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活動目標：
1、通過認識長短，知道誰長、誰短，誰最長最短及是否一樣長
2、進一步學習分類
3、培養觀察、比較及動手操作活動的能力
活動準備：
1、綵帶若干，不同長短品種的筆若干
2、綵帶小棒若干
活動過程：
一、幼兒嘗試
1、師：小兔的好朋友要上學了，小兔準備了許多的禮物送給它，請小朋友幫小兔整理一下，用綵帶把禮物扎得漂漂亮亮的，好嗎？
2、將手中不同長短品種的筆按老師的要求找出：
（1）最長，最短（師：可是這些禮物有的長，有的短，我們來給他分分類吧）
（2）同樣長的那幾根（師：小朋友們數數一樣長的有幾根呀）
（3）小結：着重説明比的方法，要兩端對齊了再比
（師：我們在比的時候呀，要兩端對齊了再比，就是兩隻筆的端頭對齊比）
3、請幼兒再比一次，然後將一樣長的放在一起
師：小朋友比比看哪些小棒一樣長，我們把一樣長的放在一起
二、師演示講解，把彩色的小棒也按長短分類
1、四根小棒比長短，誰最長，誰最短，有沒有一樣長的，禮物要用綵帶紮上蝴蝶結，那才漂亮，請小朋友幫老師找出綵帶
2、兩根綵帶比長短是不是一樣長，誰最長，誰最短
3、用綵帶扎禮物
三、遊戲
師：小兔的好朋友接到禮物，高興極了，和小兔一起做起了手指遊戲：1、找自己的手指找出哪根最長，哪兩根一樣長
2、找朋友：比比誰的手指長（一樣名稱的手指疊一塊比）找出後，一起做手指遊戲
活動目標：
1、學習按照不同特徵進行分類，感知同事物中的不同數量關係。
2、能大積極參加操作活動，大膽分享自己的操作發現。
教學重點：
根據物體的不同特徵進行分類。發展幼兒的邏輯分析判斷能力。
教學難點：
發現物體的不同特徵，並嘗試按自己發現的特徵進行分類。能嘗試分析和標出物體的各項特徵。
活動準備及家長配合：
1、鈕釦、積木，蘋果卡片若干
活動過程：
1、以小天使來到班上送禮物，尋找最幸運小朋友引題。
（1） 引：讓我們用最熱烈的掌聲來歡迎小客人吧！（展示課件小天使）
（2） 幼兒拿出小天使送的圖形抽獎券（不同形狀、顏色、大小的圖形），互相交流、比較自己拿到的圖形獎券。
1、集體活動
（1） 教師請5位幼兒站成一排（有三位男的，二位女的；有扎辮子的，不扎辮子的等等）
（2） 提問：“老師請了幾位小朋友？”
“誰能把五位小朋友分成兩隊，分好後説説你是根據什麼特徵來分的？”
（如：“我按男女不同來分，把他們分成兩隊，5位小朋友裏面偶3位男孩子，兩位女孩子。”）
2、小組活動
交代操作規則：
（1）請小朋友先數一數你桌上有多少鈕釦（積木、蘋果卡片），然後把總數記下來。
（2）接着，看一看桌上的鈕釦（積木、蘋果卡片）有什麼地方不一樣，如何把它們分成兩份？
（3）看着特徵標記，用數字把它們的不同記錄下來。
3、請小朋友來説一説剛才的操作結果。
活動目標：
1．能按物體的特徵進行層級分類，理解類與子類的包含關係。
2．能主動學習，大膽的表達自己的想法。
活動準備：
知識經驗準備：幼兒已學習多角度分類
物質準備：PPT、雨傘圖片、分類板、
活動過程：
一、以“小兔開百貨商店”導入活動
師：小兔在森林裏開了一家百貨商店，店裏的東西又多又亂，要請小朋友們幫助它，將商品分一分，讓他們看上去整齊、方便又容易。你們願意嗎？
1。論：怎樣分讓他們看上去整齊、方便又容易取放。
2．出示蘋果圖片，幼兒討論交流分類方法：
師：我們先看看蘋果吧，你們看一看、想一想，蘋果有哪些不一樣的地方？可以按什麼方法把蘋果分類擺放好呢？
（1）幼兒自由操作
（2）個別幼兒示範
3。引導幼兒在原來分類物品的基礎上，觀察按物品的另一特徵分類進行二級分類
（1）師：你們看一看分好的蘋果中有沒有什麼不同的地方，能不能繼續分一分
（2）幼兒討論交流分類方法以及記錄方法並大膽表述。如：又在紅蘋果裏分出大紅蘋果和小紅蘋果，分別有2個，綠蘋果大的2個，小的2個
二、幼兒第二次分組操作練習，進一步探索物品的分類標準
1．師：小朋友幫助小兔分好了蘋果，小兔很高興。小兔的商店裏還有許多商品，要請小朋友們繼續幫忙整理。請小朋友們幫助它，想一想按什麼標準擺放衣服、手套、杯子、碗等物品，想好了就試着分分看。
