一、專業人才需求與專業改革調研指導思想
主要闡述人才需求和專業改革調研的基本思路、方法。
二、專業人才需求調研
1．行業發展現狀與趨勢
行業涵蓋哪些產業或部門；行業現有專門人才總量及未來幾年需求總量；行業將怎樣發展及變化；行業發展對人才需求將引起什麼樣的變化，人才需求年均增長情況。（要求既有數據，又有分析）。
2．行業從業人員基本情況
行業從行人員學歷結構、職稱結構、年齡結構；從業人員能力素質狀況；專業人才在國有、集體、合資、民營、其他等企業的分佈情況；（要設計相關表格，實地調查，彙總分析）。
3．專業對應的職業崗位分析
專業對應的職業崗位有哪些？這些崗位從業人員的基本情況（包括人數、技術等級、年齡、學歷分佈結構、工資收入等）；這些崗位過去三年人才招聘情況；未來人才需求呈什麼趨勢？對學歷與職業資格證書有什麼要求？（要設計相關表格，實地調查，彙總分析）。
4．專業對應的職業資格證書分析
專業在社會上通用哪些職業資格證書？哪些證書的社會認可度高，對學生就業幫助大？這些職業資格證書和職業崗位之間是什麼對應關係？
5．專業人才招聘渠道分析
專業所對應的崗位目前主要從哪些渠道招聘人才？是否能滿足需要？以後準備從哪些渠道招聘人才？（要設計相關表格，實地調查，進行分析）。
6．專業在職人員進修需求分析
企業對專業人員的在職進修有什麼計劃和要求？這些要求是否得到滿足？（要設計相關表格，實地調查，進行分析）。
7．專業人才需求調研小結
主要闡述專業人才需求從質和量方面的要求；崗位的知識結構、核心能力或技能、綜合素質方面要求。（對“專業所對應的行業、企業或崗位的核心能力或技能”要設計相關的統計表格，重點調查，認真分析，形成專業教學中能力或技能培養的基本框架）
三、專業現狀調研
1．專業點分佈情況
主要統計設置該專業的學校有哪些。
2．專業招生與就業崗位分佈情況
統計該專業近三年來的在校生數和招生數，以及近三年來該專業畢業生就業的崗位分佈情況。
3．專業畢業生的用人單位評價情況
包括用人單位對畢業生知識結構、能力、綜合素質、崗位適應能力與社會適應能力等的評價。
4．專業在職人員培訓情況
統計專業近三年來培訓在職人員的數量，分析這些人員有什麼特點？
5．專業教學情況
包括課程設置、教材建設、實驗實訓實習安排、方法手段改革、雙師型師資情況等。
四、專業改革建議
1．專業培養目標與專業方向調整建議
根據以上調查結果，圍繞應用型人才培養要求，確定專業培養目標和專業方向。
2．專業課程設置建議
包括對課程模式、課程結構以及具體課程設置、大綱制定等提出建議。
3．專業教學改革建議
主要對教學內容、教學方式、教學模式等提出改革建議。
4．專業師資與實踐環節條件配置建議
主要對教師的能力要求、雙師型師資配置和實驗實訓實習場地、設備提出建議。
一、專業人才需求與專業改革調研指導思想
主要闡述人才需求和專業改革調研的基本思路、方法。
二、專業人才需求調研
1．行業發展現狀與趨勢
行業涵蓋哪些產業或部門；行業現有專門人才總量及未來幾年需求總量；行業將怎樣發展及變化；行業發展對人才需求將引起什麼樣的變化，人才需求年均增長情況。（要求既有數據，又有分析）。
2．行業從業人員基本情況
行業從行人員學歷結構、職稱結構、年齡結構；從業人員能力素質狀況；專業人才在國有、集體、合資、民營、其他等企業的分佈情況；（要設計相關表格，實地調查，彙總分析）。
3．專業對應的職業崗位分析
