半年來，我支部按照黨委下發的黨支部目標管理條例，結合支部的自身情況，積極發揮黨支部職能，為科研和行政各項工作保駕。現將支部半年來工作情況做一小結匯報：
一、加強思想政治建設，促進學科發展
一年來，黨支部能圍繞醫院及研究所的中心工作，組織黨員、職工認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，認真學習時事政治和醫院的各項規章制度，緊緊圍繞深化科研體制改革和促進科研發展，提高廣大科技人員的參與意識，從思想上、行動上、組織上與所、科室建立工作研討機制，通過多種形式（支部大會、黨員大會、深入科室及個別談心等形式），宣傳和貫徹醫院的各項規章制度及政策法規，醫院中長期發展規劃及研究所在實施科技興院戰略中的責任和義務。經常深入科室，與科主任及科技人員談心，瞭解他們的思想動態，鼓勵他們的科研熱情。
加強對本所黨員、幹部、職工進行思想政治教育。採取多種形式，提高受教育的覆蓋面。定期召開支委擴大會，分析黨員和職工的思想狀況。除認真組織黨員、職工參加醫院的各種教育活動外，根據院黨委在職工中開展職業道德教育的要求，自行組織黨員及入黨積極分子進行八榮八恥學習教育答卷活動。此外，積極響應院黨委開展思想政治工作研討，申報政研會課題2項，並積極參加政研會論文徵集活動。
二、加強黨支部建設，發揮戰鬥堡壘作用
1 支部自身建設 年初按照院黨委的安排佈署，多次召開支部擴大會，制定黨支部工作計劃和十一五規劃，並在醫院黨建會上作了交流。支部能抽出一定的時間和精力，深入科室瞭解情況，對個別科室出現一些問題能耐心細緻地作好穩定工作，化解矛盾；對新分配的職工能主動找他們談心，介紹醫院及研究所情況，鼓勵他們奮發向上，調動大家的科研積極性。
建立健全民主生活會制度。鞏固先進性教育成果。認真搞好民主評議黨員和爭先創優活動，把民主評議黨員作為對黨員進行思想政治教育的好時機，通過民主評議黨員，開展批評和自我批評和談心活動，以此活躍黨內民主生活。從而增強黨員意識，提高黨員素質及黨員在羣眾中的威信。今年有2名同志被評為院級優秀黨員。支部被評為先進黨支部。在圍繞醫院的中心工作開展黨日活動方面，努力探索適應新形勢要求的黨員活動方式，積極開展和創新黨日活動，改革組織活動方式，以科室和學科為活動主題，開展實踐活動。
2 思想和制度建設 認真落實黨支部各項工作制度。認真落實黨員責任區工作，做到分工明確，責任到人，對黨員提出明確的任務、目標和測評方式，增強黨員與黨員、黨員與羣眾的團結，提高支部的向心力、凝聚力。同時加強對黨員的教育、管理和監督。支部利用各種方式將黨內事務和學科發展規劃隨時向黨員通報以增強他們的主人翁意識和參與意識，通過開展學習談心等活動，充分調動黨員的積極性，從保持共產黨員先進性的高度，提高黨員的責任心和參與意識。支部黨員在自己的工作崗位上能認真履行黨員義務，發揮先鋒模範帶頭作用。特別是在研究所整體改革中，出現了這樣、那樣的思想問題，支部都能主動做好工作。穩定情緒，調動科研積極性。首先要求黨員要支持改革、理解政策，同時鼓勵黨員在一線多承擔課題，創一流成績，增強保持共產黨員先進性的自覺性，促進黨員先鋒模範作用的發揮。
3 加強組織建設
根據院黨委關於組織發展的要求，按照“堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發展”的方針，做好發展黨員工作。
黨支部定期召開黨小組、支部委員會研究發展黨員工作，確保黨建工作在支部的全面實施。定期分析入黨申請人的狀況，落實發展計劃。對申請人的培養做到責任到人，落實具體任務
（1）成立入黨積極分子學習小組；組織他們認真學習黨章及有關文件，提高他們對黨的認識和端正入黨動機。
（2）擴大入黨申請人隊伍，對新分配的研究生、技術骨幹主動找他們談心，激發他們的入黨熱情。注重在中青年科研人員中培養入黨積極分子和發展黨員，並作好雙高人員的組織發展工作。
（3）對申請人的培養做到責任到人，落實具體任務，定期與入黨積極分子談話。按時填寫考察表，督促培養人做好培養考察工作。嚴格按照黨章發展黨員程序，保證發展黨員工作質量。今年2名預備黨員轉正，有2名積極分子按照程序抓緊做工作，近期發展。
同時，加強黨建帶團建工作 黨支部能定期與團支部書記溝通，共同研討青年思想政治工作及團支部建設。儘量幫助鼓勵他們大膽並創造性地開展工作，為他們提建議，開拓思路，青年團員在所及科內主動承擔工作，幫助所辦一起出版信息攔。目前入黨申請人大多數為青年團員，黨團共同協手幫助他們共同進步。併為他們積極創造鍛鍊的機會，如參加院所組織的各項活動等，在本年度黨工團組織的英語竟賽中獲二等獎，此外，支部還積極支持幫助工會等團體組織的各項活動，如運動會及各類文體活動。
三、行風及精神文明建設
黨支部把行風建設、優質服務作為一項重要任務來抓，深入開展以病人為中心的誠信服務。特別是對承擔臨牀任務的科室加強優質服務規範教育，提倡“一切為臨牀、一切為病人”的服務意識，嚴格執行醫德醫風的有關規定。配合黨委做好打擊購銷領域商業賄賂專項治理工作。按照要求搞好學習，開展好自查自糾。另外，研究所作為院辦所，與臨牀要求有非常好的協作，所以要求有良好的服務意識和協作精神，無論是承擔臨牀任務的科室還是科研服務性科室，服務態度和服務質量是非常重要的，實驗室和圖書館實行延長開放時間的服務措施，受到臨牀及研究生的好評。
四、支部保證監督及創新工作
研究所附屬共有9個科室，職工82名。一年來支部工作主要圍繞黨支部目標責任及對各科各項工作的監督保證來開展工作。支部能經常與行政科主任、所領導溝通，並積極密切配合，對在科研和行政工作中出現的情況和問題認真研究，經常深入科室找科主任、青年技術骨幹談心，並協助所辦、科主任做好所及科室的管理工作，提一些合理化建議，幫助其改進工作。此外，積極探索利用網絡平台開展支部思想政治工作，以博客的形式初步建立了支部思想政治工作論壇。
以上是我們支部在推行目標管理工作中的點滴體會。雖然做了一點工作，但還存在很大差距。工作還不夠深入，理論學習還缺乏覆蓋面。支部還缺乏創新特色的黨日活動，宣傳報道不夠。今後我們要更加努力並紮紮實實地作好支部工作，為醫院的改革和發展作出我們最大的努力。
少先隊工作總結 標籤： 少先隊 學校 工作總結 教育 輔導員
一、完善各項制度，切實抓好少先隊的基礎建設。
1.加強輔導員的隊伍建設。我校少先隊組織始終不渝地抓好輔導員的培訓工作，為輔導員的學習、工作、創造良好的環境和條件，定期召開輔導員會議，組織學習研究工作，提高輔導員的少先隊工作水平。
2.加強少先隊陣地建設。
繼續辦好學校紅領巾廣播站，開設了“快樂隊生活”和“環保與我”等欄目，廣播站為培養隊員們的創新實踐能力創造了良好的條件,豐富了校園文化生活。重點抓好學生小記者的培訓工作，充分發揮大隊委、學生會、綠色護衞隊作用，使之成為學校的得力助手。抓好大、中隊隊角建設，學習園地的內容要求豐富多彩，每個隊員至少參加出好一期園地，繼續進行中隊優秀園地的評比工作。
抓好少先隊的標誌、用品管理和使用，使其發揮作用。做好每週的升旗儀式、頒獎儀式等活動。
3.加強少先隊理論研究和信息交流。
