活動目標
1、通過活動，幼兒知道時鐘是時間計時器的一種。
2、知道用時間的多少來衡量速度的快慢。
3、提高幼兒喜歡參與數學活動 的興趣。
4、發展目測力、判斷力。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
教學重點、難點
1． 幼兒運用時間的長短來説明速度的快慢。
2． 時間觀念還需加強
活動準備
玉米若干 2個盒子時鐘掛圖
活動過程
一、導入
1、教師請小朋友安靜，注意聽聽是什麼聲音（鬧鈴），出示鬧鐘，引發幼兒的活動興趣，並提問鬧鐘有什麼功能，幼兒自由發揮。
2、教師可根據小朋友的回答，引出鬧鐘的另一個本領——可以比較出速度的快慢。請小朋友進行思考，引出遊戲。
二、玩遊戲——拾玉米
1、遊戲規則：教師請2名小朋友上來拾玉米，分發給他們一樣多的玉米，當老師説開始時，他們開始往盒子裏面放，方法可以不限，可以一個個的拾也可以一把把的抓，留給幼兒自由發揮，但規定必須用一種方法，並用時鐘計時。
2、拾完後老師告訴幼兒他們各自用的時間。先拾完的用了多少時間，後拾完的用了多少時間，讓幼兒進行比較，知道用的時間多的速度要慢些，時間用的少的速度快些。
三、觀看掛圖，老師講解。
1、教師引導幼兒觀察掛圖，理解圖意：2名幼兒比賽堆積木，其中一名幼兒已經堆完了，另一名幼兒還沒有堆完，他們用的時間是一樣的，想想誰堆得快點？
2、教師引導幼兒運用時間多少來推算速度的快慢。
四、賽跑比賽
教師組織幼兒到户外活動，進行計時賽跑遊戲。鞏固瞭解時鐘的計時功能。
五、活動延伸：
日常生活中可以利用多種活動進行比賽，鞏固幼兒對時鐘計時功能的瞭解。
教學反思
本次活動以遊戲貫穿其中，活動氣氛比較熱烈，師生互動性比較強，幼兒大多數能吸引到活動中來，為爭取到玩遊戲的機會，小朋友上課很認真。但經過這次活動，讓我意識到這次活動在大班開設效果應該會更好。大班幼兒的邏輯思維能力更強，在理解時間與速度的問題上更能理解。例如在拾玉米的環節中，我只有將具體的事情、人與時間上結合起來幼兒才能理解速度快慢。
當我總結到：知道用的時間多的速度要慢些，時間用的少的速度快些，讓幼兒跟着我慢慢説的時候只有年齡稍大的'幼兒能很好的反應過來，還有就是“速度”二字小朋友有點疑惑。上完這次活動，我還有一個更大的感受，那就是小朋友的想象力特別豐富，很慶幸在拾玉米時，我沒有硬性規定用什麼方法來比賽，給幼兒留下了很大的空間，幼兒在這個環節積極。
【活動目標】
1、學習表現粗細、方向及排列方式不同的直線。
2、通過欣賞圖片、肢體動作的表現，感受直線的特點以及它們疏密、交叉、平行等不同的組合方式。
3、嘗試用設計好的瓷磚裝飾娃娃家的房子，感受集體共同創作後的成就感。
4、培養幼兒良好的作畫習慣。
5、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面乾淨。
【活動準備】
1、幼兒欣賞過生活中用線條裝飾的物體或圖片，有用線條裝飾的經驗。
2、粗細、疏密等不同特點線條裝飾的圖片多幅。
3、泡沫板組合、拼搭製作的半成品房子。
4、幼兒繪畫用的長方形背景紙（淡紅、淡綠、淡藍、淡咖啡、淡黃、淡紫等）。
5、水粉顏料（大紅、深綠、深藍、深咖啡、橙、深紫等），粗細不一的水粉筆。
6、每位幼兒穿一件有線條的衣服或褲子。
【活動過程】
1、幼兒用身體表現直線，感受直線的伸展和張力。
師：找一找我們的活動室裏哪兒有直線呢？你會用身體表現直線嗎？像直線站得直直的會有什麼樣的感覺？
2、教師出示圖片，引導幼兒欣賞直線不同的排列方式。
（1）觀察圖片，找找粗細不同的直線，欣賞其不同的排列方式。
師：請你們仔細看看，這些線條有什麼共同的特點？你最喜歡哪一幅？為什麼？
