外語系教育實習總結

【寄語】外語系教育實習總結共含4篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：外語系教育實習總結

給你一篇外語系教育實習總結的寫作範例，你可以參考它的格式與寫法，進行適當修改。

時光飛逝，轉眼間為期兩個月的實習生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間裏，我學到了很多在大學課堂里根本學不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經歷。回首這兩個月以來，真的是酸甜苦辣什麼滋味都有，而正是這些滋味見證了自己一點點的進步。 實習開始，我的心情和所有參加實習的同學一樣，心中充滿了興奮與憧憬，想象着在實習學校大顯身手，大展宏圖。

這段時間裏，我的情緒波動也是挺大的。由開始的擔心到後面的不捨，在和老師學生了解後，覺得很捨不得那些可愛的學生，以及熱情幫助我的指導老師。 回顧兩個月的實習生活自己學到了很多東西，我的心中充滿了成就感， 記得上第一節課時，我當時特別緊張，帶着羞澀與忐忑匆忙地走上了講台，儘管我做了許多準備工作，當我面對那麼多雙眼睛時，我不由的緊張了，但我在最難的時刻內努力使自己平靜下來，要理順思路開始上第一堂課，接着就是知道老師交代的教學步驟進行着，由於學生都很配合，所以整堂課還是挺順利地完成了教學任務。課後我走到學生中間去，問他們是否聽得懂，有沒有什麼疑問，有沒有什麼意見或建議。

以後的每次上課，我都會備好課：備教材，備課標，備學生。我先自己寫好教案，寫好teaching plan，與其他組員再一起討論，試講。同時，在臨睡前，第二天在去實習學校的公交車上，以及上課前15分鐘，我都會在腦子裏回顧下將要上的課的基本教學步驟。到

實習學校，我都會將要上的課的教學目標，教學重難點，以及教學步驟和導師説下，讓導師給我意見和建議。我覺得這點是很重要的。特別是我們對學生已有的認知水平不瞭解。這個時候張老師就會告訴我，這個知識點學生已學過了，只要複習下即可，或對學生還是新知識，需要詳細講。同時導師們都比較有經驗，他們瞭解學生，知道什麼樣的方式學生易於接受。所以我每次上課前，都會先請教導師然後才上講台。上完課，我都會與導師，與其他實習生交流，讓他們給我評價。

在回學校的車上，我也會反思下今天的'教學以及和導師，和學生的相處情況，回到宿舍，寫下反思日誌，反思並總結一天的情況。反思自己課上做得好的地方以及不足之處並想出解決辦法。第二天上課時，我就特別注意提醒自己不要犯同樣的錯誤。同時，我也經常去聽其他組員的課，把自己的課與他們的進行比較，找出值得自己學習的地方。

此外，我也積極參加了英語組的集體備課活動。在備課過程中，我也積極發表了自己的一些設計想法。有些想法也得到了導師們的認可與採納。導師們還説不愧是陳老師帶出來的啊，我聽了也覺得很自豪。當然在與導師的交流中，有時也會出現自己的想法和導師的發生問題。這時，我就會仔細分析問題的根源，分析導師的觀點，然後儘量把兩者的精華相結合。如，在上Unit 6備課時，課文中出現了wool，cook，foot，wood，look，book cool等單詞時，尤其是字母“oo”這個發音，在什麼情況下讀長音/u：/，什麼情況下讀短音/u/；張老師説講的不是很清楚，這時我想出了一條好的記憶方法，就是“毛廚師踩着木頭看書”，除此之外都讀長音/u：/，在講課的時候學生都感覺

記起來很容易；xxx老師聽完課説講的還不錯。張老師經常都會強調板書設計。他説因為學生只有瞭解了教師的習慣之後，才能更快地吸收知識。記得有兩天，我因為事太忙了，備課不充分，上課時出現了一些錯誤，張老師很嚴肅地給我指出來，從那以後我每次上課前就是熬夜，也要把課準備充分之後才休息。總之，對於導師的意見，我都會虛心接受的，我從來沒有表現出厭煩或不滿的情緒。因為，我牢記陳老師在動員大會上説的：別人給你提意見是你的幸運，是想幫助你。我覺得這句話很有道理。

