一、__屆大學聯考暨__屆大學聯考備考總結中所取得的成效值得肯定。
__屆大學聯考成績基本上到達了預期的目標和要求，高三工作高效務實並不乏創新的智慧和膽識;大學聯考、備考總結，總體到達了統一思想、團結人心、凝聚力量、提高信心、團結鼓勁的目的。期望每一位教師從心態上、思想情懷上、從情緒情感上都就應是健康、陽光、用心向上，也期望每一屆高三的大學聯考、備考總結都能傳遞正能量、正情感。
二、認真總結__屆大學聯考，做好__屆大學聯考備考，再接再厲，再創輝煌。
__屆大學聯考取得優良的成績，也有不足之處，我們要認真總結經驗，將優點加以傳承，力爭穩中求新，再創輝煌。
在總結會上，黃祖興副校長提出全面科學的總結和詳細合理的備考計劃。鄧仕敏書記強調在管理上，年級組管理與學科組管理要平衡，構成合力;對尖子生培養，加強心理輔導，提高抗挫折潛力，提前訓練;備考要在細節、技巧、執行力上下功夫;調整aa班和a班的規模。李世仁主任提出培優補差，系統性訓練，解決好主力軍問題，然後深度廣度覆蓋，並帶動全局。藍堅康教師提出制定科學的指導思想，注重基礎，因材施教，全面輔導，重點提高。石蓉蓮教師提出了在四十五分鐘要質量的高效課堂，透過教師的引領和學生用心主動的學習思維過程，在一節課中高效率、高質量地完成教學任務、促使學生獲得高效發展。
以上同志的總結髮言中，我有深刻的感觸和體會：我們的辦學理念是“彰顯特色，鍛造精品”。那麼，如何彰顯特色，鍛造精品，如何把我們這所獨具民族特色的學校都辦成高質量的學校提高教育教學質量，提升大學聯考整體水平，是當前我們緊迫而重要的工作，也是我們民族學校的任務。我們要依據現代教育發展理念，根據我校的辦學特色，制定適應大學聯考改革形勢的新舉措，把學校辦好做強，滿足社會對我們的期盼。
我認為，提高教育質量，提高大學聯考升學率，一是要緊緊抓住課堂教學這一中心環節，改革課堂教學模式，加強備課、上課、作業批改、教學反思等環節的改革，要求教師常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新潛力”，以構建高效課堂教學模式的研究與運用為重點，鍛造精品課堂。二是要加強科學管理，細化管理過程，突出質量監控和管理措施的有效落實，將管理要求逐步內化為廣大教師的自覺行動。三是要狠抓教學常規的落實，規範教學行為，大力加強教學工作過程性管理，嚴格實行管理制度，對不落實的事，要嚴查和追究不落實的人。四是要加強教學和大學聯考研究。抓質量、促大學聯考，用有努力拼搏的精神加科學創新的思維，要以科學的態度、科研的方法，研究解決影響本校教學質量、大學聯考水平的實際問題。剛才有很多學校和教師在會上交流了許多好的經驗、成功的做法，大家要相互學習借鑑，取長補短，共同提高。五是要加強大學聯考針對性研究，圍繞大學聯考開展教研活動，用心蒐集信息、研究考綱，認真教學教研教改工作。六是要強化弱勢學科研究，構成大學聯考新的增長點，用心探索優秀生、特長生、邊緣生培養和成長的規律，研究後進生轉化的
教育教學方法。七是要借鑑外地好的經驗、好的方法，擷取其精華為我所用。八是要正確處理“培優”和“普及提高”的關係。在整個高中教育階段，我們要重視抓好“培優”工作，要使“優生”更優，努力使更多的考生考上“一本”，考上名牌重點大學;同時又要十分重視抓“普及提高”，要使每位學生包括成績暫時落後的學生都能不斷地獲得進一步的提高，最終使更多的學生能進入“一本”和“二本”行列。
對於我校__屆大學聯考的成績，我們不要氣餒，不要全盤否定，要客觀地分析。大家就應明白，我們僅僅用了十二年的時間就完成了別的學校上百年走過的路，取得這樣的成績，我們就應感到欣慰和高興。在座的以及所有為高三工作努力過、奉獻過、獻過策、流過汗、歡樂過、痛苦過的教師們就應得到學校全體員工的尊敬和愛戴，是你們支持着、支撐着，才有我們這天輝煌的事業。我們就應努力挖掘自身的優點和亮點，總結經驗，做到穩中求升，不斷創新。
三、充分發揮教師的用心性，集中智慧，備戰__屆大學聯考。
應對__屆大學聯考對備考方案進行廣泛論證，讓羣眾廣泛參與，建立科學的制度，科學建立高效、團結、和諧的高三年級優秀羣眾。走出去學習名校的經驗，年輕教師向老教師、有經驗的教師學習;努力改善辦學環境;要團結協作;認真總結反思，吸取教訓;感悟大學聯考，自我加壓，以考取清華、北大為最高奮鬥目標，樹立信心，負重奮進。繼續弘揚務實的拼搏精神，協同作戰的團隊精神、開拓創新的進取精神和辛勤耕耘的奉獻精神，繼續深化課堂教學改革，努力提高教育教學質量，為學校和學生的可持續發展做出應有的貢獻。
