“智”面疫情，德育為先——實驗國小德育教育活動方案

“智”面疫情，德育為先——實驗國小德育教育活動方案

為認真貫徹落實習近平總書記重要指示精神，按照牡丹區教體局關於推動思想和品德教育進課堂、進教材，做好開學後德育課程一體化的要求，我校實施五育並舉，特制定本方案。

一、指導思想

“讓孩子享受優質教育，為學生終身發展奠基”是我們教育人的追求。在這個特殊的時期做為學校、教師感到肩頭責任的沉重。在這樣的特殊時期裏，我們該讓孩子們學什麼，怎麼學。

學校不僅以班級、年級和學科為單位，搭建起全員育人的平台，還要挖掘學生、家庭、社會的資源優勢，創造性地開展教育教學活動，為學生成長保駕護航。

二、基本原則

針對不同年齡段學生的認知水平和理解能力，把德育教育納入教育全過程，並針對性地進行專題教育。

三、主要工作內容

（一）德育工作

隨着新冠肺炎疫情的爆發，全國展開了防控疫情的阻擊戰，這期間無數英雄鑄成了一道城牆，橫亙在人民與病毒之間，牢不可摧。正是這些英雄的無懼無畏、不屈不撓，讓我們看到了支撐這個民族歷盡滄桑，飽受磨難，依然屹立不倒的那根脊樑。面對突如其來的疫情，是一次挑戰，更是一次教育的良機。面對疫情我校決定圍繞此次疫情防控戰，開展一次圍繞宣傳普及新型冠狀病毒的相關知識、宣傳學習此次戰役中的英雄人物和英雄事蹟為主題的德育活動。

活動一：發揮好德育小陣地：班會課上：説一説、想一想、議一議

在德育養成上，班會課的作用不可小覷。在班會課，可以針對此次疫情，引導學生説一説：疫情當前，你做了什麼：當疫情發生的時候，你是怎樣防控疫情；支援疫情，你有哪些行動；你身邊的人有哪些不好的行為，有哪些好的行為和榜樣？引導學生想一想：什麼樣的行為導致這場疫情的發生，你有什麼想法和建議等等。在班會課上，再次如何養成正確的行為和良好品質的形成。

活動二：文化課上寫一寫

充分利用好文化課陣地，在閲讀課中，開展疫情防控的閲讀和寫作，觀看相關視頻，通過寫這一途徑，清楚認識到疫情的來源、疫情帶來的傷害以及感想，從而再次形成正確行為觀和思想觀。

活動三：道德講堂塑人格

充分發揮好少先隊的德育作用，通過道德講堂、行知劇場等多渠道，多元化塑造學生。

活動形式：

1. 組織學生觀看中央電視台的新聞聯播，關注國內、國際形勢 ，關心熱愛我們的祖國。

2. 可在以下內容中任選一項完成。（a.製作一幅反映大國力量、眾志成城、無私奉獻精神的宣傳畫、剪紙等美術作品。b.撰寫一篇歌頌在抗擊疫情一線無私奉獻的“逆行者”的文章，體裁不限。)

3. 各班語文老師結合課堂，以經典誦讀活動等多形式開展民族精神教育。

（二）體育工作

疫情爆發以來，居家隔離期間外出活動減少，生活習慣被打亂，造成很多同學身體素質下降，鍛鍊身體尤為重要。 

活動形式：

1.全校開展春季趣味運動會；

2.以班級為單位，舉行會操比賽；

3.由各班體育老師發佈體適合在室內或庭院內完成的體育鍛煉任務，保證每天足夠的體育鍛煉量。

（三）勞動實踐教育

勞動教育，使學生樹立正確的勞動觀點和勞動態度，熱愛勞動和勞動人民、養成勞動習慣的教育，是德智體美勞全面發展的主要內容之一。日常生活正是學生學習勞動技能的好時機，也是樹立家庭責任感的大好時機，每日學校、家庭勞動作業非常必要。

活動形式：

1.每天打掃班級及衞生區衞生，整理自己的課桌。

2.學做一道菜，並獨立為家人做一道菜。

（四）開展“小手拉大手、共抗新冠肺炎”德育活動 

為了讓學生及全體家長認識到“居家隔離”是阻隔新型冠狀病毒肺炎交叉感染的重要手段，非常時期應該配合學校、社區、上級管理部門做好疫情防護工作，學校開展“小手拉大手、共抗新冠肺炎”德育活動。

活動形式：

1.一、二年級學生以繪畫或其它有創意的形式對了解的新型冠狀病毒的相關內容和知識進行展示。

2.三、四年級學生以手抄報或把了解到的知識創編成詩歌、順口溜的形式進行展示。

3.五、六年級學生以研究性學習和創意作品為主進行展示。

對於學生展示的作品只要積極向上形式可以多樣化，各班級把學生的作品擇優以美篇的形式進行展示。

（五）開設相關德育課程

德育課程一：健康、心理防護課

1. 認識新型冠狀病毒；

2. 健康防護我能行，掌握防護措施；

德育課程二：素養提升課程

1. 學唱兩首愛國歌曲；

2. 創作兩個手工作品；

3. 為學校寫一封疫情防控的倡議書；

4. 收集整理本地區的疫情防控案例和相關法律法規並寫出自己的啟示；

5. 結合疫情相關數據，製作一幅疫情情況統計圖；

6. 蒐集整理本次疫情的起因、發展過程等資料並寫出自己的啟示；

7. 完成一幅抗擊疫情手抄報。

德育課程三：愛國教育課程

1. 每週舉行升旗儀式。疫情過後是對學生進行愛國主義思想教育的好時機，在全國新冠肺炎疫情漫延這個特殊時期，激發孩子和家長們愛國情懷，萬眾一心，共同抗“疫”。

2. 線上學習英雄事蹟。孩子們可以利用手機或電腦下載“學習強國”APP，在平台中找到“人物”、版塊，瞭解以鍾南山院士為代表的大批科學家、白衣天使、軍人、公務員、社區工作人員等參與防疫，面對重大疫情，表現出來的強烈的家國情懷，讓我們在他們的故事中夯實理想信念基石，厚植愛國主義情懷。

德育課程四：家庭美德課程

此項課程是根據孩子年齡段進行的設計，要求學生每天做一件力所能及的家務勞動：低年級同學可以在家長的指導下進行簡單的家務如：洗小件衣物、刷碗筷、幫爸爸媽媽盛飯、掃地、整理衣櫃等家務勞動（半小時以上）並在班級羣做好分享。高年級同學可以在此基礎上參與烹飪、包餃子、製作菜餚等家務勞動（半小時以上）並在班級羣做好分享。

四、具體要求

1、各班在開展活動中，應與日常教學工作相結合，與學生生活相結合，選擇適合學生實際情況的活動形式，開展合適的教育活動。

2、處理好德、智、體、美、勞五育的關係，融入教學之中，不要孤立出來，不要因為教育活動增加學生、家長負擔的情況。

3、從本方案下發之日起，各相關教師隨時可以用word文檔、音樂相冊、美篇等形式將學校德育工作動態發送學校微信羣。各班應對在此項活動中湧現的優秀學生、家長予以表彰，並報學校，開學後學校將對優秀班級、學生進行表彰。

2020年2月22日