我縣高中這幾年來，之所以事業能夠穩步發展，質量能夠逐年提高，有很多成功的做法和經驗，歸納起來，有以下幾個方面：
第一，堅定不移地大力發展普通高中教育。“普九”後，基礎教育的重點之一是大力發展普通高中。對此，我縣黨委、政府、教育部門和學校都有清醒的認識，千方百計加大對普通高中的投入，加快普通高中發展的步伐。_____等城區學校，為了滿足人民羣眾送子女讀優質學校的願望，千方百計挖掘潛力，擴大招生。_____等學校通過舉辦校慶的形式，多方籌措資金，硬化、美化了校園，改善了辦學條件，促進了學校的發展。_____中學、_____中學等民辦學校，自籌資金，不斷完善校園硬件設施，提高辦學水平，為我縣高中的快速發展做出了很大的貢獻。
第二，大力弘揚_____教育人艱苦拼搏的精神。近幾年來，我縣高中困難比較多，如師資緊缺，辦學經費不足，教師待遇不高，但我們的大學聯考成績多年來一直處於全市先進行列，有些項目還進入全區先進行列。我們這所以取得這樣的成績，就是靠不甘人後、艱苦拼搏的精神。_____等城區學校由於這幾年辦學規模不斷擴大，師資嚴重不足，許多教師都是超負荷地工作。鄉下高中的許多教師在艱苦、平凡的崗位上默默無聞地工作，雖然沒有取得過什麼驕人的成績和榮譽，但無怨無悔，任勞任怨。因此，我縣普通高中的快速發展和質量的穩步提高，同樣有他們一份功勞。
第三，大力開展形式多樣的校本培訓。在這方面，_____做比較好，做到校本培訓有制度，有成效，有特色。博中以“科研型教師隊伍”為目標，建立健全校本培訓制度，以科研處牽頭，通過優秀課評比、課題研究、學科沙龍等形式，全面加強對科研型教師隊伍的培養。僅今年一年，_____就有9個課題立項，其中省級課題2個，市級課題7個。_____特別重視對班主任隊伍的培養。他們堅持王力師道，大力加強對班主任的培養，培養目標是四個“轉變”：一是從“保姆”型向“導師”型轉變；二是從“威嚴”型向“民主”型轉變；三是從“學校”型向“社會”型轉變；四是從“專業”型向“全才”型轉變。為了實現這一目標，他們建立健全班主任考核評估制度，開展多種形式的培訓工作，取得明顯的效果。為了給校本培訓工作提供有辦的保障，提高校本培訓工作成效，三中建立健全了校本培訓的三管理制度：一是校長直接領導下的教務處為主導的校本培訓制度；二是科組長帶領下的校本培訓制度；三是教師自主發展的校本培訓制度。學校每學期都組織開展了多種形式的培訓活動，引導教師在教學實踐中不斷學習，不斷反思，不斷改進，不斷提高。
第四，面向全體，狠抓基礎，奪取大面積豐收。我縣近幾年來大學聯考的亮點就是大面積豐收。從縣來説，我們堅持面向全體學校，做到公辦、民辦學校一起抓，強校、弱校一起抓，城區學校、鄉下學校一起抓。從學校來説，重點班、普通班一起抓；尖子生、後進生一起抓；文化學科、體藝學科一起抓。同時，在教學上，堅持狠抓基礎知識、基本技能的訓練。由於我們堅持了面向全體、狠抓基礎的思想，三年來本科上線人數逐年增加：xx年3132人，xx年3870人，2022年4111人。
第五，積極開展畢業班複習教學的指導和研究。為了提高畢業班複習教學的效果，我們縣、學校兩級都大力加強對畢業班複習教學的指導和研究。縣每年都組織學校參加玉林市的高三統測，並進行認真的分析，教研室經常深入學校檢查指導畢業班教學工作。_____等學校，積極開展畢業班複習教學的研討活動，組織教師認真改進課堂教學，提高複習課質量。
近年來我縣高中教育教學工作，成績是主要的，但也存在一些問題。一是一些學校領導工作責任心不強，學校的落後面貌長期得不到改變。二是拔尖學生的培養工作成效不明顯，去年提出的上清華、北大和一本的目標沒有實現。三是部分學校的常規管理工作較差，校園的髒亂差現象依然存在，教學質量逐年下滑。四是教學觀念比較落後，教學方法比較陳舊，滿堂灌現象比較嚴重，課堂教學效率不高。
幾年來，我在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業務能力，新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業務水平豐富知識面，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步不斷努力，現對近年來教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、堅持認真備課，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。 二、努力增強我的上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂於上課了。
三、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
四、完善批改作業：佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
六、積極推進素質教育。新課改提了的，要以提高學生素質教育為主導思想，為此，我在教學工作中並非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
在教學工作中，我的努力得到了回報，所任班級成績突出，受到學校領導的肯定，我會繼續努力豐富自己，提高自己，為祖國的教育事業努力奮鬥。
2022年中央提出大規模開展幹部教育培訓以來，我縣本着“注重實際、注重實效、注重特色”的原則，牢牢把握縣委、縣政府中心工作對幹部素質需求的變化，認真謀劃，精心組織，突出重點，大規模、多渠道、高質量地開展幹部教育培訓工作，取得了較大成效。
一、堅持以考促學，全面提高領導幹部能力素質
建立“以考促學”機制，強化領導幹部學習培訓，提高綜合素質和執政能力。
1、精心選擇考試的對象。對新提任領導幹部實行政治理論水平任職資格考試。制定出台了《關於建立黨政領導幹部政治理論水平任職資格考試製度的意見》，每年對新提拔領導幹部和近期縣管後備幹部進行專門政治理論水平任職資格考試，嚴格把好領導幹部的入口關。至今已對xx名新提拔的縣管領導幹部和xx名參加中青年幹部培訓班的縣管後備幹部進行了政治理論水平任職資格考試，其中有x名新提拔幹部因考試不合格被延長試用期一年，x名被調整工作崗位，在廣大幹部中引起了較大反響。對全縣縣管幹部實行政治理論測試。從xx年底開始，連續兩年對縣管領導幹部進行政治理論測試，並把考試成績反饋給領導幹部本人及所在單位，使他們感到有一種壓力。對鎮鄉街道領導幹部實行崗位業務知識考試。組織編寫了《鎮鄉街道農業領導崗位業務知識手冊》和《鎮鄉街道城建領導崗位業務知識手冊》，制定出台了《xx縣鎮鄉、街道領導幹部崗位業務知識考試製度》，要求所有鎮鄉、街道現職領導幹部必須在二年內通過崗位業務知識考試，考試不合格者將被扣分、辭職或降職處理。在去年xx月底重點組織對農業、城建兩個崗位的xx名縣管領導幹部進行了考試,今年將推行到鎮鄉、街道所有的領導崗位。通過考試促使鎮鄉、街道的領導幹部加強崗位業務知識的學習，提高業務水平和執政能力。
2、合理確定考試的內容。精選“以考促學”的內容，突出內容的針對性。領導幹部任職資格考試主要突出：黨章、黨的理論知識和歷史知識，履行工作職責所應具備的理論、業務及法律知識。領導幹部政治理論測試主要突出：中央重要會議和有關文件精神、年度國內外重大時事政治、縣內的重點工作和中心工作。鎮鄉、街道領導幹部崗位業務知識考試則側重於領導幹部應知應會的崗位業務知識和政策法規。
3、注重考試結果的運用。建立制約機制。對新提拔的縣管黨政領導幹部必須在試用期滿前取得任職資格證書，第一年未取得證書的，延長試用期一年，第二年未取得證書的，取消任用資格。鎮鄉、街道現職縣管副職領導幹部對第一次考試成績不合格者，按照《關於領導幹部免職、辭職、降職制度的暫行規定》予以扣分，並參加下一年度考試，考試仍不合格者，應辭職或降職。建立激勵機制。對通過考試的近期後備幹部，在兩年內提拔使用的，可以不參加新提拔領導幹部政治理論水平任職資格考試，考試成績作為提拔使用的重要依據之一。把考試成績記入領導幹部學習檔案，作為衡量領導幹部基本素質的重要內容和幹部任免、獎懲的重要依據。
二、堅持爭創特色，實施企業家素質提升工程
為培養造就一支思想政治素質高，熟悉經濟管理和國際慣例，適應國際國內競爭需要的複合型企業家隊伍，從xx年開始，用三年時間，每年安排xx萬專項資金，對全縣xx家規模企業的企業家進行大規模、全方位、多途徑的培訓，全面實施素質提升工程，不斷提高企業家市場競爭和管理創新能力。到目前為止，培訓企業家和企業經營管理人員xx多人次，成效顯著。
1、活化載體，突出培訓的靈活性。舉辦高級研修班，組織xx名實力型企業、大型商貿企業的企業家和經營管理人員到北京大學進行企業戰略管理高級研修。開設實用知識講座培訓。邀請專家學者開設實用知識專題講座x次，培訓xx人次。舉辦短期輪訓班。外派xx名規模以上工業企業高級管理人員，分xx期赴xx學院、xx學院等高校進行短期素質輪訓。開展實地考察學習。赴蘇州等地學習考察，實地感受發展成果，親身體驗成功做法。
2、按需施教，突出培訓的針對性。分區域組織培訓。改變以往分配培訓名額到各鎮鄉、街道的做法，由企業相對比較集中的鎮鄉、街道自行組織培訓，在躍龍街道和西店鎮分別組織轄區內規模企業單獨辦班，解決了以往組織難、管理難的問題。分層次組織培訓。按照企業規模的大小，分別舉辦培訓班。對實力型企業、大型商貿企業的企業家和經營管理人員，由分管副縣長親自帶隊開展企業家戰略培訓。對規模以上工業企業高級管理人員，則側重的開展提高經營管理水平和企業自主創新能力培訓。結合中心工作組織培訓。圍繞縣委提出要加快商貿服務業發展，把xx打造成為xx南部物流中心，組織xx名商貿服務企業經營管理人員和鎮鄉街道工貿管理幹部開展專題培訓。
3、強化聯繫，突出培訓的廣泛性。依託高等院校的師資力量，濃厚的學習氛圍，選擇培訓機構，開展培訓。在xx大學、xx學院、xx學院等高校，舉辦培訓班x期，培訓企業家和企業經營管理人員x人次。與職業培訓學校合作，聯合舉辦培訓班，突出培訓的專業性和針對性。與xx市埃爾工商職業培訓學校合作，聯合舉辦為期兩個月的全國經營師任職資格考評xx培訓班，xx名學員取得了任職資格證書。
