進學生全面發展。德育處通過一系列形式多樣、內容充實的德育活動，用“揚長”“揚善”來激活學生的興趣，調動學生學習和成長的主動性和積極性；揚長可以讓學生體驗成功的喜悦，增強學生的自信心和成就感；揚長可以避短，克服自身弱點對學習和成長的影響。繼續開展“每週校園之星”、“新三好學生”“華棟好少年”“優秀圖書管理員”“優秀飼養員”等評選活動，將一些特長明顯、表現突出、術業專攻、待人友善禮貌、為人誠懇、助人為樂、為集體和他人着想的學生向全體同學展示出來，激勵學生積極上進，並利用校園的各種宣傳媒體號召全校同學向獲獎學生學習，學習先進的學習方法和做人的道理，以此鼓勵先進、鞭策後進。
四、抓好安全、法紀教育，發揮德育工作的保障性
安全工作重於泰山。本學期將簽訂生活老師安全責任書。德育處高度重視安全教育，涉及到人身安全、飲食安全、財物安全、交通安全、實驗和體育課安全、防火防溺水等安全的教育。年級組長、班主任高度重視安全工作，認真落實安全措施，注意抓好安全工作，班級和宿舍每週進行安全自查，德育處每月進行安全大檢查，消除安全隱患。
為了減少課間衝跑摔傷，德育處安排了樓層值日老師，專項負責巡視課間的紀律，安全。值日教師、行政值日進行安全監督。德育處與後勤部門緊密配合，加強學生就餐的管理。為了更好地推進安全教育，德育處將組織學生收看安全教育系列片《校園安全》。提高了學生的安全意識和應急避險能力，為平安校園建設奠定了基礎。
五、堅持學校、家庭兩結合，實現德育工作的。
學校在德育工作中，長期堅持依靠社會各方面的力量，積極爭取社會各界和
家長的支持和配合，十分重視家庭教育的作用，本學期將分階段陸續召開了2—6年級家長開放日，向家長開放了課堂，展示了老師上課的風采，同時展示了學生作業本、手工作品、學生獲獎情況及在校表現情況，各班老師與家長進行了全方位、零距離的溝通。本學期，將繼續進行寄宿性學校的家訪工作，修訂家訪方案，以共同圈家訪的方式進行，目的是瞭解學生的生活環境，加強家校溝通聯繫，為更好的育人打下基礎。
六、加強生活區管理，加強生活老師培訓，提供最優質的服務。
完善生活老師的工作細則和考核條例，生活部主管、樓長對學生午休、晚就寢常態巡查制度。加強行政值日領導，值日教師，夜巡生活老師的常態巡查制度，及時發現和解決出現的一切問題，為孩子的健康保駕護航。加強餐廳管理，嚴格要求，安靜打餐，文明就餐。餐廳紀律有所改觀。重視生活老師培訓，每週召開生活老師培訓會，總結上週工作情況，主管、樓長、段長有計劃的對生活教師進行培訓，讓每位生活老師明確該幹什麼，怎麼幹？同時以“關愛學生”為主題，開展生活老師交流會，每週安排3個生活老師談談關愛學生的故事。
七、努力方向；
1、特色班級的建設。2、班主任，生活老師的考核進一步完善。
3、建立學生檔案。4、建立家校聯繫手冊。5、創建德育特色工作體系。
第四篇：國小部德育工作總結
國小部德育工作總結
依據學部學年整體工作計劃，本學期國小部德育工作定位為“質量提升年”，德育處以“精細化管理、特色化彰顯”為核心來開展各項德育工作，以下是本學期德育工作總結；
一、 加強隊伍建設、狠抓常規管理
1、從開學初，德育處就牢牢把握班主任隊伍的建設這個核心思 想。以年級組為單位定期開展德育工作小例會（開展了兩次），每次德育小例會有主題，有發言，有總結，很好的做到了班主任之間的溝通、交流和學習。本學期還舉行了三次班主任專題工作會議，分別以班級常規管理、班級特色管理、班級防控管理作了專題培訓，有效的將德育處的班級管理思路滲透給每個班主任。
