摘要：
目的：分析新時代中等衞生學校思政工作實踐舉措，提高中等衞生學校學生思政素養，促進學生的全面發展，引導學生形成正確的世界觀、價值觀與人生觀。
方法：以中等衞生學校思政工作現狀及工作困境分析，掌握目前思政工作中暴露出的問題，着眼於問題，吸收過往有益經驗，提出針對性的優化措施與實踐舉措。結果：中等衞生學校在思政工作中存在多元語境與思想、思政工作氛圍、思政教學水平等因素影響，新時代中等衞生學校在人才培養中，應更加重視人才專業素養、職業道德、政治意識的培養，這有利於為醫療護理行業提供更加優秀的人才，奠定人才基礎。
結論：為進一步加強學生培養中政治意識、思想道德的高度與深度，還需要在中等衞生學校在思想政治工作的實踐中不斷完善、創新與優化，落實好思想政治教育工作，提高人才培養力度與專業性，逐步形成完善的中等衞生學校教育教學機制，推動醫療教學體系的升級。
關鍵詞：中等衞生學校；思想政治工作；實踐舉措；政治意識；思想道德
中等衞生學校以培養實用型醫護人才為主，是醫療衞生行業人才輸出的主要陣地，中等衞生學校對人才的培養力度直接影響未來醫護人員的工作效果。新時代社會發展環境下，多元化的思想影響着處於知識汲取階段的學生，為能夠提高中等衞生學校人才培養專業性，加強學生職業道德意識與崗位意識，還需要以思想政治教育工作的踐行，不斷提高思想政治教育[1]。中等衞生學校思想政治教育工作是影響學生思想政治意識、道德素養的主要工作，基於現階段中等衞生學校在思想政治工作落實中還存在一定問題，不利於醫療衞生教育事業的發展與未來醫療衞生行業人才的培養，還需要從思想政治教育工作中入手，不斷加以完善與優化。
1新時代中等衞生學校思想政治工作的困境
對於新時代中等衞生學校思想政治工作面臨困境的分析，有助於中等衞生學校以及教師從自身角度出發，明確在過往教育教學過程中存在的問題，掌握教育教學工作存在的不足，以問題與不足為導向，轉變工作思路、創新工作方法，積極推進新時代中等衞生學校思想政治工作的有序開展。
新時代中等衞生學校思想政治工作應落實於教育教學中，滲透在不同學科、專業教學課堂與校園日常生活中，從而培養學生正確的思想政治意識與良好的道德品質與職業素養[2]。但不可否認的是，新時代社會背景下，思想政治工作的開展存在多種困境，這與新時代社會環境、人才培養方案、教師教學水平皆存在直接相關性。首先，新時代社會環境下，多元思想、多元語境構建出了相對多樣化的思想、文化環境，不同於過去單一知識獲取途徑，新時代社會背景下，學生的學習、生活中皆伴隨着網絡環境，網絡環境下多元語境與思想可能影響學生的學習觀念、就業觀念與社會認識，錯誤的思想政治意識、道德品質也可能由此養成。而基於多元思想的社會環境下，中等衞生學校人才培養與思想政治教育工作的展開則更加不易。其次，中等衞生學校人才培養方案中，對於學生專業知識、專業技能的培養重視性更高，而在專業素養、職業道德、愛崗敬業等思想政治意識的培養重視性略有不足，這不利於中等衞生學校思想政治教育工作的開展，也難以將思想政治教育工作滲透、落實於日常教育教學中。這與中等衞生學校的教育目的有一定相關性，以實用性、技能性人才的培養為目的，反而忽視了人才素養與職業道德的強化培養。最後，中等衞生學校教師教學水平直接影響思想政治工作的開展效果。與過去的教育教學理念不同，當前在教育教學中，不僅是為了提高學生專業知識與能力，更需要不斷提高學生專業素養與道德意識，從而在個人崗位工作中能夠保持良好的崗位素養，保持醫療衞生行業醫德醫風的傳承[3]。而目前在教育教學課堂中，基於教師對思想政治教育的滲透與引入不足，因此難以較好的將思想政治教育工作滲透落實。
2.中等衞生學校思政政治工作的特點分析
對中等衞生學校思想政治工作的特點進行全面梳理，有助於工作人員在思維層面形成正確的認知，準確把握思想政治工作的特性，以特點為導向，明確工作的基本方法，為後續思想政治工作相關實踐活動的開展提供方向性引導。
2.1學生思想政治認識不平衡
新時代，中等衞生學校的學生，在日常學習與生活的過程中，受到不同價值觀的影響，使得中等衞生學校的學生在思想政治認知層面存在着一定的不穩定性，例如其思想狀態不穩定、情緒波動較大，心理髮育不健全，對於思想政治工作的認知存在較大的偏差。這種情況的出現，無疑使得思想政治工作的壓力增加，影響了相關工作進展與實際成效。這種思想政治認識的不平衡性，要求，在日常教學活動中，教師需要針對於這種現狀，採取針對性、有效性的手段，積極穩妥地推進思想政治工作，實現學生思想政治認知的平衡，為後續教學工作的開展創造了便利。
