2020年秋季學校工作計劃

2020年秋季學校工作計劃

新學年、新學期、新起點、新希望。本學期，我校將在上級教育主管部門的正確領導下，以科學發展觀統領學校工作全局，以黨建工作為引領，以質量效率為主線，以教研教改為動力，以增強學生創新精神和實踐能力為核心，加強教師隊伍建設，開拓創新，與時俱進，全面提高我校的辦學水平和教育質量，促進學校教育事業持續、協調、健康發展。為開展好各項工作，擬定本期學校工作計劃如下：

【指導思想】

新學期，我校將在上級黨委、政府和上級教育行政主管部門的領導下，堅持24字社會主義核心價值觀，全面貫徹落實黨的教育方針；以科學發展觀為指導；立德樹人，堅持學校“一切為了孩子的終身發展”的辦學理念，進一步打造“四有”(有理想信念、有道德情操、有紮實知識和有仁愛之心)教師隊伍，培育“習慣良好、素質全面”的健康少年。實施素質教育，深化課堂教學改革，打造有效課堂；加大精細管理，加速改革創新，促進學校質量提升、形象提升、口碑提升、品味提升，從而促進學校整體內涵發展。

【工作思路】

堅持走依法治校、德育為先、教學為主、立德樹人的教學路線，以校園文化建設為主要陣地，以豐富的社團活動為載體，走以人為本、以質量強校之路；進一步提高教育教學質量和管理水平，提升師生綜合素養，豐富師生校園文化生活。

【工作目標】

1．強化德育工作，把德育放在首位。注重全校教師師德師風建設，以廉潔文化進校園、學生行為規範教育為抓手，以“學先烈，誦經典”為載體，不斷豐富德育活動的內容，創新德育工作方式，建立學校、家庭、社會三結合教育體系。

2．加強教師隊伍建設，全面提高教師綜合素質。一方面學校管理人員要牢固樹立大局意識和精緻化管理意識，增強主動性、提升執行力，多深入課堂、深入教學教研一線、深入工作實際，圍繞質量抓服務；另一方面學校教師要以樹師德表形象為重點，強化師德教育，做到依法執教、廉潔從教、文明施教，積極打造師德高尚、業務過硬、鋭意進取的學校教師羣體形象。

3. 深入推進課改，全面提升教育教學質量。堅持以教學質量為中心不動搖，力爭在2021年上期的小六畢業質量檢測中能較往年提升2-3個名次。

4．加強校園文化建設，深挖學校的實際情況，因地制宜，加強站位思想，力創能體現學校特色的校園文化。

5．實施好留守兒童關愛工程，做好心理諮詢室工作，營造温馨家園，促進留守兒童健康快樂成長。

6.樹立服務意識，提高後勤服務質量。增強經費預算觀念和節儉辦學意識，合理使用教育經費，發揮經費的最大效益。

7.加強文明創建、未成年人思想道德建設等創建工作。

8.加強黨建工作，以黨建引領學校全局工作，落實好扶貧攻堅工作。

9.抓好安全工作，落實防溺水教育工作“六個一”，加強學生的安全防範意識，提高自救自護能力。

【重點工作】

1、德育工作

2、教師隊伍建設、師德師風建設、校園文化建設

3、黨建工作

4、安全工作、疫情防控

5、文明創建

6、脱貧攻堅

7、書香校園，經典誦讀

【具體措施】

一、圍繞社會主義核心價值觀，嚴抓師德師風建設，亮化師德形象

切實加強師德建設，全面提升教師形象。一是建立長效機制，建立師德承諾制度，實行目標責任管理；二是建立師德師風培訓制度。規範全體教師的教育教學行為，注重挖掘、大力宣傳身邊的先進典型，引領廣大教師愛崗敬業，廉潔從教；三是加強自查自糾，持續開展教師有償補課、違規徵訂使用教輔材料等，隨時對教師師德表現情況進行督查，發現問題，及時處理。同時深入開展家長、學生民主評議制度，讓羣眾監督。營造風清氣正的教育環境，使教師真正做到樹立良好形象，做無愧於黨、無愧於人民的教育工作者。