專業對應的職業崗位有哪些？這些崗位從業人員的基本情況（包括人數、技術等級、年齡、學歷分佈結構、工資收入等）；這些崗位過去三年人才招聘情況；未來人才需求呈什麼趨勢？對學歷與職業資格證書有什麼要求？（要設計相關表格，實地調查，彙總分析）。
4．專業對應的職業資格證書分析
專業在社會上通用哪些職業資格證書？哪些證書的社會認可度高，對學生就業幫助大？這些職業資格證書和職業崗位之間是什麼對應關係？
5．專業人才招聘渠道分析
專業所對應的崗位目前主要從哪些渠道招聘人才？是否能滿足需要？以後準備從哪些渠道招聘人才？（要設計相關表格，實地調查，進行分析）。
6．專業在職人員進修需求分析
企業對專業人員的在職進修有什麼計劃和要求？這些要求是否得到滿足？（要設計相關表格，實地調查，進行分析）。
7．專業人才需求調研小結
主要闡述專業人才需求從質和量方面的要求；崗位的知識結構、核心能力或技能、綜合素質方面要求。（對“專業所對應的行業、企業或崗位的核心能力或技能”要設計相關的統計表格，重點調查，認真分析，形成專業教學中能力或技能培養的基本框架）
三、專業現狀調研
1．專業點分佈情況
主要統計設置該專業的學校有哪些。
2．專業招生與就業崗位分佈情況
統計該專業近三年來的在校生數和招生數，以及近三年來該專業畢業生就業的崗位分佈情況。
3．專業畢業生的用人單位評價情況
包括用人單位對畢業生知識結構、能力、綜合素質、崗位適應能力與社會適應能力等的評價。
4．專業在職人員培訓情況
統計專業近三年來培訓在職人員的數量，分析這些人員有什麼特點？
5．專業教學情況
包括課程設置、教材建設、實驗實訓實習安排、方法手段改革、雙師型師資情況等。
四、專業改革建議
1．專業培養目標與專業方向調整建議
根據以上調查結果，圍繞應用型人才培養要求，確定專業培養目標和專業方向。
2．專業課程設置建議
包括對課程模式、課程結構以及具體課程設置、大綱制定等提出建議。
3．專業教學改革建議
主要對教學內容、教學方式、教學模式等提出改革建議。
4．專業師資與實踐環節條件配置建議
主要對教師的能力要求、雙師型師資配置和實驗實訓實習場地、設備提出建議。
題目:. 調查機構：中州大學文化與傳播學院 負責人：xxx老師 報告完成時間：xx年7月2號 廣告調查報告
摘要 據我們調查得知：目前鄭州廣告市場基本上處於這樣的狀況下：大小廣告公司遍地都是，但是多數都致力在做房地產，醫藥方面的廣告。於是，廣告市場出現了大多數專業人士認為的現象；潛力很大，但開發不足。然而，針對我們調查的專題而言，廣告公司的負責人認為：他們廣告公司的人員大多數是大專學歷，本科及本科以上的人員所佔公司人員的比例很少。他們説招員工時主要看經驗，的確在他們公司裏有很多非廣告專業的員工。在他們眾多的部門裏，只有設計部裏的大多數員工時屬於廣告專業的。他們在多年的招聘新人的過程中認為;雖然廣告專業的畢業生在校受過幾年的專業教育，但是他們的專業技能較差，經驗更是少之又少，只有少數的公司在招聘新人時進行短期的就業培訓。在這種情況下，應屆畢業生到廣告公司應聘時錄取率很低。而且，也源於廣告公司對我們廣告專業的高等大學的瞭解有關。據瞭解，他們只是聽説哪些大學有廣告專業，但具體的向哪個方向培養並不知道。例如，有的小公司不知道我們學校的廣告學專業 向策劃與文案方向發展。在他們吸取迎接畢業生時，佔百分九十以上的比例要鄭州大學的畢業生。可見，雖然他們聲明：招聘新人主要看經驗和技能，不過文憑學歷在人們的腦海裏仍是揮之不去。由於我們身為大專生，在調查中得知大專生的薪水很低。也許則對於剛走出校門，懷着夢想的年輕人時一種打擊。對於廣告公司負責人提出的現象，我認為我們應該採取積極措施：1.在不能改變我們學歷的基礎上，平時多進行社會實踐，積累我們的技能和經驗。2.要坦然的接受廣告公司給與的待遇。等等
