親子導師班2

親子導師班

一位七年級女孩的媽媽：

“老師，我的女兒最近狀態很不好。在學校裏，她很討厭她的歷史老師，因為她的歷史老師當着全班的面批評了她幾句，她就很討厭這個老師，現在對她很敵對。同時她很在意別的同學對她的評價，只要別人説她哪裏做的不好，她就受不了，情緒就崩潰了”    

而且在家裏，她老是和她妹妹發生爭執，每次我都讓她讓着妹妹，但是她很不開心，還頂嘴説我偏心。往常時不時地就問我，她和妹妹她我更愛哪一個。”

“因為妹妹年齡小，所以我平時管妹妹的時間比較多一點，一般是她姥姥照顧她，我媽媽很寵大女兒，但是我覺得這樣對孩子不好，我已經和我媽説過這個問題，但是我媽根本不聽我説的，還説我不就是這樣把你養大的嗎，我很苦惱，不知道怎麼説服她”  

思考問題：    

一、看完這個案例，您的感受是？   

我感覺有些心痛，我感覺到媽媽的無助和大女兒的受冷落。

二、您認為，在這個案例中，這位媽媽的困惑有哪些？

1. 我的孩子為什麼狀態不好？

2. 我的孩子為什麼老師批評就對老師敵視？

3. 我的孩子為什麼那麼在意同學對自己的評價？

4. 我的孩子為什麼老要和妹妹爭奪愛意？

5. 我的媽媽為什麼不能和我在教育孩子和我保持一致？

三、這個案例中有哪些現象可以對應50問中的哪些問題？為什麼？

27. 在教育孩子的問題上，家中老人經常和你們意見不一。因為”我媽根本不聽我説的，還説我不就是這樣把你養大的嗎，我很苦惱，不知道怎麼説服她”。

31. 你有不只一個孩子，當兩個孩子發生衝突時，你總要求大的讓小的。因為“她老是和她妹妹發生爭執，每次我都讓她讓着妹妹”。

33. 不認為自己的行為對孩子有決定性影響。因為她都是對別人的抱怨，並沒有從自己身上找原因，改變提升自己。

37.認為自己該做的都做了， 好壞全在孩子了。因為她都是對別人的抱怨，並沒有從自己身上找原因，改變提升自己。

38. 對孩子的困惑不聞不問不感興趣。因為她都是對孩子的抱怨，我猜她並沒有對孩子的想法有太多傾聽。

45. 夫妻一方至少有一個人，經常有各種抱怨。因為這個媽媽的話語中顯示出對老師，對孩子，對大女兒，對媽媽的抱怨。

46. 常在孩子面前評説別人長短。因為“她很在意別的同學對她的評價，只要別人説她哪裏做的不好，她就受不了，情緒就崩潰了”。

49. 您認為槽糕的老師是孩子學習成績不好的主要原因。因為“很討厭她的歷史老師，因為她的歷史老師當着全班的面批評了她幾句，她就很討厭這個老師，現在對她很敵對”。

四、請認真閲讀您找到的那幾問，並在每一問中，將您認為的重點內容提煉出來。

27. 在教育孩子的問題上，家中老人經常和你們意見不一。每個人所處的時代不同，人生經歷不同，對同一件事情的觀點就會不同。所以家中老人和我們在教育孩子方面意見不一，是一件很正常的事情。所以意見不一不是問題，而怎樣應對意見不一才是關鍵。事實上，表面的意見不一背後，其實隱藏着隱祕的關係衝突。在中國傳統的四世同堂，三代同堂雖然有很多好處，但是也埋下了一個不能忽視的隱患，即系統之間的衝突。在每個系統中，父母是最應該説了算的，最有話語權的。在三代同堂的系統中，新的系統比老的系統更有生存的權利，這是人類繁衍的鐵律。所以中間這一代，應該是承上啟下，負有最重要責任的一代，也是最應該説了算的一代。你們的夫妻關係是所有關係的定海神針，只有夫妻同心，這個家庭中所有的關係才會理順。你們必須站在為家族高度負責的層面，齊心協力應對所有的關係衝突。當老人的教育理念和你們衝突時，用合理的方式去和老人溝通，而不是愚孝。真正的孝順，一定是順應家庭系統的發展，而家庭系統的動力只有一個方向，就是向前，讓下一代更好。最為中間這一代，順應家庭系統的發展，首先就是要活出自己精彩的人生，然後為孩子創造最好的生存環境，培養孩子獨立應對人生的能力，讓下一代比我們更強。如果家中老人出於權力爭鬥，忘記了你們共同的目標是讓孩子更好，就是絕對違背系統動力的，就是不孝的。中間的一代父母請大家負起教育孩子的責任來，夫妻同心，一起應對家庭中的種種衝突，用智慧的方式去解決問題。讓關係更美好，讓家庭更幸福，讓孩子更優秀。

31. 你有不只一個孩子，當兩個孩子發生衝突時，你總要求大的讓小的。兄弟姐妹雖然有長幼之分，但他們心底裏都把彼此放在一個平等的位置上，他們有一樣的權利，一樣的義務，當他們委屈，憤怒時，一樣渴望得到父母的理解和接納。智慧的父母，不但能夠平等地接納孩子的情緒和感受，同時也能讓孩子之間彼此感受對方的感受，培養孩子的一份同理心，讓衝突成為機會，讓孩子能夠從中學習與他人相處的智慧。當你要求大的讓小的時，意味着大的有義務承受委屈，那麼Ta就有了對弟弟妹妹指手畫腳的權利。可是， 他們之間的心理位置是平等的，所有來自哥哥姐姐的指手畫腳只能讓弟弟妹妹心裏不平衡，而不平衡會導致關係疏遠，所以，兄弟不和，姐妹成仇，基本上都是父母造成的。弟弟妹妹每一次接受哥哥姐姐的付出，都等於承認自己沒有哥哥姐姐那樣優秀，等於承認自己無能，必須接受別人的施捨，一份隱形的仇恨就產生了。在家庭系統中，只要位置站錯了，一切都錯了。

