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小房子（鞋印畫）
一、活動目標：
1、利用鞋印的外形特徵想像成各種事物進行添畫，並能豐富畫面資料。
2、能根據需要選擇大小適宜的鞋子進行拓印，並能合理安排鞋印的方向。
3、在活動中發展幼兒的想像力，體驗鞋印畫的趣味性。
二、活動準備：
1、吸有各種顏料的海綿若干、大小不一樣的鞋子若干。黑色鉛畫紙每人一張，每組粉筆若干、擦手毛巾每人一塊。
2、多媒體課件一個、實物投影儀一台。
3、觀察過隱藏鞋印形象的事物。
三、活動過程：
一、導入：
出示鞋印説説它像什麼？（從花紋、整體外形等方面來説）
總結：小朋友説的可真多，我們能夠經過添畫讓鞋印變成許多趣味的東西。
二、示範拓印的方法，感受鞋印變化的趣味性。
1、討論：我們把鞋印變成什麼呢？教師根據幼兒所説的想象物，選擇一樣進行示範。
（選一隻喜歡的鞋子和喜歡的顏色，把鞋底放在海綿上，之後把兩手放在鞋面上，用力往下按，讓鞋底全部沾上顏色，用力按在紙上）重點討論如何將鞋印印完整。
2、在印好的鞋印上用粉筆進行添畫。（如：帆船、茄子等）
3、引導幼兒豐富畫面資料。
4、欣賞課件：
（1）討論如何把鞋印變成汽車。（幼兒説出把鞋印看成汽車的**，讓幼兒進一步理解鞋印與所變物體，在結構上的對應關係。）
（2）教師操作課件，幼兒欣賞各種不一樣造型的汽車。
總結：剛才我們是用一個鞋印來變一樣東西的，那麼你們看這些鞋印有什麼不一樣，我們用這些大小不一樣的鞋印也變成一樣東西，能夠變什麼呢？
（3）幼兒和教師一齊將多個鞋印變房子，重點討論鞋印大小、方向的選擇是否適宜。
三、幼兒操作。講解操作要求，讓幼兒注意操作常規。
四、評價：
表揚有創意、大小搭配適宜的幼兒
雞（手形添畫）
活動目標：
1、經過自我的想象和不斷的嘗試，感受設計的樂趣；
2、掌握手形添畫的方法，注意手形和資料添畫的聯繫；
3、培養必須的觀察力、想象力、形象思維本事和創造力。
重點：學習手形添畫的方法。
難點：根據不一樣的手形進行添畫，並注意手形與添畫的資料聯繫。
活動準備：繪畫紙、記號筆人手一份
教學過程：
一、設懸激趣，情境導入：
1、（1）小朋友，教師今日帶來了５位小客人（出示一隻手）你們認識它們嗎？（對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指）
（2）、那麼，你會用自我的小手做哪些事呢？
（3）、下頭請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜：教師此刻用手在幹什麼？（這時，教師在幻燈上很快完成手形畫——雞）
2、（1）好，此刻大家把手拿開，看這是什麼？哦，原先教師用很快的速度畫了一幅十分趣味的畫，你們喜歡嗎？
（2）、再看：這幅畫有點象什麼？
對了，這位小朋友真聰明，教師就是用手描出外形以後再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。
3、你們想不想也來學畫幾幅趣味的手形畫？
4、好，今日我們就來學習一個新本領：(板書：手形畫)
二、指導點撥，由扶到放
1、（1）請大家看：這幅畫的手形，你能試着擺一擺嗎？
①擺一擺（先用手擺出一個造型）
②描一描（用水彩筆把手形描完整）
③想一想（要變成雞還要添上哪些東西？）
④添一添（請大家用最快的速度添完整）
（2）添好了嗎？請小朋友回憶一下，剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的？
（3）教師把這四個步驟編成了一首順口溜（出示）請大家跟教師一齊念：“先把小手擺一擺，然後用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之後添一添，小小手形變成畫。”
2、（1）除了能添成雞以外，大家想：還能添成什麼？（學生討論交流）
（2）那麼教師把手反過來擺呢？倒過來擺呢？戴上手套再擺呢？左手擺？右手擺呢？（引導拓寬思路）
（3）誰能擺出與教師不一樣的手形
（4）學生自行添加嘗試（師做簡單評析）
3、欣賞範作，瞭解構圖知識
三、激發創作，任務下達：