我校少先隊把理論研究工作作為一項重要工作來抓，重視提高輔導員的理論水平，開展論文和方案的評選活動，切實重視信息交流，努力做好工作，拓寬隊員的視野和增長見識。
二、強化隊員思想品德教育，培養良好文明禮儀習慣。
１、國小生求知慾旺、可塑性大、模仿性強、是形成良好行為和品德的最佳時期，我們注重狠抓養成教育、及時糾正隊員不規範言行。對新生一入學，我們就從升旗儀式的排隊、行禮做起，教他們做到升旗時行隊禮或注目禮等從，有計劃、有步驟地對他們進行常規訓練，為保證養成教育的實效性，做到以下兩點：一是要求班主任嚴抓實管、經常、反覆地組織學生學習《國小生日常行為規範》，要求隊員記清記牢，做到淳淳教導，堅持不懈；二是學校對規範隊員行為採取正反兩方面教育相結合的辦法，隊幹部每週進行不定期的檢查，通過廣播及時表揚、批評，讓年級與年級、班級與班級進行評比，並把檢查、評比的結果列入班級考評內容中。讓家長了解隊員在學校時常規要求，積極配合學校共同抓好養成教育。
２.學校根據少年兒童的年齡特點，通過多渠道，多層面，全方位對隊員進行思想教育，並寓教育於活動之中。利用教師節、國慶節、重陽、隊慶等有利契機，通過舉行隊活動、出版宣傳欄，國旗下的講話，慰問孤寡老人、元旦新隊員入隊儀式等形式生動的活動，在隊員中深入開展愛國主義教育。培養他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉的情感，樹立起建設祖國、建設家鄉而努力學習的遠大志向。
３.通過國旗下的講話、班會、中隊活動，組織隊員學習《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》。強化隊員的法制觀念和交通安全觀念，培養安全的法制意識，交通安全意識，使隊員學法、知法、懂法、守法、用法。
４.加強隊員的環保意識教育。結合學校倡導綠色學校活動，號召隊員們積極參與活動，發揮“綠色小衞士”的作用，通過專題講座和出版專欄，開展簽名活動，美化校園的捐花活動，美化家園的社區清潔活動，美化教室的牆室佈置比賽，進行宣傳畫繪畫活動等形式多樣的教育活動，對隊員進行環保教育，提高隊員的環保意識和社會公德意識。
５、加強隊員的衞生意識。由於我市今冬大部分地區流行流感，嚴重威脅着人們的健康。為了讓隊員們瞭解此病毒的情況，減少對流感的輕視，我大隊部通過小廣播、出黑板報、宣傳資料的張貼，開展隊活動等，來使隊員認識病毒，瞭解此病毒的症狀，掌握預防病毒的方法，遇到身體不舒服，不要亂服藥，要找醫生看病；飯前飯後都要洗手，講究個人衞生，養成良好的衞生習慣。對課室、桌椅和公共場所進行定期進行消毒，減少學生的集會。在大家的支持配合下，我校沒有出現流感的發生。
以上就是對我校本學期少先隊工作的簡單總結，在今後的工作中，我將不斷開拓、積極創新，在校黨支部及上級團委的正確領導下努力工作，開創我校少先隊工作的新局面。
在相關專家、學者的關注與幫助下，在各位成員的共同努力下，本研究會在XX年共完成了如下一些工作：
本年度規範化運作的科研項目招標、評審工作以及結項管理工作繼續進行，且成效顯著，進一步促進了校際間的合作及學校和企業之間的合作。
XX年3月26-27日，研究會理事長曾xx、溝通與談判委員會祕書長張xx、副祕書長夏xx、常務委員毛xx等與美國商務溝通學會會長kathryn rentz 和亞太區負責人杜博瑟博士在上海會面，就兩會展開交流與合作進行了熱情友好的會談。雙方就信息共享、加強兩會溝通與聯繫、學術交流等方面進行了深入細緻的意見交換和探討，初步達成了加快開展兩會合作的意向，並共同參加了第十三屆國際商務溝通學會亞太地區分會學術研討會。
XX年5月12日，本研究會統計與會計委員會在西安外事學院召開了成立大會和第一屆學術會議,來自xx交通大學、xx外國語大學、xx財經學院、xx科技大學、xx文理學院、xx學院、xx歐亞學院、xx學院、xx銀行學校等十餘所高校的統計會計專家學者及領導參加了會議。統計與會計委員會主任王xx教授以“國民經濟管理中統計與會計的地位與作用”為主題講話，重點談了三方面的問題，即國民經濟與管理、國民經濟管理中統計與會計的地位與作用、統計與會計的科學研究工作。學術會議結束後，統計與會計委員會全體成員召開了第一次全體委員會會議，認真討論了下一步的具體工作，與會委員各抒己見，為委員會的發展積極建言獻策。
XX年8月1-3日，本研究會的溝通與談判委員會主辦，北方民族大學、深圳市國泰安信息技術有限公司、北京易來博科技有限公司協辦的第二屆學術年會在銀川市成功舉辦。來自清華大學、西安交通大學、上海對外經貿大學、首都經濟貿易大學、遼寧大學、天津大學、鄭州大學、湖南大學、長安大學、西安工業大學、北方民族大學、中國石油大學等多所知名高校的教師代表和來自河南壽康學會、廣西思貝律師事務所、中國工商管理案例中心等企業代表以及台灣方面的相關人士共聚一堂，共同研討了我國溝通與談判領域教學、科研和實踐成果。會議期間，溝通與談判委員會與北京華圖新天科技有限公司簽署了案例開發戰略合作協議。
XX年10月17日，本研究會溝通與談判委員會案例研究中心成立暨揭牌儀式在西安工業大學金花校區舉行。該案例研究中心的成立是委員會與北京華圖新天科技有限公司案例合作開發的又一重大舉措。
XX年10月25-26日，在北京交通大學經濟管理學院、國家自然科學基金委、東方教育論壇（澳大利亞）、北京交通大學發展戰略研究所、中國企業兼併重組研究中心、中國企業競爭力研究中心、北京中經藍山文化交流有限公司、管理世界雜誌社等相關單位領導和工作人員的辛勤努力和大力支持下，本研究會第十二屆學術年會暨第一屆“管理?創新?發展”(midXX)國際學術會議在北京交通大學成功舉辦。25日上午的開幕式及三個重量級的主旨報告全程使用英語交流，凸顯會議的國際化和全球化特徵。這次會議也是本研究會企業管理委員會和教學研究委員會的活動之一，會議中及時對本次國際會議優秀論文獲獎者頒獎，同時對教學研究論文大賽的優秀論文獲獎者頒獎。此次學術會議吸引了國內外知名專家學者交流研討，對促進中西方專家學者學術、文化層面的對話與交流，推動研究的發展與協同創新，對於產學研深度合作、推動技術與經濟結合、形成科技產業化發展具有重要指導意義。
本次會議的名譽主席為中國工程院院士、全國人大常委會委員、西安交大蔣莊德教授和中國工程院院士、北京交大徐壽波教授。徐壽波教授出席了會議並在會議的開幕式上講話，對國家管理創新發展提出了三點建議:從國家創新層面要緊密結合國家重大戰略需求；從技術創新層面要關注新技術對管理創新發展的作用；從產業創新層面上要形成創新鏈驅動產業鏈、完善資金鍊協同創新模式。
這次國際會議安排了內容豐富的講座。戰略與國際商務領域的知名學者、國外著名專業雜誌《管理與組織評論》的主編、杜克大學教授arielewin介紹了創新的全球化機制。清華大學經濟管理學院創新創業與戰略系陳勁教授詮釋了管理創新與管理的未來。英國伯明翰大學教授eric liu 專門分析了中國區域創新與創業的趨勢。來自今年諾貝爾經濟學獎得主所在學校法國圖盧茲大學的兩位教授分別介紹了危機管理中參與者的協調和人道主義供應鏈設計。北京師範大學公司治理與企業發展研究中心主任高明華教授介紹了國有企業分類改革與發展混合所有制的新進展。
