中學教師評價標準

中學教師評價標準

為深化教學改革，充分調動廣大教師工作的積極性，提高教師愛崗敬業無私奉獻的素質，根據上級文件精神，結合我校實際情況，制定了教師評價標準，具體內容如下：

一、評價內容：德、能、勤、績四項綜合加績效、時量六項指標體系。

二、評價主體：學生、教研組、年級組、各處室、學校等多元評價。

三、評價辦法：德100分、勤100分、能200分、績500分，學生評價50分，民主評議50分，共1000分。採用加減法計算。

後勤、教輔、保衞科人員“能”、“績”：

成立評委會，由學校領導、學生代表、教師代表，從工作態度、工作完成情況及服務意識，投票分出優、良、般、差四個等級，分別賦500分、450分、400分、350分。

音體美勞信教師“績”：

1、按時有效完成課程方案規定授課任務；通過師生評價確定等級。

2、體育、信息與九年級升學成績掛鈎記入“績”；不帶九年級無升學成績按上一項記。

（一）、師德（100分） ：

為加強教師職業道德，提高廣大教師愛崗敬業、無私奉獻的素質，努力做到學高為師、身正為範。根據《中國小教師職業道德》要求和縣教育局文件精神，結合我校實際，特作如下規定：

1、教師工作作風方面

嚴禁向學生亂攤派資料，嚴禁“黑中介”現象，嚴禁進行有償家教，嚴禁賭博，否則視情節輕重扣師德管理分5—10分。嚴重者學校予以解聘。

2、教學行為方面

（1）、嚴禁教師體罰或變相體罰學生，嚴禁教師諷刺、挖苦學生，否則扣師德分2—5分，情節嚴重的，學校追究相關人員的責任。

（2）、嚴禁教師在課堂吸煙、接打手機，否則扣師德分2分。

（3）、嚴禁在監考期間遲到、早退、讀書、看報、無故出入考場。否則扣師德分2分。

3、教師工作態度方面

(1)、嚴格遵守學校的工作制度，上課嚴禁遲到、早退，努力完成自己的教學工作任務，否則扣師德2—5分。

(2)、嚴禁在上班時間打牌、下棋、玩遊戲、瀏覽無關網站或幹其他不屬於工作範疇的事情，否則扣2分。

4、教師語言方面

教師應注重語言文明，不説髒話，應做到禮貌待人；嚴禁教師與教師、教師與領導、領導與領導之間打架、罵人，否則停課反省，在教師會議上檢討，並扣2—5分。

5、教師儀表方面

教師應努力做到為人師表，上班不穿奇裝異服，不濃粧豔抹，嚴禁穿拖鞋進課堂。

凡嚴重違反師德的行為，達到扣分10分及以上者，實行師德考核一票否決制，本年度不能評先樹優，不能晉升職稱，本年度師德考核為不合格。

(1)、加分：好人好事受學校表彰每次加2分；學生評選的我最愛戴的教師加5分。

(2)、減分：依據師德評價標準，凡有違反教育局規定的教師“十嚴禁”及其它師德行為的酌情每次扣2—5分；凡在工作中飲酒，領導罰50元教師罰20元並根據反省情況每次扣2—20分，情節嚴重的解聘；

(3)、師德的評價標準主要從教師工作作風、教學行為、教師工作態度、教師語言、教師儀表等五個方面進行量化考核。其他量化標準見評估細則。

(二)、勤（100分）：

1、考勤要求：

（1）、每月請事假1天內（婚、喪、學習等特殊假在規定期限內除外）不扣款。子女會考大學聯考、大學上學報到（結婚）二天假，父母、配偶、子女有病住院（持相關手續證明），一週內不扣款，一至二週折半。

（2）、每月請事假8——14節，每節扣3元；15——21節每節扣5元；22節以上每節扣8元。遲到、早退必須向考勤領導説明按事假處理，否則，按曠工處理，曠工按請假二倍計算；無特殊情況每月請假超過7天，扣除當月全部工資，每學期曠班超過10天報鄉黨委、政府和縣教育局，予以解聘除名。

