學前分析：
通過體育遊戲的教學，使學生從玩遊戲中提高組織動作能力。通過玩遊戲的方式，使幼兒瞭解遊戲及認識體育遊戲的魅力。開展各類體育遊戲活動，培養幼兒走、跑、跳、投、平衡、鑽爬、攀爬等的能力，在體育遊戲活動中加入有情節的體育遊戲，培養寶寶的情感。通過活動激發和培養幼兒對體育活動的興趣。促使幼兒力量、靈敏、速度、耐力、平衡等素質的進一步發展和幼兒肢體的均衡發展、基本運動能力的提高。
活動目標：
1、發展走、跑、跳、投擲、平衡、鑽爬等各項運動技能。
2、體驗與同伴合作遊戲、與其它班級比賽競爭的樂趣。
活動準備：
1、各組自制的運動標誌牌、幼兒佩戴的標誌等。
2、幼兒按自己的意願分組參加運動項目並提前進行練習。
3、佈置運動場地，創設熱烈的運動會環境氣氛，備好運動遊戲所需器械、道具等。
4、橫幅標語、音響設備。（《運動員進行曲》等歡快的音樂。）
活動流程：
一、入場儀式
1、小運動員在《運動員進行曲》中整齊有序地進入運動場，在指定位置列隊。
2、園長講話，宣佈比賽項目及比賽規則。
二、組織比賽
（一）根據幼兒組項目，組織各組幼兒到相應的位置進行比賽。
1、輕器械操表演。
2、器械類項目比賽
高手投籃、滾輪胎、搖呼啦圈、踩高蹺、跳繩、運球、託球接力等。
3、運動遊戲
袋鼠跳、小動物找家、小兔子鑽山洞、二人三足、小猴摘桃等。
（二）教師組項目
拔河、踢毽子、跳繩、投籃
三、頒獎
為獲勝者頒獎，並留影紀念。
四、活動延伸
1、引導幼兒講講自己對運動會的印象，並用繪畫的形式再現運動會上最高興的事。
2、展出運動會中的照片，幼兒欣賞、交流。
小結與反思
本次活動中，幼兒的興趣非常濃厚，絕大部分幼兒都能積極參與活動。幼兒的運動技能、身體協調性、情感體驗、規則意識均得到發展。
由於這次活動是競賽性的，個別幼兒好勝心強，不能正確對待輸贏，還需教師在一日活動中加強隨機引導，培養他們樂觀向上、勇敢面對挫折的健康心理素質。注重合理的運動量。幼兒户外活動往往存在活動量過大或不足的現象。幼兒喜歡玩的項目活動量過大，運動的強度超出幼兒的承受限度，幼兒不愛玩的項目活動量相對過小，就起不到鍛鍊身體。增強體質的作用。於是，我們在活動時特別注意把活動量較大的遊戲和較小的遊戲交替結合，以控制和調節幼兒的運動量，這樣就能更合理的組織與指導幼兒的户外體育活動。
活動目標
1、探索網的多種玩法，發展走、跑、躲閃等多種運動機能。
2、多人合作玩網，提高鑽、聽信號跳等運動智能。
3、在遊戲活動過程中體驗運動的樂趣。
活動準備
1、1m×8m米的安全網一張。
2、歡快、輕柔的音樂各一段。
活動過程
一、熱身運動“網網樂”。
師生一起圍在網的四周。聽歡快的音樂繞網走、跑、跳。當音樂停時，一起跑到網上做一個造型，創造積極、愉悦的活動氛圍。
二、網小魚遊戲
（1)師：你們看這是什麼啊？（網）網可以玩什麼遊戲呢？(網小魚）那麼誰來做小魚？誰來做
捕魚人？
（2）分配角色，玩“網小魚”遊戲。交換角色再玩一次。
三、鑽山洞遊戲
（1）幼兒自由玩網。師：網除了可以玩網小魚的遊戲還可以怎麼玩呢？幼兒自由探索網的
新玩法。
（2）鑽山洞遊戲。幼兒探索出鑽山洞遊戲：分組進行，一半幼兒拉住網的四周做山洞，一半幼兒鑽山洞。
（3）花樣鑽山洞：A.以開火車的方式鑽過山洞。（一個緊跟一個地鑽）。B.以蹲的方式鑽過山洞。C.以繞S形方式鑽過山洞。提醒幼兒在鑽山洞的過程中不要碰到山洞。
四、蹦蹦牀遊戲
（1）師：客人老師想和我們玩個蹦蹦牀的遊戲！讓客人老師站到蹦蹦牀上，我們一起讓他們蹦起來。
（2）師：小朋友拉好網，一起數一、二、三，每數到“三”時，老師們就要跳起來。
（3）客人老師示範後交換。客人老師拉網數一、二、三，幼兒玩蹦蹦牀遊戲。（聽口令：蹦跳）
五、放鬆運動
師幼一起坐在網上聽輕柔的音樂做放鬆運動。
教學目標：
1、讓90%以上的學生學會各種小遊戲的基本動作和規則。
2、通過小遊戲練習來培養學生遵守遊戲規則。
3、培養學生團結友愛的集體合作意識。
教材內容：遊戲
重點：遊戲方法
難點：遊戲規則
