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活動目標：
1、能辨認出鐘錶上的整點、半點。
2、知道時針、分針及它們的運轉規律。
3、教育幼兒要珍惜時間、愛惜時間。
4、發展幼兒的觀察比較能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
1、幼兒一日生活錄像、課件。
2、實物鐘錶一人一份、小鐘表模型若干。
活動過程：
1、聽音樂《鈴兒響叮鐺》做活動前的熱身運動。
2、談話激趣，觀看錄像，引入主題----鐘錶
老師：小朋友在家喜歡做什麼事情？（讓幼兒自由説）老師最喜歡看電視了，咱們一起看。觀看錄像《大風車》
老師：《大風車》是幾點播出的？怎樣才能準時收看呢？做哪些事情還需要看鐘表？
3、參觀鐘錶店，認識不同形狀、不同種類的表。
4、讓幼兒自選鐘錶，仔細觀察。
（1） 上面有什麼？（數字、指針）
（2） 後面有什麼？（齒輪）用手撥一撥，有什麼發現？時針和分針有什麼變化？（分針跑的快，時針跑的慢）
（3）課件《龜兔賽跑》理解時針和分針的運轉規律。（分針跑一圈，時針走一格）
5、課件演示：認識整點、半點，尋找他們之間的規律。
（1）、（對比時間為4點、9點鐘表）老師：有沒有相同的地方？（分針都指向12）
老師總結：當分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。幼兒撥整點（6點和12點時針和分針的關係）
（2）、（對比時間為2點半、8點半鐘表）老師：有沒有相同的地方？（分針都指向6）
師總結：分針指在6上，時針指在兩個數字中間，就是半點，是兩個數字中小的數的半點。
6、觀看幼兒一日生活錄像，取小鐘表模型認識時間。
（1）幼兒看錄像，取出有時間的鐘表模型。
（2）遊戲：《找朋友》。幼兒任選一個鐘錶模型，老師説出一種活動，時間相同的好朋友站在一起。
7、課件演示：讓幼兒正確辨認時間。
8、幫助幼兒理解鐘錶的功能，教育幼兒珍惜時間、愛惜時間。
老師：鐘錶是告訴人們現在是什麼時間，應該幹什麼事情了。小朋友認識了鐘錶，就可以按時做事情。比如：按時起牀，按時上幼兒園。時間離開我們就不會回來了，我們一定要珍惜時間、愛惜時間。
9、延伸活動：做小小設計師。
老師：我們看了那麼多的鐘表，也認識了鐘錶上的數字、指針。讓我們來當小小設計師，自己設計一塊獨特的表。聽音樂《鈴兒響叮鐺》出活動室。
活動反思：
通過學習，我們把一天生活的作息時間也進行了演練，幼兒興趣非常高，並記住了學習時間，上學放學時間，培養了他們熱愛時間的好習慣。
活動目標
1、通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘，初步瞭解時針、分針之間的關係，掌握整點、半點，並知道其規律，結合日常生活理解時鐘的用途。
2、培養幼兒觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。
3、教育幼兒每天準時來園，養成良好的生活習慣。
4、培養幼兒熱愛科學的意識。
5、發展幼兒的觀察力、想象力。
6、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
教學重點、難點
1、認識整時、半時，體驗生活與數學的聯繫。
2、整時、半時時鐘面指針的規律。
活動準備
1、《在鐘錶店裏》音樂磁帶。
2、創設“鐘錶展覽館”的教學情境。
3、人手一隻可以撥動的小鬧鐘。
4、反映幼兒一日生活內容的圖片（起牀、上學、午飯、午睡等）。
活動過程
一、創設情境，激發幼兒嘗試慾望。
播放音樂《在鐘錶店裏》，幼兒聽音樂做拍手遊戲遊戲進入活動室（鐘錶展覽館），引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發幼兒學習興趣。
二、觀察活動：
1、教師指導幼兒觀察這些鐘錶，説一説你發現了什麼？（數字、格子、針）.
2、這兩根錶針有什麼特點？（一根粗一根細）
師：又短又粗的針叫時針，又細又長的針叫分針。
3、你能指給大家看嗎 ？（上台介紹時針、分針）
4、鐘面上的數字是怎樣排列的？（師重點指導幼兒觀察 3、6、9、12這幾個數。
三、嘗試活動.