引言 面對近幾年廣大廣告專業畢業生畢業就業困難的現狀，尤其是向我們這樣的大專生，雖然現在據調查報告的數據顯示；現在廣告公司的員工所佔公司的比例是64.32%，但是他們招聘新人的要求是：有創意，勤奮；策劃方向：對市場瞭解，有溝通能力，新思維超前，文字駕馭能力；勇氣，勤奮。然而，在他們眼裏，我們專業生最缺乏的時勇氣和耐心。通過此而調查，我們希望我們掉正自身的修學方向，積極應對廣告市場的需求。以讓我們畢業之時及時的找到滿意的工作，也希望學校積極的改變教學方針，同時也希望通過學校的教育，畢業以後為廣告市場做出佳績
調查地區：鄭州 調查對象：廣告公司及負責人 樣本容量：1，首先我們調查了十幾家廣告公司，最後只有6家接受了我們不同形式的調查‘ 2，相對每一個公司，人數不等，有的公司員工很少，甚至有的就三兩個人（這是我們 根據當時我們 去時看到的公司佔地面積及看到的人數推測的） 3，向我們調查的大榮智業廣告公司，他擁有80多人，並且大多數做銷售。樣本的結構：他們部門齊全，有設計部，策劃部，市場調查部，製作部，業務部等。他們接受的廣告形式也各種各樣。有平面廣告，室外廣告等資料採集方法：1.聯繫方式，我們先通過網絡查到電話，然後再一一確定 2.製作好調查問卷，我們進行不同形式的調查訪問，進而蒐集我們需要了解的信息資料 3.我們通過實地調查，電話訪問等方式呢獲取資料 實施規程及問題處理；1.實施過程和資料採集一樣。我們在確定聯繫方式時 ，出現了好多現象，有的公司已經不存在了，或是他們的聯繫方式是錯誤的，當我們聯繫時不是空號，就是我們吧電話打到普通家庭裏。 2，在確定我們能打通的號碼時，他們尤其是一些發展不錯的公司，他們以各種理由搪塞我們，什麼沒時間沒在外出差，有客户沒空。負責人不再之類的話。即使有的我們能解釋後讓我們調查的，他們只是讓我們把表放在他們公司，到時候去拿，在其中我們不難看出他們不屑的態度，我甚至懷疑他們填寫的調查表有問題 調查結果 對河南廣告市場的看待 潛力很大， 開發不足。
潛力很小市場空間不足。
趨於飽和
其他
54.17%8.33%29.17%8.33% 公司人員學歷結構比例 本科以上
本科
大專
國中
其他
4.8%
9.8%
82.4%
1.7%
1.3%
廣告專業員工密集部門設計部
策劃部
市場調查部
製作部
其他
43.24%24.32%8.11%13.51%10.81%招社會新員工的側重點學歷
技術水平
經驗
其他
9.30%37.21%39.53%13.96% 招廣告應屆畢業生的側重點學歷
技術水平
經驗
其他
12.5%47.5%22.5%10% 招大專應屆畢業生的待（單位：元）500－800800－10001000－15001500以上 50%33.33%16.67%0 廣告專業應屆畢業生最缺乏的
經驗
專業技能
學習能力
溝通能力
其他
37.78%
17.78%
13.33%
26.67%
4．44%
瞭解河南哪些高校的廣告專業 公司有沒有河南高校廣告專業的員工鄭州大學：20% 有：92.31%
河南財經學院：20% 沒有：7.89%