教學過程：
一、開始部分
1、體育委員整隊集合
2、師生相互問好
3、老師宣佈課的內容
4、檢查人數安排見習生
5、隊列隊形練習：
向右看齊、哨息、立正、散開、原地踏步、立定、左右轉、散開、靠龍。
轉動作方法：略
二、準備部分
1、原地活動手腳踝腕
2、前踢腿、前踢腿跑、側踢腿、側踢腿跑，兩腳交換踢。
3、徒手操：伸展、體前屈、雙臂繞環。
組織：各路縱隊行進間進行。老師領做。
要求：認真做好各種動作。
三、基本部分
小遊戲：
1、雙人拔河
2、雙人拍手
3、雙人炒大豆
4、雙人揹人
5、三人織布機
6、雙人推掌
7、雙人揹人
8、雙人猜拳
9、雙人碰腳。
動作方法：雙人推掌：兩人面對面一腿前一腿後弓步站好，兩手五指交叉，兩人同時用力推一隻手，另一隻手緩慢向後讓開，兩手交替進行推手。
雙人拔訶：兩人異方向腳外側相對，後腿彎曲，同時用力向後拔，看誰的力量大。
組織：各路縱隊，1、3、排的學生向後轉跟2、4、排的學生相對應。老師領做。
教法：老師每個動作先進行講解和示範後學生原地進行練習。
要求：按指定場地進行，注意安全。
10、自創遊戲進行
組織：自由結合進行練習。
要求：發揮自己的聰明才智，創想出自己喜歡的、安全的有意義的遊戲進行練習。按指定場地進行，注意安全。
四、結束部分
1、全體集中。
2、小結。
3、放鬆：在遊戲的歡樂過後，深呼吸微笑。
4、下課。
活動目標：
1、鍛鍊幼兒的投擲能力。
2、能瞄準固定的目標進行投擲。 活動準備：紙團若干，各種害蟲圖片若干
一、熱身
幼兒跟着教師學小鳥飛，繞操場幾圈。
二、導入
環節價值（目標） 環節一：為接下去的活動做準備。
側重領域：運動
師：看，前面有什麼呀？害蟲會幹哪些壞事情呢？師：有這麼多 害蟲我們一起消滅他們吧？ 三、探討滅害蟲的方法
1、出示紙團，討論用紙團來滅害蟲。
2、説説你怎樣來滅害蟲。
四、遊戲：滅害蟲
1、幼兒自選各種不同的身體姿勢站在場地四周。
2、聽信號用各種方法投擊“害蟲”。
3、幼兒嘗試各種方法來投擊，可以近距離靜止狀態投擊，或從胯
下彎腰投擊，或背對圖片向後投擊，也可以遠距離奔跑驟停投擊。
五、結束整理
活動反思與建議：
本次活動利用的是自制的紙團，主要鍛鍊幼兒的投擲能力，同時也讓幼兒嘗試運用不同的姿勢來投擲。在環節三種，我發現孩子們都樂意嘗試不同的方法投擲紙團。但當進入到遊戲中時，孩子們似乎忘了剛才的動作，他們很興奮地進行投擲，我發現幾乎沒人使用剛才討論過的方法，有的甚至擠到了圖片前面進行投擲。在下次的活動前，我應該準備一條分界限。讓孩子在線外進行投擲，其次在孩子們投擲前強調用不同的動作進行投擲。
環節二：在討論過程中豐富幼兒的經驗。
環節三：充分發揮幼兒的主動性，讓孩子們自由選擇投擲的姿勢。
集體教學活動方案： 9 月 18 日 下 午
集體教學活動方案： 9 月 24 日 下 午
集體性體育遊戲活動方案： 10 月 9 日 下 午
設計意圖：
隨着現代家庭生活水平的不斷提高，各種時尚玩具（價格高、科技含量高、對學生教育意義與發展功能不高）佔據了學生有限的遊戲空間。其實，生活中的許多普通用具都富有潛在的教育功能。板凳遊戲可以鍛鍊學生勇敢的品質、培養善於與人合作、交往的習慣，啟迪學生利用生活用具自創遊戲的創新思維。
活動目標：
1、通過板凳遊戲進一步培養學生活潑開朗、自信大方的個性。
2、進一步鍛鍊、發展學生的動協調能力。
3、發展學生的創造性、鍛鍊學生大膽勇敢的品質。
材料與環境準備：
1、學生人手一把塑料椅凳（四條腿，無靠背）
2、長2米，寬1、5米的較厚體育運動軟墊2個。
3、進行曲音樂、動物模仿操音樂。
4、活動得到本班其他配班老師的支持。
引題部分
1、學生右手抱椅凳聽《進行曲》的音樂入室。行進中自然成體操隊形。
2、組織學生複習小動物模仿操。
師：小動物模仿操小朋友還記得嗎？
學生：記得。
學生：老師，我想站在小板凳上做動物模仿操！
學生：噢，我也想。
師：大家覺得他的主意怎麼樣？
學生：噢，可以站在凳子上了，太好了？?