①動動腦筋，人人完成一組更趣味的手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽，看看誰的設計最富有想象力。（四人一組，共同完成，每人設計不一樣的手形畫。）
②將自我的手形畫作品貼到黑板上，舉行手形畫展覽。
③看一看，比一比。把小紅星貼到你認為最好的手形畫設計作品上。評選出手形畫設計大賽一、二、三等獎。
四、展評添趣，總結延伸
1、小朋友，今日我們學會了一個什麼本領？下頭看：這些叔叔、阿姨又用手在幹什麼？（錄像）
2、那你的小手將來想幹什麼？
3、用自我的小手學更多的本領，做到人人都有一雙萬能的手。
幼兒園大班美術教案：美麗的熱帶魚（彩墨畫）
變魔術前我先請一個小朋友上來摸摸這張紙和我們以前畫的紙有什麼不一樣？（異常軟，有一點毛毛的）對了，所以小朋友在畫的時候必須要細心，不能夠畫得很重，這樣容易把紙弄破。這種紙還有一個好聽的名字，叫“生宣”。好，此刻我要變了，先把畫翻過來，在背面塗上一層黑黑的濃墨，可不能來回來回在同一個地方塗，要按一個方向一筆一筆地塗，把整張紙都塗黑。呀！怎樣了？（漂亮的畫不見了）。彆着急，黃教師能夠把它變回來，我輕輕地對着紙吹幾口氣，小朋友幫我數1、2、3（在數的時候，快速把畫翻回來）。瞧！這幅畫變得怎樣了？被黑黑的濃墨一襯，原先的油畫棒的顏色更加鮮豔了。這麼趣味的畫法，小朋友們趕緊來試一試。
四、幼兒作畫。
1、鼓勵幼兒大膽選擇自我喜歡的魚進行作畫，也能夠把以前看到過的魚畫出來。
2、師巡迴指導，適時地提醒幼兒創造性地畫出不一樣的魚、水草、珊瑚、貝殼等，提醒幼兒畫的技能、畫面的佈局等。
五、講評。
1、請畫好的幼兒，將畫貼到畫展上。
會變的嘴巴
活動目標：
1、引導幼兒在觀察、講述嘴巴的基礎上用線描的方式畫出嘴巴的基本特徵與不一樣造型，發展幼兒細緻的觀察力。
2、啟發幼兒經過置換、方位轉換等方式在嘴巴原型上進行創造想象，發展想象力、創造力及美術表現力。
3、在活動中培養幼兒與同伴協商、合作的本事。
活動準備：多媒體課件（不一樣的嘴巴照片、有代表性的幼兒作品）；8張白紙、16只勾線筆；背景音樂；投影儀。
活動過程：
（一）談話引題。
師：我們每個人都有一張嘴巴。嘴巴有什麼用？（説話、吃東西）
（二）觀察嘴巴。
1、師：嘴巴確實是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什麼樣的呢？請你們觀察一下旁邊的小朋友，然之後告訴大家。（幼兒相互觀察後回答嘴巴的基本特徵，如2片嘴脣、脣線形狀等。）
指導語：
（1）看看嘴巴有哪幾部分組成？（幼兒回答後請出朋友指給大家看，下同）
（2）上脣線和下脣線的線條一樣嗎？上脣線看起來是什麼線條？下脣線呢？
（3）嘴脣上有什麼線條？是短的線還是長的線？
（4）顯示多媒體，師小結：嘴巴有上下2片嘴脣，上嘴脣象一條波浪線，中間凹進去構成一個三角。下嘴脣由一條長的弧線組成。嘴巴輕輕地閉合，當中能夠再畫一條線將上下兩片嘴脣分開。
2、師：嘴巴可神奇了。我們的心境不一樣，嘴巴的形狀也會不一樣。（播放第一張嘴角向上翹的微笑嘴巴）這是一張怎樣樣的嘴巴？嘴巴里露出了什麼？
3、繼續播放照片，依次有撅起的（生氣）嘴巴、歪嘴巴、吐舌頭的嘴巴、舔舌頭的嘴巴、舌頭歪一邊的嘴巴、掛下來的（哭）嘴巴、成圓形的嘴巴、張開的（哈哈大笑或打哈欠）大嘴巴等，請幼兒一齊學一學，然後説一説這是一張怎樣樣的嘴巴？猜猜他在幹什麼或心境怎樣樣？個別嘴型是怎樣樣的？
師：原先人的表情不一樣，嘴巴也會有不一樣的造型。
（三）寫生畫嘴巴。
1、師：嘴巴真的很神奇，能夠變出不一樣的造型。我們也來變一變。（幼兒變造型）我覺得你們的嘴巴也很趣味，很想把你們的嘴巴畫下來。教師請出其中一人當嘴巴模特。他的嘴巴是什麼樣貌的？
2、師用線描的方法將它畫下來，邊畫邊講述觀察的方法。
3、師：請你們也來畫一畫小朋友的嘴巴，好嗎？前後2人成為一組，一人當嘴巴模特，一人當小畫家，畫下模特的嘴巴，好嗎？（請模特到前面來擺好嘴巴造型，堅持住。）
4、幼兒分工作畫。（背景音樂起）
5、作品展出。師：先多謝模特。請小畫家將8幅作品貼到黑板上。師選取其中2—3張作品問一下：你畫的是誰的嘴巴？請模特上來比較一下，適當提出不足。