2、本學期德育處立足常規精細化管理，期初在班級委員建設、 班風對照、班級內務打造、班級文化建設、班級一日管理、班級一週流程、學生生活常規要求、班主任常規工作精細要求等八個方面進行了全面定位，分別出台了上述工作流程及工作標準，從學期開始的第一週便以“精細化管理”來要求全體班主任及年級長。在實施精細化管理的過程中加大檢查的力度、寬度，始終堅持每日德育工作精細通報，分別從班級管理的14個基礎建設（所屬區域衞生、課間活動、間操、眼保健操、晚自習活動、文明禮儀、教室地面清潔、桌椅擺放、桌內整理、教學設備、文化宣傳、三關一鎖、年級綜合評價、路隊）來進行每日全面考核和每日等級通報，大大加強了班級的常規建設，使得班級內務、課間文明活動、校園整體文化建設、學生養成等方面
有了很大的提升。
二、 分步習慣養成、內化個人品質
本學期在學生的習慣培養上德育處實施了分佈工程，將習慣教育 細化分佈到每一個月、每一個周，做到週週有主題養成。以班隊會課為主陣地加強學生的思想教育工作，同時在每日的學生行為規範的檢查中加大班級學生量化考核的力度，使得學生的習慣培養有了顯著的成效。
三、強化師德師風、立做“君子”風範
繼續加大師德師風建設，以總校頒發的《富源學校師德師風自查 自糾對照表》為契機，學部德育處在全體教師中開展了“立做君子”的師德師風建設活動，通過學習文件、自查自糾、撰寫感悟、評選五最老師等四個階段的活動，切實提高了全體教師的職業道德水平。
四、 拓寬捆綁渠道、立足全面考核
本學期德育處強力推行捆綁考核，把學生在學校裏的任何時間和 地點都實行了分段考核，每週將所有的考核數據彙總（教學處每日巡查、教學處每週素質課評優數目、公寓部每日檢查、餐廳每日檢查、教學區每日檢查、校車接送學生表現反饋等），以此評定每週星級學生、每週文明班級、每週紅太陽中隊及每週紅旗年級組。德育處擬計劃將學生的綜合評定由學校延伸到家庭。
五、 創新家校溝通、夯實合作平台
本學期德育處在家校合作和溝通方面實施了新的舉措：
1、 建立了家校溝通網的調查平台。
2、 成立了新一屆家長委員會。
3、 組織了第一次期會考試家長巡考團。
4、 正在建立家長幸福俱樂部。
5、 定期下發家庭教育資料，組織家長學習。
6、 收集家庭教育成功案例。（收集五4班王圳家庭教育案例 等）
7、分三次開展了家長開放日活動，與會率94.7%，滿意率96.8%，通過問卷調查羅列了15條家長的合理的意見和建議，並及時跟蹤和反饋。尤其是家長會的親子活動取得了非常好的效果，得到了家長的高度讚揚。
8、繼續實施月電話溝通和周家校聯繫制度。全體班主任及科任老師繼續落實月電話溝通和周家校聯繫制度，班主任每月與家長有電話溝通，各科教師包括生活老師每兩週撰寫一次家校聯繫冊。在此基礎上，年級長、德育處實施抽查家校，以檢查教師家校溝通的落實情況，從抽查的情況來看，整體情況良好。截止目前為止，年級組和德育處抽查家長人次達到387人次，佔總人數的近40%。
六、 立足專業提升、強化崗位技能
1、 為了提升生活老師的專業素養，提高其崗位操作技能，德 育處在學期初就制定了本學期生活老師的培訓安排表，主要從寫作的技巧、問題學生的引導、語言的技巧、賞識教育等四個方面對生活老師進行培訓。從開學至今已經專題培訓了兩次，分別是語言的藝術表達、如何寫家校聯繫冊。
2、 本學期德育處在公寓部也實施了《國小部公寓部內務整理 十大標準》，每日嚴格督促學生按照標準整理自己的內務，加強學生的生活自理能力的培養。德育處還實施每月組織年級長不定期對公寓部進行全面仔細檢查，使得現在公寓部隨時都能經得起各級部門和家長的檢查。
3、 繼續加強公寓部門和教學區的捆綁考核，堅持公寓部的每 常規檢查和每日通報，與教學區的先進集體和先進個人的評比掛鈎，有效的促進了學生的養成習慣的培養。
七、 細化安全巡查、防微杜漸前行