師：好，我們輕輕站上來，大家可要注意掌握好平衡。要是掉下來了怎麼辦呢？
學生：可以再站上來。
學生：不能太緊張要不也會掉下來的？?
學生：一隻腳站的時候很容易摔倒的，最好兩隻腳都站在凳子上。 （教師傾聽、微笑、默許？?）
師：我們一起聽着音樂來做操吧，動作可以稍輕一點。（學生聽音樂做模仿操一遍）
師：剛才我們在凳子上做操了，小朋友心裏有什麼感覺？
學生：我很高興的！
學生：我覺得自己又長大了。
學生：感覺腿有點酸酸的。
學生：開始有一點點的害怕，後來不害怕了。
學生：我覺得自己比以前高了？?
基本部分
1、引導學生利用板凳創造性的遊戲。
師：剛才小朋友在板凳上做操了。其實還有許多可以和板凳一起做的遊戲呢，我們一起來玩。有新的玩法要記得告訴老師和小朋友。 學生：我趴在凳子上伸開胳膊我就是大老鷹了。
學生：我讓小凳子當我的小舞台。
學生：我繞着小凳子轉圈玩。
學生：我可以從小凳子的這邊跳到那邊去。
學生：我的手從小凳子的下邊慢慢過就像火車鑽山洞。
學生：我把小椅凳放到頭上平衡。
學生：我拉着小椅凳在地上走，象開車一樣？?
師：小朋友們玩的太好了，以後發現還有別的新玩法也要記得和老師、小朋友們一起分享。
2、組織學生玩集體的板凳遊戲。
（1）穿過森林。
學生排一隊在間隔1米的樹林（椅凳做樹）裏沿“S”形路線穿梭。
（2）過段橋。
學生排一隊一個跟一個在間隔20公分的斷橋（小椅凳做橋面）上走過。 學生：老師我不敢走。
師：沒關係，勇敢一點，看看別人是怎樣走的。來，我們一起走過去。
（3）烏龜爬。
學生在連接起來的凳面上爬過。
師：爬的時候感覺一下，怎樣才能爬的又快又穩。
學生：身體要收攏，要不就會掉下來。
學生：動作要輕，要不小凳子會翻過來的。
學生：眼睛要看着前面，往前爬才能走的快？?
（4）小傘兵。（學生練習從50——100公分的高度往下跳。） 師：我們怎樣讓我們的小凳子變的高一點呢？
學生：可以把凳子插起來，就慢慢變高了。
學生：我們來試一試。
學生：好。大家快搬椅子過來。
師：呀，這麼高了，我們來做小傘兵好嗎？
學生：好的。（教師幫助學生從50公分的高度跳到體育墊上） 師：我們的小傘兵還可以從更高的地方往下跳嗎？
學生：好。
學生：老師我們想試一試。
師：那我們動手把跳傘台加高吧。（學生從80公分高度和100公分高 度跳下）
學生：好高呀。
學生：感覺今天我也很勇敢的
學生：嗚（哭聲）？?老師我害怕了。
師：快過來在這邊休息，讓其他小朋友跳。
結束部分：
師：今天我們玩了板凳遊戲，大家都累了，我們一起把小板凳送回家，然後去洗手、喝水，然後休息一下。
活動反思：
從學生活動過程中的表現分析：大部分學生對遊戲活動很感興趣，積極性很高，活動中教師與學生的交流自然輕鬆。孩子們很喜歡教師在引導語言中用“玩”這個字眼，聽到老師説要讓大家一起來“玩”，孩子們表現出了異常的興奮和創意，語言表達的積極性也比往常高了許多，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。
在學生提出想站上凳面做操時，教師及時的給予支持和滿足，能較好的體現新課程中教師是學生探索道路上的支持者和合作者和遊戲的夥伴的觀念。
基本部分的第一個環節教師引導學生和板凳一起遊戲，孩子們表現出了較高的創造積極性和創新思維。
遊戲目標的達成。
學生通過創造性的遊戲以及集體的板凳遊戲，較好的鍛鍊了協調、平衡、跳躍的能力，同時進一步培養了學生的合作、適度等待、堅強勇敢等品質。同時，站在板凳上做操和從高處往下跳遊戲情境也給學生創造了體驗“刺激”、挑戰自我的好機會。
遊戲活動中有引發反思的不足之處：
集體遊戲“穿過森林”“過斷橋”以及“烏龜爬”時學生均應分成兩隊或三隊。原活動設計中安排學生站一隊，是有意識的想鍛鍊學生的等待與合作能力，但實踐過程中發現學生等待的時間過長，影響了孩子充分的探索和體驗。
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