第一篇：大學生消費觀的調研報告
關於大學生消費觀現狀調研報告
消費作為社會生活的重要部分，是經濟領域和日常生活領域進行交換和溝通的渠道，大學生作為一個特殊的消費羣體正受到越來越大的關注。大學生的消費觀念往往影響着他們的價值觀和人生觀。當今消費市場中，大學生的特殊性體現在兩個方面，一方面，大學生有着超前的消費心理和消費行為，他們有着旺盛的消費需求，另一方面，他們的經濟上還沒獨立，所以又受到限制。消費觀念的超前和消費實力的滯後，都對他們的消費有很大的影響。為了調查清楚大學生的消費情況，我們決定在身邊的同學中進行一次關於大學生消費觀的調研，對大家的消費觀念進行歸宗和分析。
根據我們的調查，大部分人都是覺得每月的消費剛剛好，只有少數25%的人還是處在缺錢狀態，僅有8%的人覺得比較富足。多數大學生消費都是比較折中的，每個部分把握的剛剛好，既沒有讓自己生活很拮据，又有享受精彩生活的適度消費。而我們在家庭收入調查中發現，多數家庭收入在1000-3000之間，説明現在大學生的家庭狀況已經允許他們進行自己選擇自己的消費觀，小部分收入超過5000甚至10000的家庭則為大學生自由消費提供了良好的基礎。在消費品的選擇中，有大部分人選擇自己喜歡的，也説明了大學生有了自己獨立的消費意識，初步形成自己的消費觀。小部分則是選擇品牌或是價格便宜的，説明消費有一定的不平衡，但是大學生的消費觀大部分還是會受到家庭收
入的影響的。
都説當代的大學生是會花錢的一代，既懂得保養自己又會享受生活，還懂得適量的攝取精神營養。那麼，大學生們都將錢花在哪些方面了呢？對此，我們也做了調查。
在調查中，大部分大學生的消費都用於吃穿，而用於購買學習輔導書籍、社會交往及感情需要等方面的消費較少。調查人羣中的月消費大多集中在400-600元，600-800元這兩個水平階段，也有個別學生月消費在800或 1000元以上。由此可見，大學生消費觀是偏向於滿足基本生活需要的、提高衣食類消費水平的較多。當生活費有所增加時，多數學生也會選擇消費在購物和伙食費上。當然了，這只是針對我們的調研而言的，實際生活中，還是有不少學生追求高水平消費。但是大學生對滿足精神需求的消費似乎過低，這對於我們大學生來説是不合理的現象。
然而，我們通過對大學生消費的滿意度的調查發現，半數的學生對自己的消費表示還算滿意，一部分學生表示一般，也有相當多的學生表示對自己的消費不滿意。這可能與他們的消費習慣有關，對於那些該買，那些不該買， 沒有明確的定義，購買時漫無目標，就容易胡亂花錢。如果我們提前做好消費預算，對自己的消費情況作好記錄，及時總結，就會發現這些消費不合理之處，就能及時改正，避免亂花錢，有助於養成一個良好的消費習慣。所以我們也對在校學生“是否有消費預算”與“是否對自己的消費做過記錄”做了調查，結果發現有很大與部分學生是有做
消費預算的意識的，只是做的斷斷續續，不能堅持；也有學生相當多的學生很少或從不做消費預算的。四分之一的學生是從不做消費記錄的，而大部分學生只是斷斷續續的記錄消費的情況，只有少數學生是經常做消費記錄。這也説明，我們大學生對自己的消費沒有什麼嚴格的要求，對於做消費預算、消費記錄也是兩天打漁，三天曬網的，沒有過多的關心自己的消費情況，未及時總結自己的消費行為，這就構成了不合理消費的部分因素。當下，我們都處在經濟飛速發展的時代，掙錢重要，理財更重要。學會合理消費便是學會理財的第一步，對於我們當代大學生而言，應該從重視我們的日常消費做起，養成合理消費的習慣。
通過前面對大學生每月生活費來源的調查，我們知道大學生的花費幾乎都是來源於父母，而對在校大學生户籍的調查中發現大部分學生是來自農村。作為大學生“打零工”（所謂的兼職）的現象也是普遍存在的。在對大學生是否有兼職經歷的調查中，我們得出了：除了少數學生沒有兼職經歷，大多數學生都是有兼職的經歷的。其中有兼職經歷的大二要佔67.6%，佔絕大多數，而大一的有兼職經歷的人數不多。主要是大一新生剛剛才來學校，對學校周圍環境還不是很熟悉，還處於適應階段，對兼職的願望也就沒那麼迫切。而問到做兼職的學生的目的時，大多數學生都是想通過兼職來增加自己的社會經驗，少數學生是由於渴望獨立。作為經濟尚未獨立的大學生，做兼職既能增加社會經驗，為以後就業做好準備，又能補貼日常的花銷，何樂而不為呢！
總之，我們小組做的這次關於大學生的消費觀的調查，讓我們發現了很多關於大學生消費觀的問題。首先是現在的中國大學生的消費絕大部分是依靠父母的支持，缺乏獨立的經濟思想。其次是現在的大學生越來越崇尚高消費的節奏。第三就是沒有合理的消費計劃，更沒有合理的理財計劃。還有就是在他們的消費中很少有真正用於學習方面的，這是一個不足的地方。所以我們通過這次的調研，應該清晰的給大家展現當代大學生的消費觀。據此，我們鄭重提出幾個關於大學生消費觀而引申的建議。首先就是要培養我們合理的理財觀念，因為你現在學會理財，那麼以後出社會當你想用錢來發展或者辦事的時候，你就會體會到會理財的作用，然後就是要培養恰當的消費觀，發揚我們的艱苦樸素的中華傳統精神。因為你現在用的還是父母的錢，不論你家多麼富有，你父母賺錢都還是很辛苦的。如果換做是你自己掙的錢，你更會珍惜。不是嗎？所以讓我們一起攜手看待我們自己的現在和將來的消費觀吧。
重慶三峽學院2014級國貿一班
第二篇：90後大學生消費觀調研報告