二、強化教學教研管理細節，全面推進素質教育

（一）精緻教學管理，規範教師教學行為

1、嚴格執行課程計劃。嚴格落實省定課程計劃，開齊開足上好課程，嚴格按課表上課，按教學進度、備課內容上課，不私自調課、不擠佔體、音、美等常識技能科的教學時間，保質保量上好每節課。實行課堂檢查制度，採用“平時檢查與每月常規工作督查相結合”的辦法，通過教師例會及時反饋課堂教學中教師上課狀況，確保正常教學秩序的進行和學校教學規章制度的有效落實。

2、確實抓好教學常規管理。認真組織教師學習《通化街國小常規工作管理方案》，將方案精神和要求貫徹到教學全過程，落實到教學的環節中，使我校教學常規管理科學化、制度化、規範化。加強備、教、輔、改、考等教學環節的管理並通過每月教學常規工作檢查及時地在教師會上進行反饋、總結，推廣好的做法，對出現的問題提出整改意見。

（二）開展校本教研，有效提高課堂教學質量

以教研組為單位，加強學科課堂教學研究，以提高教育教學質量為目的。不僅研究教材，更研究學生；不僅關注知識增長，更關注能力發展；不僅考慮便於教的策略，更考慮為支持不同學生學的歷程而教的策略；努力用自主學習，自主探究的課堂理念指導教學。真正讓學生在課堂上學得到知識，提高能力，養成習慣，享受到成功的快樂。努力做到“學在課堂、練在課堂、反饋在課堂、矯正在課堂、提高在課堂”。

（三）加強教學質量管理，實現教學質量穩步上升

1、完善質量考核制度，強化教師質量意識。“教學質量”是學校的生命線，是完成育人目標的檢驗槓桿，為了不斷提高我校教學質量，學校按照常規工作管理方案，分別從人平分、優秀率、合格率、提高率等方面提出明確細緻的考核措施，調動教師積極性，強化教師教學質量意識。

2、改革作業制度，減輕學生負擔。嚴格按照省、市、區有關規範辦學行為的政策要求，控制作業的難度和數量，規範作業設計與佈置，精選作業內容，改進作業佈置的內容和形式，提倡佈置探究性、實踐性的家庭作業，切實減輕學生的課業負擔。一、二年級提倡不留家庭作業，組織三、四、五、六年級教師進行拓展作業設計，提高教師的作業設計能力，提高學生的學習能力，切實減輕學生過重的課業負擔。

（四）立足教師培訓本位，引領教師專業發展

以教師發展為本，以教師專業化發展為出發點，增強立德樹人意識。全校教職工要全員增強立德育人意識，不斷加強師德修養，要把“三個牢固樹立”(牢固樹立中國特色社會主義理想信念，牢固樹立終身學習理念，牢固樹立改革創新意識)和“四有”(有理想信念、有道德情操、有紮實知識和有仁愛之心)作為師德的準繩，嚴格落實《永州市教師從教行為五條禁令》，作為育人律己的職業規範，作為不斷提升師德的明確目標，要身體力行為學生做表率。建設成為一支具有高度責任心和人文素養的羣體。

三、創新德育形式，提升育人質量

（一）做好文明創建迎檢工作。

全力以赴組織做好文明創建迎檢工作，做好社會主義核心價值觀、文明校園創建等相關工作，大力加強校園環境衞生、宣傳氛圍、安全消防、校園周邊環境整治工作，確保不留死角、不留盲區。

（二）關注學生習慣培養，促進良好品行養成

1、以養成教育為主線。認真貫徹落實新《中國小生守則》，根據我校制定的《國小生日常行為規範》，針對不同年齡段學生的特點，分層施教。引導學生自覺遵守“守則”和“規範”，養成文明健康的行為習慣，提高學生的道德素養。探索一套具有我校特色的學生行為規範養成教育辦法，分層次、分步驟、分階段進行。（1）培養學生的“兩種習慣”，即：抓學習習慣，通過關注學生聽、説、讀、寫等塑造良好的學習習慣；抓行為習慣，通過關注學生站、坐、行、活動等塑造良好的行為習慣。（2）養成“三種精神”，即：誠信精神，愛國精神，創新精神，培養具有文明素養的學生，使禮儀教育成為學校養成教育的突破口、德育的亮點。