在相關專家、學者的關注與幫助下，在各位成員的共同努力下，本研究會在xx年共完成了如下一些工作：
本年度規範化運作的科研項目招標、評審工作以及結項管理工作繼續進行，且成效顯著，進一步促進了校際間的合作及學校和企業之間的合作。
xx年3月26-27日，研究會理事長曾xx、溝通與談判委員會祕書長張xx、副祕書長夏xx、常務委員毛xx等與美國商務溝通學會會長kathryn rentz 和亞太區負責人杜博瑟博士在上海會面，就兩會展開交流與合作進行了熱情友好的會談。雙方就信息共享、加強兩會溝通與聯繫、學術交流等方面進行了深入細緻的意見交換和探討，初步達成了加快開展兩會合作的意向，並共同參加了第十三屆國際商務溝通學會亞太地區分會學術研討會。
xx年5月12日，本研究會統計與會計委員會在西安外事學院召開了成立大會和第一屆學術會議,來自xx交通大學、xx外國語大學、xx財經學院、xx科技大學、xx文理學院、xx學院、xx歐亞學院、xx學院、xx銀行學校等十餘所高校的統計會計專家學者及領導參加了會議。統計與會計委員會主任王xx教授以“國民經濟管理中統計與會計的地位與作用”為主題講話，重點談了三方面的問題，即國民經濟與管理、國民經濟管理中統計與會計的地位與作用、統計與會計的科學研究工作。學術會議結束後，統計與會計委員會全體成員召開了第一次全體委員會會議，認真討論了下一步的具體工作，與會委員各抒己見，為委員會的發展積極建言獻策。
xx年8月1-3日，本研究會的溝通與談判委員會主辦，北方民族大學、深圳市國泰安信息技術有限公司、北京易來博科技有限公司協辦的第二屆學術年會在銀川市成功舉辦。來自清華大學、西安交通大學、上海對外經貿大學、首都經濟貿易大學、遼寧大學、天津大學、鄭州大學、湖南大學、長安大學、西安工業大學、北方民族大學、中國石油大學等多所知名高校的教師代表和來自河南壽康學會、廣西思貝律師事務所、中國工商管理案例中心等企業代表以及台灣方面的相關人士共聚一堂，共同研討了我國溝通與談判領域教學、科研和實踐成果。會議期間，溝通與談判委員會與北京華圖新天科技有限公司簽署了案例開發戰略合作協議。
xx年10月17日，本研究會溝通與談判委員會案例研究中心成立暨揭牌儀式在西安工業大學金花校區舉行。該案例研究中心的成立是委員會與北京華圖新天科技有限公司案例合作開發的又一重大舉措。
xx年10月25-26日，在北京交通大學經濟管理學院、國家自然科學基金委、東方教育（澳大利亞）、北京交通大學發展戰略研究所、中國企業兼併重組研究中心、中國企業競爭力研究中心、北京中經藍山文化交流有限公司、管理世界雜誌社等相關單位領導和工作人員的辛勤努力和大力支持下，本研究會第十二屆學術年會暨第一屆“管理·創新·發展”(midxx)國際學術會議在北京交通大學成功舉辦。25日上午的開幕式及三個重量級的主旨報告全程使用英語交流，凸顯會議的國際化和全球化特徵。這次會議也是本研究會企業管理委員會和教學研究委員會的活動之一，會議中及時對本次國際會議優秀論文獲獎者頒獎，同時對教學研究論文大賽的優秀論文獲獎者頒獎。此次學術會議吸引了國內外知名專家學者交流研討，對促進中西方專家學者學術、文化層面的對話與交流，推動研究的發展與協同創新，對於產學研深度合作、推動技術與經濟結合、形成科技產業化發展具有重要指導意義。
本次會議的名譽主席為中國工程院院士、全國人大常委會委員、西安交大蔣莊德教授和中國工程院院士、北京交大徐壽波教授。徐壽波教授出席了會議並在會議的開幕式上講話，對國家管理創新發展提出了三點建議:從國家創新層面要緊密結合國家重大戰略需求；從技術創新層面要關注新技術對管理創新發展的作用；從產業創新層面上要形成創新鏈驅動產業鏈、完善資金鍊協同創新模式。
這次國際會議安排了內容豐富的講座。戰略與國際商務領域的知名學者、國外著名專業雜誌《管理與組織評論》的主編、杜克大學教授arielewin介紹了創新的全球化機制。清華大學經濟管理學院創新創業與戰略系陳勁教授詮釋了管理創新與管理的未來。英國伯明翰大學教授eric liu 專門分析了中國區域創新與創業的趨勢。來自今年諾貝爾經濟學獎得主所在學校法國圖盧茲大學的兩位教授分別介紹了危機管理中參與者的協調和人道主義供應鏈設計。北京師範大學公司治理與企業發展研究中心主任高明華教授介紹了國有企業分類改革與發展混合所有制的新進展。
工作總結的寫作過程，既是對自身社會實踐活動的回顧過程，又是人們思想認識提高的過程。下面小編為您精心整理的研究生管理工作總結，希望對大家有幫助!
一、組織建設實現歷史性突破
為了適應我校研究生規模不斷擴大，推動學校從傳統師範大學向高水平綜合性大學的轉變，學校在xxxx年的新一輪機構改革和幹部聘任過程中，成立了專職負責研究生思想教育和日常管理工作的黨委研究生工作部，配備了專職的研究生思想政治工作幹部，標誌着我校研究生工作從原來寬泛的學生工作體系中獨立出來，朝着學術培養、思想教育、日常管理和人文服務四位一體的工作目標體系邁進。研究生工作部成立以後，在根據國家研究生培養的目標要求，結合我校實際，制訂相應工作規劃的基礎上，狠抓基層組織建設和工作隊伍建設，改選了學校研究生會，成立了各學院研究生分會，按照“羣眾基礎好、專業素質高、服務能力強”的標準選拔了一大批熱心研究生工作的學生幹部，為研究生工作在新的起點上取得新發展提供了組織保障和隊伍保障。
二、制度建設實現了與時俱進
研究生工作部成立後，在原來的研究生管理工作基礎上從三個方面進行了制度建設梳理：一是為xxxx級新生編印了《xxxx師範大學研究生手冊》;二是理出了需要廢棄的制度和規定;三是進一步完善了《xxxx師範大學研究生學籍管理實施細則(試行)》、《xxxx師範大學研究生“三助”工作管理辦法(試行)》《xxxx師範大學研究生會章程》。四是完成了《中共xxxx師範大學研究生思想政治工作實施意見(徵求意見稿)》、《xxxx師範大學研究生學術月實施辦法(徵求意見稿)》、《xxxx師範大學研究生公寓管理辦法(徵求意見稿)》。
三、思想政治教育有效開展
1、認真組織學習黨的理論知識。研工部緊緊抓住我校學習實踐科學發展觀活動的有利形勢，通過輔導報告、座談會、研討會等形式和途徑，加強研究生對科學發展觀、社會主義榮辱觀、和諧社會理論等重要理論和論述的學習，並以各研究生分會為單位，在全校研究生中開展“學習實踐科學發展觀學術論文徵文活動”，評定了一二三等獎和優秀獎共33篇。使得研究生學習實踐科學發展觀活動突出“研究性學習”的羣體特點，取得了良好的效果。
2、大力開展形勢與政策教育。研工部和各培養單位結合xxxx年3月十一屆全國人大一次會議和全國政協十一屆一次選舉產生了以胡xx為核心的新國家領導人，組成新一屆政府，以及百年一遇的冰雪災害、西藏發生的3.14恐怖事件、5.12 的汶川大地震、通過網絡力量反擊西方政要歪曲中國的言行、北京奧運會成功舉辦、神舟七號實現中國航天員首次太空行走、食品安全事件、海峽兩岸期盼了30年之久的“通郵、通商、通航”的“大三通”的實現、金融危機影響的物價上漲、出口萎縮、股價暴跌等重大事件，開展形式多樣的宣傳教育，引導研究生正確理解和把握社會熱點、焦點問題。
3、深入開展誠信和學術道德教育。通過各類活動、各種形式對研究生進行誠信意識教育，培育他們理性的科學精神和實事求是的科學態度，塑造他們高尚的學術道德人格。
