學校暑期學習會彙報交流材料

中心國小暑期學習會彙報交流材料

陳倉區赤沙鎮中心國小     田海明

一、學校概況

赤沙鎮中心國小佔地8926平方米，建築面積2642平方米, 綠化面積1850平方米，轄區7個自然村。有各類功能部室19個。學校本校現有9個教學班，一個教學點，362名學生，教學點114人，專任教師31人，崗位合格率100%。學校先後榮獲寶雞市“營養改善計劃”示範校，陳倉區“文明校園”、雙高雙普優秀校、優秀少年宮等榮譽稱號。

二、工作回顧

上學年，學校以“讓優秀成為習慣，成就不一樣自己”為辦學目標；以“打造城市化山區有影響力的學校，為孩子的幸福一生奠基”為辦學方向；狠抓習慣養成教育，弘揚個性發展，實施四線管理（黨建扶貧政治線 安全管理高壓線 教學質量生命線 特色社團風景線），在規範化、制度化、精細化上尋突破，繼續加大青教培養力度；堅持德育為首，認真落實“德潤陳倉•書香校園”內涵發展；以培養學生的六大核心素養為目標，學生為中心，全面育人，進一步深化課改，持續提升教育質量；以“傾情、用心、超越、奉獻”陳倉教育精神為主題不斷提高全體教師愛崗敬業，樂於奉獻的道德情操，努力提升學校品位，走出了一條紮實有效的素質教育之路。學校本着為了讓農村孩子享受家門口的優質教育教學資源，認真貫徹落實《義務教育法》，努力推進素質教育，以打造“書香校園、文明校園、平安校園、教育質量優質校園”為工作方向，學校管理日趨成熟，校園環境逐年改善，學校面貌大改觀，教育教學質量穩步提升，具體小結如下：

（一）落實教育方針，全面全方位育人

學校按照國家課程方案要求，落實《義務教育課程設置實施方案》，開齊了課程門類，開足了課時，做到不增刪課程、不增減課時、不任意提高或降低教學難度。學校積極採取措施減輕學生課業負擔。要求教師充分利用課堂，實現高效教學。規範學籍管理，控輟保學，做到人人有學上，好上學，上好學。學校制定了學生綜合素質評價辦法，對學生的學習做到全面評價。學校高度重視學生實踐能力和藝術素養，對體音美、信息技術、勞技、科學和綜合實踐課等學科實行過程管理，每學期對以上學科進行一次素質展演，評優樹先。在考核制度上，把體育、音樂、美術、信息、綜合、科學納入教學質量考核，綜合評定教學質量。學校積極參加陳倉區舉辦的各類賽事， 2019年校園足球男子組獲得區級足球聯賽第二名，體育工作和社團建設已成為學校特色工作新亮點。

學校管理形成了教學、德育、社團等全方位的素質教育實施方案。充分挖掘潛能，重視個性培養，促進學生多方發展，學生綜合素質顯著提升。藝術測評、體質測試工作呈常態化，每年堅持舉辦讀書節、科技節、藝術節，舉辦春季田徑運動會和秋季“三跳”運動會和球類運動會；班級、校級足球聯賽常態化。

學校以習慣養成教育為主題，為營造一個良好的育人環境，把學校建設成為精神文明建設的主陣地和對學生進行素質教育的大課堂，依據學校環境實際，本着“佈局合理、優雅大方、小而精美、展示理念”的建設思路，堅持高標準、高品位原則，搞好校園的綠化、淨化、班級的美化、教師辦公的書香化，樓道的佈置彰顯特色文化創建氛圍，教室的佈置體現班級特色。星光大道的設立，為每月湧現的各類優秀人才提供了展示和樹模的平台，成為推進素質教育的有力措施，併成為學校的亮點。