2．幼兒自選操作材料中的一種物品的卡片（如衣服、手套等）按物品的特徵分類，
3．展示幼兒操作記錄結果，交流、分享、討論。
三、進一步遷移經驗：遊戲――《大風吹》
1．小兔的商店在小朋友的幫助下整理得整齊有序，可以開業了。小兔給小朋友帶來了許多禮物，邀請小朋友一塊兒做遊戲。
2．遊戲開始了：
師：“大風吹”，幼兒：“吹什麼？”――吹男生、女生快分開；
師：“大風吹”，幼兒：“吹什麼？”――吹戴帽子的男生手拉手，戴花環的男生快蹲下；吹戴頭飾的女生手拉手，戴花環的女生快蹲下。
師：“大風吹”，幼兒：“吹什麼？”――吹黃色帽子和紅色帽子的男生快分開，吹戴紅色花環和藍色花環的男生快分開；吹戴紅色頭飾和黃色頭飾的女生快分開，吹戴紅色花環和藍色花環的女生快分開。
四、小結、延伸
幼兒討論交流日常生活中的物品整理問題，都可以用層級分類的知識來解決，這一方法可以帶給我們許多便捷和好處，讓幼兒養成做事有序的好習慣。
活動反思：
層級分類，重點是能按物體的特徵進行層級分類，因是大班上期，前段時間才學二位分類。所以這次是初步的層級分類。首先我以“小兔開百貨商店幫忙整理物理”導入，激發幼兒的興趣。接着讓幼兒嘗試將蘋果分類，引導幼兒思考要按什麼特徵分才能分的整齊又有序。這一環節激發了幼兒思考。印學過二位分類，這一環幼兒都能按物品的特徵分類，比如：有按大小分，有按顏色分。從孩子的回答中可見孩子們掌握得不錯，在幼兒也有的基礎上，我啟發幼兒在原來分類物品的基礎上，觀察蘋果還有什麼特徵，幼兒都很認真的思考，表達自己的想法。都能將物品進行二級分類。在請個別幼兒上來説説自己的想法時，發現下面的小朋友也在給旁邊的小朋友講自己的想法，所以很吵鬧，出現這樣的現象我及時停了下來，並告訴幼兒要尊重別人，想回答問題應該舉手，這時孩子們才安靜了下來。接下來是孩子們的分組操作了，在操作前我提出要求，並引幼兒多想想，分完在找找物品中的另一種特徵，還可以怎麼分，比比誰分的方法多，這一環節為了讓幼兒等下的操作更順利，由於準備了較豐富的操作材料，幼兒操作這一環節幼兒很感興趣，從呈現的操作結果來看，孩子們掌握的還不錯。最後是用遊戲“大風吹”來鞏固練習，孩子們很興奮，但場地較小，看上顯得較擁擠。本次活動自己對幼兒的關注不夠，在整個活動後，面對這次的問題，我進行了一次較深刻的反思。我想我應該儘量關注全體幼兒，同時考慮問題要全面，多考慮活動可能出現的問題，多設想問題，多猜猜可能出現的狀況，這樣才能做到及時的預防。
設計意圖：
大班幼兒的認知、操作、邏輯思維能力在不斷提高；同時，他們不僅僅滿足於老師所告訴的、所傳授的，他們更希望通過自己的能力加以證實。因此，他們對操作比較感興趣。但由於幼兒各方面的發展還不成熟，他們的對某一事物也許明白，卻無法從具體轉化為自己內在抽象的概念，所以通過活動我希望他們能把自己對事物的外部特徵的認識轉為內在的、有規律的思考。
活動目標：
1、通過活動使幼兒能從生活、遊戲中感受事物的關係，學會如何分類。
2、通過幼兒的操作、探索，培養幼兒發現、觀察比較、歸納事物特徵的邏輯思維能力；
3、體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
紅、黃、藍不同顏色的傘圖片各2張，小動物圖片各一張，各種水果圖片若干、大小不同的球若干。
活動過程：
一、創設情境
説呀！在美麗的大森林裏，森林動物超市開業了，營業員小熊把一堆亂亂的傘放好，可突然聽見這些傘説話了，“喂喂喂，你可別把我們這麼放，我們不這樣住，我們要一樣得住一家”。聽傘們這麼吵，小熊可急壞了，“呀！這，這可怎麼辦呀？”小朋友讓我們一起來幫幫小熊，好嗎？
1、出示圖片——紅、黃、藍不同樣色的傘
2、小朋友們我們一起擦亮你們的小眼睛，仔細觀察下我們該把傘怎麼放更合適呢？（要求幼兒分成三份，到黑板上粘貼）
3、讓幼兒説出自己分類的理由。
二、森林超市開業，許多動物都來逛超市了，逛累了，小動物們就找了三間小洋房休息，小動物們都想去休息。我們來看一下都有哪些小動物？