（3）、曠課一節扣20元、鄉紀委、縣教育局抽查曠工一節扣20元，曠課一節扣50元。

（4）、開會、監考、閲卷、集體活動視同上課，早退遲到扣5 元，請假一節扣10元，不請假的扣20元，病假、婚喪等特殊假請假除外。

（5）、病假：教師本人有病住院治療，需持住院證明、相關繳費單據，

由校長簽字後生效，其病假節數按事假節數的一半計算，無住院證明、繳費單據的不能作為病假，按事假處理。

（6）、上班期間做與工作無關的事情、玩電腦遊戲等，發現一次扣5元。

考勤量化賦分：請假一節扣1分，曠工一節扣3分，曠課一節扣5分。

2、考核辦法：

(1)、每天上下午課前20分鐘簽到，上午放學簽退時間為12：00—12:20；下午放學五分鐘後開始簽退至50分鐘結束。值班領導每日上、下午督查、抽查，抽查不在崗、視為曠工。每週一公佈，每月一彙總，學期末兑現。

(2)、A、請事假1天以內由分管校長籤批，1天以上先由分管校長簽字同意後，再由校長籤批。個人請假一週以上報教育局備案；B、請病假持住院證明、繳費單據一週內由校長籤批、一週以上報教育局備案。

（3）、上一節晚自習加1分，兩節晚自習頂一節事假。

（三）、教學常規（200分）：

評價項目：1、教研活動； 2、集體備課； 3、備課上課；4、聽評課；5、自主學習課程和配套練習使用；6、作業布批；7、學情檢測；8、教學反思與補償；9、計劃及總結； 10、理論學習及學期論文。

賦分標準：1、教研活動15分； 2、集體備課 15分； 3、備課上課40分；4、聽評課20分；5、自主學習課程和配套練習使用 30分6、作業布批30分；7、學情檢測30分；8、教學反思與補償10分；9、計劃及總結5分； 10、理論學習及學期論文5分。

評價原則：要求規範，注重“質”、“量”，突出“實”、“效”。

評價方法：教務處組織，每週小檢查、每月大檢查相結合，學期末進行學期大檢查（含督導檢查），大檢查由包組領導及教研組長共同檢查。周檢查佔40%，大檢查佔60%。

一、 常規管理具體要求：

1、教研活動：明確教研活動主題，制定教研活動計劃及方案，明確教研活動目的。每週按時組織開展教研活動；認真組織研討；記錄詳實，書寫認真，美觀大方。開展活動5分、研討效果好5、記錄詳實認真、書寫美觀5分。

系列課開展情況：

（1）研討課少一次常規總分中每人次扣1分，少聽、少評一節扣當月常規分0.5分。

（2）先行課每少一次從常規總分扣1分。

（3）彙報課及外出學習材料每少一項扣常規總分1分。

（4）校級公開課每講一次常規總分一等獎加1分，二等獎加0.5分。

（5）縣級優質課評選一等獎加1.5分，二等獎加1分，三等獎加0.5分。

（6）全校展示課、一師一優課及課改課不參加者扣2分。聽課次數每人次達到10節以上，每多聽一節常規總分加0.2分，最高2分。

（7） 推門聽課每週一節。

（8） 通過教育局在科研課改、論文獲國家、省、市、縣、校一等獎分別加15分、12分、9分6分3分每降一個等次減1/3.

2、集體備課：實行網上集體備課。制定集體備課計劃及方案；體現先周備課，覆蓋面廣；定時間、定地點、定主備人；主備人提出單元或章節提出重難點及提供教學設計方案，本組成員在教研活動時間內網上研討，每週登錄平台不少於兩次，發表自己的見解，評論有利於促進課堂教學改革，每週五教務處組織人員進行檢查，通過查量和評論的內容予以賦分。與教學無關的建議或評論不予計分。網上備課自留底稿。

