心理健康教育七年級電子備課教案
教學主題 | 第1課 新環境,新起點 | 執教 | |
教學目標 | 1.明確從國小升入中學,是人生歷程的一個重要變化。 2.瞭解新環境,認識新同學,感受新生活,掌握適應新環境的方法,提高適應能力。 3.感受並理解人的成長是一個連續的過程,以積極的心態迎接新的挑戰。 | ||
教學重點 | 提高學生的適應能力 | ||
教學難點 | 提高學生的適應能力 | ||
教學準備 | 課前需要了解學生在進入中學生活後的心理感受和需要 | ||
活 動 過 程 | 課堂設計 | 修改案 | |
一、我訴我心 (1)閲讀體驗。讓學生閲讀材料,瞭解主人公的經歷。 (2)分享交流。教師引導學生分享:進入中學後,主人公對自己的認識是怎樣的?你怎樣看主人公的變化?你在進入中學生活後有哪些感受?有什麼困惑? (3)總結歸納。在學生思考、交流的基礎上,教師總結:進入新的環境,我們會面臨很多方面的變化,會產生各種各樣的感受,這些都是正常的。 設計意圖:從學生生活經驗出發,讓學生體會到面對新的環境產生各種感受是正常的。 二、心海導航 (1)閲讀思考。讓學生閲讀材料,總結歸納適應中學生活的方法。 (2)分享交流。教師引導學生分享:聯繫自己的生活經歷,你採取過哪些方法讓自己儘快適應新環境? (3)總結歸納。在學生思考、交流的基礎上,教師總結:對每位同學來説,我們都會經歷一段調整自己原有認識和行為的過程。 經歷這個過程,我們需要掌握一些方法,有些你已經嘗試過,有些可能還不完全瞭解。後面我們進一步通過活動來幫助大家度過中學適應階段。 設計意圖:學生能夠明確儘快適應中學生生活的方法。 三、活動在線 活動1 找不同 (1)引導學生思考:進人中學生活,我們都面臨一個新的環境。你感受到中學生活和國小生活有哪些不同?請寫在表格中。 (2)分享交流。分小組進行交流:我們認識到中學和國小有哪些共同之處?還有哪些不一樣的地方?調節自己的心態和行為,適應中學生活,你有哪些建議? (3)總結歸納。在學生思考、交流的基礎上,教師總結:從國小 進人中學,是人生歷程的一個重要轉折點。面對改變,調整 心態、積極行動,可以幫助我們更好地適應新的環境。 設計意圖:認識中學生活和國小生活的不同,分享適應新環境的方法。 活動2 我們的校園 (1)指導學生閲讀材料和活動要求。 (2)畫出校園平面圖,並和同學可以讓學生分享交流。教師邀請學生展示並介紹校園,分享平面圖中最喜歡的部分,以及對自己三年國中生活的期望。 (3)總結歸納。在學生交流的基礎上,教師總結:進人中學,我 們在新的校園裏共同學習、共同生活,這是我們共同的家園,讓我們儘快融入新環境,參與到豐富多彩的校園生活中。 設計意圖:引導學生熟悉並瞭解校園環境,幫助學生更快地適應校園生活。 活動在線3 請你記住“我” (1)教師説明活動目的和活動步驟,引導學生進行活動。 (2)分享交流。教師引導學生分享:你在這個過程中的感受是 如果發現什麼?記住了多少同學的姓名?你還有哪些方法可以讓自己更多地認識新同學? (3)教師總結:記住新同學的姓名,意味着一段新友誼的開始。讓我們積極行動起來,多結交些新的朋友吧。 設計意圖:明白記住同伴姓名的重要性,通過活動儘可能多地記住同學姓名拉近彼此的距離。 四、小貼士 (1)指導學生閲讀並思考提高環境適應能力的方法。 (2)教師總結:通過學習,同學們或多或少都掌握了一些方法,現在更重要的,就是把這些方法落實在行動上。 設計意圖:掌握一些提高環境適應能力的方法。 | |||
感悟 收穫 | |||
課後延展 | 鼓勵課後多認識新朋友,儘快想辦法記住更多人的名字,一遍認識更多的新朋友。 設計意圖:學以致用。 | ||
板書設計 | 新環境,新起點 | ||
課堂觀察 教學反思 |