1、 本學期德育處制定了新的安全責任公共區域巡查制度，對 於每天6：00~7：00。週五12：30~14：00，週日下午2：30~5：30這三個時間段進行了新的更為詳細的安排，並且對這些值日人員進行了過程考核，納入月考核工資。實行班主任每日巡查、年級組每週上報、德育處每月排查三級管理制。極大的杜絕了安全隱患的發生。
八、 主體活動豐富、自主體驗感悟
感恩活動：三八寫給媽媽的一封信、感恩電影的展播、家庭感恩 活動月的開展、計劃開展的感動校園百名任務的評選。
協作活動：全面改版班隊會課，實行“言教＋體驗”的模式，即單週以時事契機和養成習慣為主題開展教育活動，雙週以學生户外體驗活動為主題開展體驗活動。
勞作活動：繼續開展三五小分隊勞作活動，開展3次，累計125 人次。
校外合作活動：開展兩期校外小組合作活動，參加學生人數324 人次，收集活動照片76張，攝影集三個，家長撰寫的感受心得22篇。
主題活動：開展“珍愛生命、保護環境”主題活動、開展“感恩·辛 勤·陽光”活動、學禮知行，喜迎大運，爭做文明東道主”宣誓活動、元宵我快樂活動、“體驗生態動感感受科技魅力”的社會實踐活動。
九、參加各級評優、成績豐厚喜人
本學期德育處積極參加各級部門的評優評先工作，成績喜人：
1、參加西鄉大隊量化評估，進入公民辦前8名，獲得優秀答對的稱號。
2、在西鄉先進集體和先進個人的評選中，我校榮獲：禮儀中隊一個、特色中隊一個、 西鄉優秀中隊輔導員6位、 西鄉優秀學生幹部29名、西鄉優秀少先隊員29名、西鄉三好學生29名等。
3、在校級的三級評選中，共有365班次獲得“文明班級”稱號，120班次獲得“紅太陽中隊”稱號，3600人次獲得“周星級學生”稱號，200人次獲得“月校級之星”稱號並參加了學校的“優秀自助餐晚會”。
十、深入防流控流、創新幼小銜接
繼續加大防流控流的力度，在內部防控工作上做足文章的同時，實施全新的幼小銜接工程：製作了全新的ppt講座稿、精細化接待流程、素質節目展演、互動環節等。本學期幼小銜接76家幼兒園，過程精彩，效果明顯，截止目前為止幼小銜接招生預定學位71個（幼兒園8個、初高中7個，國小一年級56個），比去年同期相比增加了
38個。
十一、反省自身不足、查找工作缺陷
1、 常規工作環節的督查落實有不到位的地方。
2、 大隊的傳統主題活動和陣地主題活動不夠。
3、 班主任的學習機會不夠多。
4、 生活老師的專業素養仍需加強。
5、 對學生關注的深度不夠，需要加強。
第五篇：2014年國小部工作總結
2014年國小部工作總結
光陰似箭，日月如梭。逝者如斯夫，轉瞬間2014年即將悄然而逝。這一年，對我校而言是又一個不平凡之年，自從去年秋季改辦高小以來，我校走過了一段艱辛而又充滿驚喜的辦學之路。在此過程中，我們遇到了很多意想不到的困難，不過由於全體教師的共同努力，我們學校還是一路順風的走了過來。一年多來，我們以全面推進素質教育和打造特色教育為目標，以實施深化課堂(請繼續 關注本站：)改革和提升教育質量為中心，深化教育改革，加強隊伍建設，狠抓教育管理，開展了一系列教育教學活動，取得了不少驕人的成績，現就本年度工作總結如下：
一、教學方面：
（一）、認真規範，抓好常規
教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線，為了強化教學常規的管理，我們做到了四個到位：管理教學，領導落實到位；調控教學，制度落實到位；優化教學，指導落實到位；評估教學，考核落實到位。今年春季及秋季統考，我校很多學科都取得了可喜的成績。
1、科學統籌，做好工作規劃
