初高中化學學習方法

化學是自然科學的一門基礎學科，通過對化學的學習，可以讓我們對自然界的一些自然現象有客觀合理的認識，對自然界中的物質有了本質上的瞭解，從而讓我們更加深入的認識世界，建立正確的世界觀、物質觀和人生觀。化學作為初高中一門獨立的重要學科，它具有學科的獨特性，因此在學習化學的過程中，必須採用合理的學習方法。我們常常把化學稱為“理科中的文科”，對於這一點，它一方面指化學的學習難度介於數學、物理和文科之間，另一方面更是説明化學不僅具有理科的邏輯性，也具有文科知識的豐富性、多樣性。因此，要學好初高中的化學，我認為學生在學習時應做到以下幾個方面：

一、充分了解初高中化學知識體系，建立合適的學習進程。

我們可以把初高中的化學分為四個層次，每往後一個層次則難度加大一分，其學習方法也應隨之改變。國中化學的一至七單元為第一層次，在這幾個單元中，着重講解我們日常接觸到的重要的幾種物質和常見的自然現象，目的是為了讓學生建立起“化學是什麼”的概念，對化學有一個淺顯的認識。因此，在這幾個單元的學習上，學生只需加強知識的記憶。國中化學的八至十二單元為第二層次，在這個層次講解的知識是高中化學的入門，其中以溶液、酸鹼鹽最為重要。這幾個單元的知識豐富而具有一定的聯繫性，在學習方法上首先是加強記憶，另外也需要對知識有一定的理解，為高中的學習打下牢固的基礎。

第三個層次是高中化學的無機部分，着重講解化學理論和物質的性質，是對國中溶液、酸鹼鹽的進一步加深，知識點更多，知識點之間的聯繫性更強。因此，在學習過程中需記住大量的知識點，同時加強對知識點的理解，並總結知識點的聯繫，建議最好在理解知識的基礎上記住知識，切記死記硬背。最後一個層次是高中化學的有機部分，這部分知識的聯繫性、規律性是整個化學中最強的，除了需要理解和記憶外，學生要着重總結知識的聯繫點和規律。

二、學生在學習過程中需要有信心，有耐心，做到細心。

學生在對化學學習之前對數學和物理進行了一段時間的學習，一些對數學和物理學習不好的學生，認為數理化同屬理科，其難度相近，學習方法差不多，在剛開始學習化學時就有了放棄的想法，這樣的觀點是完全錯誤的。這就需要學生認識到數理化各科的不同，特別是化學的學習方法與數學、物理有本質上的區別，從而建立學習信心。另一方面，有許多的學生是在學習過程中失去了信心，認為化學的知識量太大，有自己未學習過的知識出現在了試題中，感覺不能去靈活的駕馭知識，這就需要學生調整學習方法，建立信心。另外，任何學科的學習都是一個持久的過程，需要學生耐心的學習，戒驕戒躁，做到連續進步。

化學學習上需要細心，一個是細心理解，一個是細心做題。化學知識中，有時候必須做到像語文中的文言文翻譯一樣字斟句酌，一字之差即可改變一個知識點的理解方向，一個題的題意，改變兩個知識點的聯繫方式。例如，A與B完全反應和恰好反應有着很大的區別，兩個都代表反應不能再進行下去，但完全反應可以是兩個都反應完，也可以是其中一個反應完另一個有剩餘，而恰好反應則專指兩個都反應完全。又例如，在反應中涉及到的少量、過量、適量的字眼時，往往會導致反應方程式的不同。因此，在學習過程中必須做到細心研究，否則對知識的理解和做題會出現南轅北轍的情況。

三、勤筆記，多做題，多理解，多總結。

“勤筆記、多做題、多理解、多總結”是學好高中化學的十二字方針，化學學習方法的精髓。

筆記的是否完善可以體現學生對知識的理解、運用和歸納能力，從而決定學生的學習成績。在初高中的的各個學科中，化學知識既有廣度又有深度，涉及到人類社會和自然界的方方面面且每一個方向都可以讓我們去深入探究。因此，筆記對學好化學尤其重要，化學筆記必須做到以下幾個方面的內容：

1、課堂筆記：它是初高中化學的主幹線，容納了教師對該知識的理解，對該知識相關聯繫的理解，學生通過對老師理解經驗的學習，形成自己的對知識的認識，從而達到快速掌握的目的。

2、課外筆記：化學的知識量非常龐大，在課堂上老師不能做到面面俱到，這就需要學生在平時練習和查閲資料的過程中，將老師未講解到的知識點做好筆記，以便隨時複習。

3、錯題集：學生不可能把每一個題都做對，在學生完成大量練習後，就會發現自己對某一類型的題、某個知識點的題經常做錯，這就需要學生把這些題收集到錯題集中，這樣便於在複習過程中直擊弱點，提高學習效率。同時，在錯題集中還可以收集大量的經典題型、有特殊解法的題。

4、總結筆記：在化學每一單元學習完成後，學生應當做好總結筆記，總結這單元中知識的聯繫以及與前面知識的聯繫，這些總結就是會考和大學聯考的考點，不會對某一個知識點進行單獨的考核。化學的知識量非常大，但知識點的聯繫性和分類性沒有數學和物理那樣強，這就決定了在考試中化學試題對邏輯推理的要求並不太高，但這也就決定了可以把化學中的知識點進行任意的組合而出一道題，題中的知識跨度變大，增大題的難度。因此，這就需要在平時的學習過程中常總結、會總結。

由於前面談到在課堂上老師不能把每一個知識點都傳授給學生，要解決這各問題，可以通過多做題的方式。多做題不僅可以鍛鍊學生對已掌握知識的運用能力，也可以增加學生了解化學知識的廣度。很多老師沒傳授到的知識，新的理解思維都在試題中體現出來，學生多做題，就可達到見多識廣的目的。

最後，“理解”是化學學習方法核心中的核心，特別是在高中的化學學習中，最好的方式就是在理解的基礎上記住化學知識，達到舉一反三。如果死記硬背，即使學習態度非常好，也不能對化學成績有所提高。化學是一門自然科學，它的每個知識都具有科學性，在學習知識的時候多問一個“為什麼”，多探究，則可找到它的本質和規律，這就是理解。

瞭解國中學化學知識體系，建立合適的學習過程，就可找到每階段的學習方法；擁有一個良好的學習態度，做到信心、耐心、細心；掌握化學學習的“十二字方針”。通過這些，才可以在化學學習的過程中輕鬆、快速、有效的前進。