體育課教案

目錄

正文

第一篇：體育課教案體育課教案

第11課時得數是10的加法與10減幾

教學內容：

教材p59～60的例題、“試一試”及“想想做做”。

教學目標：

1. 使學生通過觀察和思考，掌握和是10的加法及相應的減法的計算方法，能正確地進行計算。

2. 使學生經歷根據一幅圖列出兩道加法算式和兩道減法算式的過程，初步體會四道算式之間的聯繫。

3. 使學生經歷解決實際問題的過程，體會數學與生活的聯繫，產生對數學學習的興趣。 教學重點：

能根據一幅圖列出兩加兩減四道算式，並能熟練的計算。

教學難點

能根據一幅圖列出兩加兩減四道算式。

教學準備：

掛圖、花片、數字卡片。

教學過程：

一、創設情境，引入新課

小朋友們，你們喜歡踢足球嗎？今天，我們就一起到足球場看一看。(出示例題圖)

二、自主探究，學習新知

1. 引導列式。

（1）集體交流：看了這幅圖，你想提什麼數學問題?圖中一共有多少個小朋友?可以怎樣算?(板書：6+4=□，4+6=□)怎麼計算這兩道算式呢?

看看這兩道算式，你發現了什麼?(兩個加數交換位置，得數一樣。)

（2）看了這幅圖，你還能提什麼數學問題?怎樣列式?(板書：10-4=□10-6=□)怎樣想10減4等於幾?

2.比較交流。

提問：同樣的一幅圖，我們列出了幾道算式?這四道算式之間有什麼聯繫？

3.完成“試一試”。

（1）獨立操作，寫算式。

（2）學生拋10個花片，根據正面和反面情況寫出多組算式。

（3）學習小組交流算式、算法。全班交流，展示成果。

（4）學生上黑板歸類並有序整理寫有題組的紙片，及時記憶。

三、鞏固提高，深化認識

1．做“想想做做”第1題。

遊戲：拿卡片，説算式。（學生準備0～10的數字卡片）

提出要求：每次拿出兩張數字卡片，使他們相加等於10，再説出算式。

同桌二人合作完成，一人邊拿邊説算式，另一人監督檢查，然後交換進行。最後集體交流評價。

2．做“想想做做”第2題。

遊戲：小兔撐傘。

出示：拿着“10—”花傘的小兔，小朋友拿出數字卡片當花傘，用10去減它，再説出相應的減法算式。

集體交流評價。

3．做“想想做做”第3題。

先讓學生獨立計算得數。（時間：2～3分鐘）

集體交流訂正。交流時提問：計算時怎樣想算的比較快？

4．做“想想做做”第4題。

出示題目：□+□=1010-□=□。

提問：你能填出幾道算式？能按順序説出來嗎(請你繼續關注本站：)？

5．做“想想做做”第5題。

出示題圖。提問：樹上原來有幾隻猴子？

要求學生圖文聯繫起來説題意。提問：可以怎樣列式？

學生先獨立填寫算式，再集體交流訂正，並説説算式表示的意思。

6．做“想想做做”第6題。

出示題圖。提問：圖上籃子裏放着3盤向日葵是什麼意思？ 要求學生圖文聯繫起來説一説，再列式計算。

學生先獨立填寫算式，再集體交流訂正，並説説算式表示的意思。

四、全課小結

這節課我們學習了哪些新知識？你有什麼收穫？

五、作業佈置

補充習題 31頁。

第二篇：體育課教案

第一課時

一、看圖揭示課題

1、觀察圖一，説圖意。相機板書。

2、簡介懷素。

3、讀題。

二、初讀指導

1、教師範讀。

2、學生自由讀課文兩遍，要求讀準字音，讀通句子，標出自然段序號。

3、檢查生字讀音。注意讀準平翹舌音、前後鼻音，三拼音等。

4、課文共有幾個自然段？

5、點名分自然段讀課文，正音，指導句間停頓。

三、精讀訓練

1、學習第一自然段。

（1）指名讀。

（2）“好學上進”是什麼意思？

（3）為什麼説懷素是個好學上進的孩子？

2、朗讀、背誦第一自然段。

四、學習生字

1、出示生字。

2、自學生字。

3、指導寫字。

（1）教師範寫。

（2）學生描紅。

學生在《習字冊》上練寫。

第三篇：體育課教案

第十三單元期末複習

一、單元教材簡析：

期末複習的內容大體上分為三大塊：第1～6題複習本冊教材中學過的一些基礎知識，主要包括20以內數的認識（數數、數的順序、數的大小、數的組成等），初步認識鐘面，會看整時數，初步認識一些常見的立體圖形（長方體、正方體、圓柱、球），簡單的統計（按不同標準分別進行分類、計數、填表），方向與位置等內容。第7～14題主要是複習10以內的加減法和20以內的進位加法。第15～19題主要是複習運用學過的知識解決簡單的實際問題。在複習前兩部分內容時，應注意讓學生主動地回憶和整理學過的知識。可讓學生先獨立做一做教材上的複習題，然後組織交流和討論，説説可以發現些什麼方法和規律，從而幫助學生加深對有關知識的理解，溝通知識間的內在聯繫，進一步體會數學的思想方法，把過去學過的知識在頭腦中“串成線”、“連成片”、“結成網”，形成良好的認知結構。系統地掌握本學期所學的基礎知識和基本技能。

