郝莊學區班級勞動評價標準
為了加快我學區勞動基地建設,在學生體驗勞動的基礎上,真正實現勞動精神的培養,讓學生能夠吃苦耐勞,得到勞之外的能力和精神,特制定班級勞動評價標準。
一、評價內容
(一)、一二年級和幼兒園:
1、學生自己會綁鞋帶和系鈕釦;
2、學生能隨手撿拾廢紙或垃圾,保持班級衞生清潔;
3、會幫父母或老師做力所能及的活;
4、節約用水,看到水管流水,有關閉水龍頭的意識;
5、愛護花草樹木,不踩踏小草;
6、飯前洗手,養成講衞生的習慣。
(二)三四年級走讀學生:
1、學生自己會綁鞋帶和系鈕釦,會自己穿衣服;
2、學生能隨手撿拾廢紙或垃圾,保持班級衞生清潔;
3、會幫父母或老師做力所能及的活;
4、節約用水,看到水管流水,能夠關閉水龍頭;
7、愛護花草樹木,不踩踏小草;
8、飯前洗手,養成講衞生的習慣。
9、分包校園樹木,能及時給樹木澆水,保證樹木成活;班級內有綠植,給班級填綠。
10、衞生區乾淨整潔,無垃圾;
11、能用一段話表達勞動過程和感受;
(三)五六七八九年級學生:
1、衣服整齊,不鬆懷;
2、學生能隨手撿拾廢紙或垃圾,保持班級衞生清潔;
3、會幫父母或老師做力所能及的活;
4、節約用水,看到水管流水,能夠關閉水龍頭;
5、愛護花草樹木,不踩踏小草;
6、飯前洗手,養成講衞生的習慣。
7、衞生區乾淨整潔,無垃圾;
8、人人都有一項勞動技能;
9、學農基地建設:(1)能夠整理乾淨、平整、無石頭雜草;(2)能夠種植作物,保證成活率;(3)責任田除草等工作到位;(4)及時收穫作物,大家體驗勞動的快樂;(5)保證土地不閒置,一年爭取有兩種作物生長過程;(6)有關於種植和管理的校本學習材料,班主任或任課教師一塊能夠編輯,有文字材料。
10、學生能夠記錄作物生長的過程,體現完整的種、養、收;
11、能寫作文,表達勞動過程和感受,體驗生長、成功、幸福等各種感受。
二、評價獎勵
1、實行同年級評價,一二年級和幼兒園各評選六個優秀班級;三四年級評選出三個優秀班級;五六七八九各評選出兩個優秀班級。
2、為班級發獎,計入班主任和包班教師檔案。
3、班主任物質獎勵。