河南大學：22%
中州大學：16%
鄭州航院：10%
河南職業技術學院:8%
1. 現擁有廣告專業畢業的員工所佔比例64.32% 2. 公司各部門員工最重要的能力和素質：設計部門：創新，專業設計技術，軟件熟練；策劃部：統籌全局，靈活，創新，知識面廣；製作部：認真細心，技能； 市場/業務部：溝通反應能力，勤奮，勇氣；調查部：勤奮耐勞，有勇氣，歸納能力； 3. 專業應屆畢業生應具備的素質和能力：設計方向：有創意，勤奮；策劃方向：對市場瞭解，有溝通能力，新思維超前，文字駕馭能力； 4. 前高校廣告專業學生的培養的建議：態度端正，多參加社實踐，鍛鍊溝通能力，適應能力，瞭解各種媒體性質。 另： 經營理念：模較大的公司有經營理念，一般的公司沒有具體的理念。 備註：1.廣告專業畢業的員工密集的其他部門：業務部，銷售部 2.招社會上員工的其他側重點：吃苦耐勞，誠信，態度端正 3．招廣告專業應屆畢業生的其他側重點：態度，勤奮，勇氣，溝通能力 4.廣告專業應屆畢業生最缺乏的其他能力：勇氣，勤奮。 5.公司在招應屆廣告專業畢業生或新員工時一般都沒有崗前培訓，有的話也是客服服務，營銷技巧的培訓。 6.公司又繼續增加廣告專業畢業生的意向嗎？有：25% 沒有：75% 有的話是影視製作，平面設計，業務員，創意文案，會展策劃師。
計算機專業人才需求調查報告
高職計算機應用技術專業人才需求調研報告為適應市場經濟發展需要，掌握社會現有計算機應用技術專業人才狀況，瞭解社會未來三年對計算機應用技術人才的需求及培養要求，從而為確定我院計算機應用技術的培養目標和專業設置提供基本的依據。我們對高職計算機應用技術人才需求情況進行了專題調研。
xx年3月，我係採用走訪用人單位、問卷調查、資料收集與分析等手段，就相關行業和企業對計算機應用技術人才的需求進行調查和分析。
此次調研涉及的用人單位主要有安徽、江蘇、浙江等省的大中型企業、進駐安徽省蕪湖、合肥經濟技術開發區的上市公司、外資企業、大中型國有企業以及具有一定影響力的民營企業；涉及到省內及周邊地區的人才交流中心和人才交流會。
現就調研情況總結如下。
一、計算機應用技術人才需求的宏觀背景
對計算機應用技術人才的需求是由社會發展大環境決定的，我國的國家信息化進程已經並將繼續對計算機應用技術人才的需求產生重要的影響。
目前，我國計算機市場的主體仍然是行業應用市場。在國家“以信息化帶動工業化”戰略的指導下，行業應用市場總體上保持穩定增長，但行業間需求不一，增長各異。國家信息化進程已經涉及到各行各業。企事業單位信息系統的建設與運行，是目前和今後採購、應用計算機產品的主流需求。這些用人單位需要高校培養大批計算機應用技術人才。
計算機應用技術人才的社會需求總量在計算機行業屬於排名靠前的，每年大約需求100萬各種類型的畢業生，高職院校畢業生主要從事計算機應用行業的基礎工作，特別優秀的可以從事一些開發研究工作，但大部分是從事計算機應用工作。
二、相關行業和企業對計算機應用技術人才的需求
1、在國家“以信息化帶動工業化”戰略的指導下，我省企業信息化也在全面進行，急需企業信息化專業人才。
目前從計算機專業畢業生所從事工作的性質來劃分，大致上可以將計算機人才分為以下三類：
（1）從事研究型工作的專門人才。他們主要（在攻讀更高學位後）從事計算機基礎理論、新一代計算機及其軟件核心技術與產品等方面的研究工作。對他們的基本要求是創新意識和創新能力。