90後大學生消費觀調研報告
當代大學生作為社會消費中的一個非凡羣體，有自身消費羣體不同的消費意識和消費方式，並在參與消費文化的過程中產生一定的社會影響。大學生的消費現狀反映了大學生的現實消費傾向和未來的消費走向，對於研究消費經濟和市場需求有重要意義。大學生消費觀反映出了大學生的生活現狀，以及價值取向，研究大學生的消費觀可以把握當代大學生的思想和行為特點，對於高校的思想道德建設和教學治理都將產生直接影響。
通過大量問卷調查和仔細的思考，我總結了以下四個方面。
一、在校大學生的消費內容
1、學習費用。學習費用是大學順利完成學業的保障，在大學生中消費佔很大部分，佔到大學生日常總消費的近30%。學習費用主要包括兩個部分：上交學校的學費和平時自己的學習投入。
2、基本生活費用。大學生的基本生活費用包括吃、穿、住、行、用幾個方面。
3、娛樂消費。大學生消費結構正在發生巨大變化，基本生活費用在大學生消費中所佔的比例在逐年下降，另一方面大學生用於精神享受方面的消費正在逐年上升。
4、人際交往消費。大學校園作為大學生走向社會的一個平台，已不簡簡單單是一個學習文化知識的地方，同時也是一個瞭解社會適應社會的地方。現代大學生都把學習科學文化知識和培養人際交往技能作為大學生活的必不可少兩大部分。
二、大學生消費中存在的問題：
1、從眾消費和盲目消費。從眾性和盲目性是大學生消費過程中經常出現的問題。受集體影響大學生在消費過程中很輕易產生從眾的心理，很輕易產生從眾消費。盲目消費是指大學生在消費的過程中缺乏計劃性，輕易受到外界偶然因素的影響而盲目的買許多自己實際並不需要的東西，總得來説從眾消費和盲目消費都屬於衝動型的消費。
2、攀比消費和情緒化消費。由(請關注：)於大學生消費存在從眾的心理，虛榮心作祟在追求享樂的過程中往往輕易形成相互攀比的心理，長期發展下去就會形成不良的生活習慣。攀比消費在大學生中間主要體現在穿着粧扮上。情緒化消費就是把消費品的佔有、享樂作為彌補精神空虛的手段。
3、享受消費和高消費。近些年來受西方消費主義浪潮的影響，大學生中享樂主義思想非常嚴重，享受生活成為指導消費的新觀念。在消費的過程中往往喜歡別出心裁的東西，追求前衞新潮，加上相互之間攀比心理嚴重，往往會出現消費負擔過重，消費水平超出了實際需求或家庭的支付能力。
4、超前消費和負債消費。近年來社會上流行負債消費和超前消費，今天花明天的錢。受這種思想的引導，負債消費在大學中也悄然興起，節約成為了難以啟齒的話題。
三、大學生消費中存在問題的原因
1、社會原因。把大學生放到校園裏，他的角色就是一名學生，同樣把他放到社會中去，他又是社會的一分子，其消費觀不可避免的受整個社會大環境影響。
2、家庭原因。在子女的成長過程中，家庭對於孩子的世界觀、人生觀、價值觀的形成起到關鍵的作用。
3、學校教育原因。現在的大學高校在消費教育方面也都存在欠缺。另一方面，學校的思想政治理論課教育也有需要改進的地方。大學生自身存在的原因。在消費的過程中大部分的大學生消費還是比較理性的，消費中之所以出現各種問題還主要歸因於大學生所處的特定的年齡階段。
四、引導大學生樹立正確消費觀的方法與途徑
1.社會教育
積極發揮大眾傳媒的宣傳作用。大學生是現代技術最積極的響應者，受現代傳媒技術的影響最為明顯。發揮網絡資源優勢。
2.學校教育
增強思想政治理論課的實效性。思想政治理論課是高校思想政治教育工作的重要環節，是高校對大學生進行世界觀、人生觀、教育的主要方式。加強思想政治理論課教育對於幫助大學生樹立正確的價值觀有重要作用。
3.家庭教育
家長與孩子合作制定完整的消費計劃。家長要適當控制孩子的花銷，幫助孩子建立具體合理的消費計劃，形成正確的理財思想和理財方法。
4.大學生自我教育
內因是事物發展的根本原因，大學生要樹立正確的消費觀關鍵還在於大學生自身。大學生要加強自我教育，樹立合理理財的自我意識。
第三篇：大學生該如何樹立正確的消費觀調研報告
附文解説
一、調查背景
隨着近年來高校大規模的擴招，使越來越多的學生走進了高等教育的殿堂。再加上電 大及網絡教育等其他形式教育的學生的人數，大學生的人數十分龐大。從而形成了一個擁有人數眾多的大學生消費市場。而大學生的消費情況也越來越多地成為人們關注的焦點，大學生該如何樹立正確的消費觀更是重中之重。為此，本人特意於網上收集資料和對我校部分大學生的消費狀況進行了調查，從而對當今大學生的消費情況有了一個全面細緻的瞭解。以下是這次調查的具體內容及我對此情況的分析。
二、調查標題
大學生該如何樹立正確的消費觀調研報告
三、調查目的與意義
大學生作為社會消費的一個特殊羣體，有着不同於社會其他消費羣體的消費心理和行 為。當然，其中存在這眾多不合理不正確的現象，因此要深入瞭解當今大學生的消費情況，總結出大學生的消費習慣和消費的趨勢。從中找出大學生消費存在的問題，以及不合理的地方。幫助大學生樹立爭取的消費觀念，培養正確的消費習慣，提倡勤儉節約的消費行為。引導當代大學生樹立正確的、健康的消費觀念。
四、調查的內容及活動流程
1、調查的對象：白雲工商高級技師學院在校師生
2、調查的時間：2014年9月17號至2014年9月24號
3、調查的方法：問卷調查，當面訪談以及wps文檔記錄，以及網上收集資料進行驗證。