四、關於__屆大學聯考備考的幾點意見和推薦。
(一)堅持“彰顯特色，鍛造精品”的辦學理念。將理念構成學校文化，培育學生，努力沿着精品高中的目標奮勇前進，絕不退縮。
(二)堅持按備考方案的要求指導備考的各個環節，多指導學生學習好的方法，多給學生自主學習的時間，多給學生帶給自我思考的空間。備考方案是備考行動的總指南，應不折不扣地落實實施。
(三)狠抓常規管理，班級管理的“五到”要繼續堅持，教學管理的六統一也要堅持，成立專門的考核小組進行檢查監督，讓真才實學，為學校教育教學付出勞動的教師得到肯定。
(四)以教研促質量，以教學促精品，以競賽促精英;培育精品課堂，精品管理，培育鍛造精品的意識。
(五)高三教師要有團隊精神、拼搏精神、奉獻精神，充分發揮高三教師的領頭羊作用，高三教師作為學校的榜樣，肩負重任大，使命光榮，任務艱鉅，要有現代化的教育思想，寬大的情懷，純正的教育倫理道德。
(六)學校各部門應樹立高三優先，服務高三、為高三帶給各種便利條件，共同支持高三教學教研。
大學聯考是衡量一所學校、一個地區教學質量的重要標尺，是學校素質教育成果的具體體現。我們要進一步提高對大學聯考重要好處的認識，增強做好大學聯考工作的職責感和使命感，重視大學聯考、瞄準大學聯考、研究大學聯考，要把主要精力放在教學上，要想方設法加大對教學的投入，構成學校自我的辦學特色，促進學校的可持續發展。
大學聯考的競爭，是備考水平的競爭，更是學校管理水平的競爭。要健全、完善管理和激勵機制，從嚴治校，以人為本，重在調動教師和學生的用心性，創造適合學生髮展的教育，創造適合教師發展的管理。
大學聯考決定學校的命運，決定學校戰略目標的實現，是學校走得更高，飛得更遠的發動機。期望教師們把備考方案轉化為自我的思想理念，把大學聯考備考做得紮實有效。
自治區教育廳、自治區民委將實施戰略合作來共同打造__高中，__高中前景十分廣闊，我們就應充滿信心、充滿期望、充滿期盼。
最終，預祝__屆大學聯考再創輝煌!多謝!
高三班主任在20_年大學聯考總結會上的發?
尊敬的各位領導、教師們：
大家好!
這天坐在那裏，我心裏十分榮幸，首先請允許我感激教育局領導、學校領導為全體教師創造了和諧健康、團結奮進的教書育人的良好環境;感激我的同事們給予我的幫忙與鼓勵;感激學生家長和學生們給予我的信任。
由於6位科任教師和同學們的共同努力，本次市第一次質檢考試成績已經塵埃落定，高三(2)班總人數25人，一本上線7人，二本上線10人，三本上線5人。從數據上看固然取得了必須成績，但主要的原因是復讀生熟悉答題思路，加上暑假補課了一個半月，在這次考試中就佔有一點優勢。隨着複習的深入和應屆生的崛起，這些優勢將不復存在。
這天，看着這些已經成為過去的數字，又讓我想起了暑期的往事：這一屆復讀班在招生過程中，面臨兩大難題，一是主觀、客觀選取復讀的學生逐年鋭減的大環境造成生源稀少，二是選取本校復讀的學生如同稀有動物，並且質量不高，其中還有2個學生是大學聯考總分在200分以下。所以學生基礎差、學科“跛腿”嚴重、思想不穩定等問題已經成為本屆復讀班的硬傷。凡此種種，已成事實，我們能做的就是調整心態，撇開畏懼，與其他五位科任教師專心投入複習備考之中。
在此，我深信人心齊，泰山移。學校的振興，作為教師責無旁貸;學生的培養，作為只能無怨無悔!我更相信，在教育局領導的關懷和吳校長的帶領下，與其他幾位擁有多年高三教學經驗的教師一齊共事，再大的困難我們也能克服。我們必須要讓工作態度越來越踏實，教學經驗越來越豐富，教學措施越來越有力，教學方法越來越科學，耐得住寂寞，守得住良知。藉此機會，我想代表復讀班教師談三點共識：
一、僅有傾盡所有的付出，才會有蟄伏四年的傑出
時光不等人，歲月催人老，我走上教育崗位至今已有三十年，教書育人這一路腳印深深淺淺，個性是每到高三，我都要承受焦急等待，體味得失悲喜，都要經歷豪情滿懷，歷經疲憊掙扎、徘徊堅定，最終一絲解脱、幾許不捨的過程，其中的五味雜陳，別是一番滋味。但為了讓這番滋味更回味悠長，我們僅有抓住一分一秒，努力付出，做到靜心、虛心、細心，才能變不可能為可能。或許我們的學生沒有別人聰明，但我們教師能夠比別人更勤奮、更認真，用紮紮實實的行動去幫忙學生的夢想轉成現實，用大學聯考的喜報去擦亮實驗高中的校名!
