為進一步營造有利於學生健康成長的環境，促進學生全面發展。提高作業質量，減輕學生學業負擔。在認真貫徹落實2021年全國教育工作會議及省市縣教育部門提出的“輕負優質教育”的文件精神上，結合我校教育教學實際，特制訂本管理辦法。
一、作業的功能
1.鞏固和檢查功能：側重基礎知識和基本技能，重在對課本知識、技能的鞏固。
2.深化和提高功能：側重過程與方法，目的在於促進知識的形成和能力的發展。
3.體驗和發展功能：側重知識、能力、情感、態度及價值觀的整合，重在體驗和實踐。
二、作業的類型
1.鞏固性作業：以鞏固教學效果最佳值為數量標準，避免數量過大，次數失控，講求科學性，不搞無效的機械重複。
2.思考性作業：意在鍛鍊學生的思考能力，不一定需要筆答。
3.實踐性作業：讓學生親自動手、動口、動腦，親自去做，親身體驗，培養操作與運用的能力。
三、佈置作業的原則
1.在內容上突出開放性和探究性。除保留部分傳統型作業外，大部分作業的內容應突出開放性和探究性，也就是學生解答問題時要有一定的思考性、實踐性和探究性，作業的答案要有一定的遷移性、開放性。
2.在容量上考慮量力性和差異性。既不加重學生學習負擔，又儘可能發揮學生的潛能。對學有餘力或有特別興趣的學生可以設計不同形式的作業。
3.在形式上體現新穎性和多樣性。要改變單一的文字式作業形式，可以佈置一些操作、實驗、口頭完成的作業；可以在課堂內完成，也可以在課外完成；可以由個人獨立完成，也可以小組合作完成。
4.在評判上重視過程性和激勵性。教師可以提供機會，讓學生參與到作業評判的過程中來。在評判結果上，每次作業選擇一定的比例，儘量使用激勵性語言和個性化評語，保護學生的自尊心和進一步學習的積極性。
四、作業佈置規範
1.嚴格作業設計。作業的設計要符合課程標準和教材要求，提高作業設計質量，創新作業類型方式。適當選擇作業內容，加強作業完成指導，把握作業育人功能。
2.嚴把作業難度。嚴格執行國家課程標準和課程方案，科學制定並認真落實教學計劃，不得隨意增減課程難度，不得隨意加快教學進度，不佈置難度水平超過課標要求的作業。不從作業難度上增加學生負擔。
3.作業總量要適當。每天各科課外作業總量之和：七年級不超過60分鐘，八年級不超過80分鐘，九年級不超過90分鐘。能在課堂完成的作業不佈置到課外去做，每節課保證學生10——15分鐘的動筆時間。
4.注重作業分層佈置。作業的難度以中等學生的水平為準，提倡分層佈置彈性作業。
5.佈置作業要提出格式要求，強調書寫規範，獨立按時完成，培養學生良好的作業習慣。
五、作業批改規範
1.教師必須及時檢查和批改學生的作業，及時訂正，日期明確，保持一定比例的面批。每次作業的整體評價採取等級制，分A、B、C、D或優、良、合格、不合格四等，特別優秀的可用言辭給予鼓勵。教師批改時要給予評價等級，但不得出現只給評價等級而不批改，或既不給評價等級又不批改，只寫一個“查閲”等不負責任的現象。提倡運用激勵性評語，指導性評語。教師批改作業要注意示範性，教師書寫要工整，標點要準確，符號要規範。作文的眉批、總批評語要得體，指示要具體，富於激勵和指導作用。
2.批改時注意學生作業中的錯誤數量和性質，分析錯誤產生的原因，並作必要的記載，作為課堂講評和改進教學的依據。個別學生的特殊問題可以通過面批面改加以解決。批改字跡要端正，寫點簡評，打上成績。
3.凡佈置的書面作業要全批全改。全批全改的作業允許精批細改和一般批改相結合。教材中要求學生做的大小作業和配套練習，要全批全改，且必須由教師批改。作文批改要做到文中有眉批，文後有總批，有三分之一的詳批。
4.複習階段的單元測試題、期中、期末試卷全部由教師批改。
5.作業批改後要講評，錯誤要訂正，訂正後的作業仍然要及時批改，且必須由教師批改。
六、學生作業要求
1.作業本封面要寫清校名、班級、姓名、學號，註明作業本類別或編號。
2.學生作業要統一用筆，用鋼筆或圓珠筆寫作業。
3.各學科作業格式要統一，課與課、題與題之間空行、空格等要一致，由各學科教研組長負責協調。
4.教育學生書寫要規範，字跡要工整、清楚、正確、規範，字的大小、間隔要適中，保持簿本整潔，不亂塗亂畫和撕破作業本。
5.人手一本數學草稿本，使用要工整。各類作圖要用規定文具作畫，認真思考，細心落筆，儘量少塗擦。
6.學生作文本的首頁要建立作文目錄（序號、日期、題目、等第）。
7.錯題要訂正，規格要統一。提倡在原來的算式中訂正，其他作業本儘可能保留錯誤痕跡，以便複習反思。
8.指導學生建立作業“糾錯集”。指導學生根據自己的情況把基礎知識中那些最容易忽視的、最可能混淆的、自己的薄弱之處、考試的熱點問題等積累起來。查漏補缺，夯實基礎。
七、作業管理細則
1.建立同班各學科作業佈置協商機制。每天由班主任負責協調、控制課外作業量，確保每生每天課外作業學科平衡、總量合理。
2.學校要嚴格落實一科一輔規定。作業佈置不依賴於輔導資料，嚴禁強制或者變相強制學生另行購買教輔材料，不得強制要求或者變相強制要求家長打印作業。
3.規範作業佈置方式。嚴禁在班級羣（微信羣、QQ羣、釘釘羣）佈置家庭作業，嚴禁以任何方式公佈學生成績和排名。
4.學校建立每學期對學生作業本（含各種配套練習冊）批改質量情況進行兩次定期檢查與兩次不定期抽查制度。檢查記錄要素為：批閲次數是否達到要求，作業量是否適中，批閲認真程度，批語具體程度，書面整潔程度，學生書寫工整程度，批閲改錯及學生更正是否及時、是否準確，配練是否填完及檢查，收交面如何。檢查結果作為教師教學常規考核的重要內容，並及時總結，同時反饋於相關科任教師。
5.學校建立作業問卷調查機制。在作業檢查、抽查期間，學校開展作業問卷調查。從各班級隨機挑選學生就作業量、作業難度、批改情況、教輔資料等問題進行問卷調查。調查結果作為教師教學常規考核的重要內容記入個人學期考核中。
6.學校每學年組織開展“優秀作業”的展評活動。
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