4、加強心理健康教育。研工部協同學校心理健康指導服務中心，加大了研究生心理健康教育工作力度。
四、文化活動建設彰顯了研究生羣體特點
1、認真組織研究生社會實踐活動。研究生工作部積極組織研究生開展調查研究和科教服務實踐活動，引導廣大研究生關注國情、省情、民情，塑造為人類社會進步服務的“知識分子的公共精神”，養成腳踏實地，“把文章寫在大地上”的學術品質，重視提高解決現實問題的創新能力。xxxx年暑假期間，由研究生學院常務副院長萬明鋼教授帶隊的“西北師大赴永昌縣博士服務團”，開展了“專家論基礎教育”、“新課程改革下的教師素質培養”等高水平的講座，召開了教師座談會、中國小校長座談會、骨幹教師座談會，組織了問卷調查和個別訪談，對中國小教師培訓中存在的問題進行了深入瞭解，每個課題組成員都撰寫了高質量的調研分析報告，對我省、我校如何增強教師培訓的針對性，提高教師培訓質量具有重要的政策建設意義和理論支撐意義。
2、組織研究生參加全省高校體育比賽，並獲籃球比賽冠軍。成功組織了研究生新年聯歡晚會。組織了研究生個人剪紙展等活動。
五、日常管理和服務工作切合研究生羣體需要
1、充分發揮網絡教育作用，注重研究生信息素養教育。建立了黨委研究生工作部網頁，及時更新網上信息，通過網絡加強和研究生的交流。
2、完成了xxxx級研究生迎新和入學教育工作。發放了《xxxx師範大學研究生手冊》，舉辦了3場入學教育專場報告，使新生了解研究生學籍管理等規章制度，幫助新生儘快適應環境，完成角色轉換。
3、積極推進就業指導和教育工作。配合就業指導中心組織研究生祕書做好2022屆畢業生信息核對工作;組織專場研究生就業指導報告會，讓研究生及時瞭解就業政策，做好就業準備和就業材料，引導研究生先就業再擇業，教育研究生誠信求職;通過網頁及時公佈掌握的就業信息，讓研究生及時瞭解就業新情況。
4、建立健全預警機制，做好研究生安全穩定工作。加大安全教育與管理力度。配合學校做好消防安全演練，定期組織宿舍安全檢查，強化學生安全用電用水常識。
5、認真組織開展研究生學術科研活動。組織研究生申報學校學生科研項目，22名研究生獲得學校科研項目資助。組織評定了xxxx—xxxx學年度32項學術科研獎，12項少數民族學生學術優勝獎，評定並表彰了50名李秉德教育基金獲得者。向教育廳推薦了一名李政道獎學金候選人。
6、組織開展研究生獎學金和困難資助金的評審工作。精心組織評選了2022—xxxx學年度8名模範學生幹部獎、10名文體優勝獎、2名實踐創新獎、組織評定了2名少數民族學生優秀幹部。共有103名學生獲得了困難資助。
7、做好研究生生源地貸款工作。
8、重視研究生公寓管理工作。重新租用了黨校學生公寓。新聘用了公寓輔導員，實行公寓輔導員週報制。定期走訪學生公寓，及時瞭解、解決學生生活中存在的問題，妥善處理突發性事件，保證研究生公寓的安全、穩定。
9、完成了其它工作。
為落實學校“xx”發展規劃，增進交流，統一理念，不斷提高研究生教育水平，12月28日，首都醫科大學2022年研究生教育管理學術年會暨工作總結會在北京商務會館召開。校黨委書記李明、校長呂兆豐出席會議。學校各學院(研究所)主管研究生教育及德育工作的領導、管理人員以及校本部各學系、各臨牀專科學院(系)的專家代表200餘人參會。
上午的學術年會由王曉民副校長主持，國務院學位辦副主任、教育部學位與研究生管理司副司長黃寶印教授作了題為“研究生教育改革與發展”的重要報告。在報告中，他分析了研究生教育的發展現狀，解讀了教育部正在進行的研究生教育綜合改革的思路，並對今後研究生教育改革的方向提出了新的要求。隨後，首都醫科大學博士研究生導師、全國優秀博士學位論文指導教師李坤成教授和北京市優秀博士學位論文指導教師諸欣平教授分別作了“專業學位碩士研究生臨牀能力培養改革的探索”和“把握學位論文質量，提升人才培養水平”的報告，針對提升專業學位臨牀實踐培養質量和如何把握學位論文質量等問題進行了深入的探討與交流。此外，大會從31篇投稿論文中評選出了優秀論文6篇，在會上予以表彰。
在研究生教育工作總結會上，研究生院雷麗萍常務副院長首先作了2022年學校學位與研究生教育工作年度總結報告。之後，基礎醫學院王偉副書記、化學生物學與藥學院趙明院長、第一臨牀醫學院教育處樊潔處長、第二臨牀醫學院教育處劉力戈處長以及第五臨牀醫學院教育處周健副處長分別從研究生縱向建班、研究生生源教育、研究生綜合評價與導師評價的體系構建、專業學位碩士研究生管理、研究生綜合素質培養等不同角度作了總結報告。
最後，呂兆豐校長作總結講話。呂校長對學校及各學院研究生教育工作給予肯定，同時，分析了學校學位與研究生培養工作存在的主要問題，並對今後的工作提出幾點要求：學位與研究生培養要做到規模、結構、質量、水平、效益的協調發展，要以專業學位研究生培養為契機，繼續完善學位與研究生培養模式改革和培養機制改革，加強新的評價機制建設，注重培養細節，調整培養結構，將學校學位與研究生培養工作推向新的高度。
《國中班級管理隊伍建設的研究》課題工作總結
一位教育家説過：“一個優秀的班主任，就是一個教育專家”。這既是對優秀班主任的極高評價，也為班主任指明瞭努力方向，同時也暗示當一個優秀的班主任實屬不易。班主任隊伍是學校德育工作的骨幹，為了儘快成長和發展起來一批優秀的班主任隊伍，本課題在本學期按計劃、有步驟、有目標地大膽探索和實踐，讓各位參與課題的班主任大膽地開展工作，彼此借鑑和批評指正，同時組織學習理論知識，以使班主任各項工作有條不紊地進行。
一學期的實踐，取得了很多令人滿意的成績，也存在着一些有待繼續探索和解決的問題，所走過的路需要總結和反思，現將本學期的班主任隊伍建設實踐工作做如下總結。
首先，在開學初，擔任課題實驗的六位課題成員討論制定本學期的實驗計劃和方向。承擔課題實驗的幾位班主任在總結回顧反思上一學期實驗工作的基礎上，做出系統的本學期實驗計劃和預期目標，對於自己所實驗的子課題進行繼續的實驗操作。
第二，承擔課題的各位班主任按時完成了具體實驗計劃並且在如期上交的同時，再次對自己的計劃做了詳細的闡釋和規劃。同時課題組對所有課題人員進行了理論的學習和指導。
第三，在各自所制定的承接上學期實踐工作的本學期的繼續的課題實踐計劃，各位班主任開始新一學期的班主任工作：
剛蘇榮老師針對自己的班級建設工作，在班級內通過對學生加強組織紀律教育，同時注重班幹部隊伍建設，對班幹部進行職責分工與明確，在班主任的大力支持和耐心指導下，讓班幹部大膽工作，大膽參與到班級管理中來。在班級管理中，採用“粗”的管理方法，讓學生有自由活動的空間，但又不是無章可循；用靈活的工作方法，因材施教、因人而異、因事而導，對學生多表揚，少指責，培養學生自信心的同時，讓他們深深感到班集體的温暖和向上的力量，從而讓他們每個人都發揮主人翁意識，熱愛集體、關心集體。正是因為學生共同的努力，是這個班級成為一個守紀團結的集體，並被學校評為早操規範化班級，成為全校班級上操整齊劃一的楷模。