三、堅持自主選學，推行綜合素質“菜單式”培訓
圍繞提高領導幹部五種能力，結合領導幹部的培訓需求，摸清不同層次、不同部門、不同性別、不同年齡幹部對培訓的不同要求，開展菜單式培訓，突出教育培訓的個性化、差別化、特色化、專業化，增強教育培訓的針對性與實效性。
2、精心設置師資菜單，突出師資力量的“專業化”。我們在充分發揮黨校教師主體作用的同時，先後聘請省內外黨校、高等院校專家、教授授課，邀請市級以上領導、部門負責人及優秀村幹部現身説法，介紹具體的工作方法和經驗。去年邀請xx人大常委會副主任xx、中國民營企業家促進會會長xx、中國文聯副主席xx、浙江省特級專家xx教授來xx講座，開闊了我縣領導幹部的思路，提高理論水平和業務能力。邀請了xx市委副祕書長、市農辦主任、浙江省委黨校副校長xx教授、浙江傳媒學院教務處處長xx教授、上海市委黨校經濟學部主任xx教授等一批專家學者前來授課，受到了廣大領導幹部們的歡迎。
在取得初步成效的同時，也應當看到，與新形勢新任務的要求相比，我縣幹部教育培訓工作還存在一些問題和不足，主要是：教育培訓的機制還不夠完善，抓落實的措施不夠有力；現代化教學方法和手段運用不夠，幹部教育培訓資源的整合還不夠，等等。這些問題，應該引起重視，採取有力措施，切實加以解決。
對於今後一個時期深入推進大規模培訓幹部工作，確保到2022年底完成對全縣在職幹部輪訓一遍的任務，要做到“五個必須”：必須堅持吃透上級精神，融會貫通，全面貫徹落實科學發展觀；必須圍繞中心、服務大局，通過抓幹部教育培訓，促進經濟社會發展；必須按照加強黨的執政能力建設和先進性建設的要求，以構建和諧社會、提高自主創新能力和建設社會主義新農村為主題，把提高幹部的素質和能力作為根本任務來抓；必須堅持“三支隊伍”一起抓，做到規模、質量、效益統一；必須把制度建設作為加強和改進幹部培訓工作的着力點，確保大規模培訓幹部工作落到實處。通過努力，為我縣建成循環經濟示範區、最佳生態人居區、和諧發展先行區提供強有力的思想政治保證、人才保證和智力支持。
一、建立健全普法領導機構，是我校做好普法工作的組織保證。
為搞好我校的普法宣傳教育工作，學校領導特別重視，成立了以校長為組長，副校長為副組長，學校黨支部、工會、團委主要負責人以及行政人員為成員的普法工作領導小組，使普法工作在我校得以順利地開展。
二、制定普法工作計劃（要點），做好開局工作，為普法工作的全面鋪開打好基礎。
根據縣普法辦的工作要求，結合我校實際，我校制定了《“四五”普法五年工作規劃》《普法教育實施方案》《普法教育中心學習組學習制度》《“四五”普法學習日製度》等，使我校的普法學習有制度作保證得以順利開展。我校的普法學習做到年初有工作計劃、年終有總結，並把教師的普法學習作為年終綜合考核的內容之一。
三、牢牢把握領導幹部學法這個龍頭
為進一步增強我校領導幹部的法律意識和法制觀念，把學校的各項工作納入法制軌道，不斷提高依法治校、依法行政、依法執教的水平，我校制定了《“四五”普法教育中心學習組學習制度》，目的在於使領導幹部能學法用法，加強學校幹部隊伍建設，提高幹部隊伍素質，帶動全體教職工學法用法，提高全校法制化水平。充分認識加強領導幹部學法用法工作的重要性，領導班子把普法教育和警示教育結合起來，用活生生的事實教育人，提高教師隊伍遵紀守法的自覺性和拒腐防變能力。
四、普法教育多種形式相結合，注重普法教育效果。
近年來，我們在開展“四五”普法教育活動中，立足於提高學生的法制素質，圍繞學校工作中心，採取多種形式，加大普法宣傳教育力度，概括起來為“一學二講二活動”。
一學：
即組織學習有關法規，如訂閲《青少年法制教育輔導讀本》、《法規彙編》、《學生須知》、《中學生安全須知》、《自我防範安全常識》做到人手一份。每年有針對性地組織學習貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規範》和《普通中學學籍管理和成績考核辦法》，蒐集印發新時期英模人物的先進事蹟材料，進行學習，正面教育，重在引導，激勵上進。
二講：
一是通過請進來、走出去、聽報告、講座，讓師生接受教育。
二是發揮學科教育主渠道作用。如政治科結合《刑法》、《憲法》、《義務教育法》、《治安管理處罰條例》、《末成年人保護法》、《預防末成年人犯罪法》等，地理科結合《礦業法》、《環境保護法》等，生物科結合《野生動物保護法》、《森林法》、《計劃生育》等，對學生進行遵紀守法教育，增強法制觀念。此外，普遍班級有意識地舉辦主題班、團、隊會，辯論會，如“民主與法制”、“法律面前人人平等嗎？”、“紀律與成才”等，幫助學生澄清是非，提高認識。
二項活動：
（1）利用黑板報、牆報開展普法宣傳教育活動。
學校黑板報每學期安排兩期出版“普法知識專刊”，內容主要有“什麼叫四五普法”、“四五普法的任務、要求”、“法制教育常識”、“普法知識問答”等。還印發有關材料，各班級黑板報予以刊載、出版。其次，學生廣播站配合普法活動，及時播送法規條文，加大宣傳力度。在校園的顯要處，張掛大幅宣傳標語，使師生耳濡目染，增強了法制意識。
（2）舉行“法律知識普查”。“法律知識普查”是檢驗學生是否有較強的法制觀念，是否有掌握一般法制知識的一種有效措施。每學年我們都要進行一次普查，在深入學習、宣傳的基礎上，採取“知識競賽”、“測驗”等形式，進行摸底透視，及時發現問題，注意補缺補漏。我們舉行“安全教育日”系列活動。每學年的全校文藝會演歌詠比賽通過相聲小品宣傳法制常識。
此外，每學年組織開展一次“普法教育活動月”，抓重點、抓薄弱環節，以月促年。學法為了守法，要守法必須學法、懂法，才能用法。《中學生守則》、《中學生日常行為規範》是學生最基本的行為準則。我們堅持按這些基本要求抓起，從一些日常行為習慣的養成教育做起。通過培養訓練，檢查督促，嚴格管理，不斷強化；通過擺事實，講道理，多引導，重踐履，使良好的校風逐漸形成，差生也有所轉化，學生的總體素質有較大提高，學生自覺遵規守紀，好人好事層出不窮，學校各方面規範有序，老師高興，家長滿意，社會讚許。
五、鞏固和完善法制副校長聘任制度
“四五”普法以來，經過普法主管部門、教育行政部門、公檢法、綜治以及共青團、婦聯等部門（單位）的共同努力，我校逐步建立健全了青少年法制宣傳教育機制，建立了學校、家庭、社會“三位一體”普法教育網絡和主要由公、檢、法、司等政法部門業務骨幹擔任的法制副校長聘任制度，使我校青少年學生的法制教育工作逐步走向規範化和制度化。我校的法制副校長定期和不定期地對青少年作法制教育講座，增強學生的法制意識和法紀觀念，提高學生真、善、美，假、醜、惡的識別能力。
六、調整思路、更新觀念，開拓普法工作新局面
時代在前進，社會在發展。利用高科技、多媒體手段加強法制宣傳和普法教育工作是我校普法教育工作的新亮點。
堅持組織師生收看法制教育錄像，並多渠道爭取音像教材，建立較完善的電教體系，充分發揮音像教材的直觀教育作用。目前已有教育錄像片近兩百多部。除根據形勢和中心工作，及時組織師生收看愛國主義教育和形勢教育的多部錄像外，還有計劃地安排收看如：《國旗法》、《中學生行為規範》、《憲法》、《末成年人保護法》、《中學生自救自護常識》、《遠離毒品》等錄像，每學年循環往復，做到人人接受教育。
利用學校閉路電視網，在每晚的時事播送時段，及時轉播中央電視台午間新聞；輯錄播放“焦點訪談”、“東方時空”等欄目的有關普法教育的節目；播送學校生活動態。
製作德育專題課件，發揮現代教育技術教育作用。如99年5月8日，以美國為首的北約悍然轟炸我駐南使館，造成人員傷亡。對我國神聖主權肆意踐踏侵犯，全國上下同仇敵愾。我們即時利用現代教育手段，從網上截取輯錄信息材料組織全校收看，憤怒聲討美國為首的北約集團的'罪惡行徑，激發青少年的愛國心、民族情，同時使學生受到一次“人權與自由，民主與法制”的深刻教育。
七、緊密圍繞學校教育教學中心，結合各時期、各階段的普法工作，開展對學生的法制宣傳和普法教育。
根據縣普法辦有關精神的要求。學校配合縣交通安全整治和創建文明衞生城市的要求，我校邀請縣交警隊、消防大隊到校進行普法宣傳，交警隊編印了題為“珍惜生命，遵守交通規則”的宣傳圖片1000多份，免費分發給學生作宣傳。“6·26”國際禁毒日活動期間，學校組織學生觀看“珍愛生命，拒絕毒品，預防艾滋病”的宣傳圖片，增強了中學生的紀律法制觀念，使同學們受到了深刻的法制教育。
八、堅持德育為先， 優化育人環境氛圍。
普法教育是學校德育工作的重要組成部分。我校堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，以德育為首位，以教學為中心，按“團結、文明、求實、創新”校風要求學生，塑造時代新人。
學生德育方面，我們按“1123”系列教育進行，即一個目標：有理想、有道德、有文化、有紀律的四有目標；一箇中心：愛國主義教育為中心；二種教育：一種是常規性教育，一種是集體性和專題性教育；三項活動：即“守則”、“規範”的系列教育活動，普法教育系列活動，革命傳統教育活動。在活動中注意正面教育，自我教育，增強觀念，使之成為自覺行動。如組織“軍訓”、“社會實踐”等活動，都要制訂計劃，嚴密組織，定時間，定地點，定活動內容，定負責人。既要注意多種形式有機結合，讓學生喜聞樂見，積極參與；又注意集多種教育效果於一體。如家訪、家長會，既注意彙報學生的學習表現，又重視及時向家長宣講有關法規。印發家長行為規範，充分發揮學校、社會、家庭三位一體的教育作用。並經常性開展“創先爭優”活動、“獻愛心”活動及多種興趣組活動，引導學生向正面發展，陶冶情操，培養能力，努力提高綜合素質。另方面，學校注重校園文化建設，幾年來，學校投入幾十萬元綠化、美化校園，設立布告欄，開闢學科文化園地，閲報欄，建築花園式學校，目前初具規模。
通過開展系列教育活動和加強常規管理工作，學生的基本素質穩定提高。遵紀守法，勤奮學習，樂於奉獻，立志成才，已成良好風尚。
在“四五”普法教育活動中我們做了一些工作，但距離上級要求還有差距，我們將繼續努力，立足崗位，進一步做好學校的普法工作，為培養更多更好的跨世紀合格人才做出新的貢獻。
“四五”普法教育活動經驗總結一文由蒐集整理，版權歸作者所有,轉載請註明出處!
