活動目標
1、喜歡聽故事，並能在小朋友面前表演故事。
2、初步理解一心一意、三心二意的含義。
3、能用繪畫的形式，表現故事情節。培養幼兒的創造力。
4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
重點難點
重點：讓幼兒知道一心一意的含義
難點：幼兒繪畫。
活動準備
背景圖、錄音機、磁帶、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等
活動過程
一、觀察過程：
1、師出示背景圖請幼兒觀察
2、師提問：這是什麼地方？他們在幹什麼？
二、欣賞並學習故事
１、師放錄音請幼兒欣賞一遍故事
２、師播放課件請幼兒用感官來熟知故事
３、師提問幼兒：誰和誰在幹什麼？小花貓是怎樣做的？蜻蜓蝴蝶飛來後小花貓又是怎樣做的？結果怎樣？
４、師生討論：我們應該向誰學習？為什麼？
５、教師小結：告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以後我們做什麼事兒都應該一心一意的道理。
６、請個別幼兒在小朋友的面前表演故事。
三、活動延伸：
繪畫《小貓釣魚》
１、師生談話：小朋友喜歡這個故事嗎？（喜歡）讓我們一起來用繪畫的形式表現這個故事好嗎？
２、教師為幼兒提供繪畫材料供幼兒自由選擇，
３、教師巡迴指導，並鼓勵幼兒大膽設計，發揮想象力。
４、作品展示，並投放到美術活動角供幼兒欣賞。
教材分析：
本課是一篇童話故事，課文講述了一隻小貓和一隻老貓到河邊釣魚，但因為小貓做事三心二意，所以連一條小魚也沒有釣到。教學本課時，除了要完成識字和寫字的教學重點以外，還要讓學生通過讀課文，明白做任何事都不能三心二意的道理。
根據上述課文特點和內容，結合學生實際情況，我給這篇課文的的第一課時制定如下教學目標：
1、認識“釣、蜻”等14個生字，會寫“雙、立、丟”3個字，讀説多音字和“一”的變調。
2、知道小貓釣不着魚的原因。
3、能正確、流有感情地朗讀課文。
教學重點：
能利用多種識字方法自主學習本課生字，會寫三個生字。
教學難點：
正確、流利的朗讀課文，注意“一”的變調，能有感情地朗讀小貓和貓媽媽的話。
教學準備：
課件、卡片
一年級的學生具有好奇心，愛探索，易感染的特點，容易被新鮮的事物、活動的東西所吸引。依據學生特點，我設計如下教學過程：
一、動畫導入：
今天我們班來了個神祕人物，同學們，你們看看它是誰？（出示動畫中的小貓。）小貓在幹什麼呢？（學生回答：釣魚）哦，小貓在釣魚，動畫出示課題：小貓釣魚。小貓能釣到魚嗎？我們看一段動畫片，思考：你都看懂了什麼？（播放動畫片）
（目的在於激發學生的學習興趣，調動學生的情感，以學生喜聞樂見的方式導入新課，使學生在輕鬆愉悦的學習氛圍中進入本節課的學習，而且在動畫中對課文內容有進一步的瞭解。）
二、初讀課文，學習生字。
動畫片小朋友看得聽得都很認真，説了這麼多，讓我們一起去讀讀課文，好嗎？
1、教師範讀課文（配樂），請學生聽準字音。（不但強調學生的字音，同時讓學生感知課文）
2、①學生選擇自己喜歡的方式讀課文，讀第一遍時，用筆圈出生字，不認識的字多讀幾遍；（強化生字在文中的讀法，使生字在學生的自主學習中有所收穫）
②讀第二遍時，請你標出自然段的序號。（感知自然節和課文的內容。）
