高一化學備課組小結

第一篇：高一化學備課組小結

在不知不覺中，幾個月又過去了，自從高一下開學 ，高一化學備課組在落實集體備課，創造有特色備課組的備課形式。現在向學校領導彙報一下工作：

1、我和同組的老師們商量要多同學生談心瞭解教學落實情況。

找學生談心，是溝通師生情感的最主要的方式。要求是：談心不論時間長短，路上遇到、課間十分鐘、晚自習時間，只要有空，就找上一兩個學生談心，詢問他們的學習、生活情況，瞭解化學教學中存在的有關問題。在我們教師的影響下，進辦公室的學生也多起來，有不少學生對化學學習也比較感興趣，學生們也願意把我們當朋友，都能實實在在地把他們的苦惱、喜悦告訴我們，甚而與我談及未來的夢想，我欣悦他們的坦誠，也盡心幫助他們，解決他們生活、學習中的一些困難。我們會把這種做法一直堅持下去。

2、研究得失，積累經驗，不斷進取

在大、小計劃之先，我們都要討論老師們直接或間接的經驗教訓，然後確定切實可行的方案。在大、小考試之後，我們都認真的進行研究和總結，調整教學狀態，優化教學過程。天天交流得失，更成為我們教研常規。在這一個月我們所做的有：瞭解學情，有的放矢；鼓勵學生，提高興趣；及時反饋，及時強化；自制小卷，先是考試；合理安排，螺旋上升。以後要注意的地方有：在因材施教方面還應多下工夫。

根據我們化學學科的特點，課時比較少，因此我們把集體備課分為兩塊：星期二下午我們集中研究教材、教案；星期五上午我們集中研究習題。在研究教案時我們大致按照如下步驟進行：先由事先指定的一名老師對其中的一節課進行試講，其他老師聽講做記錄，然後以抽籤的方式再選出兩名教師對其它的兩節課進行試講，其他老師認真聽講做記錄，講完後由每一位聽講老師對所聽的每一節課進行評價並提出自己的意見，最後對提出的意見和需要

改進的地方進行討論，對於改進的地方進行整理，然後進行二次備課。

對於習題的研究，我們是這樣進行的：事先安排好每位老師分別收集哪幾個知識點的大學聯考題及典型的習題，到星期五首先讓每位老師把收集到的題彙總起來，然後大家共同研討哪些題能用哪些題應該刪去，然後再討論能用的題的答案，確定出標準答案，最後再討論哪一些題應該用在講授哪一個知識點以及如何用。根據學生的情況，可能會出現哪些情況，如何處理等。以上是我們組教研學習的大致過程。

可以説，通過這一段時間的集體備課活動，使我們對如何進行集體備課有了一個大致的瞭解，再者通過這一段時間的集體備課使我們受益匪淺，主要表現在：①真正發揮了整體的力量，對於現在的新課標，新課程，我們都不熟悉，所以單靠個人的力量是很難把握好重難點的，只有通過整體的力量羣策羣力，通過討論研究等方式加以彌補，真正體現出人多力量大的優勢。②真正處理了一些疑難問題。在教學過程中不可避免的會出現一些疑難問題，對於這些問題由於“當局者迷”的原因，自己很難發現和改正。通過集體備課，使這些問題能夠浮現出來，同時再通過共同的討論和研究最終得以解決。因些在課堂上基本上不會再出現中途卡殼的現象。③真正獲得了一些新的思想和方法，通過集體備課的討論和交流，在我們思想、方法進行匯合的同時，也產生了一些新的思想和方法。使我們對於教學工作有了進一步的提高。

3、培養學生學習習慣。

其實，我們這兒的學生的學習習慣非常差， 高一學習注意到低起點、重探究、求能力的同時，還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點，培養良好的審題、解題習慣，養成規範作答、不容失分的習慣，所以我們在以後的教學過程中一定要注意培

養學生學習習慣。要求學生養成記筆記的習慣及落實改錯本，並搞好一天一小結一週一小結一月一總結。

4、 為了更好的開展教研教學活動，提高教師的業務能力，特制定教研活動計劃如下：

舉行公開課：針對我組年輕教師多，教學經驗不足，基礎知識、教學基本功不紮實的特點，舉行公開課，通過聽課、評課以提高業務能力。每個星期必須有兩節先導課。

5、備戰期中、期末

對於高一學生期中、期末兩次考試是比較重要的，為了迎接考試，我們組下大力氣，精找練習。因為“學生不下題海，老師必須下題海”時刻提醒我們，我們在化學的“題山題海”中精心挑選，確定每週讓學生做一套小卷十多個題，及時地對學過的知識複習。