到xx縣教育局辦理事務的人都有一種如沐春風的感覺，淨化、綠化、美化的環境，舉止文明、態度熱情的工作人員讓人倍感親切。這是縣教育局創建“學習型、創新型、競爭型、服務型”的“四型”機關，加強機關作風建設取得的成效。
完善制度 建設學習型機關
近年來，縣教育局將創建學習型機關與創建“學習型黨支部”結合起來，堅持做到“五學”，即學習政治理論、學習業務知識、學習計算機、學習法律、學習相關的專題性內容。強化課題研究意識，每股室每年至少要有一個可行性的調研課題，４０週歲以下的幹部每年必須有一篇調研文章，做到學有所得，學有所獲，學以致用。通過學習，進一步強化了全局黨員幹部與時俱進的學習意識，培養了幹部職工愛學習、勤學習、善學習的良好習慣。全體黨員幹部每月記一篇心得筆記、每年讀一本好書，使每位機關幹部成為一專多能和複合型人才，成為適應時代發展要求的學習者。
與時俱進 建設創新型機關
完善以縣為主的基礎教育管理體制。由於歷史的原因，我縣曾經像其他地區一樣，義務教育管理體制長期沒有理順，義務教育經費投入的嚴重不足，農村中國小生均公用經費與國家要求標準差距的拉大，成為制約農村義務教育發展的“瓶頸”。國務院頒佈的《關於基礎教育改革與發展的決定》出台後，縣教育局以貫徹《決定》精神為契機，認真進行部署和安排。完善教師工資發放保障機制。核定教師編制和工資總額，設立教師工資資金專户，強化對教師工資經費的監管；完善中國小校正常運轉經費保障機制；建立教育系統經費管理制度，規範農村中國小開支，理順學校收支結構，核定農村義務教育公用經費標準，確保收繳的學雜費正常使用；完善農村中國小危房改造的資金籌集機制，實行村民代表大會“一事一議”的教育集資辦法，改善農村中國小的辦學條件。
深化教育人事制度改革。縣教育局按照“自主辦學、雙向選擇、按勞分配、管理科學”的要求，在全縣各類學校全面實行校長負責制、教師聘任制、結構工資制和經費總額包乾制，改革學校人事和分配製度，促使學校內部形成高效的運行機制，初步建立較為客觀、公正、準確的考核評價體系，學校內部管理體制改革初見成效。１９９８年全省學校內部管理體制改革現場會在我縣召開，推廣介紹我縣做法。我縣還被教育部吸收為全國中國小內部管理體制改革研究小組的十個成員單位之一。
加強師德師風建設，深化“愛心鑄師魂”工程。幾年來，縣教育局都將９月份作為師德教育月，利用視頻會議系統舉行師德報告演講；紮實開展“善待教師”活動，提高教師物質待遇。同時積極實施送温暖工程，於２００２年建立了全縣教師扶貧濟困資金，現已發放五批補助金，資助遭受重大病困和自然災害的教師，共發出補助金１２萬多元。
比學趕超 建設競爭型機關
在機關內部，縣教育局圍繞切實轉變機關工作作風，努力營造奮發向上的競爭氛圍。大力推行目標責任制管理，將年度教育工作重點逐個分解展開，建立相應的“目標鎖鏈”與目標體系，對每個幹部落實崗位職責。並把落實責任過程的各個環節予以量化，使具體的責任者明確在什麼時間內達到什麼目標，實行動態管理並嚴格責任考核，使人人肩上挑重擔，形成了各股室和機關幹部不懈上進、積極創新的良好局面。
熱情高效 建設服務型機關
構建適應大城關發展需要的教育格局滿足人民羣眾對子女的入學需求。為了適應大城關發展的需要，縣教育局對城區學校進行資源重組。xx一中順利實現了初、高中分離成為一級達標學校；xx三中實現省三級達標學校；對xx八中和五中順利進行教育資源整合，將兩校的高、國中分別合併，八中辦成高級中學，今年通過省三級達標學校的資格認定；在原職業中專舊址創辦xx六中；同時鼓勵社會力量辦學，支持創辦隆德、綠劍２所私立學校，學校佈局日趨合理。城區學校面向全縣招收借讀生，簡化借讀手續，基本滿足城區外來人口子女的就學需求。按縣委的要求，２００３年起還在全省率先實現了外來民工子女就學“零門檻”，同時在收費上給予減免，充分調動了外來民工子女的學習積極性和主動性。
改革招生制度，狠抓考風考紀，教育質量顯著提高。科學制訂城區招生方案，堅持“公平、公開、公正”原則。高中招生嚴格依志願按分數從高至低錄取，城區國中、國小一年級借讀生和國中招生按志願電腦派位安排入學，國小一律實行就近免試入學。派位結束後，縣教育局當場打印各中學錄取生源的名單，一經電腦派位後，任何人不得擅自改變派位結果。我們堅持原則，不開口子，不批條子，不打招呼，不徇私情，不講特權，有效杜絕了招生中的不正之風。狠抓教育教學質量管理，嚴肅考紀，堅決杜絕違紀作弊現象發生。會考成績不斷上升，位居全市中上水平；大學聯考成績大幅度提高，２００４年大學聯考我縣考生上本科以上分數線人數達１０６９人，萬人口上本科線人數連續４年居全市第一。全縣１３所中國小被市命名為實施素質教育工作先進學校，佔全縣中國小總數的３２．５％，中國小教研課題研究被列入國家級２個，省級１２個，國中數學“指導——自主學習”教改成果獲省一等獎、全國二等獎，國小數學“問題解決”課題獲全國一等獎，國小語文“自能學習”教改實驗獲全市一等獎。
規範收費行為，減輕家長負擔。按照“綜合治理、標本兼治、嚴格標準、強化監督、從嚴查處、狠抓落實”的要求，我們採取了三項治理措施，使中國小的收費行為已逐步走向制度化、規範化的軌道，有力推動了全縣教育事業的健康、快速發展。即：嚴格控制收費項目；嚴格校務公開制度，將收費項目、標準、依據全部於開學前在校務公開欄進行公示，並印發收費公示表，讓學生、家長及社會充分了解中國小收費管理規定，提高收費的透明度；嚴格紀律要求，對出現亂收費的學校堅決責令全部清退，並做到責任追究“三掛鈎”：與校長的職務掛鈎，與學校行政劃撥經費掛鈎，與責任人職稱評聘和評先評優掛鈎。對性質嚴重、影響較大的還將通過新聞媒體予以曝光有效地杜絕了亂收費的發生。
構築現代域網，提高工作效率。多方籌集資金，為全縣各中學、中心國小配備多媒體教室１間，百人以上的完小配備計算機，城區學校建成校園局域網，全縣中國小計算機總量達２０００多台。縣教育局和教師進修學校建成中國小教師遠程教育系統；建成了縣教育信息網絡中心，並以xx教育信息網為門户網站，實現縣教育局與學校公文、信息傳遞和教育管理的網絡化；開通了xx教育網絡資源平台和教育管理信息系統，教育視頻會議系統、教育教學資源庫，教育信息化穩步發展。我縣把實現教育教學信息化和網絡化作為鞏固提高“兩基”水平，縮小與先進地區差距的新增長點，促使基礎教育由傳統型教育向現代化教育轉變，由封閉型教育向開放型教育轉變。構建起覆蓋全縣的多層次、多規模、多功能的開放型教育信息網絡，為全面推進素質教育服務。
一年來，我校在上級黨政和教育主管部門的領導下，堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨和國家的教育方針，以培育德、智、體、美、勞全面發展的“四有”新人為己任，確定了德育的先導地位，積極推進素質教育，全面提高教育教學質量。以全面提高學生的基本素質，培養“四有新人”為目標，對學生的素質教育進行了全面落實，現總結如下：
一、以人為本，加強隊伍建設，提升教師專業發展
學校的一切工作，從形式到內容，都體現出人與人之間的關係。學校管理，最根本的是對人的管理，就是要充分發揮每個人的主動性和積極性，而制度只能管人的行為，並不能管人的思想。因此學校管理中我們堅持以人為本，以人的需要、人的發展作為管理的重點，從而使每個人參與學校管理，真正實現每個人的主動性和積極性的發揮。
以“愛崗敬業，無私奉獻”為主題，通過制度的約束和理論的學習，努力造就一支高素質的教師隊伍。我校每週堅持業務理論的學習，學習的內容和形式多種多樣，既有專題研討、專題講座，又有觀摩錄像、心得交流，其中“人人聽我課、我聽人人課”的研討活動已經成為教師們的相互交流、共同進步的舞台；此外我校還主動參加各級的培訓學習，積極爭取機會聽專家的專題講座，參加聽課研討活動，從而使教師的業務素質得到了長足的提高。
三、以教科研為先導，深化學校的教育改革
實施素質教育以來，我校把深化課堂教學改革作為教育科研的工作重點，加大教研力度，以提高課堂教學質量為核心，充分利用每週週三組織教師進行理論學習，做到每次教研有主題、有理論，有發言、有討論、有記錄，教研後由中心發言人彙總大家的意見總結成文。通過教研，使教師明確在全面實施素質教育的新形勢下，加強教育科研的重要意義，理清實施素質教育的思路，不斷更新觀念，統一認識，樹立科學的教育質量觀、發展觀和人才觀，有力地促進教師教學思想觀念的轉變。當教學觀念轉變了，我們還因勢利導，要求全體教師把新的教育教學思想觀念落實到教學過程的各個環節之中。
深入開展《課程標準》的學習研討活動，同時關注新的教研信息和課改動向，提高教師的教育教學理論水平，以理論指導實際，更好地進行教育教學改革研究。
我校還健全“人人上公開課，人人蔘與評課，人人撰寫課後反思、教學隨筆、教學論文”的教研製度，並結合平時的教學實踐着手研究。以課堂教學的形式彙報自己的教研成果，展示自己的課堂教學水平。教研中，我們要求每位教師邊聽課邊做好聽課評析，保證聽課時認真聽、認真記，每次評課時以指定的中心發言人為主，人人有發言，發言有條理、有重點、有記錄。通過評課，促進全體教師思想上和業務上的交流，互相學習，取長補短，從理論上和實踐上提高教師的教學水平。我們還要求教師在教學中不但要能“教”會“評”，還要會“寫”，引導教師形成“理論――實踐――理論”的良性循環，認真總結教學經驗、撰寫教學論文、教學隨筆和教後感，上交教案和教學論文。最後從課堂教學、業務檔案和評課三方面進行綜合評價，作為學期目標考評獎勵的依據。
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四、優化課堂教學，全面提高學生的素質
我校嚴格按照上級部門有關課程設置的規定，開齊了課程，開足了課時，做到了不隨意增減課程。積極開展第二課堂，成立了科學、英語、體育、美術、音樂等興趣小組，激發學生興趣，增減學生個性和特長。
教師們在日常教學中認真探索落實學生主體性課堂教學，提高學生綜合素質。教師要充分利用多媒體等現代教學手段，提高學生課堂學習興趣。在課堂教學中要着眼於誘導，讓學生變“要我學”為“我要學”；變“被動接受”為“主動獲取”；變“學會”為“會學”。切實減輕學生過重的課業負擔。給學生有更多的自主性，有更多自我發展的時間和空間。
為了加快實施素質教育的步伐，全面提高教育質量，全面提高學生素質，體現“面向全體”的素質教育精神，我校廣泛成立了興趣小組，有乒乓球、書法、繪畫、鼓號隊、作文、數學等多項興趣小組，積極組織學生參加各級教育部門舉行的各種競賽活動，如：作文競賽、書法、朗誦、繪畫、乒乓球等活動，並取得了優異的成績。從學科上來看，活動不光有語文、數學的比賽，還有音樂、美術、書法、體育的較量；從形式上看，大部分活動我們都儘量讓學生全員參與，再從中選拔最優秀的學生參加上級的競賽，以體現活動的公平性、羣眾性、基礎性和拔尖性，通過各種豐富多彩的活動，開發學生的潛能、發展個性特長，促進學校教育質量的全面提高，為特長學生提供鍛鍊的機會，讓他們在活動中展現自己的特長，體現成功的喜悦。
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五、積極開展校本教研活動，認真開發校本課程
一年來，我校調整教研機構，積極開展校本教研活動，具體做法為：骨幹教師認真做好教研引領工作的同時上好每節示範課；部分教師利用教育網絡查閲資料為教育教學服務；教導處根據課題內容，制定實施方案，組織全體教師積極參與到課題研究當中，以講座、説課、授課、評課、談教後反思、主評為教研內容，每位教師輪流坐莊，初步形成我校教研特色。這樣有針對性的教研活動使教師的觀念得到轉變，教法得到更新，專業水平得到明顯提高。
我校以“樂學、文明、自立、健體”為內容，結合本校實際情況進行開發校本課程。各位任課教師都能認真安排好校本課程的周活動計劃表，設計好教學方案。積極開展校本課程的教研活動。大家積極交流探討，充分肯定優點，誠懇提出不足。通過教研活動，老師們對開發、實施、管理好校本課程信心更足。
六、以少先隊活動為陣地，紮實有效地開展德育教育活動
近年來，我校德育工作以貫徹《中國小生守則》、《國小生日常行為規範》為主線，突出愛國主義、集體主義、社會主義教育，加強法制教育，以日常行為規範教育為重點，幫助和引導學生從小培養良好的道德品質、遵紀守法的法制意識和文明的行為習慣。通過大隊部組織開展豐富多彩、生動活潑的活動，積極探索德育工作的新形式、新方法、新思路和新機制。