（四）想象畫嘴巴。
1、師拿出其中一張畫：你們覺得它象什麼？能夠變成什麼？（幼兒想象講述）然後師將畫翻轉方向想象。
2、師取出不一樣的一幅畫，用同樣方法引導幼兒想象講述能夠變什麼。
3、師：那裏有幾張大一班小朋友的作品，看看他們把嘴巴變成了什麼。（欣賞作品，學習不一樣的畫法）
4、師：接下來我們就將嘴巴變變變，變成各種趣味的東西，好嗎？同樣是2個人合作，這回是兩個人一齊畫，可是畫之前兩人要想好能夠變什麼，然後用最快的速度將它畫下來。看看哪一組想法異常奇妙，合作得最好，還要畫得快。
6、幼兒將畫取回想象添畫。（背景音樂起）
7、作品在投影儀上展出。請個別幼兒講述作品資料。
8、總結：這麼小的一張嘴巴都能夠變成這麼多趣味的東西，看來我們的生活中、大自然中還有很多細小的事物都能夠拿來畫一畫、變一變，對嗎？
梅花
活動目標：
1.學習用手指點畫梅花。
2.體驗點畫的歡樂。
3.培養觀察本事和審美本事。
活動準備：
梅花，範畫，顏料，白紙。
活動過程：
一、出示圖片，讓幼兒觀察並初步瞭解梅花結構特徵。
（一）小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那麼漂亮，今日教師給小朋友帶來了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什麼樣貌的？（紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）（二）教師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎樣辦呢？教師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點畫圖，幼兒説一説教師是怎樣做的？）小朋友們是不是也想做啊？（幼兒：“是。”）那我們今日一齊做一幅美麗的梅花圖！
二、幼兒操作，教師指導。
（一）教師示範每一個步驟並進行詳細介紹，幼兒要看好教師是怎樣做的（教師示範做一朵梅花）請小朋友和教師一齊做吧！
（二）幼兒動手製作，教師巡迴指導。
活動結束成果展示。
紙杯掛錶
教學目標：
1、學習用一次性紙杯製作掛錶，培養幼兒剪、塗、固定的動手本事。
2、認識表上數字的意義及認識區分時針和分針。
3、經過用廢舊的一次性紙杯來進行創作變廢為寶，增強幼兒的環保意識。
教學準備：
廢舊的一次性紙杯數個、剪刀數把、水彩筆數套、繩子數根、膠帶一卷、大掛錶一隻、圖釘一盒、卡紙做的分針時針數套。
教學過程：
一、開始部分
出示大掛錶，請幼兒觀察，提問：它的作用是什麼？表上頭都有什麼？它們各自的作用是什麼？幼兒討論回答。
教師總結：表是用來掌握時間的，一天共有24個小時，白天12個小時，晚上12個小時，表上頭有1—12的數字，有兩個錶針，長的是分針，短的是時針，時針跑兩個數字間一個空格是一個小時，分針跑一週是一個小時。今日我們自我做一個掛錶如何？
二、基本部分
1、出示紙杯，這是一隻廢舊的紙杯要丟掉的，為了減少對地球的污染，保護我們生活的家園，我們能夠將它變廢為寶，你們想想能夠做些什麼呢？發揮幼兒的想像進行討論，教師加以引導。此刻，我要把紙杯做一隻小掛錶來裝飾我們的活動室，你們覺得如何？
2、介紹示範製作過程
（1）用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數條。、
（2）把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽花狀，把條條塗上自我喜歡的顏色或花紋進行裝飾。
（3）用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數字12，其餘1-11的數字如掛錶數字一樣填寫一週。
（4）將分針時針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一隻漂亮的紙杯掛錶就做好了。
3、交待注意事項
（1）使用剪刀時，不要把剪刀頭對準別人或自我，防止扎傷。
（2）把紙杯剪成條條時，儘量剪勻稱，以免影響視觀效果。