每一套小卷的內容的確定和完成，通常是我先提出內容的要求，專人負責具體內容，後由多人審閲後定稿。用前，由制卷老師講述選題理由和教學注意事項並提供答案，用後，老師們進行教學交流並對試卷做出評價。誰的選題恰當；誰的教學建議獨到；誰的評價中肯。提出者和接受者的態度都是同樣的誠懇和真摯。這種求精務實態度和工作方法，我們會逐步完善這種做法的。

第二篇：高一化學備課組2014年秋學期工作小結

高一化學備課組2014年秋學期工作小結

我們高一化學備課組成員由許乃祥、於建東、戴蘇錦、楊進、周卉華、沈學軍、裴志華、陳日義、陶春、胡冰等十位老師組成，在過去的一學期教學裏我們大家感受頗深，可以用團結、務實、實效來概括我們的工作，無論在適應新課程教學上，還是在促進老師成長方面都取得一定的成效。下面我就把一學期來的工作歸納總結為以下幾點：

一、有計劃的安排高一第一學期的教學工作計劃

暑假裏備課組進行了第一次教研活動，該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展教學改革活動。一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十分重視，並要努力做到保質保量完成。我們把必修一四個專題的內容分成35個小節，期會考試前完成18個小節，每個小節編寫一個教學案，由一人編寫、一人審核，然後教研活動時再提交備課組大家討論後定稿，做到了每個教學環節、每個教案都能在討論中確定，備課組每週一次的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

二、積極抓好日常的教學工作程序

按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作，然後集體備課，製作成教學課件後共享，全備課組共用。一般是誰編寫的教學案就由誰製作，上課前兩至三天完成，每位教師的電教課比例都在90%以上，陳日義、於建東老師在這方面做了大量的工作。每週的學生作業及二週一次的周練，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋。我們化學科是一門以實驗為基礎的自然學科，新課程要求要多培養學生對實驗的動手操作和觀察分析能力，為此我們充分利用學校優越的實驗條件多開展一些實驗教學，爭取多讓學生接觸實驗，雖然我們實驗條件有限，但我對全組的老師都要求必須親自去把課本的每個實驗演示一遍，確保高質量地完成相關實驗的演示，即 1

使偶爾失敗也要找出原因，防患於未然。同樣對於我們高一備課組來説，所有老師都是第一次接觸新課程，我希望大家把每個實驗都當成是新的，不可麻痺大意，都要親自動手做一遍，在我的帶領下，實驗室裏經常有我們備課組老師的身影，陶春老師這方面做得尤為突出。我們一學期來實驗是百分之百地按教材要求來完成，並把每次實驗的通知單和記錄單等相關材料填好備查。學生實驗本學期做了四個，有個別實驗因實驗器材的原因準備到下學期再做，實驗時要求全體學生認真觀察並記錄實驗現象，課後認真書寫實驗報告。

三、積極參加教學改革工作，以老帶新

本學期每週都安排了一節組內公開課，另外陶春、沈學軍老師還對全市開設了公開課，目的就是為了通過公開課這個平台來展示每位老師的教學魅力，揚長避短，共同促進與提高，同時也是要檢查大家對課改精神的理解和落實，讓學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，平時在家都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。高一化學備課組，充分發揮備課組每個成員的聰明才智和力量，使高一化學的教學任務如期完成。相互聽課已形成風氣，戴蘇錦、裴志華兩位老師聽課的節次比較多，受到學校的表揚，組內其它成員聽課的節次都達到或超過了學校的要求。

四、積極開展第二課堂活動

化學奧林匹克競賽由胡冰老師負責，任務主要是提高學生的化學意識，在課堂教學的基礎上加以深化，使學生具備參加奧林匹克競賽的能力。每週六下午為輔導時間，內容包括化學興趣指引及學法指導，高一化學競賽有7名同學獲一等獎，二十一名同學獲二(我們一定會做的更好：)等獎，二十七名同學獲三等獎。原打算開設的化學知識講座因為學期臨近結束而延期進行。