通過少先隊的組織與管理，以行為規範的養成教育為重點，不斷完善“文明中隊”的評比制度，充分發揮“紅領巾廣播站”的宣傳監督作用。強化《守則》《規範》的教育，使“升降旗敬禮”“講普通話”“文明禮貌”等習慣成為學生日常的自覺行為。以紀念日為契機，我校積極開展新隊員“授巾”儀式及相關的大隊活動，讓學生在豐富多彩的活動中，受到熱愛少先隊的教育，從小樹立為祖國為人民作貢獻的遠大理想。
在過去的這一學年裏，我校緊跟課程改革的步伐，進行一系列教育教學的改革，推進了素質教育進程，學生的綜合素質在原有的基礎上有了一定程度的提高。在以後的教育教學工作中，我校將繼續全面推行素質教育的實施，提高學生的綜合素質。
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**幼教實驗園2022-2022學年第一學期教育教學經驗總結---美術學科
《淺談繪畫活動對幼兒能力培養和發展的重要性》
在不斷進步、飛速發展的二十一世紀，需要什麼樣的人才呢？據社會學家預測，二十一世紀需要的是頭腦敏鋭、思路獨特，同時又是積極進取，對社會充滿愛心的人才。現在的幼兒正是二十一世紀祖國建設的生力軍，如何使他們成為合格的接班人，成為新世紀的主人，是我們教育工作者義不容辭的責任。眾所周知，幼兒期是各種能力形成和發展的關鍵時期。通過數年的工作經驗所得，我認為，繪畫活動對幼兒能力和發展具有重要的作用。繪畫是一種感受、思考、幻想相結合的活動。幼兒通過繪畫認識周圍的世界，表達內心感受。因此，幼兒繪畫無論是對其智力的發展還是個性的健全，都有不可估量的意義。
一、培養興趣產生自信心。 喜歡什麼？想做什麼？都是源於興趣。當然興趣有天賦的因素，但更重要的還是後天的培養，當孩子對繪畫產生興趣之初，大多出於好奇，如果過了好奇的時機而不去鞏固，那就沒有興致畫了，因此，應該讓幼兒先動手畫一些非常簡單而又有趣的畫，而且要對初學畫畫的兒童進行正面引導，採取多表揚，鼓勵的方法讓幼兒把興趣持續下去，啟發他們如果在某處改進一下，下次一定比這次畫的更好。這樣做可以使幼兒在潛意識中產生牢固的自信心，因為心理因素是很重要的。自信心是一個人對自身力量和自我價值的正確認識、體驗和充分估價。自信心對幼兒的思想情感和行為起着調節作用。
二、培養幼兒觀察力。
畫過畫的人都知道，畫畫是一種視覺藝術活動，不管是臨摹、寫生或創作都是觀察後才能進行的，觀察能力強的人，對所畫作品的敏鋭程度也強，反之，觀察能力較差的人，他的作品就不能表現出事物的逼真性。大同小異，幼兒繪畫也需要有一定的觀察能力，也要把握客體的形狀、大小、各部分的比例關係，這就需要他對客觀事物作細緻的觀察，不僅要注意事物的整體，還要注意事物的各個部分、各個細節，多發現比較事物之間的不同。有一次，我給幼兒描述了一幅美麗的田園風光，要求幼兒根據我的描述畫一幅畫，幼兒的作品表現的非常生動、美麗。畫的田野，隨層而變，遠處的朦朧用淺色，近處的顏色較明亮、鮮豔。大樹也逐層而變，內圈深綠，中間淺綠，外層黃綠，層次鮮明。那位小朋友告訴我，內層綠色是因為樹葉長的多，越往外樹葉長的越少，陽光照射樹葉就是黃色的。瞧！觀察的多仔細，多有趣啊！作為老師，應該在觀察方面多指導，以提高其觀察的敏鋭度。在提供繪畫的客體時，儘量少用仿製品，而要讓幼兒對着實體繪畫，要多看看大自然。還是畫大樹，教師首先引導他們去觀察大樹，在觀察的時候還要提示其特點：比比樹幹什麼形狀？樹冠什麼形狀？各是什麼顏色，再具體點，葉子什麼形狀，這樣就能促使他們有興趣的去觀察，從而把大樹的形象牢牢記在腦子裏。只有這樣，才能達到培養觀察力的最佳效果，做到“下筆如有數”。
三、培養幼兒的想象力，尊重幼兒美術作品的創造性。
想象是智慧的翅膀，是一切發明、創造的源泉，應大力鼓勵幼兒把自己的想象表現出來。進行繪畫課時，我都將背景空出來，鼓勵幼兒自由想象添畫，並強調添畫和別人不一樣的背景，構成不同的情節，幼兒的作品往往內容豐富，不拘一格，充滿想象。因此，培養幼兒想象力關鍵的一點就是給幼兒足夠的空間，自由發揮。有一次，我發現班級的一位家長對他兒子的畫非常不理解，並説：“我花錢買紙、買筆，就是讓你瞎畫嗎？”我看了那位幼兒的畫，整幅畫面五顏六色，初看是顯的亂，但深入的看下去，不難發現構圖的新穎和用色的大膽。其實這正表現了孩子與其自身身心發展水平相適應的創造性。幼兒園和家庭都要為發展這種創造性提供條件，讓它更好的發展。對於孩子一些創造性的問題和想法，教師和家長都要予以鼓勵，促使他們“標新立異”，提問是孩子積累知識，發展思維的重要途徑，所以成人要鼓勵孩子對習以為常的現象和已被普遍接受的結論持懷疑態度，勇於提出自己不同的意見和想法，對孩子新穎獨特的想法要給予讚賞；想的幼稚或是提錯了，也不要簡單否定，而要耐心的告訴他錯在哪，應該怎樣正確的提問和回答。
四、注重個性培養。
個性是普遍存在的，是推動社會向前發展的不可忽視的因素。我認為教育不是為了使教育對象逐步消除個性，成為只知接受的機器人，而是通過學習更好的發揮個性的作用，使他們具有創造精神，成為能適應和推動現在生活的未來的主力軍。學前期是幼兒個性初步形成時期，因此注重幼兒個性培養有着重要意義。美國心理專家馬爾茲認為，絕大部分自我信念都是根據過去的經驗、成功與規定，屈辱與勝利以及他人對自己的反應，特別是根據童年的經驗而不自覺的形成的。“成功型”和“失敗型”個性一旦形成定勢，將對人整個一生髮生很大的影響。教師應該創造一個用孩子能充分表現自己能力和體驗成功的歡樂的環境。繪畫活動能讓孩子在其中充分表現自己，每個人都可能找到表現自己的位置，去享受勝利的歡樂和成功的樂趣。同時孩子能充分放鬆自己，心情愉快，無拘無束，教師應多為孩子們展現自己的才能創造條件。創造成功環境的同時，還要經常給予積極的肯定，奧運會有句著名的口號“重在參與”，只要孩子認真參與了，我們就要給予肯定，使他們經常處於一種良好的精神狀態之中，併為下次的努力鼓足勁。人都有追求目標的天性，一旦失去了自己感興趣的目標，就會覺的迷失了方向。繪畫活動中尤其注重循序漸進、由淺入深，孩子在追求目標的同時將自己的意識毫無保留的展現出來，描繪出發自內心的美妙圖畫，為孩子們的個性培養打下基礎。
五、在繪畫中培養幼兒的語言表達能力。
在培養了以上幾個方面的能力的同時，老師還要善於利用時機，引導幼兒在實際感受的基礎上去理解詞語，並自如地加以表達。例如，帶領幼兒在冬天觀察雪景，可以將“寒風刺骨”、“白茫茫的”、“大雪紛飛”等詞彙教給幼兒。教師可以在訓練中引導幼兒去講解自己的繪畫作品。講解的過程其實就是訓練幼兒口語能力的過程。此外，教師還可以有目的的引導幼兒去評議繪畫作品。教師可讓幼兒先觀察畫面，並提出評議要求，然後讓幼兒説説哪些好，哪些差，為什麼？然後教師再引導幼兒把多種評議組合起來，組成連貫的句子，這樣既加深了幼兒對繪畫過程的理解，又發展了幼兒的口語表達能力。
總之繪畫活動對幼兒想象力、觀察力、語言表達能力以及幼兒良好個性、自信心的培養和發展具有無法估量的意義。
2022-1-18
(完)
把關心熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間處於一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解。我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更是要特別多的給以熱情幫助，使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區。我堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態度接受你的教育。一個學期下來，在自己把愛奉獻給學生的同時，也在收穫着學生們的愛。一句句親切的問候，讓我感到欣慰。只有時刻想着學生、關心學生、愛護學生、一切為了學生的老師，才有可能聽到那一聲聲發自腑肺的清脆甜美的呼聲——“老師好！”。
通過一個學期的學習，着重培養學生養成良好的學習習慣，學會聽課，知道學習，生已掌握些基本的數學知識，認識了數學。教學工作中也取得了一定的成績，但是在過去的一學期的工作中也存在着一些問題，比如，教師自身的素質還有待提高、學生能力的培養還有待加強、個別學生素質差等的問題依然存在。
就此，我談一下自己的下一步工作目標和努力方向：
1.提高自身素質。學生素質的提高，很大程度上依賴於老師。我們要跟上時代的要求重視科學文化知識的學習並不斷更新，用新觀點、新見解、新信息聯繫各自學科實際，在活動中向學生進行高質量的素質教育，使學生增長知識、啟發思維、激發學習研究的慾望。在書香中成長，在網絡中成長，在案例中成長，在反思中成長。並且要多學習老教師的經驗，在教育教學中要多留心。
2.在課堂教學中，注意多一些有利於孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。要從學生的年齡特點出發，多采取遊戲式的教學，引導學生樂於參與數學學習活動。重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。考慮學生實際的思維水平，切實加強基礎知識和基本技能的教學，不斷對學生進行學習目的教育，培養良好的學習習慣。並且緊抓備課環節，為向40分鐘要效率做準備。
3.加強家庭教育與學校教育的聯繫，處理好教師、學生、家長三方的關係。適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法，給學生營造一個良好的學習生活氛圍。
教育教學經驗總結
本學年，我們班三位老師緊密結合園部教研組的計劃，根據本班幼兒年齡小、個性強，生活自理能力差、依賴性強的特點，有針對性地開展有本班特色的“主題活動”和“區域活動”使本班幼兒都能高高興興上幼兒園，生活自理能力、任務意識得到增強。同時，我們注重從多角度開展“家園共育”工作，家長對幼兒園的教育性質由陌生到了解，由被動接受到主動支持，逐步成為教育教學的重要資源，現將本學年主要工作總結如下：
1、保育方面
進入幼兒園是幼兒人生的第一步轉折點。他們帶着由各自不同的家庭環境所留下的各自不同特點，來到這個陌生的環境，焦慮、好奇、嬌氣、任性；生活自理能力差，與同伴相處不融洽。為了讓幼兒儘快適應幼兒園生活，入園第一天以家長和孩子一起玩為主題，讓爸爸媽媽帶領孩子參觀班級，接觸老師和其他小朋友，消除幼兒的陌生感。同時邀請大班哥哥姐姐與小朋友結對子，同他們一同遊戲等方式，藉助同伴學習的力量，在互動中讓其感受到幼兒園生活的樂趣，在這個過程中，我們不僅以教師對幼兒的關懷照顧，打消家長的顧慮，而且引導家長恰當地配合。在相互信賴和師幼互動氛圍中，幼兒都很快地度過了“入園關”，以愉快地情緒，開始他們的幼兒園生活。
當幼兒度過了“入園關”後，我們把樹立規則意識，幫助幼兒迅速融入集體生活做為工作的重中之重。我必須讓他們學會自立自理，在日常生活中可以學會自己的事情自己做。剛開始幼兒的自理能力差，因為年齡小，對成人的依戀感強，我們以遊戲的形式對幼兒進行培養，如培養先小便後洗手時，教師邊念兒歌邊師範讓孩子邊模仿邊念，在模仿中理解，學會正確洗手方法，經過培養訓練，幼兒的自我服務能力大大加強。如：會自己搬椅子就坐，會獨立吃完自己的飯菜放好碗，會用小毛巾擦臉，洗手不弄濕衣服等，得到了家長的好評和認可。當然自己在這半年來，也存在着這樣那樣的缺點，但我想：只要自己多學習業務知識，多請教有經驗的老師，多和孩子們溝通，心中裝着孩子們，相信在今後的工作中，會不斷進步，對得起園部對我的信任，對得起孩子家長的期望，對得起自己的本職崗位
2、教育方面
本學期中，園裏組織了，我選擇了自己擅長的美術課，《小手印畫》用收印出手印的小腳印，我選擇的班級是小班，小手印畫用紅黃藍三色讓小朋友用自己的小手沾上顏料在紙上印畫，因為ieshi自己編寫的教案，所以存在很多不足。
首先從自身來説，上課的語速過快，讓孩子在聽老師講解的過程中反映不過來，在操作方面，讓幼兒動手操作順序也很混亂，老師示範沒有清晰的展現紮起幼兒面前。
材料方面，因為顏料調的過濃，導致在最後階段顏料幹了，在紙上印不出手印，很多孩子很失望，對手印畫失去了原有的興趣大大減低了孩子對手印畫的願望。
整節課下來，離自己的預期很大。不過，在孩子自己吧手印印在畫紙上的時候，他們享受了顏色帶來的樂趣，樂此不疲的想嘗試用各種顏色印出手印腳印，每個孩子都很珍惜自己的作品，他們通過用自己的手印畫，體會到了畫畫可以用不同的方式，從而對美術產生了濃厚的興趣，願意自己動手操作，這節課的目標也基本達成了！