（2）從事工程型工作的專門人才。他們主要從事計算機軟硬件產品的工程性開發和實現工作。對他們的主要要求是技術原理的熟練應用（包括創造性應用）、在性能等諸因素和代價之間的權衡、職業道德、社會責任感、團隊精神等。
（3）從事應用型（信息化類型）工作的專門人才。他們主要從事企業的信息系統建設、管理、運行、維護的技術工作，以及在計算機與軟件企業中從事系統集成或售前售後服務的技術工作。對他們的要求是熟悉多種計算機軟硬件系統的工作原理，能夠從技術上實施信息化系統的構成和配置。
從調查結果中我們可以看出來，目前我省高校計算機專業對第（1）、（2）類人才的培養已有一定的基礎，而對於第（3）類人才的專門培養則是非常薄弱的。社會對計算機人才的需求呈金字塔結構。例如，教育部關於緊缺人才的報告稱，到xx年，我國需要高級計算機人才6萬人，中級計算機人才28萬人，初級計算機人才46萬人。但是，目前計算機行業從業人員的結構呈橄欖型，高級計算機人才和初級計算機人才都十分缺乏，尤其是從事計算機行業應用型工作的專門人才。因此目前的人才供應情況還遠遠不能滿足社會對計算機專業人才的需求。
對於這種現狀的認識，一位企業負責人的觀點具有一定的代表性：目前計算機行業“藍領”人數少的根本原因，不是企業不需要“藍領”，而是缺乏能夠有效地組織和指揮“藍領”、發揮其軟件生產力的高級應用型專門人才。
以信息化帶動工業化是振興安徽的一項迫切任務，既懂計算機軟件又懂計算機硬件維護技術的複合型人才緊缺已成為安徽振興經濟的一大障礙，據我省勞動和社會保障廳負責人稱，我省複合型人才為19、9萬人，佔技術人才總數的7、4%，與發達國家複合型人才總數40%相比，尚有很大差距，本行業中持有“雙證”在手的大學生就更是少之又少。it產業的振興勢必將拉動並形成我省巨大的計算機應用技術人才的需求市場。
從我們調研情況下，瞭解到我省在未來3年內企業信息化過程中，仍有100萬的人才缺口。而我省本專業的在校生僅為1700多人，遠遠供應不上這種需求，巨大的人才缺口使我們現在必須加大對計算機應用技術專業人才的培養，特別是立足本省，培養適合我省企業計算機應用技術專業應用人才。
2、企業在招聘時對計算機人才的期望
在現在的就業形勢和企業競爭條件下，市場出現了某種供大於求的現象。因此，企業在招聘新的員工時候，有了更多的選擇餘地，提出了更高的要求。
調查結果顯示，企業中不同部門的負責人對應聘者專業技能的要求不同。人力資源主管認為排在頭三位的專業技能分別是：計算機軟件的應用能力、數據庫知識和操作系統知識；而it項目主管認為排在頭三位的專業技能則分別是：計算機硬件組裝與維護能力、計算機軟件的應用能力、網絡管理和維護能力，此外依次需要具備數據庫知識和操作系統知識。
分別有87、9%的人力資源主管和81、7%的it項目主管在招聘員工時會看重應聘者的實踐經驗。不少企業會參看畢業生是否參加過項目或實習以及是否擔任過學生幹部等條件。57、7%的it項目主管表示，會先安排新員工直接進入工作，然後在實踐當中根據需要再進行鍼對性的培養。所以目前成熟的企業並不迴避再培養問題，但迫切希望有效地降低再培養成本。
3、從全國範圍來看，企業信息化的進程也在飛速發展需要的專業人才也在逐年上升。
大量的傳統企業在不斷加快信息化建設的進程，“以信息化帶動工業化，以工業化促進信息化”，這是我國已經確定的長遠戰略發展目標，而計算機應用技術專業人才的短缺成為阻礙信息建設發展的瓶頸。