名師、名校孵化促進教師觀念更新和能力提升。學校穩步推進名校孵化工程，積極和城區國小對接，通過走進名校，走近名師，快速提升隊伍建設。學校通過課題研究、教學隨筆、論文撰寫，專題講座，模式研討，網絡學習，課例觀摩、分片教研等，加速教師成長步伐，提升教師綜合素養。通過實施“借梯登高，借力發展”的骨幹教師培養培訓原則來強化目標管理。通過搭建“名師引進，骨幹培訓，師徒結對，考察學習”等教師專業成長平台，讓更多的教師有更好更有利的學習培訓機會，促使教師專業發展。有計劃地組織教師外出聽課學習，讓教師走出學校，開拓視野，學習先進的理念、先進的教法，同時通過外出學習充電，回校進行彙報講座和上好彙報課等形式的教研活動.學校將繼續選派優秀老師外出交流調研。學校鼓勵每一位教師努力做“學習型教師”。繼續利用好“教師行動手冊”走近書籍，要求教師學習有關現代教育理論和體會新課程改革的精神實質，並作讀書筆記；發揮學校網絡信息技術的功能，積極開展“一師一優課，一課一名師”活動，登陸優秀網站，觀看教材解讀、案例剖析，利用QQ教研羣，資源共享，博採眾長。2018年學校已結題區級課題1個。

學校通過開展一次“新調入教師的亮相課—人人蔘與的評估科—外出學習的彙報課—優秀教師的示範課”連環跟進課活動，全面開展展課和觀課、評課活動,提高教師駕馭課堂的能力，提高教學的有效性。引導教師不斷學習進修，積極鑽研業務，努力使教師成為學者型的教師，塑造出自己的教學特色和教學個性。力求形成 “作業少，成績高；負擔輕，效率高”的辦學風格，減負的同時達到高效。

（二）更新教育觀念，紮實推進教育改革

學校大力實施課改，積極調研，立足學校師生實際，在興趣小組建設和學生質疑能力培養上特色顯現，課堂效果明顯。積極發揮人人是學習的主人，注重培養生與生、組與組之間的質疑能力，有疑就問，有質必答，質答有效。倡導教師藉助智能交互平板和視頻展台，創設“學生主動、師生互動、思維靈動”的動態課堂。

學校堅持每週教研的實效性，創建學習型教研組，走智慧教學之路，通過創新研修機制造就了一支敢擔當、重效率、抓落實的教研組長備課組長骨幹隊伍，從而引領教師教學昇華。通過細、實、小的問題教研，集思廣益，解決教學中的實際問題。研究學生，因材施教，分層佈置作業實現減負增效，藉助“羣研智慧”“課堂引領”“現代技術”三駕馬車推動質量提升新高度。連年來，學校教育質量持續攀升並實現了質的突破，上學期期末成績穩步提升。

（三）重視立德樹人，廣播素質教育良種

學校以德育為首，以活動為突破口，強化習慣養成教育，把內涵式教育落到了實處。

1.強化好習慣養成教育。學校生源較複雜，學生遠近不一，留守兒童居多，家庭管理薄弱的特點，學校以學生好習慣養成教育為切入口，強化三為主意識，“學校為主戰場，教師為主力軍，課堂為主渠道”，實施全員參與，全程育人、全方位育人，把德育工作融入課堂，融入學生的方方面面。

學校對班級管理、值週考評細則再進行了細化，讓工作落到實處，檢查落到實處，增強了學生的競爭意識，同時也規範了學生的行為。成立志願者服務大隊，加強衞生監督員、安全監督員、普通話監督員、文明引導員的培訓。少隊部健全了大隊部組織，並對各成員進行了培訓，佩牌上崗，形成人人都是監督員，幫助學生養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。

2.開展“三自”教育，培養責任意識。學校在各項教育活動中努力把展示個性的舞台還給學生，讓學生們在活動中得到鍛鍊，能力得到提升。為了給更多的學生以鍛鍊的機會，各個班級實行了班幹部部輪換制，學校定期對班幹部進行培訓，讓學生參與班級管理，實現在老師指導下的自我管理。班裏的圖書角、衞生角、黑板報均由學生自己設計、自己管理。學生餐後自己收拾碗筷，整理餐桌，清掃地面。在節假日開展了“生活自理、學習自主、活動自選”的活動。德育處根據時令每週都安排有主題班會，各班充分發動學生主辦，學生不僅學會了自主安排自己的學習和生活，而且通過開展“三自活動”開闊了學生的眼界，增長了知識，增強了學生的自信心與責任心。