這就是我對自己上課經驗的總結，在新的學期裏我將繼續努力，取長補短，爭取把班級工作做得更好。
根據州市教育局《關於開展中國小幼兒園安全工作專項督察檢查的通知》的通知精神，我校於近期進行了安全檢查，現將檢查情況報告如下：
安全工作是學校工作中的頭等大事，當地政府及主管部門以及學校一貫重視安全教育，對安全工作常抓不解。根據教育局文件精神，我校成立了由校長為組長，德育處、總務處、少先隊大隊部、各班主任為成員的安全自查小組，對學校安全工作的各個方面進行了深入細緻的檢查，通過檢查我們認為學校安全工作開展得細緻紮實，取得了一定的成績，但也存在着一些問題。
一、安全工作基本情況和加強安全管理、防範的措施和經驗
1、學校組織機構完善。學校成立了由校長劉宏春任組長，副校長皮列雲任副組長，政教主任楊良友、總務主任張廷銀、護校隊隊長鬍學斌、大隊輔導員廖朝榮，各班主任擔任組員的安全工作領導小組，定期或不定期地組織人員對學校安全工作進行檢查，加強了對學校安全工作的領導、監督和檢查。學校安全工作制度健全。
3、建立安全管理制度預案機制，認真開展各種安全教育活動。一是學校建立了安全制度及安全預案，做到有章可循。二是學校加強了對學生常規活動的教育和管理。教育學生課間、課後開展正常的活動，不進行帶有危險性的遊戲。學校每週有值周領導，每天都有值日教師，他們在課間加強了巡視，確保學生的課間活動能有序、正常地開展。其次學校對學生活動場地進行了擴展，對一些存在危險因素的地方進行了整改，。並經常對這些場所、設施設備進行檢查和維修，目前學校活動場地、體育器材、體育設施均符合安全。學校對開展的重大活動和校外活動能進行審批，同時加強教育力度，提高師生的認識，組織有序，管理到位，保證每項活動的順利開展，不出安全事故。三是定期開展各種講座及演練活動。多年來我校堅持邀請當地派出所來校進行法律知識講座；邀請衞生防疫站來校進行健康衞生知識講座；邀請當地交警或武裝部來校進行軍訓；學校先後在全校開展了地震演練及學生應急逃生疏散演練活動。在做好活動的同時，注重資料建設，活動有方案，有圖片，資料詳實。
5、重視學校消防及防盜安全。學校制訂好消防等一系列安全制度，對檢查情況進行記錄，做到有案可查。學校各重點部位及樓層、樓道口均配備好滅火器。為防止因電氣故障引發火災，學校加強了電氣設備的保養和維護，定期請專業人員對電氣設備進行檢查，檢查電氣設備是否有過載、短路、接觸不良、漏電等情況，發現問題及時處理；同時經常組織人員檢查和維護各室的照明設備、電器設備，檢查防靜電和防雷裝置的安全，檢查儘量做到細而實，避免因疏忽大意而造成消防隱患，導致安全事故的發生。學校已下發了消防應急逃生安全演練方案，演練活動將在本月進行。學校十分重視防盜工作，重要場所均安裝了防盜門和防盜窗。並且安裝了防盜報警系統。學校制訂了值班制度，節假日均有人值班，值班為24小時制，特別加強了夜間的巡視。學校門衞實行24小時在崗制，門衞責任心強，對待工作認真負責，平時能對進出學校的人員、車輛、物資作好登記、核對工作。制訂了較為詳細的門衞職責，從制度上對門衞作出了嚴格的要求。學校對防盜工作從細處、實處入手，力求萬無一失。
二、當地政府及上級主管部門加強安全教育管理，大力發展教育的主要成效、做法和經驗。
1、當地政府和教育局斥資15萬餘元，對我校歷年來不能封閉的校園進行了改道和新修院牆，實現了校園封閉式管理。
2、當地政府和相關部門長期關注校園師生的身心健康安全，多次進行衞生安全知識講座及衞生安全教育，多次進行學生流行病的防疫工作，多次來我校進行食品等多方面的安全督導和檢查。
三、存在的突出安全問題
一是學校教學樓樓道存在嚴重的安全隱患。學校教學樓14個班，一千餘名學生，只有一個樓梯間，一個安全出口通道，學生上下樓道存在嚴重的安全隱患。目前學校儘管派有樓道值日教師值日，樓道學生擁擠還是無法避免。
二是學校陳舊數十年的瓦房食堂存在嚴重的安全隱患。學校食堂是幾十年前的瓦房，無論是木料還是瓦片都已腐朽不堪。就是每學期維修一次，但有一次還是椽子爛了，穿了一個窟窿，瓦片掉下來，當時學生正在食堂就餐，倖免有老師維護，有兩名學生只是擦了一點皮，沒有造成嚴重後果。
三是部分家長、學生、教師和個別管理者忽視安全教育的過程管理。他們認為經常在講安全，已經麻木了，沒有去實打實的靜下心來做實安全教育工作。其實一檢查起來很多細節被忽視了，這些細節往往就是造成嚴重安全後果的安全隱患。還有個別管理者在資金比較緊缺的情況下，該為安全設施建設投資的沒有投資，使之造成了一個個安全隱患。
四、下一步工作思路和有關建議
一個思路：將校園內的兩家農户整體遷出，將校園內的學生瓦房食堂、中學部分退休教師住房、部分龍小教師住房和校園內瓦房整體拆除。擴建教學樓，新建師生食堂及綜合教學大樓等。
一個建議：一切為了學生的安全，敬請政府及主管部門要儘快拆除腐朽不堪的學生食堂；一切為了學生的將來，敬請政府及主管部門要儘快修建學生再就餐的食堂和綜合教學樓，擴建教學樓。
總之，學校對安全工作重視程度較高，安全教育進行得比較紮實，安全措施也比較到位，確保不出現安全責任事故。我們在今後的工作中將繼續努力，力求把工作做得盡善盡美。
第教育教學工作經驗總結
一學期來，我自始至終以認真嚴謹的治學態度，勤勤懇懇、兢兢業業地從事教育教學工作。根據新課標精神要求完成了本學期的教育教學任務。
一、認真學習教材教法。
開學初，我就認真學習教材，全面掌握本冊的教學目標、教學重點，就本冊教材的教學做了全盤計劃，保證教學的順利進行。
二、增強上課技能，提高教學質量。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。
三、認真批改作業，佈置作業有針對性，有層次性。
對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課後輔導工作，注意分層教學。
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
五、積極推進素質教育。
為此，我在教學工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。
總之，在以後的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學業務，還要多下功夫加強對個別差生的輔導。相信一切問題都會迎刃而解，也相信有耕耘總會有收穫。
第教育教學工作經驗總結
不知不覺，一學期的教育教學工作已經結束。隨着期末考試的結束，留給我們的是新的思考和更多的展望。掩卷長思，細細品味，過去這一學年裏教學工作中的點點滴滴不禁又浮上心頭來，使我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悦，失敗與成功並存。在我任ｘｘ班ｘｘ教學工作的這一學年裏，我自己是過得緊張又忙碌，愉快而充實的。現在，我把自己在這一學年教學工作中的體會與得失寫出來，認真思索，力求在以後的教育教學工作中取得更大的成績和進步。
一、政治思想方面：
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加新課程培訓，並做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面：
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1.課前準備：備好課。每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其它ｘｘ老師參謀，綜合考慮各種方案。多發表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我説：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了教材，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還在課堂上寓教於樂，充分激發了學生的求知慾，授課時就更胸有成竹了。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。
2．多聽課，學習有經驗教師的教學方法，教學水平的提高在於努力學習、積累經驗，不在於教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經驗，積累了許多教學技巧，我應多向他們學習，儘快提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，並進行評課。聽完課後寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節課都要有最大的收穫，必要時，還可與講課教師進行討論，以瞭解其講課安排的依據。
3．鑽研教材，認真備課。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，我們在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鑽研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法後，上課之前應與有經驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰很容易鑽牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。
4．瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。一方面，職中的學生，基礎較差，另一方面，問題生、差生佔較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太淺，尖子生照顧不夠。可以看出，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
5．考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
6．課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學ｘｘ的興趣，課堂上講練結合，佈置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
7．熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。
三、存在的不足
“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，沉悶，激情不高；對學生興趣的培養不足；課堂語言不夠生動；考試成績不穩定對開放性靈活性題目訓練、引導不夠等，這些是我目前在我教學中存在的不足。
四、改進措施：
1．多與學生溝通，瞭解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利於針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、瞭解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。
2．注重組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師佈置的作業就算了，有些甚至是抄襲的，對於容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由於學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善於組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。
3．注重打基礎。由於學生基礎較差，上課時多以學過內容作為切入點，讓學生更易接受，從熟悉的內容轉到新內容的學習，做到過渡自然。對於學過的內容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地複習學過內容，然後才學習新知識。作業的佈置也以基礎題為主，對稍難的題目可以在堂上講解，讓學生整理成作業。