在需求度上，我國上規模的企業在百萬家以上，每個企業搞信息化建設平均最少需要一到兩名複合型計算機應用人才，那麼全國對複合型技術人才的需求量要在200萬以上。由此專家指出，計算機應用是依託it產業迅速發展的“朝陽職業”，人才需求由低端到高端都有廣闊的就業前景，職業行情將越漲越高。
4、用人單位關於計算機專業人才素質和職業道德的觀點
在企業訪談過程中，每個it公司都毫無例外地談到了計算機應用技術專業人才綜合素質培養的問題。
在知識經濟快速發展的時代，高職畢業生僅僅掌握已有的.知識是完全不夠的，重要的是要有一種綜合的能力，即通常所説的專業素質。
在“選擇應聘者時優先考慮的前五項因素”一題中，首選是“持續學習能力”，得到了66、7%人力資源主管和項目主管的認同；其次是“獨立解決問題的能力”，支持率達64、3%；第三是“溝通能力”，佔36、4%；第四是職業道德和責任心，佔56、6%；“參加過項目或者實習”和“團隊合作意識”並列第五，支持率53、4%。學習成績的支持率只有24%，可見企業只是把學習成績作為應聘者學習能力的參考來考慮的，它們更看重一個人面對新事物的再學習能力以及面臨新問題的解決能力。
儘管企業招聘時比較看重應聘者的工作經驗（分別有87、9%的人力資源主管和81、7%的it項目主管認為在招聘員工時會看重應聘者的實踐經驗），但素質與經驗二者並不矛盾。招聘時考慮的是工作的關聯性、有效性及成本最小化，而一旦進入工作角色後，注重的不僅是曾經做過什麼，更是以後能做什麼，要求員工在工作中能夠應對經常變化的客觀情況。
加強職業道德和社會責任感的教育是一個大家都認為重要但實際上很容易被忽視的問題。這些問題不易被察覺，也無法提供定量的分析和評價；而一旦出現問題，損失則可能很大。在對“管理項目時員工面臨的主要問題”的回答中，前5項依次是：
（1）對工具和方法的應用技術不足、經驗不足；
（2）缺乏獨立解決問題的能力、責任心不足；
（3）職業道德和紀律性不強；
（4）知識體系結構不合理，範圍狹窄，內容陳舊；
（5）溝通能力較弱
有43、7%的項目主管認為員工責任心不強。不少管理者抱怨有些員工跳槽太頻繁，往往更多地考慮個人的待遇，而不太考慮集體和社會利益。人力資源經理和項目經理都表示不太願意要那些頻繁跳槽的求職者。可見，價值觀的問題已經排在專業技術問題前面了。
因此以學習能力為代表的發展潛力，是用人單位最關注的素質之一。同時企業要求人才能夠學習他人長處，而目前相當一部分學生“以我為中心、盲目自以為是”的弱點十分明顯。
5、關於複合型和寬口徑
近年來，複合型人才的需求與培養是一個熱門話題。對於it領域而言，複合型人才是指既具有某個（某些）應用領域的專門知識與技能，又掌握了it專門技術的人才。
it企業對人才的需求層次越來越高，並且對綜合性、複合型人才的需求旺盛，學校應當而且能夠拓寬專業領域，使得學生在校期間受到應用領域的知識和技能的培養。
實際上，企業對寬口徑人才的需求更為實際。調查結果顯示，在“是否考慮過從計算機應用技術專業的人中挑選銷售人員”一題中，it項目主管給出肯定回答的為100%。從企業用人的角度考慮，招聘計算機應用技術專業人員主要是從事技術性工作，但工作了一段時間後，會有一些人根據企業的實際要求和個人的個性優勢而走上其他工作崗位。在調查中，大部分人力資源主管認為，開設人文或商貿課程對於計算機應用技術專業學生的日後工作有着積極的影響。