1、幫助幼兒理解並掌握分針、時針與數字的關係。(幼兒每人手裏一隻時針、分針都指向12的表)
2、請小朋友把自己手中表的分針撥一圈，觀察時針有什麼變化？（時針走一格）
3、教師小結：當分針走一圈，時針走一個數字（也就是一格）這就是一小時。
四、認識整點、半點
1、觀察你手中的表(12點、1點)，教師:有沒有相同的地方？（分針都指向12）
教師小結：當分針指向12時，時針指向幾，就是幾時整。
2、觀察你手中的表(12點半、1點半) ，你又發現了什麼？(分針都 指向6 ）
教師小結：當時針指在兩個數字中間，分針指在數字6上時，就是幾時半。
3、遊戲：我説你撥。
（1）教師出示幼兒一日生活內容圖片（起牀7：00 上學7：30 午飯12:00 午睡1:30），教師説幼兒撥。
（2）幼兒互相説（整點、半點）。
（3）每組選一名代表進行比賽，看誰撥得又對又快。
五、教師總結全課。
六、理解鐘錶的功能 ，培養幼兒養成珍惜時間的好習慣。
1、教師問：小朋友，你家有鐘錶嗎 ？你還在哪兒見過鐘錶？（啟發幼兒結合生活實際説説鐘錶的用途）
2、教師總結：鐘錶和手錶都是計時工具，它可以告訴人們，現在是什麼時候？我們應該做什麼事情。它還可以培養人們形成良好的生活習慣。小朋友認識了鐘錶，就可以做到按時起牀， 按時入園了。鐘錶是我們的好朋友。
七、活動延伸：嘗試設計鐘錶。
1、小朋友，這些鐘錶是那麼漂亮，讓我們也當一回小小設計師（在教師的指導下，幼兒自己嘗試設計各式各樣形狀、不同時間的鐘表）。
2、作品展示（教師幼兒進行評價，優秀作品予以獎勵）。
八、播放音樂《時間像小馬車》結束課。
教學反思
遊戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在活動中學習，能充分調動幼兒學習的積極性。而以比賽的形式進行，能充分調動幼兒的競爭意識。活動中通過讓幼兒做小主人，讓幼兒有一種自豪感和自信心，激發幼兒展示自我的願望，讓幼兒以最大的熱情投入到學習中來。多種多樣的活動形式，徹底打破了以往單一技能的訓練，充分考慮到幼兒的個別差異，有利於幼兒個性的發展和協調精神的培養。
小百科：鐘錶是一種計時的裝置，也是計量和指示時間的精密儀器。 鐘錶通常是以內機的大小來區別的。按國際慣例，機心直徑超過80毫米、厚度超過30毫米的為鍾；直徑37～50毫米、厚度4～6毫米者，稱為懷錶；直徑37毫米以下為手錶；直徑不大於20毫米或機心面積不大於314平方毫米的，稱為女表。手錶是人類所發明的最小、最堅固、最精密的機械之一。
活動設計背景：
在課前的瞭解中，我發現有好多孩子都驕傲地捋開袖子向我展示他漂亮的手錶，有的是有分針和時針的，也有的是電子錶。但是大多數孩子不能迅速準確地看時間，不瞭解鐘面內容，不認識整時。因此，本節課主要學習任務定位在：
1、貼近生活，感受數學與生活的“魚水之親”。
2、重視動手操作，在主動探究中獲取新知識。
活動目標：
1、能辨認出鐘錶上的整點。
2、知道時針、分針及其表示時間的關係。
3、幫助幼兒理解鐘錶的功能，培養幼兒從小養成珍惜時間的好習慣。
4、培養幼兒的'觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、初步培養觀察、比較和反應能力。
教學重點難點：
1、重點：認識整點鐘
2、難點：整點鐘的兩種表示方法
活動準備：
PPT課件、鐘錶模型實物、幼兒自制小鐘表等
活動過程：
一、談話，導入
小朋友們快看，誰來我們班做客了?哦，是小天使。(幼兒扮小天使與小朋友對話)小天使要帶我們去一個神奇的地方，大家準備好了嗎?現在正是秋季，我們沿途可以欣賞秋天的美景。我們可以開汽車，可以開宇宙飛船，開火車，也可以和小動物搭伴去。Ok,let’s go!
