第一篇：班主任冬季安全衞生工作要點
一、明確班級安全衞生工作職責。（見責任狀）
二、安全教育常抓不懈。向學生講解冬季安全衞生工作要求並在班主任手冊上理清講話要點：教育學生遵守交通規則，節假日離校、返校期間不乘坐農用車和有安全隱患車輛，不上超載車輛，冰雪天氣謹慎慢行；不參加封建迷信、xx組織、賭博、酗酒等違法、違紀活動。教育學生不在樓道做遊戲，追逐打鬧，上下樓梯靠右行；不在教、寢室點火取暖，不在教、寢室使用電器；不進網吧、遊戲廳和經營性娛樂場所；教會學生掌握防電、防煤氣、防火、防搶、防盜等安全保護、自救、互救知識，告知學生消防、疏散等安全防範知識，提高防範技能和遇險逃生本領，堅決杜絕火災等安全事故發生。對問題學生加強心理健康教育與管理。
三、組織召開“珍愛生命、安全至上”主題班會並記錄上交。
四、通學生家訪。家家到，户户落，查到位。
五、寢室安全專項檢查，紮實開展安全隱患排查整改工作。政治處強化值班巡邏管理。對寢室安全專項檢查提出如下要求：
1、加強學生人頭與紀律管理。不準遲到和提前起牀。上課自習期間，不能逗留寢室。班主任親臨宿舍，指導、檢查，嚴防夜不歸宿和翻圍牆外出。
2、檢查寢室日用品是否齊全。
3、嚴禁學生相互竄宿和隨意更換鋪位
4、寢室內不抽煙、不玩火、不玩打火機、不以燃燒紙或木柴取暖
5、不私接電源，杜絕學生使用煤爐和電器，不帶危險品進寢
6、上下樓梯，不得説笑、打鬧、跑跳；不得牽手、搭肩、推桑、擁擠；不得與集體行走逆向上、下樓，嚴防擠壓事故的發生。
7、講寢室團結與和諧。尊重人格，理順關係。同學之間多理解，多溝通交流，多寬容，多設身處地，多推己及人，善於化解矛盾，出現過激行為對己對人都沒有好處。
8、內務整理及時規範，確保寢室美化、淨化。
六、衞生大掃除安排合理，及時到位。
七、甲型流感防控工作不鬆懈。 每日體温兩測不放過一個人。37.5°以上的同學及時限其回家治療。
八、狠抓班級學生日常行為規範管理。堅決杜絕打架鬥毆、酗酒鬧事、衝撞門衞、翻牆上網、偷雞摸狗等違紀違法的事情發生。
第二篇：學校冬季衞生和安全工作自查報告
學校冬季衞生和安全工作自查報告
冬季是安全事故易發多發季節，取暖不當、氣候異常等極易引發安全事故，造成不可能挽回的師生生命財產損失。為了確保冬季學校師生生命財產安全，維護安全穩定的教育發展改革良好環境，根據教育局統一安排，我校積極開展專項自查活動，現彙報如下：
1、我校有學生一百六十餘名學生家庭地址離學校較遠，由家長為其租用機動車輛接送上下學。為了確保學生的交通安全，我校近年來多次向家長髮放《告乘車學生家長的一封信》，提醒家長以孩子的生命為重，為孩子選擇安全、放心的交通工具。本學期，利用家長會再次下發《至乘車家長的一封信》，還將在期末家訪日時，將交通安全做為重要內容。幼兒園兩個班級48名學生的上下學，有家長負責接送。
2、我校採用常壓鍋爐供暖，供暖範圍包括教學樓、幼兒園、水衝式廁所。鍋爐功率對於供暖面積略微偏小，此現象已在冬季安全檢查時向團安辦彙報，等待2014年良繁場安居小區落成後，與小區併網，採取集中供暖。
3、2014年11月5日，伊寧墾區公安局鐵廠溝派出所幹警來我校組織消防疏散演練，並講解滅火器的使用方法，將灌裝時間超過一年的滅火器全部使用完畢，學校已將空罐送至上級安辦等待灌裝。
4、學校對理化生實驗室的藥品管理有嚴格規定，採取雙人管理制度，即兩名實驗員同時在場方可進入藥品庫房。