2、以愛國主義教育為重點。結合主題月教育，把弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神，作為新形勢下青少年思想道德教育的重要內容，充分利用重大節日、重要事件和重要人物紀念日，結合當地的民族文化、歷史名人、革命傳統等教育。

3、以心理健康教育為基礎。學校開設心理健康教育課，建立心理健康輔導室，開展經常性心理輔導活動，接受諮詢，為學生個人和團體提供諮詢、輔導服務，瞭解學生心理狀況，解除學生心理障礙，引導學生做好心理調節。

（三）強化少先隊陣地建設

少先隊要繼續搞好少先隊陣地建設，舉行一年級新隊員入隊儀式，抓好少先隊的幹部隊伍建設；繼續充分發揮“紅領巾廣播站”、“文明督導崗”的宣傳教育作用。

（四）加強文明班級、美德少年評比考核

建立“班級班風考核辦法”，通過“文明校園”的創建，完善“文明班級”、“美德少年”等評比制度，將文明班級、優秀班主任、優秀教師的評選落實到具體的班級管理、學生教育之中，將學校開展的各項評比活動中獲獎的班級列入教師的績效考核。

（五）構建三結合教育網絡,形成德育合力

深入探索學校、家庭、社會三結合教育的最優化模式，聚集德育合力，拓展德育空間。一是整合德育人力資源，發揮家長學校、校外輔導員及社會各界人士對少年兒童的教育作用。二是定期家訪、召開家長會，密切家校聯繫，增強家庭教育的功能。三是充分挖掘社區教育資源，利用社區教育基地及其他愛國主義教育基地，組織學生參加社會實踐，參與社區服務，使學校德育“小課堂”與社會生活“大課堂”有機地結合起來。

四、創建書香校園，推進學校文化建設，凸顯辦學特色，提升學校品位

一以讀書活動為載體，認真組織和引導全校師生讀書學習，每學期做好讀書筆記，寫一份讀書報告；二努力為師生營造內涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，為師生的可持續發展打下堅實的精神基礎。三在全校範圍內推廣“師生共讀一本書”的閲讀活動，以省級課題“兒童大閲讀”的研究為抓手，提高閲讀效果，促進教學成績；四繼續開展經典誦讀活動，開展形式多樣展示活動。通過讀書活動增加學生的課外閲讀量，拓寬學生的知識面，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，熱愛讀書的好習慣，促進學生個性和諧發展，提高學生的綜合素養。

五、加強學校安全教育，落實各項安全措施

1、加強安全管理網絡建設

鞏固“校長—分管副校長—學生處—班主任”的四層一體的管理機制格局，助推“學校—家庭—社會”三位一體的管理防網的構築。積極開展“平安校園”創建活動，確保安全管理有章可循，有法可依，形成安全工作合力，發現問題，及時整改。強化門衞安全管理制度，嚴格執行外來人員進出登記制度，為師生營造安全、穩定、有序的和諧校園。

2、開展安全專項教育

組織開展學校安全教育（日、周、月）、全國“安全生產月”、全國“法制教育日”等主題宣傳教育活動，抓好安全知識網絡競賽活動、體驗式生命教育和平安假期專項作業等教育活動。利用手機短信等信息技術，加強學生安全家庭教育和社會宣傳。按照教育部《中國小幼兒園應急疏散演練指南》要求，組織開展防地震、防火災、防踩踏、防暴恐等應急疏散演練。上足安全教育課程。

3、做好新冠疫情和傳染病防控工作，保障師生身心健康。

六、以黨建為引領，提升工作的戰鬥力和凝聚力。

全面推行黨支部工作紀實、落實“三會一課”、支部主題黨日活動、黨員量化各分工作。推進支部“五化”建設（組織建設標準化、組織生活正常化、管理服務精細化、工作制度體系化、陣地建設規範化）。持續開展“五個一”活動（一上一、一幫一、一帶一、一聯一、一促一）系列活動。

七、加強黨風廉政建設，促進學校和諧發展

落實黨風廉政建設責任制，建立健全懲防體系，按照上級的有關規定和要求，經常性開展警示教育，推進黨風廉政工作，深入開展“廉潔文化進校園”活動，督促教師廉潔從教。抓好政務、校務公開工作，深入開展政風、行風評議工作，提高工作實效。