3.開展豐富多彩的節日活動。為了深入推進未成年人思想道德建設，充分利用節日、紀念日中藴藏着寶貴的道德教育資源，德育處、少隊部時令性組織了等集體慶祝活動。各班級結合節日、紀念日開展了手抄報、徵文、讀書、繪畫等慶祝活動。在每學期的“感恩周”活動中，各班以不同形式進行了感恩教育，開展主題班會，邀請社會人士、學校領導、代課教師參加，學生組織形式新穎，給所有人留下了深刻印象。學校的三跳運動會、足球運動會、田徑運動會的定期舉辦，推動了陽光體育運動的深入開展。

4.規範的升旗儀式。本學期每週星期一至星期五堅持進行升降國旗儀式。星期一全校舉行升旗儀式，師生大聲唱響國歌和堅持國旗下演講，國旗下演講讓每班學生代表輪流參與，每週內容都不相同，從愛國教育到文明禮儀、校園安全、學習習慣、心理健康等，其他時間由值周班級負責舉行儀式升降旗。可以説每次升旗儀式都是一次很好的主題教育，使學生受到了一次又一次的思想教育。

5.積極開展志願服務活動。學校少隊部組織紅領巾志願者深入社區，走上街頭，清理街邊、河道、廣場上的“牛皮癬”、衞生死角；積極開展了關愛“殘障兒童”、關愛“貧困家庭”活動，走進學生家中，給予生活、學習、心理幫助。

（四）發揮室部功能，社團活動精彩高效

學校部室配置合理，設施先進，教育現代化、信息化程度高，為了更好的提高室部管理和使用水平，多次對教師進行應運培訓，使各室部充分為教育教學服務，使室部成為學生社團活動的別樣天地。學校全面推進素質教育，抓好藝體工作，以體育藝術課、大課間活動、少年宮活動為載體，落實實施《學生體質健康標準》和“體育藝術2+1項目”實施方案。充分利用的優越條件：專業的藝體教師，專業的活動場地。認真落實課程標準，保證活動時間，讓每個學生較為系統的接受2個體育項目和1項藝術技能。結合少年宮，學校組建了主持、聲樂、舞蹈、足球班、美術班、電子琴班、科幻畫、書法班、科技創作班，致力打造特色社團。社團活動的定期開展，培養了學生藝體意識，促進了學生健康發展，為學生提供展示個性的舞台，讓他們在這個屬於自己的舞台上表現自己。

三、本學期工作展望

結合學校工作特點，對本學期工作設想如下:

1.規範辦學行為，實化常規，細化過程。

2.深化課改，出特點，現特色，教學質量再提升。

3.加強藝體教學，彌補科技創新短板。

4.提高教師的課程與信息化教學整合能力。

5.再在名校孵化上下功夫，打造農村城市化名校。

6.社團建設形成鮮明特點，打造精品社團。

7．抓好校園文化建設，營造育人氛圍  

8.安全教育工作健全制度、健全檔案管理、健全檢查監督機制上再突破，加強常態管理。

9.加強後勤管理，提供優質服務  

健全後勤管理規章制度，實現科學、實效、規範管理。強化服務意識，辦事勤儉節約；加大財產管理力度，實行分管使用責任制，使財產得到了有效的管理，財產損失相對較小，同時培養了學生愛護公物的意識；優化灶務管理，實行班級錯時吃飯，發揮文明就餐引導員作用，対灶夫定期培訓，開展師生問卷調查，制定食譜，使師生吃的安全、放心、舒心；建立灶務台賬，定期公示，規範管理。

10.以教育扶貧為突破口，啟智扶志，確保人人不掉隊

學校生源複雜，留守兒童和家庭困難學生居多。學校根據區級整體部署，結合學校特點，在原先已有的幫扶措施基礎上，全面規範了兩類學生檔案，確保不漏一人。制定了切實可行的幫扶關愛方案，分配到人，幫有目標，定期反饋，暖心扶志，做到人人不掉隊。

陳倉區赤沙鎮中心國小

2019年8月31日