4、調查人員以及分工：陳榮新 (資料整理及總結）李豔芬（編寫調查問卷及安排活動流程）林強新與周俊宏（派發問卷進行調查及回收問卷）蔡曉婷於馮小清（統計數據及進行資料收集）
5、數據收集方法：通過對訪談結果進行數據輸入，加以網上的資料，處理研究並進行分析。
五、附：調查問卷
大學生消費情況調查表
班級性別院系
1、你在學校期間每個月消費是多少？
a 300-500b 500-800c 800-1000d 1000-13000 2、你的經濟來源主要是什麼？
a 父母b 親友資助c 勤工儉學d 助學貸款 2、每個月父母給你多少生活費？
a 500左右b 800左右c 1000左右d要多少給多少 3、你是如何分配你每個月的生活費的？
a主要用於吃飯、生活用品（如買衣服、化粧品）、學習用品、 b電子產品的消費（手機，電腦，電子詞典，ｍｐ３／ｍｐ４，隨身聽等）
c人情消費，如交男女朋友、請客等 d休閒娛樂消費（休閒、外出旅遊等） 4、你每個月都制定消費計劃了嗎？
a有制定b沒制定c嚴格計劃d從沒想 5、當你想要買某樣東西，卻發現錢不夠時，
你會怎麼做？
a問父母要b跟同學借c 自己存錢d打工賺錢 6、你消費時有可能會產生的顧慮是？(多選)
a 商品的性價比b 商品的時髦度c 錢夠不夠用d 心疼父母的血汗錢e其它同學是不是也擁有 7、你每月用於與和學習有關的花費是多少？
a 100元以下b 100元—200元c 200元—300元d 300元以上
8、你出現過這樣類似的情況嗎？比如，買過一些東西，買完之後卻
沒有用它或是買完之後又不喜歡它的。 a經常b有時有c沒有過 9、如果看到自己很喜歡的東西，你一般會怎麼做？
a不管什麼，都會買下來b等降價後再買 c看看經費允許嗎d不需要就不買
10、如果你一個月超支200元，怎麼辦？剩餘200元，怎麼辦?
正文
大學生該如何樹立正確的消費觀調研報告
一、大學生的消費心理分析 我們大學生作為一個特殊的消費羣體，我們的消費心理是由我們所處的年齡階段和生活環境共同來決定的，具有自己顯著的特點，根據本次調查結果顯示，大學生的消費心理主要有以下特點。
1、虛榮心強，攀比消費。攀比消費是當代大學生消費心理的一個很明顯的特點。大學生們平時在校園中生活在一起，所以他們的消費心理往往會受到相互的影響，他們消費時由於自己所處的環境的影響，往往會採取和別的同學一致的消費行為，看到別人購買某種物品時，不管自己是否真正需要，也要追隨去購買，來滿足自身的虛榮心理。推崇物質消費、追求享樂的思想，在羣體模仿式的消費行為中，形成了攀比的心理。不少同學都認同及時享樂的觀點，在日常生活消費中，不顧自己家庭條件是否允許，為了去滿足自己的虛榮心，使用一些價錢不匪的時尚電子產品,如手機、電腦、psp、mp5等,常常出現你買一個諾基亞手機我就買個索尼手機和你比之類的現象。購買高檔名牌商品，來滿足自己的虛榮心從而覺得自己有多麼優秀成為了不少大學生的陋習。
2、思想前衞,追求時尚。我們大學生都是20歲左右的年輕人,並且處於自己最“自由”時期，自我的需求強烈而多樣，我們站在時代的最前沿，追求新異,追求光鮮,都害怕自己落在潮流的後面，總是希望用不一樣的消費形象向其他人去展示自我，通過消費上的新潮來表示自己的青春活力。我們大學生毫不客氣地説每個人都想成為自己這個圈子的“帶頭大哥”。
3、非理性消費。我們大學生中很大一部分都是第一次離開父母，由於是第一次能夠完完全全掌握自己手中的錢,所以很多人花錢都沒有規劃,大手大腳的亂花錢。隨着時代的發展,信息的傳播速度快得驚人,一些有用沒用的信息也大量來到我們身邊,處於對社會懵懂的我們常常會看不清現象的背後從而產生一些一時衝動的消費,理所當然我們要為這一時的興起而付上一筆學費。
二、大學生消費方向
1．消費方式已經進入網絡電子時代
隨着社會經濟的飛躍發展，社會消費方式已經從原來單一的現金交易向現金、信用卡、支票等多樣化的交易方式轉變，使人們的生活方式更趨方便快捷。當代大學生是青年人中的佼
佼者，有着開放的思想意識，從不落後於時代的發展。那麼在消費方式上是怎樣的狀況呢？在調查中發現，作為特殊的消費羣體，當代大學生的消費方式已經進入了網絡電子時代。許多大學生都有校園ic卡、交通ic卡、銀行取款卡、上網卡甚至運動健身卡等，“刷卡”時代使大學生的消費行為瀟瀟灑灑，用某些同學的話來説，就是“卡一刷，錢就花”。
2．消費多元化傾向
21世紀是物質生活與精神生活豐富多彩的時代，步入這一時代的大學生們不再滿足於宿舍、教室兩點一線的單調生活，儘管書籍仍是主要的消費對象，但已不是首選的，更不是唯一的消費項目。大學生的消費已呈現明顯的多元化趨勢，手機、旅遊、電腦、影音娛樂是大學生的消費熱點。調查中，當問及“在經濟條件許可情況下，最想做的事情是什麼”時，大部分學生選擇了“旅遊”，其次是“買電腦”，反映出大學生具有想走出校園、融入社會與自然、擁有高質量生活的渴望。
3．理性消費是主流