唐振天老師針對自己班級自主管理工作，在本學期通過競選的方式產生了班幹部，任命了各部部長；緊接着對各部長進行了班幹部培訓，明確了他們各自的工作職責；然後各部部長制定本部門的工作計劃，班主任把關審核，指導有序地開展工作。例如每週收集彙總各部門工作記錄，班主任及時發現不足和優點，給予及時的指導和肯定；進行了以《改變，從現在開始》的主題德育課。德育課上，通過豐富多彩的內容和形式，調動了學生們的積極性，同時通過家長寄語，變空洞的説教為具體可感的情感薰陶，讓學生感觸很深而流下真摯的淚水。德育課有教師和班主任觀摩，並得到了校長的肯定和好評；為了讓學生在會考前有一個飽滿的精神狀態和正確的心態，班主任又進行了會考前的家長學生動員會，而整個動員會的開展全部由各部門負責展示，既讓家長感動和滿意，又讓學生們體驗到了自主管理班級的意義。
王瑛老師針對班級文化建設，有序地開展了以下工作：首先在學習方面，通過制定學習計劃，讓學生明確學習目的和方向。又通過一系列的學習方法交流、討論班會，營造積極的學風。同時在班級管理方面，第一、實行小組輪流值周制度，從學習、紀律、衞生三個方面實現學生自主管理，樹立良好的班風。第二、繼續強化班幹部隊伍建設，實行班會、板報承包制度，並互相監督和評比，從而培養學生的責任心，提高他們實踐能力，建立積極正確的輿論。在做好以上各項工作的同時，對學生時常滲透安全法制教育，並與學校教育相結合，對各項工作常抓不懈，警鐘長鳴。
因為學生要面臨會考，為了激勵學生勤奮學習，客服複習中的惰性，班主任開展了主題為《做時間的主人》的德育課，通過故事，道理、動畫、猜謎等多種形式，展開與學生的互動，讓學生切實感知時間的寶貴。此次活動有很多老師觀摩，得到了大家的好評和學校的認可。
王琦老師在自己的教學工作中，深刻地感覺後進生中真正智力差別的只有個別，而大部分學生是因為學習目的不明確，學習積極性欠缺、行為和學習習慣較差等原因造成的，針對這些問題，她在後進生轉化工作中具體做了如下工作：一、做好五個優，即優先提問、優先表揚、優先排座、優先輔導、優先檢查，用賞識催化積極表現。二、創造良好氛圍，用尊重啟發自我認識。三、及時家校聯繫，用真誠促進心理諮詢認同。四、另闢蹊徑，用長遠眼光規劃未來。五、記錄成長轉變，為孩子留下轉變痕跡。六、開展主題班會《我們都是一家人》，邀請家長參加，讓他們也認識到對孩子的關注教育的重要。七、參與班級日記，培養主人翁意識。針對自己的子課題“後進生轉化工作”，王琦老師細心耐心，積累了大量的資料，也總結了很多經驗，她的具體工作見附錄：王琦老師的工作總結《後進生轉化工作》，並根據具體實踐工作撰寫論文《暗箱浮動溢真情》。
苟曉娟老師在感恩是一種文明、是一種品德、更是一種責任的思想指導下，確立了本學期的系統工作方向《心懷感恩，快意人生》。首先進行了宣傳動員工作，提高學生對感恩活動的認識，制定詳細的活動方案，宣讀《感恩教育倡議書》，自己創作感恩提示語，學唱《感恩的心》，學做《感恩的心》手語操。然後進入全面實施階段：一、進行感恩調查，結合問卷情況，有的放矢開展系列活動。二、開展徵文活動。學生每人寫“親情信”，將自己的心裏話用書信向父母、親人、朋友盡情地表達。收到書信的家長向學校反饋，侄子的信讓他們很感動，也讓他們意識到孩子長大了、懂事了，也讓他們認識到了自己在教育孩子方法上的欠缺，從而在以後的教育中及時和班主任聯繫。更可喜的是，徵文活動中，班級中劉敏吉同學獲得旗級二等獎。三、送父母一句温馨的祝福；四、結合年齡特點，舉行主題隊會；五、開展“誇一誇”活動，學會感激、學會道謝。苟曉娟老師本學期具體工作實踐見附表：《班主任隊伍建設——2022年感恩教育活動總結》。
本課題組成員在
管理研究方法論總結1
我們專業該課程開在第 8 周，若僅從課時數來説，什麼時候開設並無多大影響， 但若從該課程的教學要求來看，課程開設時間太遲，造成最後一次的大作業不能沒能 很好的完成，這無疑是一個遺憾，當然在這裏面學生也有相當大的責任。
本期共做了兩次應該運用到資料獲取方法知識的實踐課，但作為第七組的一員， 我深感第二次作業完成的不足之處，沒有做到全面深刻對問題進行調研與分析，但兩 次作業都給了我許多感觸，特別是第一次實踐作業——瞭解校信管專業學生對本專業 的認知情況，下面我將從那次作業的初級資料獲取上進行總結並就自己感受談談自己 的所得。
初級資料並非原始資料，它是經過對原始數據進行整理，使其呈有規律排列的狀 態，乃至從中提取出概要性的文字描述或數據描述，可以直接為研究所利用的資料， 而此次最大的收穫就來源於在收集原始數據時，所採用的問卷自填法的實施過程中。
問題分析
由於是在本校進行實地調查，所以在調查的方法上我們進行了仔細的斟酌與篩選， 最終選擇了結構化交流法中的問卷自填法，以下是我在進行問卷調查過程中的所感與所得：
一．關於問卷設計
對於試卷的設計工作，最初我們設想的是針對我校信管專業設計一份試卷，但在 問題的設計中發現很多問題的調查對課題結論的得出很重要，但不具有通用性，即對 某個年級的學生有調查的必要性，而對其他年級學生來説，這些問題沒有價值，比如， 如果可能，是否會轉專業，比如對自己所上的專業課的看法。這兩個問題涉及到信管 專業學生對信管專業本身的認識和所設課程的認識兩個重要方面，與調研的主題有緊 密聯繫，但卻不具備通用性，所以我們組最終決定採用針對不同的年級，設計不同的 試卷這種問卷設計方法。
二．關於問卷的發放與回收
考慮到我們專業的特殊性（大多數學生有電腦） ，以及經費有限，我們打算採用問 卷郵寄法，即使用電子郵件，向每個信管班級發送試卷，請他們在回答後，將試卷發 回，但發現大多數人基本都不給予理會，最後我們小組決定發送問卷的方法，將試卷 交給各個大二，大三的熟人，在他們上課前發放試卷，當場回收，而大一按照同樣的 方法有我們組員自己負責試卷的發放，但在整理試卷時發現，部分試卷未能收回來。
三．關於問卷的整理與分析
在整理問卷時發現，數據的結果只是對結果的反應，但試卷設計卻很大程度的影 響了調查的結果。由於我們小組對相關知識的掌握程度不夠，首先在選擇題選項的設 置上界限不明確，選項內容不夠全面，影響了被調查者的選擇，從而導致結果出現一 定的偏差，再則由於我們小組的疏忽，忘了對問卷進行核對，導致錯別字的出現，在 給調查者造成造成理解某些問題時，造成一定的困擾，也給被調查者留下不好的影響。 而在對試卷進行分析時，由於我們對所要調研的問題的相關知識的瞭解有限，所以並 不能很好的對結果所暴露的現象進行深層次的剖析與研究，導致不能很好的對調查結果進行顯示。
結論
資料的獲取途徑有很多，在對不同的類型的資料進行採集時，我們需要學會靈活 變通，採用不同的方法，保證所得數據的完整性和準確性，同時資料的獲得需要一個 過程，需要我們在採集資料前，對各種相關資料認真準備；採集過程中，對問卷的發 放和回收認真負責；採集後，對所得數據進行仔細整理，認真分析。這寫工作要做好， 需要我們對與所調研問題的各方面的知識有很好的掌握程度和一顆嚴謹認真的心。採 用問卷發放收集對數據進行收集的工作是一個比較繁瑣的工作，它需要小組成員間的 能夠很好的配合，也需要一個很好的領導者來對小組人員與任務進行分配。不允許有 以自我為中心的現象和有損團隊合作的行為出現，充分展現團隊合作的 1+1>;2 現象。
管理研究方法論總結2
