大青樹下的國小備課表

本課題教時數： 2課時本課時為第2課時備課日期 2020年9月1 日

教學目標：

教學重點在題號前用，教學難點用標出

1、會認“壩、漢”等10個生字，會寫“晨、絨、球”等13個生字。正確

讀寫“早晨、穿戴”等詞語。

2、能和同學交流課文中有新鮮感的句子，説一説這所學校的特別之處，借

鑑課文裏的形式，説一説校園裏的一個場景。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所國小的喜愛之情。

基礎知識的易錯點

會認“壩、漢”等10個生字，會寫“晨、絨、球”等13個生字。正確

讀寫“早晨、穿戴”等詞語。

切入點和

主線問題

能和同學交流課文中有新鮮感的句子，説一説這所學校的特別之處，借

鑑課文裏的形式，説一説校園裏的一個場景。

拓展閲讀

正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所國小的喜愛之情。

課 堂 教 學 設 計

教

學

過

程

一、複習字詞，展示導入

1、通過上節課的學習，小猴子掌握了好多生字，現在他願意跟你分享他的收藏，你能讀出桃子上的生字就可以吃桃子了。

2、進行組詞訓練。3、大家搶讀，大聲讀。

二、課文賞析與交流

導入語：學校是我們的第二個家，一起來瞧瞧大青樹下的國小有什麼不一樣?

（一）閲讀課文第一段，想一想：這一段講了什麼？

1、提示內容：什麼時間？什麼地方？哪些人物？做了什麼？

預設：早晨 上學路上 各民族孩子 去上學

2、早晨，從山坡上，從坪壩裏，從一條條開着絨球花和太陽花的小路上，走來了許多國小生，有漢族的，有族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。（體會句子的含義——國小生來自四面八方，是不同的民族，他們來到了同一所國小，感受民族融合，各民族一家親。仿寫句子。）

3、同學們一到學校，就做了什麼？他們上學的心情如何？你是從哪裏看出來的?

同學們向在校園裏歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。（感受孩子們心情愉快、生活幸福的學校生活，通過向國旗敬禮，體會孩子們熱愛祖國的心和孩子們在祖國大家庭裏幸福成長。）

調節與反思：

調動學生積極性，更好的投入本節課的學習。

教學過程

（二）品讀第2—3自然段。

“當，噹噹！當，噹噹！”大青樹上的銅鐘敲響了。

感受上課鈴聲的美妙，知道鈴聲表示上課了，引出下文的關於上課的描寫，這是一個過渡段。

1、“噹噹”：擬聲詞，這個聲音寫出了銅鐘的聲音，提示上課了，為下文寫

上課時的情景做了鋪墊。

2、快來讀一讀同學們上課時的情景吧！

請大家也用好聽的聲音來朗讀一下同學們上課時的情景吧！

3、除了寫上課的孩子們，這裏還寫了什麼？

預設：

樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。為什麼要寫這些東西？

預設：這些描寫襯托了校園裏的“靜”，襯托同學們讀書的聲音好聽。

4、説一説課間活動有哪些？

預設：跳孔雀舞、摔政、做遊戲。

小動物們在幹什麼？

預設：看熱鬧。

為什麼要寫小動物的表現？

預設：村託。村託同學們的課間活動的精彩。

（三）學習結尾段。

正是因為同學們上課讀書認真，下課活動精彩，所以你們覺得大青樹下的國小怎麼樣？

飽含情感讀好這句話：這就是我們可愛的國小，一所邊疆的國小。

提示：讀出作者對可愛的邊疆國小的自豪和讚美！

找出描寫學校美景的句子，飽含喜愛之情讀一讀。

古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝幹上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉牆上搖見……

小組討論：

1、省略號的作用：

（出示文字）早上，媽媽帶我去買菜，我們買了西紅柿、黃瓜、捲心菜······

2、思考討論：這個句中的省略號和文中的省略號作用一樣嗎？

預設：課文中的省略號表示意猶未盡，例句中的省略號表示列舉的省略。

3、嘗試續寫課文省略的內容。

範例：操場上，蝴蝶還停在鞦韆上面。白楊樹嘩啦啦地鼓着手掌··

調節與反思：

創設情境，使用文字遊戲，讓學生更好的鞏固練習，識記字詞。

教學過程

三、展示分享

小組同學説一説你找到的有新鮮感的句子，跟同學們分享一下，一定要説一説你的推薦理由哦。

四、表達練習

你的學校是什麼樣的？同學們在學校裏做什麼？選擇一個場景寫下來！

預設：在教室裏、在操場上、在大樹下……

五、感悟體驗

通過學習課文，你體會到了什麼？

課文通過描寫孩子們幸福的學習生活，體現了祖國各民族之間的團結和友愛。

播放：《愛我中華》，感受各民族和平共處的和諧和少年兒童美好的生活。

六、推薦閲讀

推薦閲讀《窗邊的小豆豆》。

推薦語：《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子創作的兒童文學作品。這本書講述了作者上國小時的一段真實的故事：小豆豆（作者）因淘氣被原學校退學後，來到巴學園。在小林稜長的愛護和引導下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學園裏親切、隨和的教學方式使這裏的孩子們度過了人生最美好的時光。

七、鞏固練習

打開“閲讀訓練-《大青樹下的國小》”，一起來闖關吧！

調節與反思：

通過閲讀有新鮮感的詞句，讓學生提高寫作水平。

板書

設計

大青樹下的國小

練

習

題

1、打開“基礎訓練-《大青樹下的國小》”，一起來闖關吧！

2、完成配套練習冊。

作業

設計

教

學

札

記