價格、質量、潮流是吸引大學生消費的主要因素。從調查結果來看，講求實際、理性消費仍是當前大學生主要的消費觀念。據瞭解，在購買商品時，大學生們首先考慮的因素是價格和質量。這是因為中國的大學生與國外的不同，其經濟來源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，每月可支配的錢是固定的，大約在300－800元之間，家境較好的一般也不超過1000元，而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活開銷的。由於消費能力有限，大學生們在花錢時往往十分謹慎，力求“花得值”，因此會盡量搜索那些價廉物美的商品。無論是在校內還是校外，當今大學生的各種社會活動都較以前增多，加上城市生活氛圍，談戀愛等諸多因素的影響，不會考慮那些儘管價廉但不美的商品，相反，他們更會注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質量顯然是非常重要的內容。
4．追求時尚和名牌是不老的話題。
大學生站在時代前沿，追新求異，敏鋭地把握時尚，惟恐落後於潮流，這是共同特點。最突出的消費就是使用手機。當代大學生們的消費中普遍增加了手機的消費項目。有調查表明學生手機擁有率不低於40％。此外，電腦及相關消費也是他們的追求，小至一張幾十元的上網卡，大至電腦都是當代大學生的寵物，用計算機系同學的話來形容，他們簡直就把電腦當成自己的“情人知己”。再次是髮型、服裝、飾物等大學校園中都不乏追“新”族。調查資料也印證了這一點，就所佔比例來看，“是否流行”緊隨價格、質量之後，成為大學生考慮是否購買的第三大因素。至於名牌產品，當問到“如果經濟許可，會否購買名牌產品”時，80％的學生表示肯定。
三、當代大學生消費狀況存在的問題
1．儲蓄觀念淡薄，財商需培養和加強。
“財商”一詞的提出者羅伯特曾經説過：“財商與你掙了多少錢沒關係，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力。”在討論會上，當問及對“財商”概念的認識時，很多同學表示陌生。當問及一學期結束後經濟情況如何時，大部分同學都坦然承認自己的消費已經超出計劃範圍，甚至有些同學還需要向別人借回家的路費，略有剩餘的同學也想着如何把剩餘的錢花完，只有極少數同學有儲蓄的意識。可見，當前大學生的財商需要培養和加強。
2．消費差距拉大，出現兩極分化 。
在關於月平均消費的調查中，有5%的同學在200元以下“有點痛苦”的生活線上堅持學業；有10%的同學在250－350元之間“勉強過得去”，有10%的同學在350－450元之間“稍為有點爽”，有20%的同學在500元左右“可以瀟灑走一回”；有30%的同學在600元左右“比較自由”；有25%的同學月消費800元以上可以説是“跟着感覺走——無憂無慮”。可
見，大學生的消費差距增大，兩極分化比較分明。
3．消費結構存在不合理因素。
大學生的生活消費即消費的主要組成部分以生活費用和購買學習資料、用品為主。在生活費用中，飲食費用又是重中之重，以學生在校每天消費8元左右用於基本飲食需要來估計，學生每月淨飲食費需400元左右。以一個月一千的零用來看，剩下的600絕大數同學選擇隨心所欲地花費掉，根本不知道自己花費在什麼地方，沒有儲蓄的概念。
4．過分追求時尚和名牌，存在攀比心理
在訪談會中，一些同學指出，為了擁有一款手機或者換上一款最流行的手機，有的同學情願節衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支；有些同學為了一雙名牌運動鞋，有些同學為了一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的慾望等，都可以反映出一些學生不懂得量入而出，而虛榮心的驅使又極易形成無休止的攀比心理。
5．戀愛支出過度
在調查和訪談會上本人發現，一部分談戀愛的大學生每月大約多支出300－400元左右，最少的也有100元左右，最高的達到1000元。他們大多承認為了追求情感需要物質投入，經常難以理性把握適度消費的原則。
四、當前大學生消費心理和行為偏頗的原因分析
當前大學生在消費上出現無計劃消費、消費結構不合理、攀比、奢侈浪費、戀愛支出過度等問題，既與社會大環境的負面影響有關，也與家庭、學校教育缺乏正確引導不無關係。今天的大學生生活在“沒有圍牆”的校園裏，全方位地與社會接觸，當某些大學生受到享樂主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會風氣的侵襲時，如果沒有及時得到學校老師和父母的正確引導，容易形成心理趨同的傾向，當學生所在家庭可以在經濟上滿足較高的消費條件時，這些思想就會在他們的消費行為上充分體現。更糟糕的情況是，有些家庭經濟狀況不允許高消費的學生，為了滿足自己的消費慾望不惜作出一些損人利己甚至喪失人格、法理不容的犯罪行為。
五、對大學生消費的建議
1、 對於大學生而言，要樹立自己合理的消費觀念，要理智地對待自己的消費。作為一個純消費者，大學生經濟來源大多靠家庭，所以自己的消費要考慮到家庭的經濟狀況，父母的承受能力，還要有自制能力，不能盲目地陷入感性消費的誤區。如今有的學生消費上大手大腳，還有沉迷於盲目消費中，比如最近許多大學生沉迷於網絡遊戲，這將大大增加自己的消費負擔，更重要的是大學生也會在盲目的消費中迷失自己，以至影響到自己的學業。另外，大學生也要具有消費者的維權意識，進入大學，已經開始慢慢地融入社會，社會中欺騙消費者的各種不法行為屢禁不止，面對紛繁複雜的社會，大學生要學會維護自己的合法權利。