播放課件音樂《秋天多麼美》，師幼開始熱身運動。
大家快看，我們的目的地到了——鐘錶王國。(師扮國王)歡迎小朋友們來做客!
二、瞭解鐘錶的種類及用途
1、瞭解鐘錶的種類(掛鐘、座鐘、懷錶、手錶)
請大家參觀我們的王國，我們王國的人口可是相當多的，平時你們都在哪裏見到過他們?(播放ppt課件)
2、瞭解鐘錶的用途
小朋友們可聰明瞭，誰知道我們的成員有什麼作用嗎?(幼兒思考並回答)
三、認識鐘錶
1、介紹鐘錶：鐘面、分針、時針、數字
2、通過觀察PPT課件演示的形式向幼兒再次介紹分針和時針，以及分針走一圈，時針才走一格。(PPT演示以1點鐘為例)
3、認識整點：分針指向12，時針指向幾就是幾時。(播放課件)
4、介紹整點鐘的另一種表示方法：電子表示法。如08：00
四、鞏固、練習
幼兒動手操作鐘表模型實物“撥時間”。
五、討論時間的重要性，提出如何珍惜時間?
六、師幼隨音樂《珍惜時間》結束活動。
歡迎小朋友下次再來做客，Bye-bye!
教學反思：
運用多媒體演示，藉助孩子的想象，符合幼兒的心理特點，有利於激發幼兒的學習興趣，使幼兒體會到生活中處處有數學，感受到數學與現實生活的密切聯繫。活動中安排了觀察、操作、議論、交流、歸納和整理等教學活動，讓孩子自己發現鐘面上有些什麼，在交流中，孩子們把自己在平時積累的經驗表述出來，大家互相借鑑、互相補充，這樣不僅調動和激發了學習主動性，而且提高了獨立獲取知識的能力。在交流中，較優秀的孩子充當小教師的角色，一部分小朋友在小組學習中得到了幫助，輕鬆愉快地獲得知識。這充分發揮了學生的主體意識、合作意識，讓他們在自主探究、合作交流中構建自己的認知體系，同時獲得了積極的情感體驗。在整個教學過程中，教師凡是孩子能獨立思考、合作探究發現的老師決不包辦代替。做到讓孩子多思考、多動手、多實踐，自主探索、合作學習、師生共同活動相結合，教學形式有分有合，方法多樣，孩子們參與程度高，最大限度地拓寬了幼兒的思維，使課堂充滿生機與活力。
大班數學課《認識鐘錶》教案
大班數學課《認識鐘錶》教案是怎樣的呢？我們該怎麼去設計和安排一份大班數學課《認識鐘錶》教案，對幼兒教學時間的教學引導呢？下面是大班數學課《認識鐘錶》教案，我們一起來看看吧！
大班數學課《認識鐘錶》教案
活動目標
1、能辨認出鐘錶上的整點、半點。
2、知道時針、分針及其表示時間的關係。
3、幫助幼兒理解鐘錶的功能，培養幼兒從小養成珍惜時間的好習慣。
活動準備
1、樂趣卡：認識鐘錶
2、聲音：鐘錶的秒針
3、塗色：鐘錶
活動過程
一、激發幼兒興趣
教師壓低聲音：請小朋友安靜，仔細聽，這是什麼聲音？
播放鐘錶的聲音，請幼兒聽。
（滴答滴答響）
二、觀察活動
1、出示鐘錶
（1）觀察一下鐘面上都有什麼？
（2）鐘面上有多少數字？這12個數字是怎麼排列的？
（重點認識幾個數字位置12、3、6、9）
（3）比比看，兩根針什麼地方不一樣？（長短、粗細）
短短粗粗的這根針我們叫它時針，長長細細的這根針我們叫它分針。
三、實踐操作
1、教師演示課件，幼兒説出時間。
3-65認識鐘錶
請幼兒觀察後説出是幾點。
1點，4點，8點．
課件：3-64認識鐘錶
4點，2點，7點，10點。
2、教師操作，讓幼兒理解並掌握分針、時針與數字的關係。
（1）觀察時間為12點鐘表
請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數字上？（12）
仔細看！把分針撥1圈，時針有什麼變化？（時針走一格）
（2）教師再次操作，讓幼兒觀察分針和時針的'變化。
小結：當分針走1圈，時針走一個數字（一格），這就是一小時。
四、認識整點、半點，尋找和發現他們之間的規律
1、看看12點、1點有沒有相同的地方？（分針都指向12）
小結：當分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。
2、對比時間為12點半、1點半鐘表