以往很少見到有關管理方法論方面的專著，一些涉及到點的書籍相關的知識也不是很系統，很全面，《管理研究方法論》卻填補了這方面的空缺，這本書從整體上探討了管理研究工作過程的規範和結構，即研究邏輯問題，旨在提高研究和論文撰寫工作的效率和質量。
全書一共分為六章：第一章討論了管理學科研究與自然科學、社會科學和人文學科研究之間的關係及其特點；第二章論述了管理研究的基本要素；第三章是管理研究設計，描述了規範地進行研究工作的各個環節，闡明瞭 主題先行 和 假設樹 的重要性及其內容；第四章介紹為了論證研究假設而可能採用的各種數據觀測方法；第五章是數據分析，從應用角度介紹管理研究中的描述統計和推理統計方法；第六章總結了以創新點模式撰寫管理專業研究生論文的要點。 書中針對管理方面的系統知識進行了闡述，介紹了一些常用的研究方法，並對研究論文的撰寫提出了指導意見，讀完之後受益頗多，以下是我對相關知識的一些理解。
一、方法論指的處理問題的一般途徑和路線。
方法指的是處理問題的具體的做法。很容易從字面的意思發現，在對問題的處理過程中所形成的習慣性處理方法就是方法論。對管理方面來説，管理學科研究的方法多種多樣，要形成完善的一整套的研究路徑對任何的研究者來説都是夢寐以求的，但也不是無法實現的。因為我們知道，管理學和經濟學一樣，同屬於社會學科的範疇，在理論的形成上主要是前人的思辨的探索，不同於工程科學、信息科學等領域來自嚴密的邏輯和精確的試驗。這在一方面決定管理學科很難有完整的一系列如同試驗步驟一樣的研究方法，但在另一方面卻顯示了社會科學的魅力。社會科學強化對問題的思索，同樣可以建立在前人成就的基礎上，但卻容易超越前人。回溯既往，我們可以評價過去事件的意義，並追溯它們相繼導致的後果。但當歷史正在進行時，它對我們來説就不是歷史。它帶領我們進入未知的境域，而我們又難能瞥見前途是什麼樣子。假如我們能夠運用來自先前見聞的全部知識，把同樣的事件重新經歷一番，情況就會不相同了。社會科學的發展就是這樣，建立在一代又一代人對社會發展軌跡簡單認識基礎上的再認識，沒有人能瞭解整個歷史發展的規律，正如沒有人能夠預知未來一樣。對於管理學來説，譽為科學管理之父的泰羅，譽為管理理論之父的法約爾對管理理論的貢獻也是來自於管理過程中經驗的積累。對以往積累知識的吸收和發展，對未知事物的瞭解過程，進而形成處理一般問題的基本方法，構成社會科學研究中的方法論。單純對管理學來説，管理研究方法論闡述了管理科學研究過程中的基本原則、途徑和過程。進而對社會科學來説，方法論是對社會科學研究過程所出現的問題所形成的一般處理方法中所形成的基本方法。
二、人類知識的傳承，歸根結底是靠作為思維主體的個人求知過程來實現的。
求知是個人對未知事物之間關聯作出的主觀判斷。個人如何求知？總的説來有兩種途徑：一種是認同別人的知識，另外一種是自己觀察試驗以增進知識。細分起來分為：因襲方法、權威法、常識法、思辨法和科學方法四中。科學方法是研究中最值得借鑑和吸收的，它是通過系統觀測而獲取客觀知識的方法。單就科學方法來講，科學方法的客觀性、實證性、規範性和概括性在自然科學的研究過程中起着舉足輕重的作用，是科學試驗的基石。管理研究過程延續了科學領域的研究方法，也存在着區別於自然科學的`地方，只要在於研究對象，管理研究的只要對象的人，同樣的作為研究對象的人，自然科學研究人的生理方面，而管理科學研究的對象是管理者和被管理者，即在整個管理系統中作為運行單位的人。因為有了人的因素，管理過程中出現了更多的不確定的因素，一般説來是兩個難點，即高層管理者形象思維和管理意境。形象思維反映管理者對信息的敏感程度，對細微的的反饋能夠迅速在頭腦裏面形成反應。管理意境是指複雜管理系統本體所電池主客觀背景。這兩個難點是形成管理者千變萬化的管理風格的原因，不同的管理者對管理環境的認識不同，通過形象思維對個人頭腦的再加工，產生不同的管理意境。從方法論的角度來説，管理研究須兼用科學方法和思辨方法，即使管理研究方法論卻垂青於科學方法，思辨研究仍然有其存在的領域，畢竟管理中存在許多隻有思維才能達到的領域。在管理研究中要分清楚那些適合科學方法，那些適合思辨方法。 經濟科學不同於管理研究，也不同於自然科學研究。經濟研究講究在確定條件下對宏觀的現象或者微觀的經濟行為的確定性的分析，主要的經濟理論都是建立在幾個經典性的假設之上，有了這些假設，經濟學才能首先建立一些公理性質的條件，而後通過邏輯推理得出一系列定理、引理。然後逐漸放寬條件，一步一步向現實情況靠近，這就產生了於管理研究方法論的一個本質性的區別：經濟學是由假設出發，由簡單到複雜的研究過程；管理學是首先給定一個研究對象，通過對研究對象概念、變量、定義、命題和假設的分析，通過形象思維和邏輯思維的結合，最後形成推理、理論。對於經濟學的研究來説，方法論是直到如何進行經濟研究的一般處理方法，是對以往經濟理論產生中的探索的經驗總結。具體説來的，指導經濟研究中的對象的概念描述，變量定義，實證方法的選擇都是經濟學方法論的範疇。
三、管理研究的一般過程
概念、名詞、定義、變量、假設和分類概念是對所觀察事物本質的抽象表達，目的是簡化思考，在一個名詞下對事物的各種形態作一描述。概念本身並非存在之物，而的認為附加上去的相關事物的集合，清晰概念的參照點必須依託可直接觀測的事實或確定無疑的事實。名詞是一個概念正名，一個概念必然有個名詞加以表達，以便於書面和口頭交流。一旦形成概念並有名詞以後，人們便可以拋開概念化的過程而直接用名詞術語進行交流。定義是提示概念和名詞所表達的共同屬性即內涵的邏輯方法。研究論文能否經的起推敲，從定義界定清晰與否去考察最能説明問題。定義清晰便能消除歧意。科學研究中最常用的是語義定義，即邏輯學中所謂的屬加種差的定義。變量指具有可度量性的概念，其屬性在幅度和強度上可以度量。變量屬於概念類，便須設定定義，定義必包含可識別的種差，要求辨明變量屬性的構成，以便進行度量和分析。命題是兩個或兩個以上概念之間關係的陳述。命題的形式是一個非真即偽的陳述句。按其作用可分為：公理、定理、設定、假設。假設是對某種行為、現象或事件做出的一種合理的、嘗試性的並有待檢驗的解釋。假設形成之前必然要查閲相關文獻，任何假設的提出都毫無例外的以前人研究工作作為基礎。假設是建立在可靠理論的基礎之上，儘可能清晰和具體地表述變量之間的關係，是可以驗證的。理論是一組結構化的概念、定義和命題，用來解釋和預測現實世界的現象。理論須由三個要素構成：概念框架、説明各種特性或變量間關係的一組命題、供驗證的背景。理論探索無疑是研究者思考的過程，遇到疑難而後謀求解決途徑，產生判斷，形成假設而後驗證的過程。概念有內涵和外延兩方面。內涵指概念所反映事物的特有屬性，定義就是界定概念的內涵。外延指具有概念所指特有屬性的事物，分類從是辨明概念外延的邏輯方法。分類是科學研究的主要內容、也是深化研究的一種途徑。分類和定義之間有密切聯繫，當把研究對象加以分類，也必須知道屬的定義，否則無法區分共同屬性和個性，無法找出種差。與分類相反的便是歸類，依照事物的屬性或其他共同點而把他們集成一類。歸類也是有層次的，不過程序和分類相反。歸類程序從最小開頭，一層一層的歸結到最大類，每歸一類則類加大一級。
四、管理研究設計