每學期開始前，學校校委會討論研究擬訂本學期工作計劃，合理安排，科學統籌。學校不斷完善各種制度，還制訂和落實了一週工作安排，收集整理各種檔案，做到“事事有安排，件件有落實”，避免了工作衝突與人浮於事的情況出現。
2、全面落實，抓好常規檢查
學校強調常規教學的規範管理，根據教學常規規章制度，每期定時對教師備課、上課、聽課、批改、測試、教學反思等進行常規檢查，做到有記錄、有評價、有反饋，並針對問題輔助當事人進行整改，保證規章制度的執行與落實，有效地規範了教師的執教行為和正常的教學秩序。每學期都進行教學月查，檢查結果在教師例會上公佈，弘揚先進，鞭策後進。
3、明晰責任，規範日常管理
依照學校的各項規章制度，結合工作統籌與安排，我們在規範操作的基礎上，對每一項工作的安排與落實做到“專人專項，專項專責” ，在嚴格執行中求規範，進一步加強了學校的日常管理。按照上級要求，對績效工資的發放進行考核定等，激發了教師的工作積極性。建立學生學籍檔案，使學籍管理規範化。
4、注重實效，強化業務學習
學校注重教師的成長培養，積極創設條件，加快教師業務素質提高的進程。從去年秋我校教師都進行了轉崗，為了迅速適應新的教學崗位，學校教務處安排了教師轉崗培訓，並制定嚴格的管理制度，努力提高教師專業技能，學習中注重實效，鼓勵創新，互相交流，合作反思，不斷提高教師專業水平。教師相互聽課評課，寫教學反思。多次派教師外出學習，帶回了不少先進的教學理念，大大提升了我校教師的業務能力。尤其是十二月份，學校讓全體數學教師前往唐鎮觀摩學習，很多教師大開眼界，學到了很多新的教學理念及教學方法。
（二）、搞好教研，鋭意進取
學校是建立校本教研製度、開展教研活動的 “前沿陣地”，學校中制度建設的質量和教研管理的水平直接影響着教研工作的實施和發展。我們在開展校本教研活動時，堅持“科研引領，創建特色學校”的理念，積極探索。
本學年我校創立並實施“八步教學模式”，為廣大教師的教學指明瞭方向，教師們積極投身於教研教改之中。逐步實現“有效課堂長能力，有效訓練出成績，有效評價促發展”，課堂中抓好學生自主合作學習方式的探究。語文組大力開展“讀寫結合，講練結合”的教學探究，以提高課堂教學效率。我們堅持運用遠程教育資源教課，老師們都能很好地利用電子白板上課。堅持課堂教學“常規化”活動，活動按照“認真備課--課堂演練--反思總結”三個階段進行，教師做到了“四個一”，即上好一堂展示課、主評一節公開課、寫一份教學心得、寫一篇教學案例，學校規定每學期聽課不得少於12節，論文不少於兩篇。由於這些工作的常抓不懈，從而推動了教研工作的發展。期末複習每位科任教師精選製作模擬試卷，有效的解決了複習單調問題，為取得較好成績奠定了基礎。
（三）、開展活動，提高素質
學校盡力開展有益於學生身心的各種活動。我校鄉村少年宮自今年秋季建成並投入使用後，學校結合師生實際，在十月份迅速組建了合唱團、舞蹈隊、美術攝影、抖空竹、象棋圍棋、籃球乒乓等十多個興趣小組，由學生自由選擇項目，每個小組配備兩名有特長的教師進行專業指導，並制定切合實際的活動方案，嚴格落實相應的活動內容。每週按年級組分別開展活動，從而為學生搭建了挖掘潛能、施展才乾的舞台，大大豐富了他們的課餘生活，促進了素質教育的全面落實。每週二到週四下午課外活動，整個校園熱鬧非凡：籃球場上激情碰撞、音樂室內輕歌飛揚、棋類活動室裏人聲鼎沸……鄉村少年宮成了孩子們健康成長的樂園。
另外，各個學科組還舉辦了豐富多彩的活動。語文組舉辦了經典誦讀比賽、“我的夢 中國夢”書信大賽等；英語舉辦了課文朗讀比賽；美術開展了師生書畫賽。各種活動的開展不僅拓展了學生的思維，開闊了學生的視野，也全方位提高了學生的綜合素質。
（四）、全力打造藝術名校
