活動目標：
1、喜歡參加綜合形式的音樂活動，大膽、愉快地歌唱和伴奏。
2、瞭解盆碗碟杯敲出的不同聲音體現。
3、懂得愛惜物品、輕拿輕放。
活動準備：
盆、碗、碟、杯各12份、筷子人手1根、圖譜、節奏卡、魔術箱、沙球、小鼓各1個、音樂磁帶、錄音機、鋼琴。
活動過程：
1、練聲《我愛我的小鼓》，要求嘴巴要張開，自然地發聲。（Ｃ—Ｄ調）
56 54| 3 1 |21 23| 5 - |333| 555| 33 22| 1-||
我愛我的小鼓，小鼓怎麼叫，咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚---
我愛我的沙球，沙球怎麼叫，沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙---
我愛我的。鈴鐺，鈴鐺怎麼叫，噹噹噹噹噹噹噹噹噹噹噹---
（改編了《小動物的叫聲》，把這首歌曲中的沙球、小鼓等聲音在練聲中練習，無形中為教唱歌曲做準備。）
2、魔術：猜猜是什麼東西在響？引出歌曲名稱。
3、完整欣賞：教師有表情的演唱（清唱）和演奏，幼兒感受樂曲中兩種不同的表現形式帶來的優美意境。
（1）你聽到了歌裏唱了些什麼？
（2）盆、碗、碟、杯的節奏是什麼樣的？
4、節奏練習：出示節奏卡XX XX | XX X | ，引導幼兒用跺腳、拍手、拍肩、拍腿等不同的動作表現節奏。
5、學習歌詞：
（1）結合圖譜幼兒朗誦歌詞的前半部分，並用手拍出後半部分的節奏。
（2）一分鐘自由敲打：幼兒拿出盆碗碟杯，在一分鐘內嘗試選擇自己覺得好聽的部位進行打擊樂。
A、要求幼兒輕拿輕放、小心拿好、愛惜物品。
B、給小朋友一分鐘的時間，嘗試選擇敲哪個部位最好聽，提醒幼兒不要敲得太用力。
（3）師幼配樂朗誦樂曲前半部分中的歌詞，並拍打出後半部分的節奏。
6、學習演唱和演奏。
（1）教師演唱前半部分，幼兒拍打後半部分節奏。提醒幼兒聽好中間的間奏。（1次）
（2）引導幼兒跟着音樂完整地、有感情地演唱歌曲，並在盆碗碟杯説話的節奏時敲擊餐具，體驗盆碗碟杯敲出來的美妙動聽的音樂。（第一次）
（3）幼兒再次完整地、有表演地演唱演奏。
（4）相互交換餐具再次演唱和演奏。（1次）
7、活動延伸：
（1）將餐具、音樂投放到表演角中，讓幼兒區角活動中繼續演唱和演奏。
（2）鼓勵幼兒回家後和家人一起演唱演奏此歌曲。
活動目標
1．積極參與活動，能與同伴一起遊戲，體驗合作的快樂。
2．用身體動作表現水草的舞動和小魚的遊動，發展創造力和表現力。
3．初步熟悉樂曲旋律，瞭解優美流暢與纖巧輕快的不同音樂性質，通過水草和小魚的遊戲表現音樂。
活動準備
1．幼兒準備：已欣賞過有關水族館的影碟，豐富有關水族館的經驗。
2．教師準備：多媒體、錄音機、磁帶及相關道具。
活動過程
1．聽音樂，和幼兒玩遊戲入場。
2．完整欣賞音樂，初步感受音樂的旋律和節奏。
3．播放音樂，藉助多媒體進一步感受音樂。
4．分段欣賞音樂，引導幼兒理解音樂中的不同形象。
（1）欣賞表現水草形象的音樂，啟發幼兒用舒展、優美的身體動作表現水草的舞動。
（2）欣賞表現小魚形象的音樂，啟發幼兒用纖巧、輕快的動作表現小魚的遊動。
（3）欣賞音樂的結束部分，啟發幼兒嘗試表現小魚和水草共同遊戲的快樂情境。