同時，在教學過程中，我會刻意地去記住每個學生的名字，並叫出他們的名字，因為學生會覺得如果老師能記住他們的名字説明老師重視他們。而且對每個學生的性格、特點我都大概有所瞭解。不管是上課提問還是課後的交流時，我是叫他們的名字。班上有一名學生只有英語不好，其他都很棒，通過和班主任瞭解，我發現他是由於不喜歡英語，從而怕英語，所以就學不好英語，因此對自己就沒有了信心。於是，我利用下午放學的時間留下來給他補課，並引導他慢慢地主動學英語，結果在第四次月考時他的成績提高了十幾分。他自己也很高興。在留言中，他希望我繼續關心他的學習。在幫助他的同時，也有很多其他本來不愛學英語的學生也主動來辦公室要求要一起學習。張老師和王老師都説現在他們的學習興趣提高了，並且，成績也有了進步。

另外，我發現學生對老師的評語其實是很重視的。而我發現自己在課上只會説：very good， good ，excellent這種評價學生根本不知道自己的優點在哪裏，甚至有可能對老師的表揚產生聽覺疲勞，“麻木不仁”，久而久之，也就不當回事了。因此每一次表揚一定要從具體的一點出發，確確實實地抓住學生的閃光點進行表揚。因此我就儘量用各種方式表揚學生。如批改作業時，有進步的學生，我會給他們一個笑臉，或寫：有進步哦，繼續努力！無論如何，我都會盡量想辦法找出他們的優點，給與及時表揚，並對錯誤進行正面反思。

為了使學生學到的知識得到鞏固；在不增加學生負擔的情況下，精心設計一些合理的作業，難易程度適中；向學生提出明確的質量要求和書寫規格。做到全批全改，適當批些鼓勵的評語，並且分析研究學生完成本次作業的優缺點，做到作業點評詳細。檢查學生是否聽懂。

在這次實習後，我學到很多知識，不僅僅是教師的技能；還有做一名合格老師應具備的基本素質，以前的我是緊張恐懼，而現在是從容大方，自信成熟，實習生活現在已畫上了一個圓滿的句號，但我們的教師還得繼續努力，有句話説“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我將帶着滿懷的希望去追求人生道路的目標。無愧教師這個職業。這在教學過程中是十分重要的。

第2篇：外語系教育實習總結

希望你能喜歡這篇外語系教育實習總結範文。

實習目的：

為了鞏固大學期間所學到的商務英語專業知識。提高實際操作技能。豐富實際工作和社會經驗。掌握操作技能。將所學知識運用於實際工作。

實習內容：

按照老師的安排。我制定了相應的實習計劃。在這個公司裏我的主要工作是總經理助理。協助總經理做一些日常工作。比如商業計劃書的制定和一些文件資料的翻譯等等。

實習心得體會：

兩個月的實習。讓我學到了很多在書本上沒學過的東西。也讓我對這個社會有了更多深入的瞭解。我認為學我們這個專業或者説在做總經理助理這個工作時應當具備以下幾種能力：

（一）交際能力：善於與他人交往是做這項工作應具備的首要能力。説到底。助理其實也是一種服務人員。而服務人員就必須懂得如何與他人接觸。“他人”既包括外部的客户。也包括內部的同事和領導。我們必須要學會如何與他人建立和維持關係。學會傾聽別人的意見表達自己的想法。注重交往藝術。能夠區別不同性別。不同場合。不同年齡。不同文化背景的人應採取交往方式。對自己一定要有正確的定位。才能在工作中提供優質的服務。

（二）合作能力：助理工作不像某些物質工作那樣工序分明。無論是在前台還是在後台的服務都必須與公司的上司、下屬、同事、顧客、供應商等進行合作。另外。 做一名助理還應當有全局觀念。較強的協調溝通意識。學會與供應商協商。與同事合作。充分發揮不同角色的作用。利用現有的各種因素為公司提供滿意的服務。發揮助理的中介、紐帶作用。