二、僅有在知識的殿堂裏不斷超越，才能成就學子們金榜題名的卓越
一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人。我相信勤能補拙，笨鳥先飛，只要勤奮，鐵棒也能磨成繡花針。所以，儘管我們面臨許多壓力和挑戰，但我們堅持“向管理要質量，向常規要質量，向細節要質量”的複習思路，爭取做到推行高效課堂不打折扣，班級管理不留空檔，教學環節不留疏漏，目標達成不留遺憾。
三、僅有在大學聯考洪流的競爭中展示無畏，才有六月把酒言歡的人生精彩
作為一名教師，我的信條是：工作態度要認真，落實細節要較真，考試成績要求真，人生價值要返璞歸真。所以，備、教、輔、批、改等教學常規工作不馬虎;認真上好每一節課;課後做好難點輔導，務必全批面改;每次考試後，做好每題的得失分統計，並粘貼上牆，幫忙學生從細節上找準弱點、指出盲點。另外，在與學生溝通交流的時候做有心人。我們把笑容帶進課堂當成每一天的必修課，我們把傳遞用心樂觀的情緒當成戰勝困難的利劍，我們把學生送進夢想的大學作為追求，我們把爭創優異的成績當成一種幸福。
大學聯考戰場，雖無硝煙，但拼搏廝殺，在所難免。別説豪言壯語，不耍花拳繡腿，僅有腳踏實地，才能無往不勝。
此時此刻，大學聯考這次長征已逾過半，時不我待。未來一段時間，高三(2)班從班主任到科任教師準備做好以下工作：
一是打牢基礎。基礎決定成敗，在下階段的複習中，個性是在模擬練習和綜合訓練中，選題依然要扣住基礎知識，既要補缺補漏，也要提高解題潛力。
二是訓練兩個潛力。其一是訓練答題規範與技巧的潛力。不提倡簡單地、多多益善地做題，而是提倡在有選取、有針對地做一些具有典型特點的題目之後，能夠對相關知識與答題思路、答題技巧進行辨析、歸納，對答題的規範化及有效得分等問題進行總結、領悟，以收“舉一反三”之效。其二是訓練學生應考的心理素質從而提高應試潛力。在連續兩次的考試中有幾個重點同學平時測試成績優秀，一到考試就流於一般，某種好處上講，這是應試中的心理障礙引起的發揮失常。
三是做好“兩個聯繫”。同學科組之間的教學經驗交流與探討，以利相互取長補短、共同提高，並充分挖掘同教研組的優勢教學資源，互幫互助。與此同時，也要加強與友鄰學校間的橫向聯繫，力求透過各個渠道，收集大學聯考信息，並對信息進行科學歸納分析。
四是當好組織者，調動家長參與。及時與學生家長交流溝通做好學生的學習指導、生活輔助、情緒安慰的工作。
五是做一絲不苟的分析師。周練成績、月考成績公佈後，收齊試卷，看學生存在哪些問題，改的如何，沒有改，改得不好，督促他們趁熱打鐵，消化吸收。詳細盤問每一門課得分、失分的原因，指導學生對自我存在的問題寫出解決措施，督促他們説到做到。
各位領導，各位教師，對於這次質檢考試的成績，我也有自我的觀點：重視它，但不要過於在意，我認為就應把一切歸於零，再一切從零開始，這天，只是又一個開始而已。這天，我能保證的是----在新一屆高三的複習備考中，我和我的團隊將繼續腳踏實地，工作至上，熱情飽滿，盡心盡力，力爭不辱使命!
最終，在20_年元旦到來之際，祝願各位領導和教師們在新的一年裏，工作順利，事業有成，身體健康，萬事如意。
多謝大家!
尊敬的各位領導、各位教師：
午時好!首先感激領導給我這次發言的機會。
高20__級大學聯考之所以取得比較優異的成績，是因為區委區府以及教委打造“一生之城”的遠景戰略和教育縱深改革的具體實施，是因為重慶一中與__中學聯盟辦學的引領扶持與資源共享，是因為__中學全體領導和所有教師的克難攻堅與“精耕細作”。回顧一年來，全體高三教師任勞任怨、兢兢業業、精益求精的精神讓我感動。我簡單總結為三個方面：
一.提高手藝、硬練手藝的教育素質
教師要“提高手藝”，是區委吳道藩書記對我們的要求。全體高三教師按照這一要求，硬練教育教學基本功。一方面，團體備課教研嚴格“三段式”的步驟，備課、上課、評課、總結，每一個環節不能少，每一個細節都認真落實;在處理學生作業時，堅持做到“有發必收，有收必改，有改必評”。另一方面，全體教師認真向來我校授課、作報告的一中優秀教師和領導學習，還主動進取的到一中聽複習課、觀摩課、競賽課，進一步提升了自身的教育素質，並且把所學所得合理的運用到自我的教育教學活動中，教育教學效果顯著。
二.鋭意進取、勇於拼搏的奉獻精神
高2015級的所有教師鋭意進取、勇於拼搏，為完成大學聯考的奮鬥目標而忘我工作。有的教師星期天都堅守在辦公室，為學生解難答疑。有的教師需要照顧年老多病的父母，卻從來沒有請過一天假。有的教師需要照顧餵奶的小孩兒，卻從來沒有拉下一課堂。有的教師騎車摔倒受傷，還沒有完全康復就又回到班上，放不下自我的學生啊。有的教師患了疾病需要手術，卻忍受着疼痛堅持到大學聯考結束，放不下自我的學生啊。這樣的事例舉不勝舉。
我們高三每一個教師都深知，區委、區府和教委交給我們拼搏奮鬥的重任;每一個教師都深知，全區父老鄉親對我們的渴望;每一個教師都深知，作為高三教師自我肩上的義不容辭的職責：不鋭意進取不行，不拼搏奮進不行，不忘我工作不行!