5、按照**衞生防疫站、鐵廠溝衞生所的宣傳，我校國小低段、幼兒園的部分學生參加流感免疫，入冬以來我校沒有發生大面積感冒現象，較往年情況有大變化。我校目前沒有使用學生宿舍、沒有師生食堂，師生中午就餐的問題由本人自行解決。學校德育、安全相關部門常要求班主任利用班會課、宣傳欄，對學生進行飲食衞生的教育。
存在的不足：
1、安全制度、職責不夠細化。應將各類職責、制度規範化。
2、多與消防、電力、綜治等相關部門聯繫，確保師生在校期間學習、生活的順利進行。
**三中
2014年1月3日
第三篇：冬季衞生安全保證書
冬季衞生安全保證書
為了確保我的身心健康，確實做好冬季衞生安全工作，杜絕一切意外事故的發生，我保證做到：
一、不到河、灣、塘、壩邊玩耍、滑冰。
二、不到鐵路附近玩耍，更不向行進中的列車扔東西。
三、嚴格遵守用電規則，不隨便動用不懂的電器設備，不用濕手插或拔電源插頭，不用濕毛巾擦拭電器。
四、注意遵守交通安全，不爬車，不追車；不乘坐無牌無證的車輛及農用三輪車。
五、不玩易燃易爆的物品，不玩火，更不能到户外點坡火，不爬樹、爬牆、攀高；在教室內注意爐火，不隨意靠近火爐，更不能在室內玩火，倒開水時注意安全，以防燙傷。
六、外出要跟父母打招呼，不到電子遊戲廳玩遊戲，不到旱冰場滑旱冰。
七、注意個人衞生，飯前便後要洗手，勤洗澡，勤洗頭，勤剪指甲，勤換衣服。不亂扔果皮，紙屑
八、注意飲食衞生，不喝生水，不吃過期、變質的食品。不到校外買食品吃，以防中毒。
九、不攜帶非學習所需刀具，如水果刀、工藝刀等能夠對人身造成傷害的刀具進入校園。
學生簽字：
家長簽字：
百尺河國小年級班
2014年11月8日
第四篇：班主任工作 衞生、紀律、安全
班主任如何抓好紀律、安全和衞生工作
班主任工作的重點不只是班風建設，還應抓好紀律、安全和衞生工作。國小生的年齡小，他們的安全意識普遍比較薄弱，自身安全 意識不夠。
安全、紀律方面：
1、作為班主任，一定要牢固樹立“安全第一，安全重於泰山”的思想。班主任要把學生安全工作記在心上，抓在手上，掛在嘴上，落實在行動上，時時處處講安全。如果教育不當，就可能導致學生安全事故發生。
2、班主任要定期組織本班學生學習學校及班級安全管理的各項制度、規定、辦法等，讓學生知曉學校、班級在安全管理方面的各項規定和要求，從而達到約束的目的。
3、班主任要堅持利用每週班會課，對一週的安全情況進行回顧總結，對下週安全的注意事項進行強調和要求，要做好教育記錄。
4、班主任在節假日放假前要做好假期安全教育、強調有關事項。收假後，要及時開展收心教育，組織學習重温安全規定和要求，及時提醒學生、培養學生的安全意識和習慣。
5、班主任要不斷創新安全教育的內容和形式，班主任要及時向學生通報電視、網絡、周圍現實的安全案例，對學生進行安全警示教育。
6、班主任要不失時機的對學生進行交通安全、飲食安全、防火安全，防擁擠踩踏、防溺水、防中毒、防中暑、防意外傷害、防欺詐等方面
的安全知識教育和心裏健康教育，以提高學生的安全防範能力。
7、切實加強學生食品衞生安全知識教育和管理，教育學生在校內購買食品時一定要查看食品袋上的產地、生產日期，發現變質變味食品禁止食用。為了學生安全，教育學生不準在校外小商販處購買食品、飲料，也不準將熟食品、小食品、飲料帶入校園。
8、切實加強校園樓道管理，防止踩踏事件發生。
9、負責對學生的“一日兩查”工作，發現學生未到校上課，要及時與家長聯繫，瞭解學生未到校上課的原因，做好記錄，並向當周值周領導彙報。
10、發現有學生髮燒或有其他不適、不能堅持上課的，應讓其即回家治療，待治癒後返校。
11、負責對本班活動的安全管理，無論學校或班級組織的活動，班主任都要跟班，首先要進行安全教育，講明注意事項，落實好安全措施等。