（三）學習能力：在我看來。整個實習過程既是我向用人單位提供服務的過程。也是一個學習的過程。助理必須根據公司和客户的具體需要確立服務方式。我們如果越瞭解他人的期望。就越能為他人提供優質的服務。而市場需求的不斷變化就要求我們應有不斷學習新知識、新技能的能力。有較強的適應能力。我剛到單位的第二天。副總就要求我為公司寫一份商業計劃書。但我連商業計劃書的格式是什麼都不知道。最後只有悶在辦公室通過上網查詢。才學習到商業計劃書的寫作方式。該計劃書完成後。雖然在實際內容上與副總要求的有所差距。但我的學習能力卻得到了用人單位的肯定。

（四）教育、説服能力：在工作過程中。助理往往會成為經理和其他工作人員之間的“傳聲筒”。負責着將上級的指示傳達給下級。將下級意見反饋給上級的任務。 如何給有效的促進二者之間的交流。助理就必須通過語言去吸引人。打動人。説服人的能力。懂得清晰。簡潔。明瞭的表達中心思想。為上下級提供準確易懂的信息。也就是説。在這樣一個信息溝通的過程中。個人溝通能力直接影響着溝通的結果。

（五）企業環境。顧客知識：在工作過程中。對企業內部環境。對市場情況。對顧客的特點掌握的越全面。就越能為單位提供滿意的服務。平時工作時要善於觀察。 還要學會換位思考。根據企業本身的特點調整自己的服務方式。可以使我們的工作更順利的完成。平常工作不忙的時候。我都會到各個部門去轉轉。像銷售部、生產部、財會部、售後服務部等等。這樣不僅會使我更快的瞭解公司內部的情況。還可以更快的讓我溶入這個環境。

（六）文化修養：要與公司其他員工進行良好的溝通。我認為文化修養也是應必備的素質。具備廣博的知識和良好的精神面貌才有利於交流。

（七）技術性能力：技術性能力是完成某一項具體活動所需要的本領。有些公司往往通過培訓。使工作人員掌握一定的操作程序。適應崗位的需要。而對於某些新招聘的人員來説。具備某方面的技術性能力往往是進入某一行業最起碼的要求。作為我們專業的學生。我們的優勢技能就是對英語的熟練運用。我之所以能夠應徵到這個公司來做助理。很大程度上也是因為這個優勢。

（八）管理能力：我們在工作過程中。需要與別人建立聯繫。管理別人。激勵別人。處理衝突。控制情緒等等。這一切都與管理能力有關。對於大部分學生來説。會認為對這一能力的要求往往是針對決策層或管理層而言的。但是市場導向的管理體制中。xxx企業組織從“金字塔”型組織結構轉變為“倒金字塔”型組織結構。服務工作的決策權也從管理部門和職能部門轉移到服務工作第一線。所以説。管理能力不再是高層管理人員的“專利”而是我們剛步入社會的大學生要具備的必要的能力。

對外語系實習的就業建議：

經過這次實習。我深切的感受到了平常系領導和老師們所説的我們的專業優勢：商務知識和語言的結合。這使得我們在用人單位招聘時有了一些優勢。但我同時也感覺我們也應當在一些方面改進一下：

（一）加強對口語的訓練：

口語是我們在應聘的時候必過的一關。只要招我們這個專業畢業生的用人單位。首先要檢驗的就是我們的口語。雖然我們系裏請來了外教。安排了許多的口語課。但我們開口的機會其實很少。而且其中有些外交也是名不副實的。口語課其實成了花架子。希望系裏能夠找到更切實有效的方法來解決這個問題。畢竟。一口流利的口語是許多學生所追求的。這也是我們的“門面”。

（二） 多增加學會實習的次數。

增強學生的實際動手能力：我們學習的知識偏重於理論。實際運用到的技能往往和我們所學的有很大的差距。動手能力差是我們的普遍特點。我剛到實習單位的時候甚至連複印機、傳真機都不會用。我們日常所學的課程中。像《外貿函電》這類實用價值非常大。但實際運用起來有些時候與書本也是有差距的。所以。我認為我們應當多開一些實習課。讓學生有更多的機會走出去。剛畢業的大學生既然沒有什麼工作經驗。那麼就應該在實習經歷上為自己加分。