5．分角色、運用道具完整地聽音樂表現。
活動提示
1．在活動第一個環節中，教師和幼兒玩的遊戲規則為：老師做動作，孩子不做動作；孩子做動作時，老師不做動作。老師牽着朋友一起做動作，孩子也牽着朋友一起做動作。同時教師注意，自己做動作時，音樂為Ａ段；孩子做動作時，音樂為Ｂ段；與朋友一起合作做動作時，為音樂的結束部分。
2．在活動中教師選用的道具可以是色彩鮮豔的紗巾，也可以是皺紋紙。
3．提請家長配合：家長可帶孩子一起了解更多的有關水生植物和動物的知識，豐富孩子的相關知識經驗。
教學目標：
1、通過學習歌曲，激發幼兒尊敬長輩，關心他人的情感。
2、培養幼兒的節奏感和音樂表現力。
3、引導幼兒理解歌詞內容，教幼兒學會較準確地唱歌。
教學準備：
提前聽錄音、錄音機、磁帶、有關情境表演
教學過程：
一、談話導入，引出課題。
師：今天老師要給你介紹一位懂禮貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平時的表現是怎樣的？（啟發幼兒結合平時對待老人的態度，猜猜好娃娃的表現。）
二、在音樂聲中情景表演，幫助幼兒理解歌詞，並初步感受歌曲。提問：
1、好娃娃帶來了誰？（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽）
2、爺爺是怎樣的？好娃娃是怎樣對待爺爺的？爺爺高興嗎？用同樣的方法啟發孩子説奶奶。
3、爸爸媽媽看了是怎樣的態度？是怎樣説的？教師可以根據幼兒的回答用歌詞進行總結。
三、幼兒學唱歌曲。歌曲的題目叫做《好娃娃》在此環節中解決重難點。
1、教師示範唱一遍。
2、請幼兒跟唱。
3、請幼兒集體唱。
四、延伸活動：辦家家
附歌詞：
爺爺年紀大呀，嘴裏缺了牙，
我給爺爺端杯茶呀，爺爺笑哈哈。
奶奶年紀大呀，頭髮白花花，
我給奶奶搬凳坐呀，奶奶笑哈哈。
爸爸和媽媽呀，齊聲把我誇，
尊敬老人有禮貌呀，是個好娃娃。
活動反思：
今天的音樂活動，內容是一首活潑歡快的歌曲，講述的是好娃娃如和尊敬關心爺爺奶奶的事情。幼兒在熟悉歌詞的基礎上體會情感，表現歌曲的氣氛，願意學學歌中的好娃娃，在家中做個關心老人的好孩子是活動的重點。歌曲的意境可以通過具體的音樂形象來表現、恰當地根據歌曲的內容創設生動具體的情景，使幼兒通過想象、聯想來理解歌曲，可使教學活動情趣盎然，生動活潑。如教歌曲《好娃娃》時，我創設了情境化教育環境，頭髮花白的“爺爺”走了上來（拄着拐仗），“小娃娃”急忙為“爺爺”搬凳子，爺爺笑哈哈；“奶奶”走了上來，步履蹣跚，嘴巴一張一合（沒牙），“小娃娃”急忙給“奶奶”端了一杯茶，然後再學唱相應的句子，這時大部分幼兒很有興趣，迅速理解了這首歌的內容。當“爸爸”“媽媽”親切地誇獎“你尊敬老人有禮貌是個好娃娃”時，歌曲《好娃娃》就充滿了感情色彩，“尊老愛幼”得到了自然的表現，幼兒真正領會了“尊敬老人有禮貌”的“光榮”、身臨其境才能“心”臨其境，產生同感音樂活動中讓幼兒身臨其境，可以增強幼兒的主動參與意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起。
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