三.團結一心、精誠協作的團隊意識
為了實現上級確定的大學聯考奮鬥目標，全體高三教師團結一心、精誠協作，心往一處想，勁往一處使，沒有一個教師搞單打獨鬥，沒有一個教師搞個人英雄主義。我們深知，靠一個教師、靠一個學科，學生不可能取得優異成績，一朵鮮花打扮不出春天，僅有百花齊放才會春色滿園。高三所有教師，教育教學互通信息、資源共享，具體工作上相互支持、配合。提優補差不分班級，團體討論備課，個人經驗毫不保留。在個別教育、個別輔導、個別答疑上也不分班級，不管是哪一個教師發現了問題，都自覺地及時處理。團結、拼搏、奮鬥的一年，如彈指揮間。成績只能説明過去，繼續拼搏、繼續奮鬥才能詮釋未來。在區委、區府、教委的堅強領導下，在全區人民的大力支持下，在一中領導和教師的引領扶持下，在全校領導和師生的共同努力下，我們有理由相信，__中學會踏上新的里程，__中學的明天會更加輝煌!__中學為區委區府打造“一生之城”的遠景戰略將作出更大的貢獻!
緊張充實戰鬥的一學年就這樣走到了盡頭，回顧一學年的工作，想説的真是太多太多。本學年我擔任兩個班的語文教學工作，深感責任重大，絲毫不敢放鬆自己。而且本屆學生是我們學校幾年來生源較差的一屆，需要惡補的東西多，教學任務繁重。但是經過一個學年師生的共同努力，我與學生的關係處理得比較好，提高了學生學習語文的興趣、取得了較好的學習效果。可以説完滿地完成了教學任務。現總結如下:
一、思想方面:
作為一名教師，我能注意自己的師德修養。平時積極參加各種學習和會議，並經常注意翻閲報紙和雜誌，努力掌握最新的教育動態和教育信息，學以致用，時刻調整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發展，合乎素質教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學教師職業道德規範”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無小節，時刻注意樹立良好的教師形象。隨着教齡的增長，越來越向老教師看齊，敬業愛崗，誨人不倦。能熱愛學生，關心學生，對學生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質的新型人才。我教育目的明確，態度端正，鑽研業務，積極上進;工作認真負責，關心學生，愛護學生，能為人師表，有奉獻精神。
二、教學方面
一學年來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。
為了上好課，我做了下面的工作:
⑴課前準備:備好課。
①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
(3)要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。
學生愛動、好玩，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。
2、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。
3、培養多種興趣愛好，到圖書室借閲圖書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
4、金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言囉嗦，平時考試較少，語言不夠生動。這都是我需要在以後的學習工作中不斷克服的問題。
三、教育方面
我雖然沒有從事班主任工作，但不忘“身正為範”，在語文教學中滲入德育教育，從語文學科的角度，積極主動做好教育學生的工作。以身示範，真誠對待學生，與學生是師生，也是朋友，和學生一起努力搞好教與學，積極進取，使學生不只會學習，而且起碼會做一個好人，這是我在語文課上一直在做的，現在的語文教學必須有大語文觀念，主動同其他學科結合，同現實聯繫，才能從根本上取得理想的成績，才符合教育發展的新形勢。尤其注重了古典文學和傳統文化的有益薰陶，讓學生在領略祖國悠久古代文化的同時，促成了作為一箇中國人健全人格的無形塑造。
四、努力方向:
1、進一步提高個人知識能力水平，深入研究教材、研究學生、研究大學聯考，立足現在，紮實努力，按部就班地完成每一項教學任務。課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，提高教學效率
2、針對學生的知識和能力狀況，採取具體措施，力求使每一個學生都獲得長足進步。和學生多溝通，深入學生內心，發現問題，使他們在各方面有更大進步。
3在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