第3篇：外語系教育實習總結

本文是本站的網友推薦，並由本站編輯整理的外語系教育實習總結範文精選，僅供參考。

時光飛逝，兩個月的實習已經結束了。在這段時間裏，我從虛擬的微格課堂走向現實的面對面的課堂，深刻體驗到作為一名中學教師的辛苦與樂趣。真的是累並快樂着。

實習伊始，我的心情和所有參加實習的同學一樣，帶有些許的興奮與憧憬，想象着在實習學校大顯身手，大展宏圖。這段時間裏，我的情緒波動也是挺大的。由開始的擔心（擔心和指導老師，和學生相處不好）到後面的不捨，和老師學生了解後，覺得很捨不得那些可愛的學生，以及熱情幫助我的指導老師。

初為人師，緊張是難免的。記得第一次走到八年級（4）的講台作自我介紹時，本來前一天晚上排練了好幾遍的台詞居然忘得一乾二淨，最後班主任把我介紹給全班同學之後，我竟然忘了做自我介紹就逃命一樣的跑出了教室。兩個月的實習轉眼就結束了，在兩個月的時間裏我一共上了20節新課，加上覆習課、作業課可能一共有30節課。並且參加年級英語組的每次小組活動。

記得上第一堂課時，我當時特別緊張。帶着羞澀與忐忑匆忙地走上了講台，上了我實習中的第一課。我按着以前在微格教室練習的方式開始了開場白，接着就按指導老師交代的教學步驟進行着。由於學生都很配合，所以整堂課還是挺順利地完成了教學任務。課後我走到學生中間去，問他們是否聽得懂，有沒有什麼疑問，有沒有什麼意見或建議。他們的反映基本上都説聽得懂，只是中文説太多了，應該先説中文再用英文解釋。因此我下次上課時就儘量先説中文再用英文解釋。

以後的每次上課，我都會備好課：備教材，備課標，備學生。我先自己寫好教案，寫好verbatim plan，與其他組員再一起討論，試講。同時，在臨睡前，第二天在去實習學校的公交車上，以及上課前5分鐘，我都會在腦子裏回顧下將要上的課的基本教學步驟。到實習學校，我都會將要上的課的教學目標，教學重難點，以及教學步驟和導師説下，讓導師給我意見和建議。

我覺得這點是很重要的。特別是我們對學生已有的認知水平不瞭解。這個時候姜老師就會告訴我，這個知識點學生已學過了，只要複習下即可，或對學生還是新知識，需要詳細講。同時導師們都比較有經驗，他們瞭解學生，知道什麼樣的方式學生易於接受。所以我每次上課前，都會先請教導師然後才上講台。上完課，我都會與導師，與其他實習生交流，讓他們給我評價。在回學校的車上，我也會反思下今天的教學以及和導師，和學生的相處情況，回到宿舍，寫下反思日誌，反思並總結一天的情況。反思自己課上做得好的地方以及不足之處並想出解決辦法。第二天上課時，我就特別注意提醒自己不要犯同樣的錯誤。同時，我也經常去聽其他組員的課，把自己的課與他們的進行比較，找出值得自己學習的地方。此外，我也積極參加了英語組的集體備課活動。

在備課過程中，我也積極發表了自己的一些設計想法。有些想法也得到了導師們的認可與採納。導師們還説不愧是韓教授帶出來的啊，我聽了也覺得很自豪。當然在與導師的交流中，有時也會出現自己的想法和導師的發生矛盾。這時，我就會仔細分析矛盾的根源，分析導師的觀點，然後儘量把兩者的精華相結合。如，在上unit 11 備課時，我將有一個活動分為兩個表格進行，而且中間加入別的活動，姜老師認為這樣破壞了活動的連貫性，因此就要求把這兩個表格合併到最後總結時再做。上課時，有的知識點我講解不是很充分，姜老師通常會叫一名好的學生向我提問，把這個知識點補充完整。姜老師很注意板書的有序性，經常都會強調板書設計。她説因為學生只有瞭解了教師的習慣之後，才能更快地吸收知識。