（2）教師小結：這些圖片上的線條都是直線。這些直線有的粗，有的細，有的排得密密的，有的相互間隔，有的垂直交錯……這些粗細不同、排列方式各異的線條帶給我們的感受也是不一樣的。
（3）每三位幼兒在集體中合作排列，表現疏密的感覺。
師：剛才我們看到有的線條緊緊地靠在一起、密密的，有的線條和朋友分開了、鬆鬆的，誰願意和你的朋友上來試一試？
3、遊戲：找一找衣服上的線條。
請幼兒結伴找一找並説一説自己衣服、褲子上的線條是什麼樣子的，又是怎麼組合的。
4、幼兒探索用水粉筆表現粗細不同的線條及其不同的排列方式。
（1）教師出示兩支粗細不同的水粉筆，師幼探索如何用這些筆表現粗細不同的線條。
（2）教師示範用這兩支筆畫出粗細不同的線條。
要點提示
教師示範時重點強調：線條要從紙的一條邊畫到另一條邊。
5、教師情境導入，交代要求，幼兒創作。
師：這座娃娃家房子的外牆上還沒有貼瓷磚，今天我們就用粗細不同的直線、不同的排列方式來給它設計漂亮的外牆瓷磚吧。
6、展示幼兒作品，體驗成功的喜悦。
活動建議
☆活動延伸給每位幼兒提供一支水粉筆，探索用同一支筆如何表現粗細線條。
☆區角活動
①美術區：提供各種廢舊紙盒（紙盒四周用紙糊好），讓幼兒在紙盒四周用直線裝飾。
②數學區：提供長短不一的毛線，幼兒比較長短並記錄。
③開闢“直線的聚會”區，將幼兒收集的各種直線裝飾的生活用品放於這個區域，引導幼兒進一步欣賞。
☆環境創設
將幼兒用直線裝飾的娃娃家的房子放於“娃娃家”角色遊戲中。
活動目標：
１、通過活動了解袋鼠的特徵，萌發保護動物的情感。
２、體會媽媽對自己的愛並且用生動自然的動作和語言來表現歌曲的基調。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
重難點：重點：用生動自然的動作來表現，唱出歌曲；語言和動作的協調性並能打出歌曲的節奏難點：欣賞歌曲所表達的內涵，辨認出老鼠和袋鼠的區別
材料與環境創設：袋鼠、老鼠圖片若干
設計思路：在幼兒的內心已經萌發了去關愛他人的想法。這時我通過對他們講述袋鼠媽媽是如何愛自己寶寶的故事，讓他們充分了解無論是什麼，只要是媽媽都很愛自己的寶寶，所以母愛是無私的、是不求回報的，讓他們對愛有進一步的昇華。再者通過音樂活動激發他們對歌曲的興趣，回家以後可以唱給自己的媽媽聽，讓媽媽可以感受孩子對自己的關愛，真正的做到了家園互動；還可以邊聽音樂邊打節奏，這樣既培養了他們的節奏感又能從活動中獲得樂趣，使主題活動的思想貫穿始終。
袋鼠媽媽
活動流程：聽音樂，搬椅子（做準備工作）→出示圖片，引起興趣→朗誦詩歌，瞭解詩歌內容→欣賞歌曲，跟音樂打節奏
一、聽音樂，搬椅子①讓幼兒聽着音樂有秩序的搬椅子，並打出音樂的節奏。②練聲，複習以前的歌曲，集中注意力投入到學習中去。
二、出示圖片，引起興趣①説出圖片上畫的是什麼？區別袋鼠和老鼠的特徵。②知道袋鼠是稀有動物要進行保護，老鼠是害蟲要加以消滅。
三、朗誦詩歌，瞭解詩歌內容①教師提問，瞭解詩歌的主要內容，並在次基礎上記憶歌曲的大部分歌詞。②幼兒討論，袋鼠媽媽是怎樣愛自己的寶寶的。
四、欣賞歌曲，唱出歌曲並打節奏①老師彈奏，幼兒打出節奏。②欣賞歌曲中音的高低、節奏的快慢，跟着音樂跟唱。③讓幼兒回家以後唱給媽媽聽。
活動反思：
幼兒園教學大綱中指出幼兒園音樂教育的任務是：培養幼兒對音樂的興趣和愛好；重視音樂能力的培養；教給幼兒簡單的音樂技能；發揮音樂的教育作用。音樂遊戲《袋鼠》是一首旋律生動活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂見的動感教材。中班幼兒對媽媽還有一定的依賴性，他們真的希望能像小袋鼠一樣每天呆在媽媽的袋袋裏，與媽媽做遊戲。
蒙田範文網