協同效應原理對讀後續寫的啟示

協同效應原理對讀後續寫的啟示

摘要：讀後續寫，要求充分考慮續寫部分在內容、邏輯、語言方面和原文的融洽度，形成與原文材料有邏輯銜接、情節和結構完整的短文。協同效應，可以有效提高我們梳理文本、把握語篇的能力。本文以2021年大學聯考真題（全國1卷）讀後續寫題為例，分析與探討了協同效應原理對讀後續寫題的啟示與指導。

關鍵詞：協同效應；讀後續寫；綜合語言能力

讀後續寫，是一種將閲讀和寫作緊密結合並考查學生綜合運用語言能力的新題型。續寫不是天花亂墜編故事，而是寫一篇與原文材料有邏輯銜接、情節和結構完整的短文。續寫時要充分考慮續寫部分在內容、邏輯、語言方面和原文的融洽度，即：續寫內容與所給短文及段落開頭語的銜接融洽;表達內容豐富; 應用的語法結構和詞彙豐富、準確; 上下文連貫等。

協同效應，是國外學者Pickering和Garrod認為在人與人的交際過程中，為了使對話得以順利進行，達到理解溝通的目的，交際雙方會逐步在無意識中使用相同或者相似的語言形式。王初明教授從語言習得的角度，提出了除人際互動會產生協同效應，閲讀中學習者和他所閲讀的材料之間也會產生協同效應。因此，外語學習的有效路徑為：互動—理解—協同—產出—習得。由此可見，協同效應是外語學習很重要的一個環節。而在讀後續寫中，就可以理解為學生在續寫文章時，吸收學習和借鑑原文材料，在理解和產出中形成拉平效應，提升寫作能力。

本文將以2021年新大學聯考全國Ⅰ卷讀後續寫題為例，結合協同效應理論，分析原文的協同切入點，探討如何真正提高讀後續寫的篇章協同度，即連貫性，讓學生寫出有邏輯銜接、情節和結構完整的短文。

一. 解讀文本，尋找四個協同點

續寫是建立在讀的基礎上的，所以對文本的正確解讀非常重要。只有充分梳理原文，尋找加強續寫部分的協同點，才能提高原文和續寫部分的契合度。

1、主旨協同點

本文介紹了雙胞胎Jeff和Jenna打算在母親節那天給媽媽做早餐，製造驚喜。但是，母親節那天，她們為媽媽做法式吐司和雞肉粥的早餐時，卻把麪包烤焦了。好不容易第二塊麪包將成功之時，沸騰的粥卻把火熄滅了，廚房一片混亂，Jeff 的手也燙傷了。

本文屬於“人與自我”主題語境下，培養“生活與學習，做人與做事”的命題立意，文章體現了很温暖的家庭親情氛圍。

2、脈絡協同點

為了更好地理清文章脈絡，我們可以梳理三條線：人物線，時空線，情節線。

人物線：The twins（Jenna and Jeff），their mother，their father

時空線：Mothers Day—at 6 a.m—in the kitchen

情節線：they were planning for Mothers Day

→They planned to make French toast and chicken porridge as breakfast

→boil the porridge first

→Everything was going smoothly until Jeff started frying the bread.

→the bread turned black—Jenna threw the burnt piece into the sink and put in the other slice of bread

→steam shooting out of the pot and the porridge boiled over and put out the fire.

→Jeff stayed calm and turned off the gas quickly. But the stove was a mess now.

→Jeff’s hand touched the hot burner and he gave a cry of pain

→The piece of bread in the pan had turned black as well.

3、情感協同點

在抓住文章主旨和梳理故事情節的基礎上，還應把握文章故事中人物的情感走向。因為續寫要求應體現正能量原則，即一開始的誤會或者失敗最終都要以誤會的消散或者解除，或者成功做成某件事情為結局。同樣，感情線也必須是由開始的不開心到最終的開心和諧。本文的情感走向是由開心—低谷—開心的過程，如下圖所示。

4、語言協同點

王初明教授提出：“內容要創造，語言要模仿，創造與模仿要緊密結合。”可見，分析原文的語言特色，尤為重要。對語言特色的分析，應該包括兩個方面：語言中高級詞彙、長難句的使用和各種細節描寫的運用。

本文用詞淺顯且多為簡單句，我們容易理解，也容易模仿。本文運用了大量的生動的動作描寫去刻畫雙胞胎做飯的過程，一個動作緊跟另一個動作，形成了明顯的動作鏈。比如，僅在體現“Everything was going smoothly”就用了9個環環相扣的動作鏈：

went down the stairs quietly—boil the porridge first—put some rice into a pot—left it to boil—made the French toast—broke two eggs into a plate—added in some milk—-put two lice’s into the egg mixture—turned on the second stove burner

本文還有4處情感描寫：

were filled with excitement— Jenna panicked—Jeff stayed calm—gave a cry of pain

此外，本文的連貫性也很好，主要體現在用時間順序去推進故事的發展：

The big day came at last. The alarm rang at 6 a.m. —They decided to boil the porridge first—They put some ... while they made the .... — Next，Jeff turned ything was going smoothly until ... — This time，she turned down... — Then Jeff noticed ... — The next minute，the porridge... — But the store was a mess now—so they could continue to ...