4、發揮自己的知識水平方面的優勢和同事共同學習，共同進步。
教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作為一名高中語文教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成自己肩負的神聖歷史使命。
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
大學聯考結束，成績已定，高三下學期工作圓滿結束。回顧整個高三下學期的工作，雖然累但很充實。看到孩子們的大學聯考成績，想起我們一起度過的風風雨雨的日子，覺得再苦再累就一個字——值！
進入下學期後，為了更加完美的完成自己班主任工作生涯中的第二輪高三教育教學工作，從以下幾個方面進行着手：
1、認着準備每一次班會課，儘量做到了每週一次主題班會班會的內容大多為鼓勵學生們再苦再難向前衝，猶如我們的口號“堅持不懈，勇往直前！”寧可倒在衝鋒的路上，絕不氣餒。利用班會盡最大可能的給孩子們鼓勁，培養孩子們敢於亮劍的精神。讓孩子們形成了敢於拼搏，積極進取的學習氛圍，較之高三上學期有了更大的改觀。
2、注重學生自信心的培養。每一次模擬考試都認真的與孩子們一起分析成績得失，及時關注學生內心的變化以及學生不同時期的情緒波動。及時採取補救措施，幫助學生及時改正。當學生成績出現較大波動時，我十分自信的告訴孩子們只要你能夠按照老師的要求去做，最終肯定會取得自己理想的成績。
我記得有次模擬考試，班裏成績出現較大幅度波動，與兄弟班級出現較大差距。及時調整孩子們的情緒，讓自己的自信來感染孩子們。幫助孩子們及時走出情緒低谷，再次積極投入學習。
3、衝刺階段注重與孩子們的交流。通過自己值班查宿舍以及課餘時間等與孩子們進行交流溝通及時瞭解孩子們內心變化及時進行心理輔導。和孩子們一起度過高三最艱苦的日子。
4、高三後期繼續重視班級內務、紀律、跑操等常規要求。看似與學習無關的班級量化，但是仍然是高三後期穩定人心，凝聚人氣的措施。針對班級內務情況，為了進一步促進班級內務良性發展，採取了獎勵優秀的方法，依次促進孩子們在學習之餘仍能認真整理好自己的居住之地。畢竟一屋不掃何以掃天下？內務仍然是我們高三生活的一部分。
越到後期人心的穩定，關係着最終決戰的勝利程度。因此能夠有一個良好的學習環境，更加明確的紀律是維護高三後期是非常重要的措施。堅持了一旦做出要求，一查到底，絕不鬆懈！這樣讓孩子們養成了紀律始終存在，堅持到底的氛圍。重視每一次跑操，確保人人按時上操，集體跑操質量提高一個新層次。由此也更加凝聚了人氣，也使班級後期管理更加流暢。
5、注重感情牌的打法。雖然班級不是從高一組建的但是畢竟在一起都一年半了，老師、同學之間感情已經很深了。我曾經説誰要怎麼怎麼樣就和俺老呂過不去，那可是個人感情問題。都高三了只要是個人都能明白老師的用心了。不管哪個同學生病回家，都及時打電話問問情況，關注一下請假的孩子。此時如此緊張的情況下誰請假都會心裏發慌，我想只要班主任打電話過去再難揍的人也會心存感激。
6、用真心換真情。記得體育生剛體育測試結束，返校第一天胡安濤就因為吸煙被校長逮住，隨後幾次他的表現就是無所謂。一天中午我值班，我到他的203宿舍巡查，又發現他沒好好休息，我過去説他結果出乎我的預料，頂撞發生了。
出乎我的預料，但理智告訴我這裏面肯定有問題，要不然自己的老部下何緣敢和我頂撞。當我們在教室交流時，我才發現他確實對我存在不理解甚至於錯誤的判斷，我當時流淚了，心傷的很重，因為他當時的錯誤看法。我記得我們倆都流淚了，但是同時又因為此事我們彼此之間更加增進了理解。
7、注重同任課教師的交流。針對每一次模擬考試的成績都作出同上次成績的對比表格，同任課教師一起分析孩子存在的問題。同時注意任課教師的反饋信息，發現問題及時解決問題。
8、針對突發事件冷靜對待，積極處理。臨近大學聯考，班裏的電風扇突然在上語文課時從天花板上脱落，砸到兩個孩子。
當我奔入教室查看發生什麼事情時，語文老師已經出來找我，當我清楚問題後先找有車同事，然後一邊組織老師和學生將受傷的同學送到醫務室進行簡單的檢查和初步治療一邊上報級部領導積極聯繫車輛和家長，經初步檢查無大礙，然後送孩子們去市立三院做進一步檢查和治療。
作為班主任對於突發事件只有冷靜對待才能泰然處之，如果自己已經慌亂一團，將直接影響事情的積極處理。
雖然以上的措施和方法在高三下學期取得了一定的工作成績，但是還有不足如：
1、在處理學生小違紀行為上略顯倉促和不成熟的衝動。我記得高三快結束了，曉豔在班裏吃瓜子，弄了一桌動的瓜子皮，當時自己很生氣，讓她當即清理，她不願意將剩餘的瓜子扔掉，我當時隨口説不願上走人，別在班裏待着。也許是因為高三的壓力大，我表現了衝動，她也沒示弱你不是讓我走嗎，我走就是了。我説的是氣話，哪能真讓她走啊，又與她糾纏了一節課此事才算完結。
