淺談如何在新時期做好班主任工作

我從2008年8月參加工作以來，一直擔任班主任工作。在這些年的工作中，使我深刻體會到班主任工作是一項繁瑣又不可忽視的工作。它是通過一系列行之有效的班級活動，塑造學生美好的心靈，並養成學生良好的行為習慣的工作。班主任是班級工作的“掌門人”，是學校領導進行教學工作的得力助手和骨幹力量，是聯繫各科教師以及學生的紐帶，是學生健康成長的引路人，影響着每個學生在德、智、體、美、勞等各方面的健康發展，影響着他們一生的成長道路。下面就根據我這十幾年的班主任工作經驗，談談如何在新時期做好班主任工作。

一、借鑑他人之石。一是多向書本學習。為了提高班主任工作能力，我利用業餘時間通過各種途徑從各種書籍、報刊雜誌中獲取豐富的理論知識，我嘗試着把它分為兩類：一類是有關人生哲學的書籍，如《嫉妒心理學》、《成功啟示錄》及戴爾•卡耐基的人生哲學叢書等，這類書能豐富思想，幫助我們在向學生説明某個問題時，可以侃侃而談，令其信服；另一類就是指導班主任工作的書籍，諸如書店的《班主任工作手冊》等書籍，閲覽室的《班主任工作之友》等雜誌，每一次閲讀後我都大有收穫。當在書籍或報刊雜誌上看到有助於班主任工作的好文章，我會將它剪貼或作一些摘抄，這些理論和經驗對我的班主任工作幫助極大。二是多向有經驗的老師學習。要搞好班主任工作，就得多向有經驗的老師學習，在平時的工作中做個有心之人，觀察他們如何管理學生，如何和家長相處，從點點滴滴的小事上學習經驗。

二、講究方法和藝術。一是親近學生、研究學生。誰愛學生，學生就會愛他，只有愛才能教育學生。班主任要想接近學生、體貼和關心學生，就要讓學生先感受到你的“愛”和“親近”。另外作為一個班主任，既要了解學生，還要研究學生，找到好的方法，那麼你的教育可能就會取得事半功倍的效果。就拿我們班的“甲”同學來説，我剛接觸他的時候，他不愛説話，其他方面都好，就是不能按時成家庭作業，考試成績總不理想。我思來想去，怎麼幫她改掉這個壞習慣呢？我請他擔任小組長，檢查其他同學的作業，大概該同學覺得自己肩負責任，開始按時完成作業了，偶爾也有一兩次不寫，我先裝作不知道，在另外的一個同學告他的狀時，我故意裝出大吃一驚的樣子，深表不信，我對其他同學説：“可能是有什麼其他原因吧”。我邊説邊對“甲”看了幾眼，他心裏已有了變化，因為他的小臉已經通紅，從此後，他徹底改正了不完成家庭作業的壞習慣。二是發現長處、正確鼓勵。“伸出十個指頭有長有短”，班主任需要針對學生的心理特點，選擇適合的方法和手段，在最有效的時間段內對學生進行教育，才會取得較好的效果。如：我們班有個調皮的男生叫“乙”，他經常打罵同學，上課不守紀律，惹得其他學生跑來告狀，我聽後很是生氣，當我做了詳細瞭解後才知道，他的爸爸、媽媽離異，他和奶奶一起生活，奶奶又管不住他，怎麼辦？我讓他在全班同學面前做檢查、寫保證書，沒起多大作用。後來班裏要管理晨讀情況，誰來管理呢？同學悄悄對我説“乙”天天來的最早，我想了想，還不如讓他來做這份工作。在班會課上，我徵求他的意見，他聽完後馬上點了點頭，從來都沒見過他那麼高興。在期末總結時，他也得到了獎品和全班同學的掌聲，他是那麼的自豪，慢慢的他變了，成績也上升了。

三、樹立良好的班風。一是認真研究班裏學生的個性差異。針對學生的實際情況，在全面進行思想教育的前提下，首先培養思想覺悟高，學習認真的同學，使他們成為班裏的一股積極力量，並從中發掘管理班級能力強的、樂於助人的學生擔任班幹部，讓他們在班裏起模範帶頭作用，使他們成為老師的得力助手。每個班都有差生，而差生的多少直接影響班風的好壞，所以怎樣樹立好的班風，就是看班主任如何轉化差生。通過這十幾年的班主任工作，使我認識到對待差生更該用愛心去關懷、幫助和鼓勵他們。如：我們班上“丙”同學，是全校公認的“雙困生”，學習懶、成績差、紀律鬆散，經常打架，我瞭解清楚後，就經常找他談心，處處關心、鼓勵他，對他取得的一點點進步，都大力在班中表揚。平時還經常對他進行家訪，經過努力，“丙”同學深深感到老師的關懷和信任，徹底改正了自己的缺點，逐漸變的遵守學校紀律、認真學習、積極向上，發展成為勤奮學習的好學生。二是充分發揮榜樣示範作用。要利用榜樣示範等方法，在班級形成正確導向引導學生向先進學習。如：我們班每個月都會獎勵德育考核優秀學生及進步生，每月評出一個進步組（德育考核平均分提高最多的小組），雖然獎品只是一些給家長的表揚信或者是紅五星之類的，但獲獎學生卻十分有成就感。

四、注重學校與家庭的聯繫。班主任要重視學校與家庭的聯繫，家校與家庭要共同配合，才能及時對學生因勢利導，才能使學生更好的學習，才能及時對學生進行教育、引導。如上學期，班裏的“丁”同學是品德和學習都較差的待優生，學習很不自覺，經常不完成作業，又貪玩打架，經常到網吧去。針對這種情況，我經常到他家去家訪，及時把他的思想、行為、學習情況反映給家長，家長也能配合學校及時對其進行教育、管理，通過與其家庭的齊抓共管，使他提高了學習自覺性，學習成績到期末有了明顯的提高。