二、單元教學要求：

1．使學生進一步理解、鞏固本學期所學的知識，幫助學生溝通知識間的縱橫聯繫，體會數學的思想方法從而在頭腦中建構起良好的認知結構。

2．使學生的計算技能更加熟練，能綜合運用所學的知識解決簡單的實際問題，發展初步的數學思考和解決問題的能力。

3．讓學生在複習和練習的過程中獲得積極的情感體驗，培養學生學習數學的興趣，幫助學生樹立起學好數學的信心。

三、單元教學關鍵：

加深對有關知識的理解，溝通知識間的內在聯繫，進一步體會數學的思想方法，形成良好的認知結構。

四、單元教學重點：

五、單元教學難點：

通過生動有趣的學習活動，促進學生的數學思考、解決問題和情感態度等方面的發展。

六、單元教學課時安排：

期末複習 .......... 4課時

第四篇：體育課教案

體育課教案23

學習階段：水平三

學習目標：體會雙腳踏跳、支撐跪箱動作向前挺身跳下動作。

能知道遊戲的方法和要求，以及彎道跑的身體姿勢特點及傳、接棒方法。 學習內容：1、支撐跳躍：跳上成跪撐，起立，向前挺身跳下

2、遊戲：十字接力

學習步驟：

一、情景導入，熱身活動關節。

1、觀察隊行

2．向學生問好

3．宣佈本課內容

4、準備活動，熱身：佈置跑動路線徒手操

二、合作探究，掌握技能

（一）支撐跳躍：跳上成跪撐，起立，向前挺身跳下

重點： 雙腳同時踏跳支撐跪箱動作。

難點：兩手支撐器械提腰、回落。

1、組織學生進行兔跳、蛙跳等雙腳起跳的模仿練習，以及原地挺身跳練習。

2、分散進行幾步雙腳踏跳和跑幾步雙腳踏跳練習；組織進行兩手支撐器械提腰、回落練習。巡迴指導，及時糾正。

3、示範完整動作（請參看配套教學掛圖），重點提示學生觀察雙腳同時踏跳支撐跪箱動作。演示並講解保護與幫助的方法和要求。組織學生分組練習。

4、注意安全，器械前放置墊子，減輕學生恐懼心理。

(二）遊戲：十字接力

難點：彎道跑技術和傳接棒。

1、請體育委員配合示範，講解遊戲方法、規則和要求。重點強調跑時身體內傾。

2、帶領學生分散練習彎道跑和傳、接棒技術，引導學生進行觀察比較。

3、組織學生按規定方法比賽，提示學生一定要按規定方法傳、接棒。

4、遊戲前，強調易發生碰撞事故的兩種情況（超越同伴時；傳接好棒歸隊時），防患於未然。

三、恢復身心

組織學生進行放鬆活動。

四、總結評價

1、師生對本次課進行評價、總結

2、宣佈下課,師生再見。

第五篇：體育課教案

體育課教案24

學習階段：水平三

學習目標：瞭解“跪撐變蹲撐”動作要領以及完整動作過程。能説出彎道跑和直線跑的不同點。

學習內容：1、支撐跳躍：跳上成跪撐，變蹲撐，起立，向前起身跳下

2、跑：彎道跑

學習步驟：

一、情景導入 ，熱身關節。

1、觀察隊行

2．向學生問好

3．宣佈本課內容

4、準備活動：佈置跑動路線徒手操

二、合作探究，掌握技能

（一）支撐跳躍：跳上成跪撐，變蹲撐，起立，向前起身跳下

重點： 兩臂支撐的同時提臀、抬膝。

難點：克服恐懼心理，大膽練習。

1、組織學生做好準備活動和原地團身跳等各種跳躍練習，啟發學生的想象力。

2、演示跪撐提膝變蹲撐動作，並組織學生在草地上或小墊子上練習。

3、示範完整動作，重點提示學生觀察兩臂支撐的同時提臀、抬膝的動作，並提問：除挺身跳下外，還可以怎樣跳下？

4、學生練習過程中，注意保護與幫助，減輕學生恐懼心理。

（二）跑：彎道跑

重點：掌握彎道跑技術。

難點：做到快速跑進。

1、分散練習原地彎道擺臂練習動作，要求身體左傾，擺速由慢到快。可用口令或擊掌調整節奏；練習直線跑到彎道跑。

2、分組沿彎道慢速跑和快速跑，提示學生比較兩種跑速身體姿勢有什麼不同。

3、組織學生進行圓形、8字形、s形等多種形式跑，要求逐漸加快跑的速度。

三、恢復身心

組織學生進行放鬆活動。

四、總結評價

1、師生對本次課進行評價、總結

2、宣佈下課,師生再見。

但願以下相關範文能對你有用：

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