2、針對男女學生之間交往密切，始終沒有較好的處理方式。雖然和他談話幾次警告和善意提醒，未能取得令人滿意的結局。小夥子最終由班裏的第一淪落為大學聯考成績的第四，使本來衝擊一本的希望提前泯滅。這是我較為失敗之處。
3、體育生結束體育測試後，雖然給他們做出要求但是由於自己的惰性未給他們及時的指導這是自己的較為遺憾之事。
4、職業學院單招工作做得不是很到位，當時自己思想上存在理解上的誤差，未針對此事進行積極的鼓動和宣傳。對照班裏不少孩子的分數現在現在想來報考單招也不是壞事。
近年，我校認真貫徹落實__市__教育工作會議精神，聚精會神抓質量，一心一意謀發展，教學質量持續、快速提高。繼__、__年大學聯考持續輝煌後，__年大學聯考再創我校歷史新高。高分層及重點線、本科線上線人數均居__市同類學校前列。具體來説，我校2015年大學聯考，具有四個特點：
其一，總分700分以上人數多，大學聯考成績“含金量”大幅度提升。總分700分以上考生7人，其中化學考生許__總分793分，黃__總分723分;歷史考生彭__總分775分;政治考生黃__總分738分;物理考生羅__總分720分，林__711分;藝術考生張__文化總分707分。
其二，單科突破700分人數多。單科700分以上考生30人次。其中許順利以綜合科單科854分名列__市第五，綜合科700分以上__人，數學科700分以上__人，化學科700分以上__人，政治科700分以上3人。藝術考生丁__以音樂術科80分的成績名列__市第六名。
其三，考取名牌大學、重點大學人數多。有5名考生考上田__基金會指定的十五所名校(許__考取__工業大學，黃__考取__大學，黃__考取__大學，羅__、陳__考取__大學)，受到田__基金會的獎勵。__城考取中國青年政治學院。還有一批考生被__理工大學、__外語外貿大學、__師範大學、__大學、__音樂學院、__美術學院、湖北美術學院等重點大學錄取。
其四、本科線上線人數多。本科線上線人數達145人，約佔考生人數的13。
下頭就有關備考的做法進行簡要總結。
一、加強綜合科備考，明確綜合科的地位
我們認為，綜合科要求低，容易出成績，我們應充分發揮綜合科的優勢，把它作為大學聯考成績的拉動科目。為此，在整個備考過程中，要求做好兩個落實：其一是人員落實，設立綜合科備課組長，定期羣眾備課：設立綜合科班主任，讓班主任參與每兩週綜合科考試的監考及成績的跟蹤，配合科任教師做好學生的思想工作，讓其認識學好綜合科的重要性。其二是在複習時間落實，根據需要，保證各分科必要的時間，如會考前的政治、一模前的地理每週兩節課。
具體做法如下：
1.加強團結協作，強化整體意識。
綜合科考試雖説是以學科內知識綜合為主，學科間綜合所佔的比例較小，可是綜合科的獨特的命題方式把它們幾乎擰在一齊，即以現實問題立意，理論聯繫實際，強調學以致用。這就不僅僅僅要學好單科基礎知識，並且要把單學科知識和潛力進一步發展為多學科綜合應用潛力。所以我們以人類社會面臨着生存與發展的諸多問題為出發點，以相關學科知識聯繫為切入點，着重培養學生的綜合潛力和創造意識。在分科教學上，注意抓三方面：一構建學科知識框架體系，重主幹知識資料的學習;二精選分科習題和試題，把握其數量和質量，注重知識的類比遷移潛力;三注意各學科特有的思考問題、解決問題的方法，從分學科的融會到多學科的貫通，從而提高綜合素質和潛力。
2.分層教學、分層指導、跟蹤分析。
學生基礎知識、學習潛力參差不齊，各學科發展不平衡現象，在我校較突出。所以我們根據實際，採用分層教學法，對某些學習困難生、存在薄弱學科學生進行個別指導，或者説，降低了大學聯考備考的着力點，“抓下層，推中層，促上層”，營造良好的學習氛圍。我們還建立了學生考試檔案，分科登記成績，及時跟蹤分析，落實科任，對偏科傾向學生做到心中有底，對其進行學習指導。
3.學好考綱，注重社會現實問題，熱點題目化。
二、以備課組為單位，充分發揮把關作用
大學聯考是多學科考試，一科考好不算好，僅有科科都考好了才是真的好。所以，備課組的作用尤其重要。我們一般會委任大學聯考備考經驗豐富的教師擔任高中起始年級的學科備課組長，一任三年。要求他們從高一開始，就要給科組教師灌輸大學聯考意識，按照大學聯考要求進行教學管理，切實做到高中三年一盤棋，一年大學聯考三年抓。
正是各備課組的建設性工作，化不可能為可能，創造了前所未有的成績。過去我們都認為，象數學、物理、化學這些科目，我們的學生要考高分很難很難，能考到600多分就不錯了，但06年大學聯考，數學科突破700分的有7位同學，化學科也有4位同學。能夠説，06年大學聯考，單科30人次突破700分，我們的備課組立下汗馬功勞!