33. 不認為自己的行為對孩子有決定性影響。夫妻是原件，家庭是複印件，孩子是複印件，孩子和我們是一模一樣的。家庭教育是孩子在成長過程中，積極的，消極的，直接的，間接的，正面的，負面的影響的總和。所以，夫妻吵架算不算家庭教育？父母不讀書，不看報，搓麻將，泡酒吧算不算家庭教育？

37.認為自己該做的都做了， 好壞全在孩子了。有這樣想法的家長基本上是：該做的都沒有做，而不該做的都做了。人的一生中最最重要的能力是培養孩子儘早獨立應對人生的能力，培養孩子為自己人生負責任的能力。只要你做的事情，有利於培養孩子獨立應對人生的能力，有利於培養孩子為自己人生負責任的能力，那就是應該做的。家長應該做的事情是：當孩子沮喪時， 傾聽Ta的心聲，同理Ta的感受，幫助Ta 從情緒中走出來，啟發Ta自己找到解決問題的方法；當孩子開心時， 分享Ta的快樂，發現Ta的閃光點，給予鼓勵；當孩子有問題行為時，發現Ta的問題，肯定Ta的動機，在不傷自尊的情況下，幫助Ta改正錯誤，從錯誤中得到成長。家長要尊重孩子的選擇，允許Ta犯錯誤。當你和孩子發生衝突的時候，你需要教會孩子怎樣在彼此尊重的前提下，讓事情得到儘可能完美的解決。

38. 對孩子的困惑不聞不問不感興趣。這樣的現象經常發生在男人身上。得不到父愛的孩子，會在學習工作上缺乏動力，因為父親是孩子力量的源泉；一個缺乏父愛的女孩大多會早戀。對於孩子來説，父親的陪伴比任何高檔的玩具，華美的衣服更温暖。家庭中，打罵固然對孩子傷害很大，但最讓孩子受傷的卻不是打罵，而是無視；就是你做什麼，我都無所謂，我就當沒看見。所以最強的暴力是冷暴力。

45. 夫妻一方至少有一個人，經常有各種抱怨。我是誰，就是一個人對自己的自我確認。一個人是樂觀的，積極的，主動的責任者， 還是悲觀的，消極的，被動的受害者，是由兩部分決定的，一部分是父母的孩子的評價是否積極正面，另一方面就是來自父母的榜樣的力量。 愛抱怨的人是能量特別低的人，能量層級在125，這樣的人把自己放在一個無力的位置，覺得自己無力改變自己的人生，自己低，別人高，自己的人生完全由環境所掌控。一個成天生活在抱怨的父親或母親，對孩子的影響是怎樣的？如果一個孩子是悲觀的，消極的，被動的受害者，他的人生態度可能是積極的嗎？

一個不能積極應對人生的孩子，能達到他想要達到的目標嗎？一個悲觀消極的受害者，是不可能有良好的人際關係的，沒有人想和一個悲觀消極的人做朋友，害怕自己的能量被他拉低。他能夠吸引到的只能是比他能量更低的人。而所有的成功者都是能量高的人，是哪些積極面對人生，勇於接受挑戰，願意應對困難的責任者。

46. 常在孩子面前評説別人長短。完美的世界是有每一個不完美的生命構成的，評説別人的長短是最沒有修養的事情，因為自己在一些方面做的很好，也一定會在另一些方面有不足之處，你的評説並不能使別人變得更好，提升接納度才是每個人要修的功課。即使是最好的朋友，哪怕是親人，都沒有資格去評判別人的對錯。我們不能保證自己不去評判別人，必然無法笑對別人的評判。當我們知道，任何一個人都沒有被賦予對你進行論斷性評價的時候，你便不會再去介意別人的話，生活也會更輕鬆。我們都是同一粒種子，評判別人，是因為我們心理和別人有一樣的膿瘡和傷口，用指責別人的方式來掩飾我們同樣有的疼痛，對自已，對他人有好處嗎？

49. 您認為槽糕的老師是孩子學習成績不好的主要原因。如何處理好師生關係，如何處理學生的情緒，如何關注學生的感受等問題，老師們沒有接受過專業培訓。老師忽略了教學活動首先是一個情感交流的活動，師生關係的好壞直接決定教學效果的優劣。

我們要為自己孩子負起責任來，幫助Ta妥善處理與老師的關係。因為親子關係是所有關係的模板。絕大部分的師生衝突是變形的親子衝突。孩子反抗的不是老師而是父母。因為師生關係的衝突而影響孩子學業的根本原因還是在家裏，幫助孩子收回投射也同樣需要父母的努力。

五、如果當時我在這位媽媽和爸爸旁邊（或者在生活中我遇到類似的情況），我會怎樣幫助他？我會如何和ta溝通？（選做）

1. 同理她。

2. 讓她做40問的診斷問卷。

3. 就其中她的幾個主要問題，借用50問給予答覆。

4. 必要時，推薦學習翻轉課堂和藝博的線下課程。