12、負責對本班學生勞動的安全教育，對有危險的活兒，不能讓學生幹，或要落實可靠的防護措施，如，上窗台擦玻璃，登高擦燈棒等。
13、負責對本班學生課間活動的安全管理，禁止學生攀爬陽台，在樓梯道追逐打鬧，玩弄尖鋭利器、危險品和做危險性遊戲等。
14、負責對本班特殊學生的管理；如,有殘疾的、心理不健康的學生等。
衞生方面：
一、教師示範指導，讓學生會做。低年級學生開始做衞生工作，還不
知道怎樣才能做好，此時班主任這隻"領頭羊"就要發揮出自己的示範作用，用足夠的耐心去教他們，讓他們知道怎樣才算真正的會掃地。
二、明確目標，反覆強調要求。國小生喜歡忘事，老師講解的知識和要求隔段時間就拋到九霄雲外，像做好清潔衞生這樣的事情，更是今天講，明天就出先問題。
三、發揮班幹部的監督作用。小幹部是老師的得力助手，在學生中也有很大的威信，讓這些小幹部來做清潔衞生工作，可以起(請收藏好範文 網：)到事半功倍的效果。
四、做好"責任區"的分工。做清潔衞生工作是為了保證校園的整體環境衞生，更是為了培養學生良好的衞生習慣，因而僅僅讓學生承擔清潔衞生的任務是遠遠不夠的，每個學生都是一個責任兵，都應該承擔好自己的衞生責任，隨時履行自己的職責，養成好的習慣。
五、衞生工具的愛護。
第五篇：食品衞生安全要點
食品安全：無毒無害，營養，危害，擔保
管理制度類別：票證，衞生，賬台管理。食品檢驗，人員健康檢查，知識培訓，消毒衞生 食品安全標準：保證食品安全，對食品生產經營過程中影響食品安全的各種因素，以及個關鍵環節所規定的統一技術要求，是具有法律效應的技術規範的總稱，是保障公眾身體健康的重要技術支撐。
食品添加劑標籤規定：外標籤，通用名稱，説明具體，不得誇大，易識，不符不得銷售 索證要求：索取食品檢驗合格證明，動物檢疫合格證明，供貨基地或供貨商資質證明，供貨合同，供貨清單等，保存六個月以上。
抑菌：冷卻，冷凍，乾製處理，氣調處理 ；殺菌：加熱烹調，防腐劑，輻照
保管員工作：儲藏室衞生，檢查衞生，登記工作，儲存情況，個人衞生
中毒調查：可能污染環節，再污染可能性，保存條件，操作制度，個人衞生
宴會服務形式：端盤服務，分菜服務，桌旁服務
擺台設備：枱布，餐具，其他；托盤；設備
咖啡豆包裝：含氣，真空，氣體填充，氣體吸收，單向閥，咖啡餅
服務員知識：食品安全，餐具消毒，個人衞生，操作環境，食品衞生，安全，使用保管 有毒溶出物質：鉛1. 0 鎘0.5 銻0.7
haccp體系的建立
準備步驟：1.組建小組2.成員的主要職責3.成員應具備的工作能力
基本步驟:1.進行危害分析，確定預防控制措施2.確定關鍵控制點3.關鍵限值的確定4.關鍵控制點的監控5.確定就偏措施6.對haccp體系進行驗證7.保持紀錄
危害：對健康有潛在不利影響的生物性的，化學性的或者物理性的因素或條件
危害分析：收集和評估管有關的危害以及導致這些危害存在的信息資料，以確定哪些對食品安全有重要影響，需要在haccp計劃中予以解決的一個調查研究的過程。
顯著危害：有可能發生並且可能對消費者導致不可接受的健康危害的可能性和嚴重性 控制點：生產中可能對食品產生生物性，化學性，或物理性危害的環節。
關鍵控制點：可將某一項食品安全危害防止消除或降低至可接受水平的控制點
關鍵限值：區分可接受和不可接受水平的標準值
申請許可證材料：申請書；名稱證明，示意圖，身份證明，人員材料，規章制度，要求的其他材料
權利：不承擔收費；複檢；聽證，複議或訴訟
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