目前許多高職院校現有的課程安排對於學生來説基本上是“一刀切”，學生們的學習內容沒有太多差異，這就在一定的程度上不能體現出每個人的個性優勢。當然，一些基本課程是大家應該學習的，但我們缺乏的是對學生進行個性分析而進行有針對性的教學與指導。
因此我們認為要求計算機應用技術專業的學生掌握某個（某些）應用領域的專門知識和技能可能並不現實。但是，許多計算機專業的畢業生將來並不會一直從事本專業的技術工作，因此在校期間的培養除了專業知識外，學習能力也是要十分重視的。
三、高職計算機應用技術畢業生存在的主要問題
從調研情況看，高職計算機應用技術人才的培養工作距用人單位的要求尚有一定的差距，主要存在以下問題：
（1）缺乏基本的抽象分析問題能力和獨立解決問題的能力；
（2）對工具和方法的應用不熟、經驗不足；
（3）責任心和紀律性不強；
（4）價值取向和對職業生涯的規劃不成熟；
（5）外語能力欠缺；
（6）承受壓力的能力不足。
四、對高職計算機應用技術人才培養工作的意見
1、課程體系與教學方法相對陳舊
總的來説，目前職業院校計算機應用技術的課程體系，是根據學生的學習特點設計的。但有些課程的內容只是普通高校課程的簡化，注重理論知識的培養，實用技能的訓練相對不足。尤其是課程內容滯後於專業技術的更新與發展，案例教學、項目教學內容極少，導致學生在實際工作中分析問題和解決問題的能力較弱。另一方面，在職業技能培養方面，職業技能訓練不成體系，力度不夠，對職業素質的教育（如開拓精神、市場觀念、管理技巧、團隊精神、應變能力等）尚沒有得到全面的實施。現有課程體系存在以上問題，與社會需求和行業發展相脱節，導致該專業畢業的學生不能很好地適應相關行業工作。
在教學方法方面，雖然基本上採用了理論與上機實踐相結合旳授課方法，但對學生職業技能以及動手能力方面旳培養相對不足。社會需求旳計算機應用技術人才強調具有較高旳職業素質、較強旳實踐能力。因此，按傳統方法培養旳學生難以滿足職業崗位旳要求。
由於職業教育招生困難，導致生源旳整體素質要比過去有所降低。有些學生文化基礎素質較低，學習旳自覺性比較差。但客觀旳分析後，並不是這批學生沒有能力，而是需要有適合他們學習旳課程和教學方法，要增強教材和教學方法旳趣味性，給予學生更多動手旳機會，激發學習旳主動性。在實際訪談調研中人們發現，這批學生對於操作性比較強旳課程很感興趣，並且能夠很好地掌握。對於工具類旳課程，學生旳接受能力比較強。
2、該專業複合型師資缺乏，職業實踐經驗不足，專業知識滯後
該專業既懂技術又具有職業實踐經驗旳複合型教師嚴重缺乏，這樣會導致他們在教學過程中無意識旳偏離專業培養方向。現有教師缺少職業培訓、技術更新滯後、缺乏教育創新機制等，也是影響教學質量旳主要問題。
3、專業實訓條件以及軟件教學資源不足
目前，大多數職業院校是改革開放近20年來，依靠教育經費建立發展起來旳。雖然已普遍建立計算機房，但由於種種原因，上網條件、微機組裝以及局域網組網實驗室等還難於滿足要求，也沒有實訓基地，整體表現出實踐教學設施條件不足，特別表現在軟件教學資源不足，現有硬件條件難以發揮應有作用。
4、對學生就業指導和服務不夠
職業教育的主要任務是就業前的職業準備教育，所以衡量職業教育水平的標準，應該是培養的學生能否滿足職業崗位需要的能力。許多職業院校普遍存在重招生、輕就業的現象，對勞動力市場的實際需要缺乏研究，對崗位實際技能的要求把握不夠，對就業信息掌握不足，對畢業生缺乏有效的就業指導和服務，一些院校計算機專業領域的畢業生就業存在困難。
蒙田範文網