③注意帶有“一”的詞語或句子中“一”的聲調變化，然後和同桌交流識字方法。（教師巡視，在巡視中瞭解學生的。學習情況，適當的指導有困難的學生。）
3、全班交流識字方法。（以下設計中，重點強調學生的識字方法和部分生字的讀法，能正確使用個別詞語，同時瞭解“條”做量詞的用法，增強學生的積累。）
（1）用數筆畫的方法學習“氣”、“生”組詞，擴詞；
（2）部件組合法學習“釣、忙、竿、放、雙、盆、空”組詞、擴詞；
（3）換偏旁學習“蜻”組詞、擴詞；
（4）強調“事、雙、生”是翹舌音；
（5）用“立刻”説話；
（6）學習“條”引導學生知道還有什麼東西用“條”表示呢？
4、小朋友你們的識字方法真棒！老師要考考大家，敢接受考驗嗎？（以激勵的語氣調動學生的積極性，同時投影出示詞語。）指名讀、齊讀。
5、我們認識了這麼多詞語，生字寶寶從詞語中走出來了，你還能認識嗎？（抽卡片，把文章中的詞語生化出來，體現學生識字的梯度。）指名讀，“有誰全能讀下來？”（依然激趣）選幾名學生讀，看掌握的怎麼樣，（及時反饋學生生字的掌握情況）（如果掌握不好，在強調和加強後）齊讀生字。（加強生字的感知和識記）
6、生字寶寶和老師説了，他們很高興，一年一班的小朋友真棒！他們要回家了，我們給他們送回課文中去好嗎？可千萬別送錯了喲！（讓生字在課文中來，再回到課文中去，結合課文識記和理解生字，培養學生對生字的語感）打開書指名分自然段讀課文，注意糾正字音，個別語氣指導。（仍強調鼓勵）
三、指導寫字
學習“雙、立、丟”
1、教師引導學生觀察字在虛宮格中的位置，找同學説一説書寫時要注意什麼？（學生的發現最珍貴，讓學生的發現來指導學生的識記）
2、教師範寫，在範寫中強調：“雙”字左邊的“又”是捺畫變點畫；“立”字最後一橫最長，“丟”字不要和“去”字混淆，而且上邊的撇書寫時不要太長，下邊的寫法和“去”相同。（強化識記，注意區別，深化認識，從形象的角度來指導。）
3、學生書空。（體會生字的筆順和結構，初步觀察和感知生字的結構和寫法。）
4、學生練習書寫，教師巡視指導，強調寫字姿勢。（把學生剛才書空的感覺轉化成實際的書寫，強化識記）
5、展示（展示寫的好的同學，增強自豪感，體會成功的感受。）
四、播放歌曲：《小貓釣魚》結束本節課。（在音樂中結束本節課，激發學生對下節課的期盼。）
活動目標：
1、教幼兒初步掌握鑽過70釐米高的障礙物，練習兩手兩膝着地向前爬行。
2、發展鑽爬能力，鍛鍊幼兒大肌肉力量，促進手腳的協調性。
3、培養幼兒勇敢品質及活潑開朗的性格。
活動準備：
墊子四塊，分作兩排擺放。長橡皮筋一條（掛上綠色紙樹葉）。小魚圖片若干四散放在場地一端。“魚簍”兩隻。
活動過程：
一、開始部分。
1、幼兒聽口令模仿小貓，邊“喵喵”叫着邊走路進入場地。
2、“小貓”在“貓媽媽”帶領下邊念兒歌邊愉快地做操。兒歌為：“今天天氣真正好，小貓小貓來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛鍊身體好。”
二、基本部分。
1、幼兒分成兩隊，分別站在墊子（草地）前的起跑線。
2、教師交待遊戲名稱、玩法：“今天貓媽媽要帶小貓去小河邊釣魚，路上要先爬過草地，再鑽過樹林，最後來到小河邊釣（撿）起一條小魚，放在魚簍中，然後從墊子兩邊跑回來。”