（3）在填寫數字12時，先拎起繩子找準正上方。
（4）在固定時針分針時注意保護自我，防止扎傷。
4、分發製作材料，請幼兒自我動手製作，教師巡迴指導，適時協助個別幼兒，鼓勵幼兒堅持獨立完成作品。
三、結束部分
1、展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞並評價同伴的作品，最終教師總結評價幼兒作品。
2、教師把幼兒的作品分別掛起來裝飾活動室，給孩子以成功感，鼓勵孩子在家也做一些變廢為寶的作品帶給同伴一齊分享。
豐富多彩的賀卡
活動目標：
1、探索嘗試設計賀卡，充分想象畫出與眾不一樣的自我喜歡的畫面。
2、掌握賀卡的製作的技能，能用不一樣的力度和色彩表現畫面的主次層次。
3、在學會製作不一樣類型的賀卡的基礎上，讓幼兒創造性的裝飾各種圖案，發展幼兒的創新本事。
活動準備：油畫棒、試塗顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區各種賀卡彩筆各種紙卡
活動流程：
一）欣賞各種賀卡，進行發散思維：
看教師給你們帶來了什麼禮物？
1、擴散思維：瞭解賀卡的種類：生日卡、賀年卡、畢業卡、聖誕卡、節日卡……、
問：你在哪裏見過賀卡？它們都是什麼形狀的？這些賀卡有什麼用處？讓幼兒明白：賀卡能夠傳達友誼，表示相互祝福之情。
2、發散思維：為不一樣的賀卡分類：（根據材料、形狀、資料、圖案不一樣進行分類）
3、一點向多點發散思維：瞭解賀卡的演變：
樹葉賀卡——紙賀卡——電子賀卡（幼兒根據賀卡的不一樣進行討論，説説自我賀卡的種類。）
二）創新制作賀卡：
1、幼兒觀察砂紙的特點，砂紙和白紙的不一樣之處。砂紙和白紙有什麼不一樣的地方？引導幼兒大膽講述砂紙與白紙的不一樣之處。
（白紙光滑、塗上顏色鮮豔，砂紙底色深、粗糙、上頭有小沙礫、對油畫棒的着色力較好。）
2、畫畫時用什麼樣的方法塗色呢？師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。（塗底色時用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要景物時要用力，象手指重重的按在手背上。）
3、你喜歡什麼顏色？
引導幼兒大膽在砂紙上試塗各種顏色，探索發現適合砂紙畫選用的顏色。（白色、粉色、黃色、天蘭色、桃紅色、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩豔麗的顏色，還能夠讓幼兒試用先塗白色打底，再塗紅色、深藍、綠色等顏色。）
4、引導幼兒大膽講述賀卡準備送給誰？（這麼美麗的砂紙畫賀卡你想送給誰？）
從畫面的主次層次表現情景、顏色的選擇、資料的表現的情景。問幼兒你在賀卡里面畫些什麼資料？鼓勵幼兒大膽講述想要送給什麼人。
三）郵寄賀卡
利用週末請家長幫忙把自我製作的賀卡郵寄給你最喜歡的人。並把結果反饋給教師。
八、活動反思
1、活動層層遞進，孩子的感受層層深入。
本次活動由蒐集賀卡、欣賞賀卡、設計賀卡等組成一系列的活動，在整個活動中孩子們經過看看、畫畫、貼貼、寫寫、剪剪這樣由淺入深地進行了探索，他們的感受也應當是層層遞進的。孩子們從最初的蒐集到欣賞再到設計和郵寄，是一個極其自然而流暢的過程，每一次活動都是下一次活動的基礎和鋪墊，這與教師的精心預設與隨時生成是密不可分的，因為教師要根據孩子每次的經驗水平和現實表現進行調解，才會使孩子在每次的活動中都有所收穫
◆活動目標
1.通過觀察、想象、語言、動作等表現形式，感受動態國畫的趣味。
2.多通道參與感受、瞭解中國畫的基本元素。
3.萌發對中國畫的興趣。
◆活動準備
1.動態國畫課件，國畫作品。
2.水墨動畫片《黑公雞》或《小蝌蚪找媽媽》。
3.國畫工具材料。
◆活動過程
1.欣賞動態國畫，感受畫面的趣味性，激發對國畫的興趣。
(1)分段欣賞部分動態課件：先欣賞靜態的圖，然後欣賞動態效果。
①教師出示老虎圖：誰來了?它是什麼顏色的?它在幹什麼?你是怎麼看出來的呢?我們也一起來學學這隻大老虎。
②教師出示魚蝦戲水圖：它們在哪裏?你是怎麼看出來的?蝦在水中幹什麼呢?我們一起來學一學。你覺得它們的心情怎樣?水中除了有蝦，還會有什麼?看看誰來了?