五、認識不足，繼續努力

半年來，雖然做的事情很多，但也存在一些不足之處。①由於課時的緊張，部分老師對學生實驗的認識不足，沒有把更多的演示實驗改為學生的隨堂實驗以增加學生的動手能力，這點有待於今後多加強；②第二課堂活動開展得不好，在學生的學科競賽方面做得還是很不夠的，我們為此感覺很着急和緊張；③由於我備課組的老師普遍工作量大，一般都要教3個班級，在作業和練習的批改上還做得不夠；④各班成績不均衡，好差懸殊比較大。

今後，我們備課組將繼續發揚團結的精神，按照學校的要求認真落實好每個教學環節，做好資源共享，互通有無，積極參與各級教學活動及科研活動，在教學實踐中不斷髮現問題，解決問題，挖掘年輕老師的活力與潛力，以提高整個備課組的素質，為學生和家長負責，為學校的榮譽爭光添彩。

2014年01月27日

第三篇：高一化學備課組總結

2014~2014年度第一學期

高一化學備課組工作總結

邱學明

高一化學備課組是一個充滿活力的集體，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，受到學校領導的肯定和學生的一致好評。現簡單總結如下：

一、 有計劃的安排高一第一學期的教學工作計劃：

新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。

一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，並要努力做到保質保量完成。高中化學新教材第一冊共分七章，第一學期完成前四章內容的教學。

二、 定時進行備課組活動，解決有關問題

高一化學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定；備課組每週一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為二節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

三、 積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展

按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作，然後集體備課，每週至少兩次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一次的學生實驗，要求全體學生認真觀察並記錄實驗現象，課後認真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題；每章一次的測驗題，也由專人負責出題，並要達到一定的預期效果。

四、 積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進

本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。

高一化學備課組，充分發揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高一化學的教學任務如期完成，並得到了學校領導和學生的一致好評和肯定。高一化學備課組，會再接再厲，創

造更輝煌的成績。

五、 以老帶新，互相促進，互相提高。

六、 積極開展第二課堂活動，提高學生的化學意識

化學科組是一個團結向上的集體。 我們科組的教師，在化學的教學改革，尤其是加強教研組、備課組集體力量不斷創新，在提高教學質量和教學水平上取得了良好效果。在學校領導的正確指導下，以飽滿的工作熱情，端正的教學態度，行之有效的教學手段，共同提高化學科的教學質量。

高一化學 2014-1-18

第四篇：高一化學備課組計劃

高一化學備課組計劃

一、指導思想

堅持以提高教學工作質量為重點，切實加強教學研究和教改實驗工作，進一步改進課堂教學方法，大力培養學生的學習能力、創新精神和綜合素質。

二、基本情況

1、學生情況分析

我校學生大多數基礎差、底子薄，想讓他們對化學有興趣並學好化學，任務相當艱鉅。教學中要特別注意在增進了解的基礎上逐漸培養學生對學習化學的興趣，對教師的親近，讓他們親其師，信其道。

2、教學情況分析

對於高一新班，科任教師的首要任務是要培養學生良好的學習習慣，並讓他們明確知曉化學教師對他們的基本要求，知道他們可以做什麼，不可以做什麼。如規定要課前預習，課後複習，特別是沒有預習時是不允許進實驗室進行學生實驗的，沒有理由是不能不交作業的，上課有問題只要舉手示意就可以提問等。要求學生準備好聽課筆記，最好準備一本相關教輔書籍等。

本學期的主要教學任務是必修1內容，既有基本理論和基本概念的內容，也有元素和化合物等知識，教學中既要重視知識的把握，更

應重視科學方法的培養，科學態度的形成。

三、本學期教學目標

1、思想教育目標

面向全體學生，堅持全面發展，進一步提高學生的思想道德、文化科學、審美情趣；通過化學緒言中化學史及第一章化學新能源的學習，培養學生愛國主義精神與創新意識及辯證唯物主義觀點；針對高一新生求知慾望強烈的特點，要逐步引導學生樹立遠大理想，立志為祖國化學化工事業的發展作出新貢獻。

2、能力培養目標

通過化學反應及其能量變化、物質的量等量論化學基本概念和基本理論的學習，培養學生良好辯證思維能力與邏輯推理能力；通過鹼金屬、鹵素的學習，培養學生良好的觀察能力、思維能力、分析問題與解決問題的能力以及基本化學實驗技能。