研究設計的兩個目的：辨識和提煉主題；論證和驗證主題。好的研究設計絕非無所不包追求全面完整，而是規範地探索有限主題的策略。研究設計的過程分為兩個部分。第一部分屬於問題辯析。辨識問題的第一步是選擇一個範圍較廣泛的領域。提出研究領域雖然不等於已經找到所要研究的問題，但按照趣向選擇研究領域仍有必要，可促使研究者集中閲讀該問題的相關文獻，問題導向和方法導向是研究和學習區別所在。第二步則是將問題領域細化為研究問題，研究問題提出過程就是研究領域問題分類，問題定位和變量篩選的過程，先是確定對問題的研究視角和切入層面，然後再尋找研究主題。選擇主題可以説是尋求創新點和提出假設的過程。管理研究只能是明出題，把自己研究工作的主題也就是自己的主要研究貢獻或者創新點凸顯出來，並貫穿在文章的始終。主題的提煉一般可以歸結為歸納和演繹兩種方式。歸納指的是從現實世界的事實和現象中歸納出主題；演繹則從公理演繹出假設。對管理研究來説， 主題先行 即先對研究的主要貢獻即研究結果是什麼，心中要有個設想，基本有數，研究或者寫作過程則是深入和論證的過程。文獻綜述的目的在於弄清楚和本研究主題有關的前人已經做過的研究工作，找準有價值的主題。當然文獻綜述在論文工作過程中不只是為了找出主題。對於本研究的論證架構、方法和步驟的選定都起到類似的作用。第二部分屬於假設論證。變量設計。研究開始時界定清楚並貫穿整個研究過程，不能前後矛盾。概念清晰界定後仍然存在可操作性的問題，便需要給操作定義，即操作過程的概念化。操作變量設計以後便要處理變量屬性的度量問題。實證研究是根據假設去追求論據，從現實資料和數據來證實或證偽所提出的假設。理論研究則相反，從更高抽象層次的公理、定律、法則和學説出發，運用邏輯推理得出支持或否定假設的結果。從推理思維來講，實證研究屬於歸納發而理論研究屬於演繹法。
從研究方法論角度來看，評估研究則是判斷研究結果的效度和信度。評估者考察某項研究也總是要關心所得出結果是否有足夠的效度和信度以符合研究者預期的結果。內部效度用來考察經驗證過的研究假設，判斷其表述的變量間關係的可信程度。一項研究的內部效度高説明研究者對變量間關聯的命題在該項研究設定的條件和環境下是成立的。然而在其他環境下所做命題是否成立，內部效度不能評價，研究者關於變量之間關聯的判斷是否具有普遍性，能夠超越研究條件下成立，就要考察外部效度。外部效度描述研究者證實過的假設的適用範圍。
由於時間比較緊，還沒來得及通篇認真的閲讀，只是瀏覽了一些內容，對書中的知識大致有一些瞭解，可能體會並不深刻，這還有待今後慢慢對知識進行消化，吸收，運用，進而得到昇華，從而對研究生的學習與科研產生一些啟發。
管理研究方法論總結3
管理研究方法論，這門課給我的第一印象就是一定是很多理論需要去背，唉，又是一門靠背來過的枯燥科目。可是開課第一節，樑老師就給我留下了不同尋常的印象。也讓我對這門課程改變了看法。
“要想知道同學有沒有經常看書，就拿起書抖一抖就知道了。”這是樑老師第一課説的話，説真的當時真的好怕樑老師來翻我的書，因為我完全就沒有看過。而當你翻到別的同學的書時，看他們自信滿滿的笑着經受過了考驗，突然發現，原來預習也可以是一個讓人炫耀與驕傲的好習慣。所以這句話與這件事帶給了我一件極好的事就是，面對預習再也不會感覺乏味，而覺得是一件快樂的事了。
接下來的幾節課，樑老師則是將理論結合到實際之中，用一些親身體會或者是時事新聞來從中告訴我們許多的知識、為人與道德。這樣的教學方法很獨特新穎，令原本該是呆板的一門課變得生動活潑，令人忍不住就是想聽聽想從中受益匪淺。從這幾節課中，我不僅僅養成了預習與看新聞（早睡還在努力中）的好習慣，也瞭解到了作為一個大學生我們的眼光與思維該放成熟一些放得更寬闊一些，也知道注重細節不僅會影響自身其實也會影響到所在的集體，也學會了關心時事並把自己投身到評論者的角度去正確的評判一件事情，還有很多很多。有時候聽完了一節課真的有一種醍醐灌頂的感覺，反思過去注重現在也着手將來。 但其實，我也發現了樑老師有時候會歎息，中國的大部分大學生目前缺少許多優點，比如積極陽光的精神，比如仔細閲讀與主動閲讀的精神等等。有的大學生一上課就開始玩手機動輒睡一節課，浪費大好青春與生命。當然我有時候也會如此，我也批評自己。但是中國教育本身就存在這樣一個弊端，它老是在説：必須拼命讀書，上了大學就可以隨便玩了。於是我們就用盡全力去學習，幾乎也是為了擺脱束縛之後放縱的玩耍，因為那些日子真的太累了，讓我們感覺幾乎這輩子都不會再有這般的毅力與堅持去做一件事。所以來到大學，很多人即便是發現了大學也是來讀書的，可是他們也寧願放棄學習擇消遣了。因為那些精力真的感覺就像提前透支消耗殆盡了一般，剩下的就是無盡的空虛與孤獨了。記得之前看過文章描述國外的學習：小時候對孩子們都很放鬆，培養他們的創造與想象力，之後越來越緊張嚴格，上了大學就是最辛苦的。一個人寫到：我去哈佛大學參觀的時候，發現很多學生竟然在路邊的長椅上就睡着了，還有些學生一邊啃着麪包（指午飯）一邊聚精會神的看着書。他們的教授提前會把下一節課需要涉及到的知識告訴他們，而下一節課他就只會拉拉綱要，所有的一切都需要他們自己去學習。看到這些我真的沉思了，這完全與中國教育是相反的，而他們的教育方式不僅培養了孩子的創造力也使得孩子擁有童年也兼顧了知識，但中國卻使得孩子童年全部用在學習之上而且長大了也不願學習變得渙散了。
説這麼多有些扯遠了，我只希望樑老師可以少一些歎息，還是可以輕鬆活潑的上課。老師們也是經歷了這樣的教育制度走出來的人，但你們是可以從這些壓迫中找到自我的優秀的人，而你們也正在引導着我們走向正確的方向尋找到自我，但畢竟能不能夠實現自我的價值正確利用好時間主要靠的是自己，自己不努力外界再多的勸阻也沒有作用。你已經將你的帶領作用發揮體現出來，而帶給我們的益處甚至超越了這門課程本身，謝謝你。
不過我也想要提出一些建議。根據經驗，坐在前排的人幾乎都在認真的聽你講課，而坐在後面的人聽課的卻很少，我建議有時候可以上一半課，利用課間來交換前後排位置，這當然也不會影響到前排的同學聽課，因為你的聲音已經足夠，而那些説聽不清楚的人其實也只是沒有認真聽開小差去了罷。
然後我想説其實希望課程結合ppt也可以多一些，有時候希望可以從ppt中抄寫一些好的精華記錄下來，而光聽説的是來不及寫，而且一節大課也不可能一直全神貫注的聽難免會想要休息開小差，而此刻重要的東西也就遺漏了。所以希望樑老師可以麻煩一下啦，就寫一下你的心得體會也是不錯的。而且有些時事有可能有些人根本就不知道，聽説的也不會有太深刻的認識，如果此刻可以有一段視屏可以看的話，既提神了也會對整個事件有個更全方位與深刻的瞭解與見識。
最後一點建議就是課上可以隨機抽取同學來回答問題。可以使得老師與學生相互溝通，瞭解到學生的想法，也可以讓同學們更全心全意的來聽課。課堂之中也可以讓同學們進行小組討論，這樣可以培養團隊精神也可以使得大家互相瞭解對方，從説的好的同學那裏汲取到知識也會反省自己為何不如別人那樣見多識廣。
當然啦，以上意見僅僅是個人意見。喜歡你的課的人真的很多，大家都從中或多或少的學到了許多。
你是大樹我們則是樹苗，在這個春暖花開的季節中我們相遇相識相知，我們仰望你的枝繁葉茂，你則為我們開闢出一處安全靜謐的成長地方。陽光普照着大地，我們一同慶祝彼此的改變與成熟，一同以你為中心的環繞着你在這洋溢着青春的校園裏攜手前行。
