本學期，我校以學習促發展，積極開展教研活動，指導教師進行理論學習和教學實踐活動，以培養青年教師為重點，加快教師隊伍建設步伐；以各學科教研組建設為龍頭，規範各項教學常規，努力提高學校教育教學質量；以課程改革為契機，不斷更新教育觀念，深化課堂教學改革，提升教師專業成長。
一、完善學習制度，積澱專業的理論基礎
本學期進一步完善了教師學習制度，加強學習管理，以此促進我校教師積累教育理論和專業成長。通過業務學習、主題教學反思、聽課交流、認真備課、講公開課、讀教學專注等活動強化業務與理論學習，夯實教師專業知識和理論基礎，努力打造一支學習型教師隊伍。
二、規範教學常規，打造優質高效的課堂形象
1.做好“三引”
規範教學引入，督促一線教師明確常規教學要求，確保常規教學各方面、各環節的規範化，杜絕隨心所欲的隨意化；典型教師引路培養和樹立教師中的先進典型，充分發揮中年、名、優、骨幹教師的傳、幫、帶作用，促使中青年教師相互學習，優勢互補，取長補短，共同提高。強化教改引課，強力推行教學改革，轉變教育理念，課堂上以教師為主導、充分發揮學生的主體作用，使課堂教學煥發活力。
2.把好“六關”
備課關，把握準教材；評課關，明確教學思路；候課關，充分準備，理清思路；授課關，突出重難點，突出因材施教；作業關，課後作業做到“少、精、活”；輔導關，關注和幫助學困生。
3.落實“五促”
以聽促議、以查促學、以考促優、以評促教、以寫促研促進教師參與學科組議課的自覺性和學科組議課制的落實，促使教學行為不斷規範，促進教師教學能力不斷提高，促進教學與研究結合、學習與實踐結合，從而催生教研成果的形成。
三、深化教研教改，鍛造一流的教師形象
1.強化師資培訓，提升教師隊伍素質。
學校的生命在於質量，質量的關鍵在於教師。要實現學校的長足發展，必須有一支師德高尚、業務精良的教師隊伍。加大了教師的專業培養力度。一是加大青年教師培養力度，加快教師培養的進程，促使年輕教師儘快成為教學的骨幹力量。二是在繼續抓好學科組議課、專家指導的基礎上，實施“青藍工程”，促進中青年教師專業成長。三是採用“走出去，引進來”的有效措施，多次外出培訓學習，不斷更新教師教育教學理念。
2.深化教學改革，提高課堂教學效率。
一是轉變教學觀念，打破傳統的教學模式、遵循以人為本的教育理念、培養學生的創新意識和實踐能力作為教學重點，要求教師學習新理念，實現在教學方法上從注重教法向注重教法與學法指導同步轉變；在教學評價上從終結性評價向過程性評價與終結性評價並重轉變。二是構建有效課堂向高效的理想課堂過度的課堂教學新模式。
3.堅持教研，形成“三位一體”教研模式
堅持“教研興校”、“教研興教”、“教研興師”的工作思路，逐步形成了“教—研—評”三位一體的教研模式。要求教師自覺聽課，人人敢評研討課，三年級以上教師能上展示課，年級組長願上引路課，五年以上教師爭上競賽課。特別是評課，目前已形成認真嚴謹，一絲不苟的傳統，以相互交流為目的，講事實，列不足，看優勢，謀發展，互相探討，共同提高，促進教師專業發展與素質提升。
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