2、 學校應加強對學生消費觀念培養。事實求是，高校思想政治教育對學生消費觀教育還沒有形成足夠的重視。對大學生消費心理和行為研究不足 “兩課”教學中對大學生消費觀的教育指導不夠。由於對大學生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀以及課程設置等因素，與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相關的消費觀的專題教育在思想品德修養課中沒有充分開展，從而也難以達到真正的指導目的。
3、 對於社會而言，要積極開拓大學生消費市場，從產品的種類、價格、服務多方面滿足不同經濟條件大學生的需求，同時要規範市場秩序，為大學生確立一個公正的市場環境讓其消費。無論從哪方面講,大學生的消費市場已不再是可有可無的了，它已嚴重影響着高校周圍地區經濟的發展。
4、對大學生來説還應加強合理儲蓄的觀念。諾貝爾經濟學獎得主羅伯特?清崎曾經説過：
“理財與你掙了多少錢沒關係，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力。”在調查時，當問及對理財的認識時，很多同學表示陌生。當問及一學期結束後經濟情況如何時，大部分同學都坦然承認自己的消費已經超出計劃範圍，甚至有些同學還需要向別人借回家的路費，略有剩餘的同學也想着如何把剩餘的錢花完，只有極個別同學有儲蓄的意識
5、大學生是一個特殊的社會羣體，有着自己特殊的消費觀念和消費行為，一方面，他們有着旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯後，使得大學生消費呈現出不同一般的發展，大學生消費受到方方面面的影響，也會影響着方方面面。對於成長中的大學生,其世界觀、人生觀、價值觀正處於定型階段，極易受家長、教師、同學及社會其它成員的影響,具有較強的可塑性。因而,如何引導當代大學生樹立正確的、健康的消費觀念是擺在大家面前的一個難題。同樣大學生消費市場隨着經濟的發展，高校的大規模擴招而越來越顯示出它的重要性，大學生市場是一個規模和潛力都很巨大的市場，如何規範併合理的發展這樣一個市場也是擺在我們大家面前一個刻不容緩的問題。只有在學生、家庭、學校和社會的共同關注和共同努力下，大學生消費才會一路走上正確的道路。
六、引導大學生樹立健康的消費觀個人認為引導大學生樹立健康的消費觀主要應該從兩個方面入手，一是要為大學生創造一個良好的外部環境；二是要加強大學生自身的消費觀教育。
創造良好的外部環境。無論你是屬於社會的哪個階層，你都無法不受到消費環境的影響。因此，為大學生創造良好的外部消費環境非常重要。如學校應多開展簡樸苦素之類的評比活動，加強大學生消費觀念的宣傳：個人覺得大學生獲得的信息來源多數都是通過一些經常在校園內出現的傳單，因此學校要加強對學校內發放傳單的管理等等。大學生是一羣未涉社會的人,他們對很多東西都處於懵懂的狀態,當看到這些形形色色的事物難免會好奇,也難免會產生一些不必要的盲目性消費。所以説學校為大學生去創造一個良好的外部環境,個人覺得是不可缺少的一個環節。
其次，家庭教育對大學生的消費觀也起着一定的作用。熟話説父母是孩子的第一任老師,我們當代80、90後的大學生99%以上都是家裏的獨生子女,父母對我們的“愛”可想而知,父母會怕我們獨自在外遇到這樣那樣的困難。父母為我們提供生活的所有,為我們免除後顧之憂, 幫助我們順利完成學業。但與此同時,父母們“無私”的愛是否也該有個限度?父母們不應該一味的去滿足孩子們的要求,父母們應該做的是提供合理建議，糾正一些消費誤區。並且把勤儉節約的好習慣傳給孩子們。
以理性消費代替盲目消費，以簡樸的生活代替浪費的生活，用科學的消費觀去消費,建立現代科學健康的消費觀是我們每個當代大學生都應該做到的。
第四篇：大學生消費觀的調查與分析調研報告提綱
大學生消費觀的調查與分析調研報告
小組成員分工：
主持：鄭樂苗
問卷調查：林君 朱雅芳 薛熠熠
幻燈片製作：鄭樂苗
查閲文獻：朱雅芳王斐
訪談：王斐
統計：林君 朱雅芳 薛熠熠
資料整理：林君 王斐
論文：鄭樂苗
1. 問題的提出（研究背景）
消費，是生活方式研究的重要組成部分。大學生，作為一個特殊的消費羣體，在當前的經濟生活，尤其是在引領消費時尚、改善消費構成方面起着不可替代的作用。同時，他們的消費現狀、消費特點在一定程度上折射出當前大學生的生活狀態和價值取向。
2. 研究目標（目的與意義）
通過這份調查報告去把握當前大學生的消費趨向，解讀大學生消費的新理念。 之所以開展此項調查，主要基於以下兩個目的：一是通過對當前農商院大學生的消費狀況的調查，以得出21世紀初的大學生的消費構成、消費差異以其影響其消費構成的主要因素。二是通過對農商院的抽樣調查，力圖解讀當前全國高校大學生們的消費理念、消費意識以及消費心理等。從而調整他們的消費觀，正確指導他們理性消費。
3.現狀分析
當代大學生，他們既有基本生活資料的需要，同時還有學習消費（包括考證買書、上輔導班等等），以及社交消費、通訊消費、娛樂消費、戀愛消費、旅遊消費、名牌消費等等。
4.原因探究
（1） 缺乏消費理性，自控能力不強
（2） 大學生過分追逐時尚和名牌，存在攀比心理
（3） 盲目消費，過分展示自我
5.對策的思考
（1） 加強對大學生的消費觀念，調查研究在先
（2） 加強對大學生消費觀念，倡導責任意識
（3） 加強對大學生消費觀念，樹立財商觀念