記得有兩天，我因為事太忙了，備課不充分，上課時出現了一些錯誤，姜老師很嚴肅地給我指出來，從那以後我每次上課前就是熬夜，也要把課準備充分之後才休息。總之，對於導師的意見，我都會虛心接受的，我從來沒有表現出厭煩或不滿的情緒。因為，我牢記韓老師在動員大會上説的：別人給你提意見是你的幸運，是想幫助你。我覺得這句話很有道理。因此我有個原則：不管別人的意見或評價對不對，首先要告訴自己，別人是好意的，是想幫我，我必須感謝人家。其次把別人的話全部記下。再次，回來後反思時，仔細分析別人的話。

第4篇：外語系教育實習總結

這個網站外語系教育實習總結範文很有深度，希望可以助您一臂之力。

個人實習總結

為期兩個月的實習生活彈指一揮間已經劃上句號,在這期間我體 會到了身為一名教師的酸甜苦辣, 也讓我體會到當一名教師的不容易 與肩負的重任。回想出發當天,年輕的我捧着一顆顆熱情、興奮而充 滿期盼的心來到中方縣花橋中學, 激動不安之情油然而升。 一個個沉 甸甸的問號,在我腦中盤旋。我不斷自問:作為一個實習生,我能做 好嗎, 我能給學生帶來一點進步嗎?在這一個月中, 我感覺我經歷了 許多,這些從未有過的經歷讓我不斷進步、不斷成長。從開始上課的 羞澀拘謹到課堂上的談吐自如, 感覺自己在一天天的長大, 一步步實 現從學生到老師的角色轉化。 在這段時間裏, 我學到了很多在大學課 堂里根本學不到的東西, 也體驗到了很多人生中從未有過的經歷。 但 自己最大的收穫是將平日在課堂上所學的理論知識用於實踐, 並且通 過實踐檢驗了自己關於英語教學方面的假設和猜想, 取得了一些令自 己滿意的成績。 我將從英語教學, 實習班主任和教學研究三個方面對 自己的實習工作做一個簡要的總結。

首先,在英語教學方面。按照實習之初的計劃,實習的前兩週我 們的主要任務是聽課和評課。 從實習的第三週開始, 我體驗了幾節正 規的英語教學課。 真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一 樣的。實習期間試講時,面對的也是自己的同學,每位同學都非常的 excellent.但是,在真實的課堂中,學生的水平參差不齊,掌握知識 的程度不一樣, 接受新知識的速度也不一樣。 而老師要面對全體學生

展開教學不能僅僅侷限於幾個人。 比如説當老師提出問題學生答不上 的時候, 老師該怎麼辦呢?站在講台上吹鬍子瞪眼睛是解決不了問題 的。 但這有是我們在上課時經常碰到的問題。 再加上自己此次是在初 一年級實習, 一堂課的知識結構是十分緊湊的, 只要一個環節出錯或 者中斷, 就會影響自己的整個教學流程。 往往在出現這種情況的時候, 我會更加註意自己的引導方式並適當地簡化自己的問題。

雖然為了不打擊學生的學習積極性而簡化知識, 但由於過分地低 估了學生的水平自己在實習期間又犯了一個很極端的錯誤。 國中的學 生大多是剛剛開始正式地接觸英語, 雖然有一些學生在國小也學過一 些,但他們的英語基礎總體來説較低。在

上課的過程中,我曾為了追 求直指的課堂教學目標, 而將語言知識點過分地簡化, 對一些相對復 雜的知識點甚至避而不談,過分地“溺愛學生”。結果一堂課中全是 機械性的句型單詞短語的操練, 這樣的課不僅學生覺得煩, 最後連自 己都覺得枯燥無味了。真正的英語課堂是應該充滿知識性和趣味性 的, 既能激發學生的學習興趣又能在樂中學到知識。 經過仔細地分析, 發現自己的課最缺的是語言知識點的拓展, 學生的學習都只是停留在 認知層面而很少要求他們學會去用所學知識。 在緊接着的後面幾堂教 學課中, 我大膽的改掉了平日機械的上課方式, 將知識點的講解單詞 句型的操練及語言知識點的拓寬融為一體, 取得了令人較為滿意的效 果。 這樣的課充分地發揮了學生的學習自主性, 極大地調動了他們的 學習興趣。 從課堂的實際情況來看, 學生們都比較喜歡這樣的上課方