研究生教務管理及輔助答辯的個人總結
研究生的教務管理工作完成情況：
研究生16、17級使用教務管理軟件，完善16級培養方案課程信息，新建17級研究生和留學生培養方案申請上課教室，完成學生選課，排考，上報教師上課情況統計及監考工作。
與各部門老師合作，共同完成了17級研究生新生的報道工作：負責接待新生、接收審核材料、彙總新生初試成績、檔案等各項數據；協調新生複試的各項工作，計算複試最終成績排名，錄入公佈研究生複試結果及導師分配信息，保證17級研究生複試工作順利完成。
手填研究生畢業生學籍卡片，完成研究生在校學生的考試成績錄入工作，輔助完成答辯開題報告、整理各項表格、論文等事宜。
輔助畢業生畢業期間的各項答辯事宜：
負責收集研究生論文檢測彙總，14級畢業研究生雙盲審論文的編碼發送工作，統計彙總所有盲審學生的論文題目、導師信息、研究方向及代碼；彙總盲審結果，聯繫評閲結果中需要修改的學生及時修改，確保答辯之前的`準備工作順利完成；負責聯繫安排究生答辯時間、地點；負責聯絡答辯小組成員及答辯祕書，處理答辯期間的各項事宜,負責填寫、處理答辯期間的各項表格、選票，錄入答辯結果及學位委員會表決結果；負責畢業生學位信息系統個人信息及照片的審核授予工作；研究生畢業畢業證書的出證工作；順利發放了研究生的畢業證與學位證。
一、組織建設實現歷史性突破
為了適應我校研究生規模不斷擴大，推動學校從傳統師範大學向高水平綜合性大學的轉變，學校在xxxx年的新一輪機構改革和幹部聘任過程中，成立了專職負責研究生思想教育和日常管理工作的黨委研究生工作部，配備了專職的研究生思想政治工作幹部，標誌着我校研究生工作從原來寬泛的學生工作體系中獨立出來，朝着學術培養、思想教育、日常管理和人文服務四位一體的工作目標體系邁進。研究生工作部成立以後，在根據國家研究生培養的目標要求，結合我校實際，制訂相應工作規劃的基礎上，狠抓基層組織建設和工作隊伍建設，改選了學校研究生會，成立了各學院研究生分會，按照“羣眾基礎好、專業素質高、服務能力強”的標準選拔了一大批熱心研究生工作的學生幹部，為研究生工作在新的起點上取得新發展提供了組織保障和隊伍保障。
二、制度建設實現了與時俱進
研究生工作部成立後，在原來的研究生管理工作基礎上從三個方面進行了制度建設梳理：一是為xxxx級新生編印了《xxxx師範大學研究生手冊》;二是理出了需要廢棄的制度和規定;三是進一步完善了《xxxx師範大學研究生學籍管理實施細則(試行)》、《xxxx師範大學研究生“三助”工作管理辦法(試行)》《xxxx師範大學研究生會章程》。四是完成了《中共xxxx師範大學研究生思想政治工作實施意見(徵求意見稿)》、《xxxx師範大學研究生學術月實施辦法(徵求意見稿)》、《xxxx師範大學研究生公寓管理辦法(徵求意見稿)》。
三、思想政治教育有效開展
1、認真組織學習黨的理論知識。研工部緊緊抓住我校學習實踐科學發展觀活動的有利形勢，通過輔導報告、座談會、研討會等形式和途徑，加強研究生對科學發展觀、社會主義榮辱觀、和諧社會理論等重要理論和論述的學習，並以各研究生分會為單位，在全校研究生中開展“學習實踐科學發展觀學術論文徵文活動”，評定了一二三等獎和優秀獎共3。使得研究生學習實踐科學發展觀活動突出“研究性學習”的羣體特點，取得了良好的效果。
2、大力開展形勢與政策教育。研工部和各培養單位結合xxxx年3月十一屆全國人大一次會議和全國政協十一屆一次選舉產生了以胡總書記為核心的新國家領導人，組成新一屆政府，以及百年一遇的冰雪災害、西藏發生的3.14恐怖事件、5.12 的汶川大地震、通過網絡力量反擊西方政要歪曲中國的言行、北京奧運會成功舉辦、神舟七號實現中國航天員首次太空行走、食品安全事件、海峽兩岸期盼了30年之久的“通郵、通商、通航”的“大三通”的實現、金融危機影響的物價上漲、出口萎縮、股價暴跌等重大事件，開展形式多樣的宣傳教育，引導研究生正確理解和把握社會熱點、焦點問題。
3、深入開展誠信和學術道德教育。通過各類活動、各種形式對研究生進行誠信意識教育，培育他們理性的科學精神和實事求是的科學態度，塑造他們高尚的學術道德人格。
4、加強心理健康教育。研工部協同學校心理健康指導服務中心，加大了研究生心理健康教育工作力度。
四、文化活動建設彰顯了研究生羣體特點
1、認真組織研究生社會實踐活動。研究生工作部積極組織研究生開展調查研究和科教服務實踐活動，引導廣大研究生關注國情、省情、民情，塑造為人類社會進步服務的“知識分子的公共精神”，養成腳踏實地，“把文章寫在大地上”的學術品質，重視提高解決現實問題的創新能力。xxxx年暑假期間，由研究生學院常務副院長萬明鋼教授帶隊的“西北師大赴永昌縣博士服務團”，開展了“專家論基礎教育”、“新課程改革下的教師素質培養”等高水平的講座，召開了教師座談會、中國小校長座談會、骨幹教師座談會，組織了問卷調查和個別訪談，對中國小教師培訓中存在的問題進行了深入瞭解，每個課題組成員都撰寫了高質量的調研分析報告，對我省、我校如何增強教師培訓的針對性，提高教師培訓質量具有重要的政策建設意義和理論支撐意義。
2、組織研究生參加全省高校體育比賽，並獲籃球比賽冠軍。成功組織了研究生新年聯歡晚會。組織了研究生個人剪紙展等活動。
五、日常管理和服務工作切合研究生羣體需要
1、充分發揮網絡教育作用，注重研究生信息素養教育。建立了黨委研究生工作部網頁，及時更新網上信息，通過網絡加強和研究生的交流。
2、完成了xxxx級研究生迎新和入學教育工作。發放了《xxxx師範大學研究生手冊》，舉辦了3場入學教育專場報告，使新生了解研究生學籍管理等規章制度，幫助新生儘快適應環境，完成角色轉換。
3、積極推進就業指導和教育工作。配合就業指導中心組織研究生祕書做好2022屆畢業生信息核對工作;組織專場研究生就業指導報告會，讓研究生及時瞭解就業政策，做好就業準備和就業材料，引導研究生先就業再擇業，教育研究生誠信求職;通過網頁及時公佈掌握的就業信息，讓研究生及時瞭解就業新情況。
4、建立健全預警機制，做好研究生安全穩定工作。加大安全教育與管理力度。配合學校做好消防安全演練，定期組織宿舍安全檢查，強化學生安全用電用水常識。
5、認真組織開展研究生學術科研活動。組織研究生申報學校學生科研項目，22名研究生獲得學校科研項目資助。組織評定了xxxx—xxxx學年度32項學術科研獎，12項少數民族學生學術優勝獎，評定並表彰了50名李秉德教育基金獲得者。向教育廳推薦了一名李政道獎學金候選人。
6、組織開展研究生獎學金和困難資助金的評審工作。精心組織評選了2022—xxxx學年度8名模範學生幹部獎、10名文體優勝獎、2名實踐創新獎、組織評定了2名少數民族學生優秀幹部。共有103名學生獲得了困難資助。
7、做好研究生生源地貸款工作。
8、重視研究生公寓管理工作。重新租用了黨校學生公寓。新聘用了公寓輔導員，實行公寓輔導員週報制。定期走訪學生公寓，及時瞭解、解決學生生活中存在的問題，妥善處理突發性事件，保證研究生公寓的安全、穩定。
9、完成了其它工作。
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