為了全面貫徹教育方針，辦有自己特色的教育。學校狠抓藝術教育。我校成立很多藝術小團體。他們在隨縣舉辦的各種文化藝術活動中都取得了驕人的成績。學校每天的大課間都是孩子們施展藝術才華的舞台，很多學生不僅掌握了一技之長，更是受到了藝術的薰陶。今年春季，我校成功地舉辦了小林鎮第二屆校園文化藝術節活動。教育局領導及兄弟學校的很多同仁前來觀摩指導，同學們的精彩表演，贏得了大家的一致好評。今年秋季，我校又成功地舉辦了隨縣第三屆教育教學暨新教育實驗展示開放周活動。 學校認真貫徹落實新課程改革的精神，紮實推進新教育實驗。學校始終以“快樂教育”為核心文化理念，重點圍繞“藝術教育”“八步教學模式探討”兩大主題來展示學校“在理想課堂中快樂學習”和“在特色課程中享受藝術”兩大特色。整個活動組織嚴謹有序，內容豐富多彩，流程緊湊高效。活動當天，校園鑼鼓喧天、歌聲飛揚。 陽光教育研究院副院長、新教育時代雜誌社副社長陳長江，《湖北教育》執行主編曾憲波，黃梅縣教育局副局長方向明等縣外教育專家，縣教育局副局長喻景龍，以及來自兄弟學校的教育同仁共200餘人參與了開放日活動。 本次活動的成功舉辦，得到了專家、領導和老師的高度評價。陽光教育研究院副院長、新教育時代雜誌社副社長陳長江指出，小林鎮一中在 “一校一品”的打造中已經取得顯著成績，藝術教育已經成為該校的特色；學校的“三全管理”（全員參與、全程跟蹤、全面覆蓋）及“自主、協作、包保”的班級管理模式充分體現了該校管理的精細化和規範化；濃厚的校園文化，特別是教學文化、食堂文化和廁所文化充分體現出學校具有深厚的文化底藴，達到了環境育人的目的。《湖北教育》執行主編曾憲波認為，在他所走到的所有農村學校中，小林鎮一中的藝術教育是最好的。網友“我是海”在隨州論壇中寫到：觀看了小林鎮一中開放日的展示，真是耳目一新，讓人眼前一亮。學校的每一個細節都精雕細作，讓一向挑剔的我都不得不由衷地佩服，向小林鎮一中學習！
（五）尋找差距，不斷進步
本年來教育教學工作雖然取得了一些成績，但我們也看到了自己的不足，比如：教科研工作做的還不夠紮實；有些科目成績還不太理想。在看重成績的今天，如何為學生的終身發展多做工作，這也是我們面臨的考驗。
三、德育方面：
（一）德育管理工作取得了一定的經驗
1、 管理機構逐步完善
我校進一步完善了校委會---政教處---少先隊---班級的管理體系，並進一步明確德育管理的任務要求，各負其責，工作到位。全學年紮實開展很多活動。活動有計劃、有總結、有記錄。
2、 班級管理效果明顯
班級的日常管理是班主任工作的重心，而有效的日常管理就應激發學生的參與熱情，讓學生自覺溶入到班級中；適時創造平等和諧的競爭，讓學生自我管理、不斷提升。在這一個學期的德育工作中，我校學習借鑑華泰中學的先進管理模式，創立了“自主、合作、包保”這一新的班級管理模式。真正做到了“人人都管事，事事有人管”。班級管理實行教師包片，學生包點，有力的調動了師生的積極性。
3、家校配合初步形成
與家庭達成了相互支持，共同促進學校、家庭建設的意向，為學校德育家庭化延伸搭設更寬的橋樑。號召教師認真落實“訪萬家”工作。組織召開各年級家長會和學期中段的家長代表會，通過家長會，讓家長了解孩子在校的學習和行為習慣，同時加強了教師與家長在德育工作上的配合。學校還成立了家長學校，對學生的教育更加有的放矢了。
4、德育工作講求實效
我校始終注重德育工作的開展和落實，繼續開展月月有德育主題的活動，從調動全體教師的德育工作積極性、主動性和創造性入手，每週都開展一次有德育主題的班隊會，定期學習每月相應的德育活動知識，通過學習進一步明確德育工作目標和自己的責任，達到調動全體教師工作積極性的目的。這一學年，政教處狠抓了寢室規範化建設，從寢室衞生、文化到紀律都有了前所未有的改觀。締造完美教室，各班充分發動師生的主觀能動性及創造性，就地取材，讓教室成為既温馨又充滿濃厚的文化氛圍的學習場所。學校政教處組織人員對各個教室進行評比，有效地促進了教室文化的建設。