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
第教育教學工作經驗總結
一學期的時光就這樣匆匆過去了，可以説緊張忙碌而收穫頗多。本學期，我作為數學教師，執教六年級和一年級數學，這兩個年級都是國小階段的最重要時期，因此倍感任重而道遠。同時，我還執教六年級科學併兼任學校科學實驗室管理員，在做好課堂教學工作之餘，還積極投身實驗室管理工作，努力提高學生的動手操作能力，為學生全面發展作好鋪墊。
回顧一學期的付出，我把新課程標準的新思想、新理念和課堂教育教學的新思路、新設想結合起來，收到了很好的效果。為了讓自己清楚地看到自己過去工作中的優缺點，以便日後更好更有效地工作，現作出總結如下：
一、思想方面：我不僅是位教師，還是位在思想和行動上向黨組織邁進的成員，力爭早日加入中國共產黨。我想：作為一位知識分子，就應該關心黨和國家對教育事業做出的改革和發展趨勢，這樣才能為國家培養優良人才。所以我在平時積極參加政治業務學習，常上網查看教育新聞和黨的重要文件。擁護黨的各種方針政策，保持與時俱進的思想觀。通過學習，我學到了先進的教育思想，在教學中保持明確的教育目的，態度端正，鑽研業務，勤學刻苦。尊重各位同仁，與同事相處愉快。
二、教學方面：教學是教師工作中最重要的部分。這裏，我主要以六年級的數學為例。
1.精心備課：剛開學，我面對着課本的第一單元《長方體與正方體》，我無法着手備課。雖然我不是新手了，學生也是熟悉的面孔，但課本上的內容對我來説是新的，我沒上過。凡事都有第一次，要想成功，虛心學習是少不了的。在其他老師的指導下，我擺正心態，重新耐心地分析教材，吃透教參，並且上網找資料和翻閲有關書籍，集中同行的優缺點來慢慢地確定自己的教學思路，總算完成了第一節的備課。我深知自己對數學備課還是有點生疏，於是我向去年任教的徐麗娜老師借鑑了以前的備課資料供自己參考。當然，書本內容這學期有不少改動之處，這需要我每一次數學備課，都非常用心。後來，我也能自己摸出備課的模式，找對重難點。自己備課都能準備很多素材，課堂有精彩內容，學生學起來輕鬆了不少，成績也看着上漲了。
2.專心上課：六年級數學主要以代數計算和認識圖形為主。認真備好課後我都會在課前演示一遍，為的是在上課的時候能與學生流利自然地溝通，而不是讀或背教案。上課時我認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造造性思維，培養學生認真計算和推理思考及自己驗算的科學態度，使學生在愉快中收穫學習數學的樂趣，同時加強小組合作討論交流，各組員互相幫助，學生的團隊精神和合作意識在座位中得到體現。在講解重難點時，我還巡迴做個別指導，並根據問題的難易程度叫成績不同等的學生回答，力求讓每個學生參與到課堂中。
3.教後反思：我覺得教學水平的提高就是靠教學經驗和教後反思的結合。所以我堅持每次教後寫反思，包括教學手段的使用、教學方法的採用、教學評價的機制等，我都會做認真的反思，然後再把優質的再放入下一課中嘗試。
4.聽課和曬課：身為年輕教師，多聽一些優秀教師的課是很有必要的，可以把別人在課堂上的優點學過來，加上自己的教學風格不斷地課堂嘗試，相信會有利於教學水平的提高。本學期，除了有空聽本校老師的課，我還參加了學校組織的名師課堂聽課、評課活動，及時書寫評課記錄和學習心得，力爭在自己的教學中揚長避短。在上級文件安排的曬課活動中，我執教了六年級科學《大家動手做樂器》，同行老師和同學聽了都感覺不錯，我也積極地上傳到網上，聽聽其他老師的評價意見，以便自己能有更新更多的成長。
5.總結經典題集：縣教研室胡龍勝老師有這樣一句話，我在去年的新教師培訓中記得很清晰“只有老師跳進了題海，學生才有可能跳出題海”。一年多的教學實踐讓我深深地領悟這句專家名言的精闢之處。現在學生做的題目很多，經常會出現做到重複的題目，對於優秀的學生依然做對，而後進生還是和原來一樣，錯還是錯，對還是對，無論做多少遍。因此，在教學中，應分開講解，對於優等生，可以讓他們去做一些很典型、能觸類旁通的題目，這樣會讓學生對一種類型的題有透徹掌握。對於後進生，應讓他們抓基礎，只有把基礎打牢，才能有精力和理解力去學習“深層”的知識。我在教學中，自己把學生做錯的題目總結起來，把很經典很有代表性的題目蒐集到一起，讓學生在課堂中認真完成。通過實踐，這種效果比以往的要好很多，因此我常常提醒自己是否做到了這一點，而且努力做到更好。
當然，在教學上還有做的很不夠的地方：如對學生的課後輔導和對學生作業的監督。因為我教2個班級，對學生難免會顧此失彼。一年級的個別學生對數學並不是很重視，有時就不做作業，面對學生的這種行為，我感覺自己沒有努力抓。後來，我就想，也許正是我這樣一次次地鬆懈才使學生對數學更不在乎了，所以我在教學中，盡一切所能提高學生學習數學的積極性和樂趣。下學期，我要在這兩個方面抓緊，可以利用課餘的時間對學生進行輔導或探討數學問題，增加與學生的溝通，使他們更喜歡數學課。同時要主動與家長聯繫，使家長了解數學的重要性，以便在家裏對孩子進行必要的輔導和監督。
三、實驗室工作：本學期，我受校長委託，接手科學實驗室的管理和教學工作。剛開始，面對三至六年級教材中的實驗，我感覺有點蒙了。那麼多實驗，那麼多器材，真不知道從哪下手。但看到每個班級的學生對實驗的求知慾望，這成了讓我堅持做好實驗室工作的動力。我先鑽研了各個年級上下冊的教材，吃透每個實驗所需求的器材以及實驗原理等資料，撰寫出一套完整的各年級實驗通知單和報告單，學生學着寫報告單，老師開始寫實驗通知單，是本學期的一項重點工作，而且完成得很出色。具體來説，我在這方面做了以下工作：
1.逐步擬定出科學教學計劃，保證各年級科學教學工作須按計劃進行實驗教學，實驗教學需填寫演示實驗單、分組實驗單等表格。
2.在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器，材料，教師對每組實驗有充分準備，精心設計實驗步驟和實驗過程，方法，寫出相應實驗方案，以保證實驗的科學性，安全性及效果。
3．在引導學生進行分組實驗時，應要求學生準備好相關的實驗材料，以確保學生在實驗中有物可做，並指導學生觀察，討論，得出相應的結論，完成實驗教學。
4．指導學生進行分組實驗後，應指導學生完成實驗報告單（試驗記錄），並認真審閲，引導學生在實驗、觀察中養成科學的自然觀和相應的實驗能力。
通過學校上下的共同努力，本學期的實驗室教學與管理工作中，我逐步提高了國小實驗的管理水平和能力，以及實驗室材料實現科學化，分類、分檔，檔案管理，實驗水平和實驗效果，更好更全面地實施了素質教育，推進了學校教育的發展。實驗開出率達到90%以上，學生基本能親手完成各個實驗，形成一定的實驗技能，學生收穫很多。
在成績面前也要看到自己做的不足之處，如：
1．實驗室的防塵工作做得不太好，以後會一定搞好這項工作。
2．實驗室的儀器櫃還欠缺，不夠存放一些師生的製作教具。以後要想辦法解決這一問題。
總之，不足之處，以後慢慢完善，讓實驗室各種設備健全，為學生和老師提供一個“完美”的科學實驗教學平台。
四、個人學習：我平時積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好到進行教育教學。堅持看些文學著作，增加自己的文學水平和個人的素質修養。今年順利通過小一職務評審，爭取明年拿下小高職稱。積極參加各項教研活動，及時按照文件撰寫教育教學論文，讓自己的教學有聲有色。
經過一個學期的努力工作，我看到了：在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實和沉甸甸的情感。我希望自己終身熱愛教育事業，將自己最珍貴的愛奉獻給學生們，希望今日含苞欲放的花蕾，明日能盛開絢麗的花朵。
尊敬的各位領導、老師們：
秋風送爽，金果飄香。當全國人民還沉浸在國慶和中秋佳節的喜悦之中，明德國小又迎來了老林片區在明德國小召開的現代教育應用技術展示會。今天，各位領導、老師們蒞臨明德國小檢查指導。在此，我代表明德國小全體師生表示衷心的感謝！現將明德國小是如何抓好現代教育應用技術工作的一點體會向你們做個簡要彙報。
一、強化學習，提高認識。
為了全面貫徹教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神，充分發揮現代教育技術在學校管理、教育教學、教育科研中的作用，推進基礎教育課程改革，促進教師專業成長，促進學生全面發展，實現基礎教育事業的均衡發展、持續發展、跨越式發展。我們學校通過營山縣教育局【2022】9 號文件的學習，全體教職工深刻認識到：教師學習和掌握現代教育應用技術，既是時代賦予教師的歷史責任，也是促進教師專業成長的迫切需要。因此，教師學習現代教育應用技術的危機意識不斷增強，自覺學習現代教育應用技術的積極性明顯提高。
二、明確目標，分工負責。
學校成立了學習現代教育應用技術領導小組，指導服務小組，教研小組。校長親自抓，分管教育教學的副校長負責抓，管理員具體抓，其它成員協助抓，責任明確，分工協作，形成了齊抓共管的良好局面，學校計劃利用3年左右的時間，分3個階段實施。創營山縣現代教育技術應用工程示範學校，實現“光盤播放班班通，衞星收視人人會，網略教學科科用”，建立校園網站，力爭90%的教師能用，85%的教師會用，60%的教師愛用。培養10到15名現代教育技術應用能手。學校按照教師電腦技術基礎參差不齊的狀況，把教師分為老、中、青三個組。真對不同的年齡提出不同的要求，學習不同的內容，實行目標分解，逐年推進。
三、優質優酬，獎懲分明
學校制訂了《明德國小遠教學習制度》，對遠教會議、學習，教研嚴格考勤。對學習記錄實行平時抽查和定期檢查相結合，管理員對教師上機考核結論一支筆認定，實行人人過關。對不達標的教師要求自學或輔導教師繼續培訓，直到合格為止。學校制定了《明德國小遠教學習獎懲方案》，計劃用績效工資的30%用於遠教培訓工程。學習項目考核得分與績效工資掛鈎，和評職、評優、評先掛鈎，學習考核得分記入教師業務檔案。獎優罰劣，優質優酬，獎懲逗硬。
四、因勢利導，激發興趣。
興趣是學習的動力源泉，古今中外，不少科學家的發明創造，都來自於對科學研究的興趣。教師學習現代教育應用技術也必須從激發學習興趣入手。為此，學校在教會教師學會簡單的基礎知識後，我們讓教師先學打遊戲，qq聊天，看網絡電視等。不到一週時間，老師們產生了學習現代教育應用技術的濃厚興趣。他們擠時間，一有空就到電腦室學習，教師由學校要我學，變成了我要學。
五、分層教學，師徒結對。
每週星期二晚上學校組織教師在電腦室集中培訓。單週40歲（含40歲）以下的教師參加，雙週40歲（不含40歲）以上的教師參加每週星期三、四的晚上教師在電腦室自學。學校指導小組成員深入鑽研教學內容，認真備課，自制課件，選擇形象、易學、好記的教學方法，教師做到一課一得，得得相連。每位教師用營山縣中國小現代教育技術應用工程記錄本認真做好筆記。在學中練，在練中學。學校還制定了明德國小現代教育技術培訓師徒結對“一幫一”實施方案，年輕教師對中老年教師手把手地教。學會一項就考核一項，並把筆記本交給管理員簽字認定，學校獎勵指導老師。根據營山縣教育局【2022】9號文件關於應用工程的通知精神，堅持先培訓後考試，不合格通過幫扶和自學後重考，並將培訓課時納入教師綜合考評。
六、加強教研，以研促學。
開展網上自主學習，感知前沿教育理論，學習名師教學方法篩選優秀教學資源。開展集體備課，實現優勢互補；開展課例研討，優化課堂教學；開展專題研究，解決突出矛盾。從而提升教師專業素養提高課堂教學效益。
七、以賽促學，以賽促用。
學校一是開展了遠教優質課件校內評選活動；二是開展了教師教學課件校內現場製作比賽；三是開展了利用現代教育技術，優化課堂教學大比武；四是開展了利用現代教育技術優化教學為主題的優質論文、教案、教學設計評選活動；五是積極動員教師參加校園網建設與評比活動。在教師中形成了以賽促學，以賽促研，以賽促用的良好氛圍。
八、學以致用，優質高效。
利用網上資源，學習先進的教學方法。中、青年教師利用學到的電腦技術在網上下載教案或課件，取人之長，補己之短，把握教學的重點和難點，根據學情設計教法，備優質課 。我校90%的中、青年教師都能備電子教案。對提高教學質量收到了事半功倍的效果。
九、資源共享，促質升位。