3、請兩名幼兒分別示範一次。引導幼兒觀察，掌握動作要領及遊戲玩法。
4、提醒幼兒注意在爬時，雙手雙膝趴在墊子上，快快地向前爬；在鑽時，別碰到樹上的葉子。
5、幼兒遊戲3~~4次，直到把“小魚”全部釣完。
6、小結遊戲情況。
教師表揚勇敢參加鍛鍊、認真練本領的“小貓”，並告訴大家，今天的任務完成得很好，“貓媽媽”非常滿意。
三、結束部分。
1、遊戲“老貓睡覺醒不了”。
玩法：邊念兒歌四散走。兒歌：“老貓睡覺醒來了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛遊戲，輕輕走到外面去。”兒歌唸完，“小貓”四散在場地周圍躲好。“老貓”醒來，不見“小貓”，着急地説：“一覺睡醒四面瞧，我的孩子不見了，喵喵喵，我的小貓快回來。”“小貓”聽到“老貓”叫聲，一邊“喵喵”叫着，一邊趕快走回“老貓”身邊。
遊戲進行1-2次。
2、“小貓”跟着“媽媽”抬着“魚簍”自然地走下場。
3、帶領幼兒回教室。
活動目標： 1、幼兒在瞭解小貓基本的外形特點基礎上，運用原有經驗和進一步的探索，積累剪小貓的方法。2、嘗試剪貼成有情節的畫面，激發幼兒大膽的表達表現。
活動準備：
小貓釣魚錄象、圖片範例重點：剪出小貓外形
難點：嘗試剪貼成有情節的畫面，幼兒大膽表達表現。
活動環節：
1、觀看錄像，激發興趣
提出要求：一邊聽故事一邊仔細的看畫面，等一下兒説説你看到了什麼？
2、揭示主題：今天我們一起用小剪刀把看到的小貓釣魚的故事剪出來好嗎？ 二、探討方法，大膽嘗試1、出示範例
1）問：小貓長什麼樣子？
2）小結：小貓長着兩隻三角形的耳朵還有長長的鬍鬚等一會兒我們要抓住小貓特點來剪。2、仔細看看，哪裏覺得不明白不知道怎麼剪的可以提出來？
1）幼兒質疑
2）相互解答 3、幼兒操作：
要求：如果我們要剪一張有情節的畫，一定要把主要的東西先剪出來：今天我們先剪出小貓，然後再想想他在幹什麼，配上合適的背景，這樣一幅漂亮的小貓釣魚的畫就完成了。
鼓勵幼兒大膽嘗試，如有疑問主動提出來大家一起幫忙解決。
三、作品展示，互相欣賞
1、欣賞作品
2、説説喜歡誰的作品説出喜歡的理由
3、小結：回家繼續嘗試，把其他的畫面都剪出來，然後訂 成一本連環畫，把故事講給爸爸、媽媽聽。
第一課時
教學任務：
l.交待本課訓練重點：學習寫一句通順的話。
2.初讀課文，讀準字音。
3.初步瞭解每個自然段內容和課文內容，標出自然段序號。
4.練習把課文讀正確。
5.質疑。
教學過程 ：（略）
第二課時
教學要求：
1.理解課文內容，使學生知道只有一心一意才能把事情做好。
2.從課文中學説，“誰，在什麼地方，做什麼”的句子。
3.能結合課文內容理解“三心二意”“一心一意”的意思。
4.在理解的基礎上，有感情地朗讀課文。
5.培養學生髮現問題，解決問題的能力。
教學重難點；
重點：從課文中學説“誰，在什麼地方，做什麼”的句子。
難點：結合課文內容理解“三心二意”“一心一意”的意思。
教具準備：
投影片、圖片
教學過程 ：
一、複習導入 ：
1.認讀字詞。
2.自由讀全文，回憶上節課遺留的問題。
二、新授：
（一）根據質疑情況逐段理解課文內容：
1.學習第一自然段
（1）課文寫了誰？他們在做什麼？你是從哪知道的？讀一讀。