5、陣地建設常抓不懈
加強德育陣地建設，是我校一直十分重視的工作。我們圍繞德育工作的開展，成立了留守兒童俱樂部，不斷完善德育成果展覽、黑板報、宣傳欄、班級園地等。教室佈置有創意、充滿濃郁的文化氛圍， 堅持升國旗制度和系列化的國旗下的講話，真正使校園的每一處地方都成為無聲的語言，發揮着育人的作用。 通過豐富多彩的第二課堂興趣小組活動和校園文化生活等教育活動，使學生在優美的環境和健康的氣氛中陶冶情操，促進了學生健康人格的養成。
（二）各項活動競賽取得了一些成績
1、愛國主義教育 ：堅持每週一的升旗儀式和國旗下講話，激發學生愛國熱情，樹立正確的國家意識，培養愛國主義意識及集體主義意識，樹立正確的人生觀和價值觀。
2、法制安全教育：加強安全知識的宣講教育， 繼續抓好學生校內、校外的安全工作，簽定有關責任書，規範制度，落實好各種措施。每學期都舉辦安全或法制講座1次。開展了系列宣傳教育活動，如黑板報、張貼標語等，並定期給家長髮放關於學生交通事故、溺水、觸電、失火等方面的資料。學生受到良好的教育。
3、文明禮貌教育：繼續加強了學生常規養成教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中國小生守則》、《國小生日常行為規範》為內容，各中隊繼續開展“爭當文明禮儀小標兵”的活動，以班級教育、自我教育為主，幫助學生養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。人人守規則，人人懂禮貌。
（三）存在的問題和不足
個別教師責任心不強，德育工作落實不到位，個別教師，對德育的認識不足，德育工作不主動，沒有正確認識教學與德育管理之間的聯繫。一味之抓教學，忽視德育教育。
（四）下一階段努力的方向
1、加強學校德育管理制度，進一步推動學校德育工作的全面發展。
2、進一步搞好校內、外德育陣地建設，保障學校德育工作長期、有序、健康、和諧地開展，使每一名同學都受良好的德育教育。
3、以素質教育為核心，讓學生真正在德智體美勞這幾個方面全面發展。
四、總務方面：
（一）總務管理常規工作：
1、認真制定了總務工作計劃，完善了有關規章制度，確保學校教育教學工作正常進行。
2、本着既節約又保證質量的原則，及時購置辦公用品，班級清潔用具及學校重大設備添置工作。做到了有叫必應，及時解決師生遇到的困難。
3、積極做好日常維修工作，及時維修如：玻璃窗、門鎖、日光燈、電扇開關、插座、飲水設施及電教設備等。保障學校生活設施和教學設施正常使用。、 淨化、綠化、美化校園，改善校容、校貌，管理好校園的環境設施，節約用水、用電，節約學校的開支。
4、學校廁所如期竣工，我校又多了一個亮點。
5、學校教學樓牆裙重新進行了裝飾，文化氛圍更濃了。
6、為了讓學生上下樓不至於擁擠，學校派人在每棟樓房的樓梯上劃出中心線，上下各行其道， 保障了學生的安全。
7、學校在今年春季建起了車庫，教職工的車子不再亂停亂放了，校園環境更加美觀靚麗。
8、學校全力迎接了省義務教育均衡發展檢查，無論是硬件還是軟件，我校都達到了上級的要求。
回顧過去，我們為取得的輝煌成績而感到欣喜，展望未來，我們更是豪情滿懷，創建一流的學校管理，開創一流的工作業績，讓我們全體小林一中人以高漲的熱情和幹勁，繼往開來創新業，夯實基礎鑄名牌，為實現我校的宏偉目標而繼續奮鬥。
小林一中國小部
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