回顧備課組三年來的工作，我們有深切的體會：
(1)團結合作、發揮特長。堅持羣眾備課，精心設計複習教學方案，統一教學目標、要求和複習的大致進度，理清各章節的知識點和交匯點，準確把握各複習資料的重點和難點，疑難問題羣眾討論，各抒己見，找出最佳解決方法，充分發揮了備課組的羣眾智慧。
(2)滾動測試、螺旋式上升。以高三級的數學備課組為例。他們分工輪流做好每週二練、單元過關測試、綜合訓練題、模擬測試的命題和制卷工作，把好質量關。透過滾動測試、限時訓練和模擬考試逐步強化了學生的速度意識、質量意識，提高了學生的運算潛力、邏輯思維潛力、空間想象潛力和綜合運用知識的潛力，為大學聯考做了充分的準備。
(3)揚長避短，充分利用網絡。在備課組長的帶領和組織下，備課組教師經常在自我的網頁上交流，每次出題的教師會把所出的題目上傳到網頁上，其他教師瀏覽後可提意見，使題目更完善。
(4)培養尖子、診治枴子。在高一我們就開始物色苗子，各科經過多次測試，選準培養對象，確立目標，制訂培優方案，定時、定點、定教師進行輔導。化學科王平教師為使化學尖子在全國高中生化學競賽中取得好成績，在高二暑假用了整整一個月時間輔導，一方面夯實了化學尖子生的基礎，另一方面激活了他們的思維。這是今年化學科大學聯考取得顯著成績的關鍵，今年我校化學科32人蔘加考試，700分以上__人，其中許__793分，600分以上__人。數學科從高二開始也已開展培尖治拐，分工到位，任務明確，對尖子生每次測試成績都進行跟蹤。班主任負責談心，瞭解學生的學習和生活，做好心理輔導，科任教師是他們成績提高的直接負責人，學科備課組長負總責，今年大學聯考數學科成績也有十分大的突破，700分以上__人，600分以上__人。政治科對尖子生的備考，重在指導尖子生的解題方法，對尖子生每次測試採取重點批改，及時面評，對他們答題中薄弱的環節，要求反覆訓練，結果他們的總體成績大大提高，今年大學聯考政治科取得前所未有的好成績，700分以上__人，其中黃__同學772分，600分以上__人。
對尖子生薄弱科目的輔導，從高二開始利用每週二、五、六午時第三節進行，輔導班分為a、b兩個層次。
三、注重精神激勵與心理調節
1.__情感教育思想對學生三年的薰陶與滲透，生存教育思想對學生的情感發展也起了很好的砥礪作為，絕大多數的學生具有良好的道德情操和較強的心理承受潛力。
2.學校每年都出版大學聯考成績“龍虎榜”，以此來表彰取得優秀成績的畢業生，激勵在校的學生，個性是高三級學生。
3.在適當的時候約請上屆大學聯考的優勝者回校向正在潛心備考的師弟師妹們談談心，鼓鼓勁，這種安排在全體同學中也帶來十分良好的影響。
4.做好學生個體的心理疏導工作，幫忙學生從容地應對榮譽與挫折。
到了高三，學生總有些急躁、緊張、盲目等心理方面的問題，越到最終階段，學生的這種緊張心理越嚴重。除了心理輔導教師理解日常諮詢之外，學校還定期約請熊校長上心理課。學校根據學生實際，在幾個關鍵的時段由熊校長下班給學生上心理課，針對學生的不一樣特點，幫忙學生明白了許多道理，比如大學聯考在人生中的好處，大學聯考備考的學習特性，大學聯考備考的方法策略等等，更重要的還有從校長的講話中找到前進的方向、前進的精神動力，幾乎每次的談話都使學生感到力量倍增。此外，班主任細心做好學生的跟蹤輔導工作，耐心指導學生以平常心對待考試與分數，幫忙他們從容地應對榮辱與挫折，在成功與失敗的磕打碰撞中磨鍊心理承受力，以健康的心態迎接大學聯考。
四、推行紮實、精細、有針對性、有新意的備考策略
我們認為每年所採取的備考策略就應是繼往開來的。“繼往”就是要堅持多年以來行之有效的備考策略，“開來”就是強調要與時俱進，剔除老化做法，創新策略。
1.帶給適應性載體
整個備考過程如何紮實有效的推進，就得十分注重為學生帶給有利於複習、訓練的適應性載體。本屆高三備考，我們主要從如下幾種渠道來為學生帶給複習、訓練的適應性載體：①各學科多年積累下來的系列複習資料，不少資料具有典型性與權威性，可謂常用常新;②各學科的教學大綱和考試説明，尤其是考試説明及其補充説明;③市內外兄弟學校之間的交流探討資料;④信息網絡上發佈的有價值的資料。一旦我們選中某種資料，就必須要做到學生人手一份，實現資源共享。各學科教師必須要對選用的資料有所研究，吃透重點，攻克難點，並把最有價值的東西教給學生。
2.落實階段性計劃
我們強調，在不一樣的階段就應有所側重地解決學生存在的問題。在首輪複習中採用拉網式的做法，注重考點的全面覆蓋，突出基礎性。一模後至二模前，結合一模中暴露出來的問題，採取“小專題”的做法，注重解題思路訓練及解題方法規律的探索總結，着力促使學生實戰潛力上一個新台階，突出針對性。二模後，關注大學聯考熱點與學生弱點，採取大學聯考信息動向題目化的形式，提高學生的心理素質和應考潛力，突出實用性。在臨考前的一兩個晚上，科任教師個性是班主任教師要着力營造簡單一點的氛圍，增強學生自信。大學聯考那幾天，要求班主任在考生前往試室的必經路口目送考生進考場，給予最終的支持與鼓勵。
3.抓好分層次教學