（4） 加強對大學生消費意識，提高健康水平
6.調研心得
鄭樂苗：
作為組長，我覺得在這次調查中我的收穫是最豐盛的。做問卷前的準備我要籌劃好一切工作，並且必須積極應對這個過程中出現的各種突發問題，比如説什麼時候進行調查以及我們以什麼方式去調查。我必須把工作提前分發給大家，同時和組員進行交流溝通。而且這次調查也讓我瞭解到了我們消費中的一些錯誤觀點，知道了以後該如何消費，有了正確消費的意識。
王斐：
通過這次調查，讓我感悟頗多。首先，設計問卷環節，我們組成員通過許多資料
調查，彙總成問卷，着讓我們增長了許多專業課以外的知識，也瞭解了設計調查問卷的步驟和環節，怎樣使問卷的結構更加完美，使我們都有了一個大概的瞭解。其次，發調查問卷着能培養我們與人交流溝通的能力，總之通過這次調查，培養了我們小組成員團結合作的意識和與人交往的能力，也讓我們對大學生的消費有一定的瞭解。
朱雅芳：
我和小組成員通過此次調查，掌握了許多資料。對我們學校大學新生的消費狀況也有一定的瞭解，這是一次有意義的實踐活動，從中我不僅收穫了這次勞動取得的成果，而且也把自己所學的知識真正得到了應用。當然在這次調查中，我們也遇到了許多問題，在我們小組成員的共同努力下，最終圓滿完成了報告。最讓我感悟的是我們小組成員的團結互助，與人溝通的精神與能力。總而言之，通過此次調查我收穫頗多。
林君：
這次調查時我步入大學的第一份調查，在本次調查任務中我感受到了團隊力量，我們各成員在完成任務過程中協作互助，同時也瞭解到製作調查問卷報告的過程。在其中擔任有關問卷的職務，在設計問卷時我學會了全面考慮設計了一系列系統的問題，從而詳細的瞭解大學生的消費觀。在分發問卷進行調查時，鍛鍊了交際與溝通能力。綜上所述，我覺得本次調查不僅讓我們瞭解大學生的消費觀，而且培養了一定的工作能力和交際能力。
薛熠熠：
通過這次問卷調查，我瞭解到了大學生的消費觀。我學到了怎樣與同學溝通相處，怎樣讓同學更好地配合寫問卷。在統計過程中，我瞭解到了大學生的消費比例，
大概的知道了他們是怎麼消費的，並讓告誡自己以後一定我避免出現這種錯誤的消費。
第五篇：關於大學生消費觀的調查報告
第一部分：調查概況
ø實踐主題：大學生消費觀調查——理性消費、求索未來
ø實踐引言：經濟騰飛的中國，人們無時無刻都在體驗消費，隨着當今社會經濟的高速發展，大學生作為社會特殊的消費羣體，我們的消費觀念的塑造和培養更為突出而直接地影響我們世界觀、價值觀的形成與發展，進而對我們的職業以及今後人生走向產生重大的影響。因此，關注大學生消費狀況，把握大學生消費心理，引導大學生消費趨向成為當代大學生共同關注的課題。
ø實踐小組成員：於愛玲、李青、劉豔華、李華、盧文娟、宋楊、郭安偉、江濤、王傳山、陸偉、劉洋、張榮鑫、王成龍、張潤超(共15人)
ø實踐小組組長：江濤
ø實踐時間：2014年3月9日—3月10日
ø調查人數合計：151人
ø調查對象分佈：中國石油大學 (山東東營) 100人
煙台大學 (山東煙台) 5人
湖北師範大學 (湖北黃石) 10人
武漢大學 (湖北武漢) 6人
青島理工大學 (山東青島) 7人
湖北大學 (湖北武漢) 4人
天津師範大學 (天津) 2人
西南政法大學 (重慶) 1人
中南財經政法大學 (湖北武漢)2人
山東工商學院 (山東煙台) 2人
中南名族大學 (湖北武漢) 3人
華中師範大學 (湖北武漢) 5人
山東財政學院 (山東濟南) 1人
廣州大學 (廣東廣州) 2人
長春税務學院 (長春吉林) 1人
ø有效問卷份數：151份
ø調查方法：主要通過發放問卷調查本校學生，藉助網絡和無線通訊手段調查了部分其它高校同學，與此同時和部分同學交流面談瞭解部分現實信息。
ø問卷內容：見附錄
第二部分：調查結果統計彙總
略
第三部分：調查結果分析
一、消費現狀分析
(一)、總體消費水平一般，局部出現兩級分化
從本次調查結果來看當今大學生消費水平較過去已有了較大改善，22.5%的同學月生活費在300元以下,47%的生活費在300-500元之間,有27.2%的月生活費在500-1000元,同時月生活費在1000以上(包括1500或者更高)的佔到9.6%。近百分之七十(69.5%)的同學月生活費用在500以內，同時有61.6%的認為周圍同學消費狀況比較符合實際，應該説總體處於一般水平。但同時也有近百分之十的同學月開銷超過1000元，局部出現了兩級分化情況，但在是由大學這種現象普遍性不高。
於此同時，和其它高校相比較，本校學生的消費水平偏低，平均水平在502元左右[①]，其中92.8%同學表示在購物時在乎價格水平，也在一定層面體現了這個問題。
(二)、消費多元化特徵顯著
經濟社會發展的多元化走向使人們的生活方式發生了翻天覆地的變化,作為年輕人羣體重要組成部分的當今大學生也不再將消費單純用於學習上,而逐步將目光轉向了豐富多彩的生活中來,如網絡、通訊、交際、形象等方面,不僅豐富了大學生的業餘生活。而且使他們的消費也轉向了多方向的軌道,既緩解了大學生的緊張氣氛,也為他們今後走上社會奠定了堅實的基礎。
從購物消費途徑來看也曾現出多樣化特徵，在我們的調查中有61.6%的同學選擇超市購物，25.8%的同學會逛街砍價，同時b2c網上購物對於近9%的同學來説成為主要的購物方式，這也是順應當代消費新概念的表徵，伴隨網絡購物的機制成熟，這種安全快捷的新興方式將為更多的年輕人所接受。