（2）提示：這句話寫的是：誰，在什麼地方，做什麼？（隨學生回答，貼圖、板畫）
（3）看圖説一説，誰，在什麼地方，做什麼？（ 運用語言）
（4）自由讀第一自然段（體會句式）。
2.學習第二、三自然段
（1）小花貓開始釣着魚了嗎？為什麼呢？自由讀二、三自段。
（2）看圖理解小花貓是怎樣釣魚的。
（3）自由讀這兩個自然段，體會小花貓為什麼釣不着魚。（4）小花貓的心情怎樣？（板書：沒釣着）
3.學習第四自然段。指導有語氣地朗讀。
4.學習第五自然段
（1）自讀。想：貓媽媽説了幾句話？每句話説了什麼？
（2）你理解這兩句話嗎？（再次質疑）
（3）根據學生質疑情況，結合第二、三自然段，理解“怎麼能釣着魚呢？”、“釣魚就釣魚”、“三心二意”等詞句。（板書：三心二意）
（4）指導朗讀，體會貓媽媽的話的含義。
5.學習第六、七自然段
（1）小花貓聽了貓媽媽的話，是怎麼做的？結果怎樣？自由讀六、七自然段，分組討論。
（2）看投影，理解怎樣做是一心一意釣魚。（板書：一心一意）
（3）看圖，理解“釣着了一條大魚”（師板書：釣着了。板畫：一條大魚）
（4）指導有語氣的讀這兩個自然段。
（二）總結課文內容：
自由讀課文。想：小花貓開始為什麼釣不着魚？後來為什麼又釣着魚了？
（三）學習按要求説一句話：
1.看黑板上的圖，説説誰，在什麼地方，做什麼？出示例句。
2.按要求説句子。（ ）在河邊釣魚。
（ ）在河邊（ ）。
（ ）在（ ）（ ）。
3.判斷句子的正誤，理解什麼是通順的句子。
我在河邊划船。（X）
4.同桌交流造句。
三、總結全課：
你喜歡這節語文課嗎？為什麼？（明確學習內容，激發學生學習語文的興趣）。
四、板書設計 ：
10.
三心二意 釣不着
一心一意 釣着了
圖片 板畫
第三課時
教學任務：
1.讀課文，複習課文內容。
2.學習本課生字，有重點的指導書寫。
3.寫句練習。
4.有語氣地朗讀課文。
教學過程 ：（略）
目標：
1.與同伴交流，共同討論如何用連環畫的形式來表現故事的主要情節。
2.能夠用自己喜歡的方法表現主要角色的外形特徵和情緒變化。
3.主動尋找合作伙伴，共同完成製作活動。
準備：
1.有製作連環畫的經驗。
2.幼兒有聽過《小貓釣魚》的故事，對故事情節比較熟悉。
3.《小貓釣魚》故事磁帶、錄音機。
4.白紙、彩色筆、油畫棒等繪畫材料。
過程：
一、教師幫助幼兒回憶已有經驗。
教師：《小貓釣魚》故事説了一件什麼事情？故事裏有哪些小動物？它們是誰呢？
二、引導幼兒思考並討論繪畫方法。
教師：你認為製作一本《小貓釣魚》的連環畫需要幾幅圖呢？每一幅圖上可以畫些什麼？怎麼畫？貓媽媽和貓寶寶有什麼不一樣？怎樣讓別人分清它們？
教師：貓寶寶釣到大魚前後的表情一樣嗎？你認為可以怎麼畫？故事是在什麼地方發生的？怎麼來表現？
教師：製作一本連環畫，還需要有些什麼？（封面、封底、頁碼）你想和誰一起製作連環畫？
三、播放故事，幼兒創作，教師巡迴指導。
教師注意提醒幼兒根據故事內容表現主要角色和情節。
難點：與同伴分工合作完成任務。
教師：你們小組是怎樣合作的。？
四、幼兒之間互相欣賞、交流、教師總結評價。
教師：看一看、哪一組的連環畫做的最漂亮，最能表現故事情節。
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