明德國小是四川省農村中國小現代教育工程項目學校之一。XX年秋季國家給學校配置了電腦30部，10年秋季又配置了10台25英寸彩電，10台dvd，國小一年級至國中三年級各科課堂教學光碟400張。還配置了投影儀一套，安裝了1個多媒體教室。國小一年級至國中二年級教室安裝了彩電，配置了dvd。學校購置了刻錄軟件1個，dvd光碟300張。信息管理員不間斷地接受資源信息，按時刻錄成dvd光碟，充分滿足了教學的需要。學校光碟建立了台帳，建立了dvd光碟借閲制度。100%的教師學會了光盤播放技術，在教學過程中適時運用。教師通過看光碟，寫反思，創新了教學理念，掌握了先進的教學方法，大大提高了課堂教學效益。學生通過看光碟，提高了學習興趣，大大提高了課堂學習效率。通過現代教育運用技術培訓，學校42名在冊在崗教師中100%的青年教師，80%中年教師，40%的老年教師學會了運用多媒體技術進行堂教學。學校給各班各科排了遠教運用技術課課表。教師開展網上備課，運用多媒體教學，教師把枯燥無味的説教課，上成了聲、像齊備的媒體課，大大增強了學生的學習興趣，提高了學生的綜合素質，讓學生充分享受了優質教育，教學質量得到了穩步提升。
十、完善資料，構建資源庫。
學校對遠教工程資料設立專門的檔案櫃，將資料分類歸檔。建立了電視機、dvd光盤、教案、案例、記錄本、反思、心得體會、電子檔案等資料庫。實行借閲登記制度，有效利用校本教研資源。
各位領導、老師們！明德國小的遠教運用技術工程才剛剛起步，各方面工作都還很薄弱，與教育局的要求相差甚遠。但是我們有信心，有決心，有能力抓好遠教運用工程，今後，我們在教育局的領導下，在教辦的具體指導下，在兄弟學校的支持下，將舉全校之力，不懈進取，把遠教運用技術工程抓出成效，抓出特色。
營山縣明德完全國小 支部書記、校長 李興民
二〇〇九年十月十九日
剛才，聽了電氣黨支部和公司黨總支開展黨員先進性教育活動的經驗介紹，以及五名先進個人的事蹟報告，很受感動。應該説，今天做報告的先進集體和個人，只是我廠七個黨支部和全廠一百八十多名黨員中的幾個代表，還有更多的集體和個人在各自的工作崗位上默默奉獻着，他們的先進事蹟同樣是感人至深的。今天與會的各位代表一定要將他們的先進事蹟及時傳達下去，並組織本單位黨員、職工進行認真學習。學習的重點是，先進典型的三種精神：一是要學習他們忠於職守、愛廠愛崗的敬業精神。作為一名電力職工，他們忠於職守、盡職盡責，無論在哪個崗位都做到了幹一行愛一行，兢兢業業，勤奮工作。作為一名普通黨員，他們在平凡的崗位上，做出了不平凡的業績，以自己的實際行動樹立了共產黨員以身作則的表率形象。學習他們，就是要把平凡的崗位、平凡的工作，作為實踐“三個代表”、踐行先進性要求的起點，把為社會、為企業多做奉獻，作為無限的快樂，自覺地從每一件小事做起，從點滴做起，在為社會、為企業的奉獻中實踐自己的人生價值。二是要學習他們挺身而出、助人為樂的奉獻精神。作為一名共產黨員就應該向他們一樣，在他人需要幫助和救助時，能夠關心(本資料權屬文祕家園，查看更多精彩文章請登錄原創網站)他人、助人為樂，扶危濟困；在企業面臨急、難、險、重的緊要關頭，能夠站得出來，為企業分憂解困，樹立共產黨員挺身而出當先鋒的形象。三是要學習他們爭創一流、奮力拼搏的進取精神。一流的企業需要有一流的設備、一流的管理，更需要有一流的職工隊伍。黨員是職工隊伍中的先進分子，而先進典型更是我們黨員隊伍中的優秀代表，他們對待工作高標準、嚴要求，刻苦鑽研，勇創一流，在職工羣眾中樹立起了共產黨員凝心聚力幹事業的形象。我們學習他們，就是要把對工作的熱情，轉化為具體行動，牢固樹立黨員先進性意識，在工作中體現出共產黨員埋頭苦幹、吃苦耐勞，勇於開拓、不斷進取創新的優秀品質和精神風貌。
同志們，今年，根據黨的十六大的部署和要求，黨中央在全國開展了以實踐“三個代表”重要思想為主要內容的保持共產黨員先進性教育活動。廠黨委不等不靠，主動安排部署，於今年八月份在全廠黨員中精心組織開展了以學習“三個代表”，提高素質、轉變作風，樹立黨員新形象為主要內容的學教活動。整個活動呈現出以下幾個特點：一是認識比較統一，而且認識較高，都能夠站在見實效、出經驗的高度高標準地開展活動；二是行動比較統一，各支部參與意識強，黨員熱情高，領導重視，組織有序；三是活動靈活多樣，各支部結合實際，開展了主題討論、座談、專題輔導、演講比賽，還在全體黨員中開展了“我心目中的共產黨員”一句話徵集等活動，內容豐富，形式多樣；四是教育效果初步顯現，黨員素質有所提高，工作主動性和積極性明顯增強。但是，在我們取得一定成績的同時，我們還應看到工作中還有許多不足之處，表現在各個支部之間、每個黨員之間工作開展不平衡；前期的學習時間短、內容多，存有學習不深、領會不透；支部之間相互交流少；工學矛盾處理不太好；個別黨員通過先進性教育先鋒模範作用仍然不突出等問題。這些問題和不足都需要我們在今後的工作中不斷改進和加強。雖然黨員先進性教育活動是階段性的，但黨員先進性的形象是永久的。為此，在今後的工作中我們要進一步加強領導，對黨員學習教育活動的要求不能鬆，幹勁不能減，措施不能軟；我們各級領導幹部更要在活動中起到表率帶頭作用，要以身作則，敢抓敢管，深入實際，真正當好黨員、職工的貼心人；同時我們還要不斷強化工作措施，建立健全黨員先進性教育的常抓不懈的工作機制，力爭使學習教育活動成為推動企業迅速發展的不竭動力。
同志們，我們應該在思想上進一步明確一個道理：這就是共產黨員的先進性，不是孤立的，也不是靠喊口號喊出來的，而是在生活中、工作中、實際的行為中表現出來的，並時時刻刻代表全社會人民的根本利益，共產黨的政治優勢才落到實處。我們對共產黨員的先進性的本質含義可以理解為：共產黨員必須始終站在時代前列，代表社會發展和進步的要求和方向，保持共產黨人思想上、政治上、作風上的純潔性，在各項工作中發揮先鋒模範作用。
第一，在政治上，首先要牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。黨員的頭腦裏如果沒有正確的政治觀點，缺乏社會主義、共產主義的理想信念，就等於沒有靈魂，沒有主心骨，就容易將自己混同於普通老百姓，就不能真正成為中國工人階級的先進分子。目前，我們隊伍中大多數黨員是好的，都具有共產主義的理想信念，都能夠在實踐中身體力行，保持黨的先進性。但我們還應看到，我們的隊伍中還存在着一些不良傾向，個別黨員不能嚴格按照標準要求自己，有的黨員思想上始終存在着“不犯錯誤就出不了黨”的落後陳舊觀念，在羣眾中不能夠展現自己的形象，政治紀律淡薄，對自己應該講什麼不應該講什麼缺乏起碼的政治原則，經常講些無原則、無根據的話，喜歡傳播小道消息，甚至誤導羣眾，影響穩定；還有的黨員在困難面前表現得十分(本資料權屬文祕家園，查看更多精彩文章請登錄原創網站)軟弱，在工作面前拈輕怕重，在成績面前好大喜功當仁不讓，在問題面前避之不及，攬功推過，一切從個人主義、利己主義出發，入黨前與入黨後判若兩人；甚至有的黨員在工作上能推就推，得過且過，不鑽不學，不能勝任本職工作，更談不上表率作用與模範作用的發揮，在這些同志心中已經或多或少地淡忘了入黨時的誓言，淡化了一名黨員應有的政治觀點和理想信念，忘記了黨員最起碼的標準。這些現象雖然只是我們隊伍中極少的一部分，但是卻對黨的形象產生了十分嚴重的影響。為此，我們必須提醒這部分黨員，你的一言一行羣眾看得一清二楚，那些違背黨員標準、損害黨員形象的行為
決不能再繼續下去了，否則，你將付出沉重的代價。各支部要對那些長期混同於普通老百姓甚至還不如普通工人的黨員，該談話得要及時談話，該警告的要警告，我們評估幹部講的是“無功便是過”，我們評議黨員也要樹立“不起作用就是錯”的新觀念。其次，黨員要始終堅持立黨為公、執政為民的政治立場。我們每一個共產黨人尤其是領導幹部都應牢記，我們來自職工羣眾，是職工羣眾中的一分子。我們的力量和智慧來自職工，不能把自己凌駕於羣眾之上。我們手中的權力是職工羣眾賦予的。因此，共產黨人的權，姓公不姓私，為民不為己，入黨就意味着吃苦在前，奉獻在先，索取在後。入黨沒有什麼便宜可佔，當官沒有什麼特權可享。什麼時候都不能忘記共產黨人的本色、本質，都不能忘記肩負的重託、重任。心裏裝着黨，就能大公無私，心裏裝着羣眾，就能同甘共苦。要始終堅持“兩個務必”，不斷增強黨的意識、羣眾意識，為了黨和人民的事業義無反顧、鞠躬盡瘁。羣眾利益無小事，柴米油鹽非小事。要帶着深厚的感情關心職工疾苦，以職工羣眾的呼聲和意願為第一信號，把職工羣眾關心的熱點和難點作為工作的重點，幹職工迫切需要解決的事，幹大多數羣眾受益的事，多辦有利於職工羣眾之事，幹長遠起作用的事。要密切與職工羣眾的聯繫，善解民意，善待職工。並經常做到與職工換位思考，與職工同喜同樂，職工有情緒多聊聊，家庭有困難多問問，身體有病上門多看看。這樣，立黨才能真正牢固，執政才能更加有力。
第二，在思想上，我們首先要有高尚的道德品質。古人講“君子為政之道，以修身為本”。一個人無論成就多大的事業，人品永遠是第一位的。如果沒有人品作底子，我們做事、為官就容易跌跟頭。在電力體制改革的重要時期，我們作為一名共產黨員就必須要講正氣、講奉獻，哪裏有困難，哪裏有危險，哪裏就有我們的足跡；作為一名黨員幹部就必須要有強烈的責任感和使命感，對同志、對部下、對朋友、對羣眾有仁愛之心，沒官氣，重真情，在一個個不經意的事情中樹立起“人民公僕”的鮮活形象。其次要有堅強的黨性。黨性是衡量一名黨員幹部政治素質的重要依據，有了堅強的黨性觀念，才能分清是非，辨別美醜，棄惡揚善，才能明白自己該做什麼，不該做什麼。在日益激烈的市場競爭中，在各種思想文化和價值觀念相互激盪、交鋒中，如果我們不注重改造思想，不加強黨性修養，必然導致思想空虛、意志衰退、信仰迷失，必然耐不住寂寞、抵不住誘惑、守不住防線，在前進的道路上迷失方向。因此，我們要保持共產黨員的先進性，就一定要自覺加強黨性鍛鍊和修養，進一步解放思想、實事求是、與時俱進、開拓創新、幹事創業，按照《黨章》的規定，黨紀黨規的要求，經常對照、反覆校正自己的言行，自覺抵制腐朽思想文化的侵蝕，始終保持共產黨人應有的先進性和純潔性。
第三，在作風上，廣大黨員要身體力行，以紮實的工作作風和優良的生活作風贏得職工的信賴，贏得企業的健康發展。黨的形象是由眾多黨員的形象構成的，每個黨員的一言一行、一舉一動都與黨的整體形象密切相關，羣眾總是把黨員特別是黨員領導幹部的模範行動視為觀察黨的形象的“窗口”。因此，作為黨員幹部，不僅在工作上要率先垂範，在生活作風上也要為人師表，用自己的一言一行影響羣眾，倡導新風。記得有一位領導幹部説過這樣一句話：“領導幹部清正廉潔了，羣眾就擁護黨、熱愛黨、跟黨走，領導幹部在羣眾中就有地位；領導幹部不廉潔，羣眾就議論黨、埋怨黨”。這句話同樣適用於我們在座的各位黨員幹部。我們要以幹實事、謀發展的實際行動，自重、自省、自警、自勵的作風做全體職工行動的楷模、學習的榜樣。
第四，在工作中，我們要講責任、求奉獻，要忠於職守、開拓創新。黨員是企業發展的脊樑骨、領頭雁。為此，每一位共產黨員在工作中都要勤于思考，善於鑽研，不斷加強業務技術的學習，用精湛的業務技術團結帶領職工羣眾，模範執行規章制度，不(本資料權屬文祕家園，查看更多精彩文章請登錄原創網站)違章，不違紀，為碧電的發展貢獻力量；我們每一位黨員還應當在急、難、險、重的緊要關頭，衝在最前面，積極主動克服困難，解決問題；在成績與榮譽面前，我們要不記個人得失、不圖名利，默默奉獻。我們要做到以高尚的人格力量和優良的工作作風使羣眾信服；用模範遵守各項規章制度，嚴格遵守黨組織紀律使羣眾歎服；要關心羣眾疾苦，維護羣眾利益，以紮紮實實的工作表現和優異的工作業績使羣眾佩服，以自己的一言一行帶頭實踐黨的宗旨，維護黨的形象。只有這樣，我們才能在職工羣眾樹立起黨員的模範形象，才能體現黨組織的先鋒形象，才不愧為一名合格的共產黨員。
同志們，黨員先進性教育就像是一場及時雨，重新喚起了我們黨員對自身價值的再認識和再提高，希望大家能夠在實際工作中始終堅持以黨員的高標準要求自己，身體力行，發揮出自己更大的才能，為我廠的繁榮發展再立新功！
編者按：教學中，在保證成績的同學，我們更應該想些辦法如何培養孩子們的自主學習的習慣。接下來讓我們一起來看看這篇總結20xx的備考經驗，留着以後用。
不得不承認，交流的這一年，我患上了嚴重的考試焦慮症。
只要一到考試，就非常擔心孩子們考不好。不知道複習過的知識他們是不是忘了?考完之後班級與班級的差距是不是很大?那些成績不錯的孩子會不會因為語文拉低了總分?