③教師出示老爺爺拉二胡圖：這是淮?你是怎麼看出來的?他在幹什麼?他是怎麼拉二胡的?我們一起來學一學。
(2)欣賞其他多幅動態國畫，進一步激發幼兒的欣賞興趣。
2.瞭解中國畫的一些基本元素。
(l)觀看教師作畫，瞭解中國畫基本元素。
教師：你們知道老師畫的這些畫叫什麼畫嗎?是怎麼畫的呢?
教師：國畫是用毛筆蘸國畫顏料在宣紙上畫的。
(2)介紹動態國畫。
教師：剛才老師畫的國畫和你們看的國畫哪裏不一樣?(會動的國畫是用電腦在紙質國畫的基礎上製作出來的)
3.集體欣賞水墨動畫片《黑公雞》或《小蝌蚪找媽媽》，結束活動。
教師：國畫不但可以做成動態國畫，還可以做成有趣的動畫片呢!我們一起來看看。
【評析】
在收集國畫素材的過程中，我們發現一種用Flash製作的可以局部做簡單動作的國畫。這種動態國畫顛覆了以往國畫只能“靜態地看”、“體會”，不適合經驗相對缺乏的小班年齡段幼兒欣賞的僵局。相對於靜止的國畫畫面，動態國畫將國畫形式表現得更明顯，更利於小班幼兒理解，其本身的形式也易於激發孩子們的欣賞興趣。
[幼兒園美術課教案]
大班美術教案《小魚捉迷藏》
目標:
1.在不規則的線條畫裏擦出小魚形象，並添畫魚的眼睛、嘴巴、鰭及花紋等。
2.學習合理搭配顏色，樂於表現美。
準備:
1.畫紙、黑色水彩筆、油畫棒每人一套。
2.範畫，錄音機，輕音樂磁帶。
過程:
1.產生興趣。
(1)教師邊講解邊示範畫線:有一條奇妙的線，它最愛在紙上快樂地跳舞。你瞧，它在這兒轉了一個圈，又在那兒轉了一個圈，在每一塊空地上部留下了它的痕跡。
(2)幼兒徒手練習“畫”會跳舞的線。
2.師幼一起觀察會跳舞的線留下的痕跡，找找小魚藏在哪裏。
3.從這些會跳舞的線裏找到小魚後，教師添畫小魚的眼睛，嘴巴、鰭，花紋等。
4.討論:怎樣讓這些小魚變得更漂亮?(塗上漂亮的顏色。)
5.出示茫畫，引導幼兒仔細觀察畫面，瞭解繪畫過程:先用黑色水彩筆在紙上畫出會跳舞的線，再把藏在線裏面的小魚找出來，然後給小魚添畫上眼睛、嘴巴、鰭和花紋，並給它穿上漂亮的衣裳，最後還可以添畫水草，小石頭等。
6.播放輕音樂，幼兒作畫。教師巡迴指導，重點幫助能力弱的幼兒完成作品，啟發能力強的幼兒注意色彩搭配和畫面安排。
7.展示、欣賞、交流作品，關注能力稍弱幼兒並給予鼓勵。
延伸活動:
在美工區投入相應的材料和作品，引發幼兒繼續創作。
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