這是田中近年來備考的重要策略，分層次目的是“精細培養”，關注每一層次、每一個學生的個體發展，幾乎到了為其“量身定做”的程度。本屆高三的分層次教學能夠描述為“一二三策略”。“一”就是一個學習論壇，主要是為尖子羣體設立的。學校為此項活動帶給了固定的時間、空間，每期約請某一學科的名師一個，由名師確定每期主題，並約請兩三位學科尖子作為主持嘉賓，來參加的學生是自願的，一般都是中上層以上的學生。論壇的過程是台上台下學生與學生嘉賓互動、師生互動，共同探討某個或某些大學聯考熱點問題。“二”就是兩類學生的家教式輔導。其一是尖子生弱勢科目的獨立課外輔導，其二是臨界生的相關科目獨立輔導。前者使尖子生優勢科目更強，弱勢科目不弱，整合實力，實現總分最大值;後者使差生多一個分數增長點，力爭大專入圍。“三”就是三種辦班形式。其一是培優班，主要是由各班的尖子組成，學校安排行師給該班每週分別上一節語文、數學和英語課。其二是語、數、英三科分開的學科加強班。學生來源主要是單科排行年級倒數幾十名者。其三是選修科分層次班。本屆高三我們在一模後分一部分精力着重研究了物理、化學兩科學生的實際水平，最終決定把物理考生分為a、b兩個層次，任課教師在講解指導時各有側
重，為不一樣層次的考生尋求分數的增長點。同樣化學考生也分為a、b、c三個層次，設計不一樣教學，為不一樣層次的考生尋求衝刺的突破口。
2015年大學聯考，我們取得較為顯著的成績，總結起來有三點體會：一是找準定位，二是全校上、下服務大學聯考，三是團體精神，全體師生共同努力拼搏的結果。
2015年大學聯考取得的成績已成過去，2007年大學聯考是我省高中新課改的第一屆大學聯考，應對新的壓力和挑戰，使2007大學聯考再次實現自我超越，備考計劃如下：
整個備考過程我們擬分為三個階段進行。
第一階段(7月底至8月底)
1、成立大學聯考備考工作領導小組，為備考工作的有序運行帶給保證。
2、爭取上級黨政及教育行政部門的支持，加強與區教研室聯繫。
3、召開大學聯考備考準備會，總結2015年大學聯考的經驗，分析、探討新形勢，明確努力方向。
對07年的大學聯考進行深入的研究，及早提出應對策略和措施，把握方向，紮實備考，以期實現更高的目標。
4、備課組、各班根據實際制訂備考計劃。
5、召開學生大學聯考動員會，要求學生根據自身實際制訂學習計劃，明確奮鬥目標，併為此而努力奮鬥。
6、要求各班摸清學生實際狀況並進行具體分析，結合第一次質檢成績、平時成績初步地、較大範圍地確定培養對象。
7、分別於8月27-29日組織月考，做到混合編班，羣眾評卷。
要求各科任教師認真做好質量分析。每次質檢後對進入培養對象範圍內的學生集中開會，個別輔導，應對面地分析其優缺點，以求不斷提高。
8、與學生家長密切聯繫，組織班主任、科任教師家訪、電訪。
9、確定培養目標，在10月初把任務、指標落實到班，職責到人。
10、各學科完成新課教學
第二階段(第一學期起至市一模)
1、研究新課標大綱、考綱，把握教學方向，深入研討大學聯考的新動向，探索各科命題的新思路。
2、各學科進入全面系統複習，堅持每週“講一練一考”相結合，引導學生不斷提高解題潛力。
全過程強化基礎知識、基本潛力的要求。
3、落實分類、分步輔導計劃，加強學生應試潛力訓練，不斷提高學生應試的心理素質。
4.重點抓好綜合科的備考和學生的優勢科目的輔導，突出它們對原始總分的貢獻。
5、各科每星期安排一次基礎訓練，英語聽力每週三次。
6、重視市組織的一模，廣一模，並認真做好質量分析，引導學生查缺補漏。
7、加強與區內外兄弟學校聯繫，想方設法從多方面獲取大學聯考信息，並有針對性地指導複習。
8、召開各類型主題班會，加強對學生進行夢想前途教育，督促學生加強體育鍛煉，確保他們的身心健康發展，以昂揚的鬥志迎接挑戰。
召開中上層學生家長會，爭取家長參與備考工作，請示他們為備考工作帶給寶貴意見。
9、每月安排月考，做到混合編班，羣眾評卷。
要求各科任教師認真做好質量分析。每次質檢後對進入培養對象範圍內的學生集中開會，個別輔導，應對面地分析其優缺點，以求不斷提高。
第三階段(市一模後至大學聯考前)
1、面向中上層進行強化訓練，重技巧、重規律疏理，重查漏補缺，重回歸課本
2、認真整理、分析各地大學聯考信息，逐步縮小複習範圍，做到重點突出，力求少而精。
3、綜合各地信息，各備課組自命一份較高質量的試題，於5月底進行一次模擬測試，側重於評講。
4、要求各班主任及時瞭解與跟蹤培養對象的情緒及表現，加強考前衞生保健及心理健康指導。
5、做好考生報名、體檢、填報志願工作。
6、繼續加強應試潛力訓練，提高應試心理素質。
7、加強考風考紀教育，做好考前動員工作。
讓考生滿懷信心迎接大學聯考。
8、關注考試科學的運用，培養學生的考試技巧，提高備考教學的實效性。
要組織學生考試技巧的專題方式研究。
9、最終衝刺階段。
全級教師工作時間從早上七點三十分至晚上十點三十分，實行全天候的“坐班制”，為學生帶給全方位服務。
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