説實話，做老師做到這個程度，確實夠悲催的了。
好心的同事紛紛安慰我：“不要太計較。人家都是教了十幾二十年的老教師，經驗比你豐富得多，成績當然會更好。”“成績是要看班級的，基礎差的班級成績當然差啦。”“反正都要有倒數，人家還得感謝你，沒有你班的襯托，哪來人家的優秀呢。”
話雖如此，可每次被其他班級狠狠甩下的感覺，真的很不爽!尤其想到，這一輩子還要經歷這麼多次考試，若是每次都是這樣的心態，沒準活不到退休之日。與其在焦慮中度過，還不如想想解決的辦法。
這不，經過了兩次模考，3班的成績終於有了起色。自己總結，跟以下的做法有關，現在分享給大家，希望對朋友們有所幫助。
文言文複習：之前複習的時候，只是在給同學們列出了知識點之後，就讓孩子們課堂背誦，然後才用隨機抽背的形式，接下來做練習就完事了。這樣的複習操作很粗糙。之所以以前能取得效果，那是因為以前的班級自己帶了三年，而且又做班主任。而用到現在的班級效果就很差。一節課下來，教師對於學生哪些知識已經掌握了完全沒底。最好是改用練習卷默寫的形式。把重點字詞，重點句子，背誦語句統統羅列出來，變成一張練習卷。限時做完了之後老師收上來查看。這樣雖然多了課後批改的工作，卻能全盤掌握孩子的複習狀況。因此，這次考試的時候，孩子基本上文言文字詞和翻譯都能答對。
名著複習：這次考試考到的題：祥子的”三起三落”正好考試前幾天孩子們默寫過，所以平時60來分的同學基本都能拿到兩三分。而六班沒有默寫，所以平均分很低。這就給了我一個啟示：對於普通班的同學，還是那句話，不要相信背誦。所有背誦的知識一定要呈現在筆端，才會有效果。而且，對比昨天自己兩個班不同的複習操作，很明顯3班的先背誦知識點，然後只做練習的效果會比4班，只劃記知識點，做練習的效果好得多。所以名著複習，一定要做到以背誦為主，輔之以適當的練習。畢竟考試出到同樣的試題這種機率是很小的。只有知識點掌握了，才能做到以不變應萬變。
不要以為一本名著有兩三節課的時候複習哦。九年級的下學期這麼短，一本書一節課差不多。
默寫、字詞：默寫這個學期的操作是：第一輪複習的時候每天默兩至三首，一模的時候還沒有默完，默完的又忘記，所以考得很差;第二輪時背誦10首抽默幾首，這種方式在時間緊急的情況下，快速的幫助孩子們記憶;第三輪打算每首再重新默寫一次，當然數量增加到一次10-15首，也就是一節課的時間。準備三模;三模之後再默寫一次，就差不多了。
字詞的話最有效的辦法就是佈置為家庭作業，每天抄寫幾課。平行班的同學回去不是很自覺，抄寫字詞簡單有效。課堂上如果從一開學就聽寫，也能聽寫完一次之後再發練習卷。總而言之，沒有三輪左右的循環，學生字詞很難拿分。
閲讀：閲讀一定是要講的。分專題，一個專題差不多要5節課才能完成講解和練習。最好不要分開。一氣呵成。講完之後的一週左右要有檢測，不然學生又忘了。其實如果老師能在平時的閲讀教學中融入這一內容，效果更好。九年級節約了大量時間。孩子們對於理解文章的主旨很有問題。所以七年級八年級還是要擴大閲讀面，多讀書，多思考。
令人擔心的是，現在的複習狀況普遍都是老師牽着學生走。如果沒有老師佈置該複習什麼內容，孩子們就無所適從。這樣的學習對進入高中實為不利。在保證成績的同學，我們更應該想些辦法如何培養孩子們的自主學習的習慣。(英語老師能夠將默寫單詞變成家庭作業，並且做好跟蹤值得佩服)。只有這樣，才能有利於孩子們的終生髮展。
公眾號：羅老師用文字記錄生活
＊＊幼教實驗園_____學年第二學期教育教學經驗總結---計算學科
《激發幼兒學習數學的興趣》
數學是研究現實世界的數量關係和空間形式的科學，具有高度的抽象性和邏輯性。對於幼兒來説，如果只重視數學知識的學習，很容易導致枯燥和乏味。常言道：興趣是第一位教師，並在幼兒的學習活動中扮演着很重要的角色。根據《幼兒園教育綱要》的精神，數學活動應以激發幼兒的學習興趣為主，為幼兒日後學習數學創造有利條件，為幼兒終生學習數學奠定良好的基礎。 我認為，激發幼兒學習數學的興趣主要有以下幾種形式和方法，願與大家共享。
一、以遊戲形式激發興趣。 綱要中指出：“寓教育於遊戲之中。”遊戲是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒數學教育的有利手段。利用遊戲形式進行抽象的數學知識的學習，能夠有效地激發幼兒的學習興趣，提高幼兒思維的積極性，使幼兒在愉快的情緒中輕輕鬆鬆、饒有趣味地學習數學。例如：在“天線寶寶買漢堡包”這一活動中，我請孩子們扮演麥當勞的售貨員，根據天線寶寶送來的訂貨單，準備漢堡包，或是兩個兩個一盒的要5xxxx，或是五個五個一盒的要10xxxx……孩子們非常投入。與此同時，孩子們在遊戲中不知不覺地掌握了兩個兩個數，五個五個數等羣數的方法。在利用遊戲激發幼兒學習數學的興趣時，所選用的遊戲應該符合幼兒的年齡特點，應該以直觀的、帶有情節的、幼兒能扮演角色的遊戲為主。如情景遊戲“小兔拔蘿蔔”、“遊戲宮”、“送小動物回家”等。應該運用挑戰性的、有更多發揮餘地的遊戲為主，如競賽性遊戲、操作性益智遊戲等。
二、利用操作材料激發興趣。
皮亞傑認為幼兒是在操作中認知的，提供給幼兒暗含教育價值的操作材料，能夠讓幼兒在操作中運用各種感官，動手動腦，探究問題，在與材料的相互作用過程中獲取知識。在設計和準備操作材料時，既要考慮美觀性、趣味性，更要考慮材料的層次性，即材料是否能滿足不同發展水平幼兒的需要，促使每個幼兒在原有基礎上得到不同程度的提高。
三、運用語言引起懸念，從而激發興趣。
幼兒正處於積極探索周圍事物的階段，對新鮮的、未知的、或者略知的事物會產生極大探究的興趣，教師如果能巧妙地運用語言，設計懸念，激發幼兒好奇心和求知慾，能收到意想不到的效果。
例如：“拼圖”活動前，我告知孩子，只要根據各部分上面算式的得數在底板上找到相應的位置拼合，就能夠在圖上找到一件神祕的禮物。孩子們出於好奇，饒有興致地進行計算和操作，當他們將圖拼完整，出現一幅美麗的畫面時，就歡呼雀躍着，表達自己成功的喜悦心情。
四、利用“禁果”心理激發興趣。
所謂“禁果”心理就是指那種滿足好奇心理而不惜冒險探奇的心理。例如：我在指導幼兒操作活動“分一分”時，發現幼兒鄧光宇用了九種方法分解6，而其中有三種方法是把6分成三個部分數的。這種方法第一次出現，於是我運用禁果心理在公開場合與她對話，討論把6分成三個數的事情，告訴她保守祕密不要告訴別人。這樣一來，引起了其他孩子的極大好奇，努力嘗試各種途徑、方法，探究原因，終於探究出了其中的“祕密”。不到一週時間，幾乎全班孩子都會用這種方法分解一個數了。由此可見，恰當運用“禁果”心理對激發幼兒學習數學的興趣有很大效用。
五、用成功效應激發興趣。
成功感是人的心理髮展過程中的一種需要，它可以成為推動人行為的內動力。因此，使幼兒產生成功感，能夠激發幼兒對數學活動的持久興趣。 成功感的產生來源於兩個方面，一方面來自幼兒內部的，如完成一套材料的操作，發現新的結果等，出於其內部要求得到滿足而產生的。另一方面，則來自於外部評價引起的成功感。經過觀察，我發現有很多幼兒把教師的評價作為成功的標準，以此確定自己的行為方向。於是我對那些自信心不足的、性格內向、對數學學習感到困難的幼兒，經常性地給予肯定和鼓勵，促使他們產生成功感。我班的陳特小朋友，對數學活動缺乏興趣，在一次區域活動中，我請他和我一起玩“看誰先擺完”的棋類遊戲，他先擺滿了棋盤，成了獲勝者，我立刻在其他小朋友面前表揚了他，激發了他學習數學的內在動力，增強了自信心。自此，他逐漸對數學活動產生了興趣。
六 、以羣體效應，激發興趣。
幼兒生活在羣體當中，同伴的行為對每個幼兒都有很大的影響，而這種影響在幼兒交往中表現最為突出，教師用羣體交往中的互動作用能有效激發幼兒學習數學的興趣。例如，在指導幼兒操作“小火箭”這一學具時，我只教會兩名幼兒操作，結果引來了不少小朋友，兩名孩子高興極了，興致勃勃地向同伴們介紹，而其他的孩子也做出迴應及至後來討論怎樣才算得快，有何規律可循，興趣頗高。由此可見，羣體效應對激發興趣的促進作用。
七、以競爭效應激發興趣。
隨着年齡的增長，幼兒競爭意識不斷增強。對帶有競爭性的活動有較大的興趣，而且樂此不疲。因此，我們設計一些帶有競爭性的活動或材料，能夠滿足幼兒競爭心理的發展，從而間接激發幼兒的學習興趣。例如，“掛鈎”這一材料，我把運算卡片分成兩等份，然後兩個孩子比賽，計算卡片的算式，看誰先把自己的顏色卡片掛滿相應的小鈎上為勝，孩子玩得特別高興，計算速度也有很大提高。
總之，興趣是幼兒求知的動力和基礎，數學知識的無窮性和數學推理對思維的挑戰性及數學知識在生活中的廣泛應用，都對幼兒有巨大的吸引力。作為幼兒教師要調動幼兒參與數學活動的主動性和積極性，激發幼兒學習數學的興趣，讓幼兒學在其中，玩在其中，樂在其中！
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