(三)、部分出現超支現象
雖然大學生的消費有了很大改善,消費方向也有了變化,生活方式呈現多元化。但由此也帶來了一些不必要的問題。曾有人將大學生比作逃離了牢籠的小鳥,沒有約束,只有自由,如今一想的確如此,調查結果表明51%的同學曾有過甚至經常向他人借錢的記錄。
(四)、經濟獨立意識淡薄
據調查，高達65.6%的被訪同學的主要生活資金基本來源於父母，説明了絕大多數的大學生暫時不具備獨立的經濟來源。只有34.4%的同學通過打工和勤工助學緩解家庭的經濟負擔(但同時我們瞭解到其中有近5%的同學每月打工收入超過300元，這是一個很好的現象)。74.1%的同學希望通過自己的力量(打工或者獎助學金)滿足自己的日常開銷，這是當代大學生渴求自身經濟獨立的強烈願望的體現，但迫於各種原因，只有34.4%的同學將之付諸實踐。
(五)、理財能力亟待提高
不少同學表示自己不善於理財或者根本就沒有理財的觀念，對於生活費沒有什麼安排，表示“想用就用，沒有數碼安排”，對自己月開銷數目沒有一個明確的概念，“反正就是這樣花，不夠了就向家裏要。”比較少(僅佔9.3%)的同學會每個月給自己攢點錢，以備不時之需。但大概40%的同學沒有預算或者消費計劃，情況堪憂。
與此同時，作為消費計劃的一項重要工作——消費記錄，也只有16.6%的同學完整落實，而絕大多數同學沒有詳細的消費記錄，處於無計劃消費狀態，這不利於開銷的合理控制以及良好消費習慣的培養。
(六)、追求品牌時尚、個性潮流
在這次的調查中“五大件”的擁有率非常高，有84.8%的同學有mp3或者mp4，手機擁有率更是高達91.4%，此外近四成的學生有電子詞典(基本是用於外語學習)。電腦擁有率為28.5%，其中高年級學生電腦擁有率高於此數字。另外被大家視作奢侈品的cd、psp遊戲機以及數碼照相機、攝像機等數碼一族也成為不少學生的追求。通過計算，同時擁有mp3、手機、電腦三件的比例為22.1%。
隨着信息技術的高速發展以及數碼產品的實用性、功能性，越來越多的年輕人追逐此類產品，一般月均生活費在1000元以上的同學在時尚的數碼消費品上開銷佔比例較高。
伴隨這個問題的是高額的通訊和網絡支出，有六成以上同學此項開銷超過40元，11.3%的同學更是超過了100元，這會產生巨大的經濟壓力。
此外願意在外在形象(服裝、化粧、髮型)上支出較多的同學比例較高(32.2%)，另外據瞭解女生在髮型上的開支比較高，週末學校附近的理髮店髮型設計生意可謂是客源充足。
(七)、消費結構不合理、合理消費意識不足
調查結果顯示,在消費習慣方面,很多同學都不太合理。男女生偏重也有所不同,部分女生愛逛街購物,伙食費用低於男同學，而且有很多都是見好就買從來不考慮價格;而部分男生則在上網以及戀愛方面投入了大量花費,沉醉在網絡與愛情的沼澤中無法自拔,並且男生還在送禮方面特別突出。更為讓人痛心的是大多數同學在學習上大花費可屬少之又少。在調查中，月消費主要項目在交通、通訊方面佔47.7%，主要集中在購物上的佔46.4%，而用於學習的消費只佔28.5%。70%的同學每學期用於書籍的費用小於150元，也就是説，除了學期初用於購買課本的費用之外，大多數同學基本沒有在書籍上的消費。據瞭解，平常時買報紙、雜誌等也多用於娛樂，真正意義上在學業上的開支甚少。
二、成因淺析
(一)、社會環境對大學生消費觀的負面影響
“遺傳、教育、環境是制約人的發展的三大因素，其中，環境是影響人發展的決定因素”。[②]總體而言，大學生的消費觀是不完整的，不穩定的，他們自控能力不強，所以難免受媒體宣傳誘導或是受身邊同學影響而產生的隨機消費，衝動消費。今天的大學生
生活全方位地與社會接觸，當某些大學生受到享樂主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會風氣的侵襲時，如果沒有及時得到學校老師和父母的正確引導，容易形成心理趨同的傾向，當學生所在家庭可以在經濟上滿足較高的消費條件時，這些思想就會在他們的消費行為上充分體現。
(二)、高校教育對學生消費觀的導向教育還沒有形成足夠的重視
具體體現為：
其一，對大學生消費心理和行為研究不足。高校思想政治教育要真正達到有效性目的，就一刻不能缺少對學生實際行為的瞭解與掌握。
其二，對大學生消費觀的教育指導不夠。由於對大學生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀，同時由於工科院校課程設置等因素，與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相關的消費觀的專題教育在思想品德修養課中沒有充分開展，從而也難以達到真正的指導目的。
其三，校風建設範疇中普遍缺少倡導大學生勤儉節約生活消費觀的內容。高校校風主要體現的正是學生的羣體心理和行為特徵。在校風建設上注重塑造和強化學生良好的消費意識和消費行為，培養學生良好的消費習慣，這是高校思想政治教育一個非常重要的內容。
三、消費觀導向性建議
我們認為要正確引導大學生養成健康的消費心理和行為，可以從以下幾個方面着手：
(一)、加強對大學生消費心理和行為研究
我們認為今後對於消費觀的社科研究應當重視和加強對大學生消費狀況的關注，注重研究我們的消費心理與行為，從中發現問題、分析問題和解決問題，幫助我們養成健康消費心理，形成正確的消費觀。