3、知識傳授目標

本學期通過有關化學基本概念和元素基礎知識的學習，首先讓學生掌握物質的量這一基本概念並能靈活運用；其次，通過氧化還原反應、離子反應知識的學習，要讓學生牢固掌握化學用語的使用。要通過物質的量濃度溶液的配製、鹼金屬和鹵素性質的實驗深化對有關元素化合物及化合物性質的理解。

四、教材分析

1、教學重點

（1）基本理論的重點是氧化還反應、離子反應及物質的量等基本概念（特別是物質的量），要注重化學用語的應用，化學計算技能的形成和提高。

（2）元素化合物知識的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關性質，氯氣的製備，關鍵是靈活運用有關知識解決實際問題的能力。

（3）實驗技能為一定量物質的量濃溶液的配製

2、教學難點

（1）氧化還原的基本概念及應用。

（2）物質的量概念的建立及計算。

3、相互聯繫

本學期是學生從國中進入高中的第一學期，學生需要一段時間的磨合才能適應新的環境，教師要協助班主任逐漸讓學生從過分關懷的國中階段改變過來，以培養學生自己獨立解決問題的能力。其次，要較快解決高中課時容量與難度比國中大，教師的教學節奏比國中會快，作業比國中多的現狀，以儘快適應高中的學習生活。

五、提高教學質量的措施

1、堅持按教學計劃授課，科學安排教學內容，不隨意拓寬教學內容。教學中注重基礎知識與基本技能的培養，課堂中堅持以學生為中心。教師要突出合作者、幫助者、引導者的角色，要儘量通過學生自身的探究活動來尋求問題的解決。

2、認真分析學生學習狀況，注重培養學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。多與學生談話，多瞭解學生對化學教學的意見和建議。

3、加強實驗研究，重視實驗教學，增加學生動手機會，培養學生實踐能力。把實驗作為探究知識、驗證知識的重要手段，聯繫社會生活實際，培養學生的環境意識。建議學校開放實驗室，作為科任教師可協助實驗員開展對學生進行實驗輔導。

4、積極運用現代教育技術手段進行教學，以延伸課堂教學空間。每週安排一次進教室答疑，以加強對學生的個別輔導，及時解決教學中存在的問題。

5、加強平時的複習鞏固，加強平時考查，通過隨堂複習、單元複習和階段複習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統化，在能力上得到提高。不主張以多做練習的方式來提高解題技巧，而是要通過方法與技能的學習提高學生的能力本位，要通過能力培養來提高學生分析問題、解決問題的能力，

6、主張學生至少有一本化學教輔書，以彌補教材習題的不足；

主張學生訂一份《中學生化學報》這類的報刊，以擴大自己的知識面；主張每週檢查一次學生課堂筆記，以養成良好的學習習慣。高一化學備課組

2014年10月12日

第五篇：高一化學備課組計劃

2014-2014學年度第一學期高一化學備課組教學計劃

備課組長 邱學明

在學校領導的正確指導下，我高一化學備課組全體教師，在深刻體會學校教研處的精神的基礎上，在很好地完成了上學期的教學任務的基礎上，擬在本學期，以更飽滿的工作熱情，更端正的教學態度，更行之有效的教學手段，共同提高化學科的教學質量。

有計劃的安排一學期的教學工作計劃：

新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。

一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，並要努力做到保質保量完成。高中化學新教材第一冊共分七章。

在以後的教學過程中，堅持每週一次的關於教學工作情況總結的備課組活動，發現情況，及時討論及時解決。

定時進行備課組活動，解決有關問題

備課組將進行每週一次的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為二節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都將能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也會在不知不覺中得到提高。

積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展

按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作，然後集體備課。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都要在90%以上。每週至少兩次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一次的學生實驗，要求全體學生認真觀察並記錄實驗現象，課後認真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題；每章一次的測驗題，也由專人負責出題，並要達到一定的預期效果。積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進

本學期學校全面推行主體式的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。 抓備課——提高課堂教學質量

認真組織和參加每週一次的備課組活動，堅持統一備課，統一進度，統一習題，團結協作，以老帶新，以新促老，提高課堂教學質量。

抓教學研究課——逐步形成教學研究氛圍

本學期擬組內開1~2節教學研究交流課，充分發揮新、老教師的長處和特點，提高課堂教學藝術性，逐步形成教學研究氛圍。聯繫生活實際，積極開展化學研究型、拓展型學習活動 高一年級開設《化學中的sts》和《生活中的化學》拓展型、研究型課程，開拓學生視野，使化學源於生活，又應用於生活。