2.2學生文化素質差異性較大
隨着我國高等院校體量的擴大，招生數量的增多，使得現階段中等衞生學校在生源擴張方面面臨着巨大的壓力，在這種情況下，中等衞生學校的生源相對較差，大多數學生在文化素質的養成方面存在着一定的不足，在這種情況下，中等衞校在思想政治課程設置的過程中，沒有采取必要的舉措，做好思想政治教學工作。這種情況下，使得教師在開展思想政治工作的過程中，缺乏相應的標準，沒有明確的目標與導向，進而使得學生的思想政治工作進展較為緩慢，對於其專業能力的提升、職業道德的養成形成了產生了極大的妨害作用。在這種情況下，中等衞生學校主要學生在文化素質方面的不足，採取相應的方法舉措，有針對性地推進學生文化素質的提升，帶動思想政治工作的有序開展。
3新時代中等衞生學校思想政治工作的實踐舉措
新時代社會背景下，中等衞生學校在人才培養上更需要重視多元化培養，既提高學生專業能力，也提高學生專業素養，為未來醫療衞生行業人才輸出提供更有力的保障[4]。因此，將思想政治工作落實於中等衞生學校人才培養中，十分具有實踐意義。
3.1教育教學中滲透思想政治教育
為了推動中等衞生學校思想政治工作的有序開展，有效應對現階段中等衞生學校在思想政治工作中暴露出問題，形成完備的思想政治工作機制，構建完善的思想政治教育體系。需要積極轉變工作理念，嘗試做好工作方式與方法的轉變，以這種方式，實現專業課教學與思想政治教育的有效銜接。例如中等衞生學校在教育教學重視學生專業技能與專業知識的培養，為了將思想政治教育滲透於教學課堂中，應將思想政治教育生活化，結合於教學內容中，豐富教學課堂的教學內容與形式，從而提高思想政治教育的落實效果。一方面，可以就醫療衞生行業的多種問題展開探討，如醫患糾紛。在實際教學中，針對於醫患糾紛的教學實踐，可以採用案例分析、現場模擬等方式展開，在教學過程中，需提高學生對於醫患糾紛的正確認識，遵循“以人為本”的理念，從醫患糾紛的源頭上加以分析，促進學生對於醫德、醫風的正確認識與內化，在類似事件上，不盲目跟風，而是應保持正確的道德意識正確看待醫患糾紛，並從中培養學生解決醫患糾紛事件的能力。另一方面，可以在教學中豐富教學內容與知識。通過對教學內容與及思想政治教育的結合，逐步形成一個聯動的教學體系，實現各類知識的協同發展。在這種思路的指導下，除教材中所呈現的知識與內容，教師應結合社會時事、醫學研究進展或理論等融合於教學過程中，將教學生活化、實踐化，使得教學更加具有真實感，這種具象化的教學活動，使得教師得以為學生的發展營造出良好的外部環境，持續豐富學生的思想政治工作的場景，更好將職業道德教育結合於教學中，圍繞社會生活問題展開教育，於學生不同的見解中給予指導與教育，從而更好的提高學生思想政治意識的內化，更好的加強學生職業道德素養與崗位意識[5]。通過這種方式，中等衞生學校能夠充分利用更好地資源，整合資源，為學生思想政治工作的開展奠定了堅實基礎。
3.2校園生活中融入思想政治教育
中等衞生學校在思想政治工作中，為了更好地提升教學質量，扭轉教學工作中存在的弱項與不足，在整個除教學課堂，進行必要的課堂設置，轉變思想政治教育方式方法的基礎上，構建起一個相對完善的思想政治教育機制。為更好地推動中等衞生學校的教學體系的完善，發揮更多的價值，教師在整個教學活動中，還可落實於校園文化建設中，以校園文化精神、校園文化風貌等方式，展現正確的思想政治意識與觀念，豐富課餘活動中思想政治課程活動內容，從而調動學生的積極性。例如，開展校園文化周，以思想政治教育為主題，通過攝影展展示醫療衞生行業從業人員工作中的風貌、通過文字講解醫療服務人員工作經歷、通過視頻展示醫療衞生工作背後的艱辛等。從多種展示方式中，向學生“講述”作為醫療衞生行業從業人員應具備的道德與品質，潛移默化的提高學生思想政治意識與職業道德素養，也更好的建設校園文化，提高思想政治教育在中等衞生學校中的滲透性。通過豐富的校園活動，將其與思想政治教育結合，持續發揮出思想政治工作的積極作用。
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