1、出示圖片——小白兔、小花貓、啄木鳥、小喜鵲、小山羊、大老虎、大獅子、小麻雀、小蜻蜓、大象、小青蛙、小海豚、小烏龜
2、師：只有三間房，這麼多動物要住，怎麼分才能使小動物們滿意呢？小動物們都為難了，請小朋友幫忙分一下。請你講一下這樣分的理由。
3、幼兒小組討論分法。
4、找幼兒試着分類並説出分類的理由。
師總結：我們可以按照小動物的顏色、活動的範圍：水中的、陸地的、空中的，按身體的大小，按兇猛程度或者其它特徵來分。
有的小朋友説“老虎和獅子最厲害，他們分一間屋”
“小喜鵲、小麻雀、百靈鳥、啄木鳥、貓頭鷹、小蜻蜓一間屋，他們都會飛”
“小青蛙、小海豚、小烏龜一間屋，他們都會游泳”……
小朋友們替小動物分好房子，小動物們都休息了，讓我們一起來做個遊戲輕鬆下吧！
三、遊戲——分球
遊戲要求：找三組幼兒進行比賽，把放在一起的球按大、中、小不同分類，那組分的又快又對獲勝，可以獲得小紅花。
四、幼兒動手操作自主分類：
1、師：小朋友們分的本領着麼大，來幫老師一個忙好嗎？
讓幼兒拿出課前老師發的各種水果、文具、球類圖片讓幼兒按自己所想動手分類。
2、讓幼兒説出分類理由。
3、師總結：我們應該按照水果類、文具類和球類，也可以説是吃的、玩的、用的分類。
五、結束活動：
小朋友們這節課的表現可真好啊！老師決定要和小朋友們一起去操場做遊戲，小朋友們聽老師的口令，男孩站一隊、女孩站一隊，我們一起排着隊去做遊戲。
活動目標：
1、幼兒利用層級分類板將三角形、圓形、方形、菱形等若干圖形進行二級次分類。
2、觀察分類板、看是否標記嘗試把圖形二次分類。
3、在“闖關遊戲”中充分體驗分類的快樂。
4、引發幼兒學習圖形的興趣。
5、讓幼兒學習簡單的數學題目。
活動過程：
一、出示圖形寶寶，引入主題。“今天除了客人老師，還有誰來到了我們班?是什麼圖形寶寶?圖形寶寶來幹什麼呢?”
二、在闖關遊戲中把圖形二次分類。
1、闖關開始：請觀看唐老鴨設計的路線圖，這個路線圖應該怎麼走?幼兒嘗試操作。
2、幼兒操作，看標記把圖形進行第一次分類，並請幼兒講述操作結果。
3、繼續闖關：
(1)小組討論路線圖;
(2)請個別幼兒介紹操作方法;
(3)幼兒操作，教師巡導;
(4)幼兒的操作結果展示在黑板上，一起驗證。
三、闖關成功。請幼兒講講在這次闖關遊戲中的感覺?
活動目標：
1、在按物體的某一特徵進行分類的基礎上學習按物體的二維特徵進行分類。
2、在觀察比較中，提高思維的正確性、敏捷性。
活動準備：
1、多媒體課件一份
2、幼兒操作材料（記錄紙、分類圖片）
活動過程：
一、繪本導入
師：今天老師帶來了一個繪本故事，關於小男孩馬克的，他生了一種非常奇怪的病，叫一起一起分類病。
師：為什麼會生這種病呢？原來，馬克不喜歡整理房間，亂亂的。他的媽媽整天跟他嘮叨，所以他生了這種奇怪的病。
二、觀察分類方法，累計按不同方法進行分類的經驗
1、嘗試按物體的單一顯著特徵來分類（整理自己的房間）
師：那這種奇怪的病有哪些症狀呢，我們一起來看一看。原來不愛整理房間的馬克開始整理自己的房間了。他先整理自己的衣櫃。他把衣服和衣服放在一起，褲子和褲子放在一起，背心和背心放在一起。這樣看起來整齊多了。
師：馬克又開始整理自己的玩具。可是亂七八糟的玩具要怎麼分類呢？原來要把娃娃放在一起，交通工具放在一起娃娃家的玩具放在一起。這樣看也很整齊。
2、學習嘗試按物體的二維特徵進行分類（整理爸爸媽媽和馬克的東西）
師：整理完自己的東西，馬克覺得要把家裏的東西重新整理一下，於是他找出了很多東西，我們來看看有什麼？
師：這麼多東西，要怎麼分類呢？
幼兒討論。出示表格，馬克想出了一個好辦法，按照爸爸媽媽和馬克的東西來分類。並給每個分類都取了一個名字。
三、通過分析嘗試對物體進行多維度不同分類
師：操場上有一羣孩子們不知道什麼原因發生了爭吵，我們來看看。原來是要分足球隊？
足球隊有什麼要求？（兩邊人數一樣）
怎麼分？（按男女、按戴帽子和不戴帽子、按數字和花紋）
小結：生活中有很多東西我們都可以找出一定的規律對他進行分類，讓我們一起做一個懂得整理會分類的好孩子吧。
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