式, 雖然課程中也有一些操練, 但這些都是在適當的時機對知識點的 進一步鞏固。

其次, 在實習班主任工作方面。 我所在的實習班級是國中一年級 年級(163班,共有六十一人。剛開始面對這個班的時候,心裏慌 慌的,生怕這些學生不聽自己的話。但是,這種想法在第一天做班主 任的時候就被否定掉了。我緊張得忘記了自己的身份 ---實習老師。 在學生們的眼中,老師都是很“神聖的”,只要我出現在教室裏,大 家都是規規矩矩地,絲毫沒有違紀的現象。在做班主任的日子中,我 主要是檢查他們的早操和早讀情況, 值日生打掃衞生的情況。 在本次 的實習中, 我還配合原任班主任組織學生參加七年級年級的廣播體操比 賽,發揚學生的團體合作精神。另外,我還召開了一次主題為“生活 中的點滴感動”的班會,對學生進行情感方面的教育。通過這一次的 實習班主任工作, 自己初步地領略到了如何去引導教育學生, 不僅是 在學習上,還包括思想文化品質方面。

最後,在教學研究方面。通過這兩個月的實習,我還留心地觀察 了本班學生學習英語的情況, 並通過問卷調查和與學生交流的方式收 集到了一些數據和信息。 我打算從學生的英語學習自主性方面來探討 當今國小教育中的一大難題 ---英語教學。很多人往往從教師或教材 的角度去分析影響學生英語學習的因素, 但是卻忽略了另

一個學習中 的主體 ---學生。之所以打算從這個角度去做教學調查,是因為自己 所在的實習班級的特殊情況:七年級(163班是七年級年級的重點班, 學生的總體學習基礎較好, 而且其原任英語老師也是一位有着多年英 語教齡、經驗豐富的教師。但是,在這樣的班級裏,學生的英語水平 也參差不齊, 是什麼原因造成的呢?於是我打算從學生的學習自主性 分析。經調查發現,大多數英語成績好的同學,他們在平日的學習中 都採用了自主的學習方法, 而極少部分成績較差的同學也是因為學習 過於被動的緣故。 如何在英語教學中開發學生的學習自主性成了一個 刻不容緩的問題。

教學工作中,我個人覺得要注意如下幾點:

1、認真備課:在備課中,認真研究教材,力求準確把握重難點,並 注重參閲各種資料, 制定符合學生認知規律的教學方法。 教案編寫詳 細具體,從複習提問、新課引入到講授都精心設計,並不斷歸納借鑑 優秀老師的經驗。在教學中,做到重點突出。

2、試講:在每次正式上課之前,我都會先進行試講,讓指導老師聽 課並評課,糾正不足之處。 然後修改教案再進行試講,主要把握時間 的安排,提高教學質量。

3、注重學生能力的培養:上課時注重與學生為主,重視發揮學生的 積極性以及綜合能力的培養, 有意識地培養學生思維的嚴謹性、邏輯 性和相互協作的能力。

4、認真及時批改作業:佈置作業力求做到精練,有針對性,有層次 性。同時對學生的作業及時而認真地批改,給以及時的反饋

5、做好課後輔導工作:課餘時間與學生交流並幫助答疑,有助於他 們對當天所學知識的掌握和鞏固,彌補課堂時間倉促等不足。

以上就是自己對這兩個月的實習生活所做的總結。 除了上述三個 方面的收穫外, 我還體驗到了人生中的其它方方面面。 這一次的實習 是我人生當中最有紀念價值的階段之一。 也許在實習之初我並沒有意 識到它會給我帶來這麼深的感悟:實習

不僅教會了我英語教學方面的 知識, 更重要的是它讓我學會了生活中的點滴感動。 原本是陌生的人 因為它而聯繫在一起了與這羣可愛的學生相處的日子裏, 每天都很快 樂。 只有自己經歷過了才深深地感受到老師在學生心目中的偉大和神 聖。這兩個月中的所得,無論自己將來從事何種職業,都將使我終身 受益! 外語系 11級 1班 熊濤 1107401024

本站的小編希望你能喜歡以上4篇外語系教育實習總結範文，你還可以點擊這裏查找更多外語系教育實習總結範文。