(二)、培養和加強大學生的財商
智商反映人作為一般生物的生存能力，情商反映人作為社會生物的生存能力，財商則反映人作為經濟人在經濟社會裏的生存能力。財商主要包括兩方面的內容：其一，正確認識金錢及金錢規律的能力;其二，正確運用金錢及金錢規律的能力。培養和加強理財能力是現今的大學生在激烈競爭的社會中生存的必備因素。理財不是簡單的四則運算，不是簡單的收支平衡，它需要長期的理性基奠，是我們共同的課題。
(三)、高校校風建設任重道遠
大學生良好消費風氣應該成為良好校風的重要組成部分，良好校風是師德師風和學生學習、生活作風的有機組合。其中學生的消費心理和行為是體現學生生活作風的重要組成部分。應該把握“育人為先”的原則，重視大學生為人處世每個環節的教育，重視培養和塑造大學生健康的消費心理。學校應該把大學生良好消費心理和行為的培養作為校園文化建設的重要組成部分。大學的存在是為將來培養可以為天地立新、可以為民眾立命、可以為萬事承重的後備人才，校風建設意義深遠。
(四)、加強家庭環境教育
家庭環境對大學生的消費觀會產生潛移默化的影響，父母在日常生活消費的原則立場是子女最初始的效仿對象，父母應該積極幫助子女培養理財和計劃消費的習慣。
(五)、增強獨立意識，倡導理性消費
大學生要對消費有獨立的行動和理性的思考，不要人云亦云、盲目追風，但也不能一成不變、冥頑不化。就是説，在自己實際的消費能力和社會的現實狀況中找到一個平衡點，合理消費、理性消費。
四、結束語
回首上世紀八十年代，改革開放初期，我們國家和發達國家的差距，主要是路的差距、樓的差距、交通工具等的差距，體現在硬件設施上的表徵顯著。而今，伴隨着我國經濟的高速持續增長，上述差距在逐漸的縮小，越來越多的實例讓我們感覺到：人的質量的差距是我們和發達國家的主要差距。作為大學生這個最具活力的羣體，整體素質的提高無疑會為我國的物質文明、精神文明、政治文明以及社會文明建設提供持久強大的動力。
作為大學生整體素質構成的消費觀只是其中的一項指標，但卻能在一定層面體現這個羣體的社會性格。通過這次調查，我們希望更多的人能夠關注大學生思想道德建設、生存能力培養，全社會共同努力打造一個積極向上、思考向前的大學環境，為即將步入社會的我們插上穩健、硬朗、執着的雙翅。
理性消費、求索未來。
最後對在這次調查實踐中的受訪同學表示衷心的感謝!對全體成員共同的努力表示感謝!
附錄一：問卷樣卷
大學生消費觀調查問卷
親愛的同學：
您好，我們是中國石油大學(華東)經濟管理學院的學生。為了解當代大學生的消費能力、消費習慣以及消費趨向，我們組織了本次問卷調查，請您給予支持。我們承諾：所有涉及您的個人資料絕對保密，問卷不記名，我們僅採用統計處理後的綜合數據。您的答案是對我們最大的支持，謝謝合作!
1、你的性別是：
a、男 b、女
2、你所在年級：
a、大一 b、大二 c、大三 d、大四 e、研究生或博士生
3、你平均每月的生活費用為：
a、300以下 b、300—500 c、500—1000 d、1000—1500 e、1500以上
4、除伙食費外，你每月消費的主要項目是(最多兩項)：
a、交通或通訊(電話、上網) b、購物(服裝、化粧品、零食等) c、學習(書籍、報刊)
d、交際或情感(聚餐、娛樂、戀愛) e、其它
5、你每學期用於外在形象(服飾、化粧品、髮型等)上的消費額是：
a、基本沒有 b、200以內 c、200—400 d、400—600 e、600以上
6、你每月上網費(寬帶和網吧)、手機費和電話費合計是：
a、40以下 b、40—70 c、70—100 d、100—130 e、130以上
7、你每學期在學習(書籍、報刊)上消費額是：
a、50以下 b、50—150 c、150—250 d、250以上
8、當你拿到下月生活費時，基本有怎樣的打算：
a、存起一部分錢剩餘的當作下月生活費 b、進行該月的預算，做好消費計劃
c、馬上去買或想去買自己想要的東西 d、沒有什麼安排，想用就用
9、你購買商品時考慮最多的是(最多兩項)：
a、價格便宜，優惠 b、有需要，不在乎價格 c、有需要，價格適中 d、名牌和時尚
e、一旦看上就立刻夠買
10、你現在每月有盈餘嗎：
a、沒有 b、有，但不多 c、有很多
11、你對自己的消費有過記錄嗎：
a、全部記錄 b、有，但斷斷續續 c、想過但沒有落實 d、不記錄
12、你最常用的消費方式是：
a、逛街砍價 b、超市採購 c、網上購物 d、其它
13、你認為目前每月的生活費能夠滿足所需嗎：
a、綽綽有餘 b、剛好合適 c、勉強 d、不夠用 e、遠遠不夠用
14、你有過因錢不夠而借錢的情況嗎：
a、有過但不多 b、經常 c、從來沒有
15、你目前擁有下列哪些電子數碼產品(多選)：
a、mp3/mp4 b、手機 c、電腦 d、電子詞典 e、遊戲機/psp f、cd機
g、數碼相機/攝像機
16、你最理想的消費來源是：
a、父母給予 b、打工、勤工助學 c、獎助學金 d、其它
17、你每月打工或勤工助學收入是：
a、沒有 b、100以內 c、100—300 d、300—500 e、500以上
18、就整體情況而言，你如何看待周邊同學當前的消費狀況：
a、過高 b、比較高 c、比較符合實際 d、比較節儉 e、偏低
蒙田範文網