3、備課、上課：實行先周備課，備課完備後上傳雲平台。備課體現新課程理念1分、三維目標1分、教學重難點1分；有完整的教學環節2分；根據教務處提供的學科模版統一格式2分；通過批註體現二次備課2分；針對課堂效果進行教後反思2分；滲透德育教育2分。抽查或推門聽課後不能提供備課或查看備課與上課一致，按無備課上課。凡無備課上課者一次扣5分。

每週交齊精品教案：語文3個，數學3個，英語3個，政史地生體各2個，音美教案各1個，地方課程，綜合課程每週各1個；其餘課時，依據教務處統一規定提供簡案、書頭案，教學流程齊全，突出實效性5分。利用現代化教學設施並做好記錄3分。

嚴禁上課遲到、隨便出入教室、接打手機，發現一次扣2分，並納入師德考核。

嚴禁空堂。空堂扣常規管理10分，並納入師德考核。無故不得私自調課因工作需要或私事如需調課，自行調課，到年級組填寫調課單，到教務處申報，無調課單私自調課按曠課處理。

教師課堂語言規範2；認真組織課堂2；面向全體2；利用學習小組，調動學生學習主動性2分，要求學生使用普通話，規範學習行為，培養良好的學習習慣2分。課堂混亂，學生投入度不高扣執教教師2分。

4、聽評課：校長每週兩節，業務校長每週四節，教務主任，教科室主任每週四節。任課教師每週兩節。

記錄詳實4分；聽課隨記4分；合理評價4分；不足或建議4分；數量4分。

5、自主學習課程和配套練習使用：

使用充分5分；書寫認真5分；批閲規範5分，評價合理科學5分；二次糾錯5分。如需刪減，可註明刪減。查出批改不認真，扣2分；學生書寫潦草扣2分；未批改扣5分，無激勵性語言或時間扣2分。

6、作業布批；

作業包括隨堂作業和節假日作業。佈置作業要控制量，體現精煉科學，有代表性5分；節假日作業體現預習與鞏固5分；填寫作業佈置單5分；批閲及時認真5分；體現二次批閲5分；書寫規範認真5分。未填寫作業佈置單視為未佈置作業，（節假日作業以預習為主，依託自主學習課程、配套）也可自行設計預習內容。週一下午組織檢查，檢查項目包括佈置與完成的是否一致，是否批閲。未佈置扣除5分，佈置與完成不一致扣除3分，未批閲扣除2分，以抽查方式為主，抽查學習小組。全校統一。

每週作業量：語文大小作文間週一次，日記、週記、讀書筆記根據學校統一要求完成；數學每週四次作業；英語每週三次作業；物理化學每週各兩次作業。作業要求全批全改。

7、學情檢測；

實行周檢測或單元檢測制度，每週檢測一次，試題統一印製；每單元檢測一次。根據本週或本單元所學，對基礎知識檢測，時間十五到四十五分鐘即可；單元檢測要對單元知識進行檢測，對檢測試題及批閲情況上交教務處存檔。單元檢測要有分析講評教案。

月檢測和期中檢測及期末學業檢測由教務處或年級組統一組織安排，對檢測進行評價，每次檢測要提交檢測分析講評教案。學生做到自我反思，形成文字。

以上檢測每缺一次扣2分、沒缺一項扣2分。

8、教學反思與補償；

教師教學反思要針對課堂教學進行反思：反思得失，反思課堂效果，反思備課預想和實際上課的差距。理論筆記針對課改理論、教學藝術案例、教學策略進行學習，以便在學中有收穫。補償練習要有針對性，精煉適量。滿分10分

9、計劃及總結；

教學計劃具體，科學；條理清晰；目標明確；總結實際具體。教學總結，結合本學期的授課情況，授課中的收穫和不足，總結教學得失。滿分5分。

10、理論學習及學期論文。

理論學習以學習課程標準、先進的教學理念、《山東教育》、《沂蒙教育》、優質課堂等理論為主，有自己的見解、體會。

教學論文對一學期的教學反思進行總結，形成自己的理念思想，形成教學論文，教學論文在學期末進行評獎，設立一二三等獎。分別計5分、4分、3分。不提供不計分。凡屬抄襲的論文不計分，如發現同事之間有雷同均視為抄襲，不予計分。