有沒有相同的地方？（分針都指向6）
小結：當時針指在兩個數字中間，分針指在6上，就是半點。
3、課件：3-69認識鐘錶
進一步引導幼兒觀察總結出：分針指6，時針前面的數字是幾，就是幾點半。
五、幫助幼兒理解鐘錶的功能，培養幼兒愛惜時間的好習慣。
1、你們家裏有鐘錶嗎？你還在什麼地方看見過鐘錶？為什麼那麼多的地方都要用到鐘錶呢？
2、總結：鐘錶是計時工具，它可以告訴人們，現在是什麼時間了，應該幹什麼事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習慣。
小朋友認識了鍾，就可以按時起牀，按時上幼兒園了。時間離開我們就不會回來了，小朋友，我們一定要珍惜時間、愛惜時間，你們記住了嗎？
延伸活動
塗色：鐘錶
大班數學教案：認識鐘錶
活動目標
1、能辨認出鐘錶上的整點、半點。
2、知道時針、分針及其表示時間的關係。
3、幫助幼兒理解鐘錶的功能，培養幼兒從小養成珍惜時間的好習慣。
活動準備
1、樂趣卡：認識鐘錶
2、聲音：鐘錶的秒針
3、塗色：鐘錶
活動過程
一、激發幼兒興趣
教師壓低聲音：請小朋友安靜，仔細聽，這是什麼聲音？
播放鐘錶的聲音，請幼兒聽。
（滴答滴答響）
二、觀察活動
1、出示鐘錶
（1）觀察一下鐘面上都有什麼？
（2）鐘面上有多少數字？這12個數字是怎麼排列的？
（重點認識幾個數字位置12、3、6、9）
（3）比比看，兩根針什麼地方不一樣？（長短、粗細）
短短粗粗的這根針我們叫它時針，長長細細的這根針我們叫它分針。
三、實踐操作
1、教師演示課件，幼兒説出時間。
3―65認識鐘錶
請幼兒觀察後説出是幾點。
1點，4點，8點。
課件：3―64認識鐘錶
4點，2點，7點，10點。
2、教師操作，讓幼兒理解並掌握分針、時針與數字的.關係。
（1）觀察時間為12點鐘表
請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數字上？（12）
仔細看！把分針撥1圈，時針有什麼變化？（時針走一格）
（2）教師再次操作，讓幼兒觀察分針和時針的變化。
小結：當分針走1圈，時針走一個數字（一格），這就是一小時。
四、認識整點、半點，尋找和發現他們之間的規律
1、看看12點、1點有沒有相同的地方？（分針都指向12）
小結：當分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。
2、對比時間為12點半、1點半鐘表
有沒有相同的地方？（分針都指向6）
小結：當時針指在兩個數字中間，分針指在6上，就是半點。
3、課件：3―69認識鐘錶
進一步引導幼兒觀察總結出：分針指6，時針前面的數字是幾，就是幾點半。
五、幫助幼兒理解鐘錶的功能，培養幼兒愛惜時間的好習慣。
1、你們家裏有鐘錶嗎？你還在什麼地方看見過鐘錶？為什麼那麼多的地方都要用到鐘錶呢？
2、總結：鐘錶是計時工具，它可以告訴人們，現在是什麼時間了，應該幹什麼事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習慣。
小朋友認識了鍾，就可以按時起牀，按時上幼兒園了。時間離開我們就不會回來了，小朋友，我們一定要珍惜時間、愛惜時間，你們記住了嗎？
活動目標：
1、瞭解時鐘的結構及分針、時針的運行規律。學會看整點。
2、發展幼兒的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。
活動準備：
1、幼兒人手一份硬紙片鍾。
2、實物鍾活動過程：
一、引入並簡單認識鍾及其作用。
1、鐘不停的走，告訴人們幾點了，人們就按照時鐘上的時間進行學習休息。
2、簡單認識鐘面。
請你仔細觀察鐘面上有什麼？
總結：有兩根針和12個數字。提問：⑴這兩根針有什麼不同？（長度不同）教師：他們都有自己的名字，長的叫分針，短的叫時針。我們在看看數字，提問：⑵正上面的是數字多少？（12）⑶正下面的是數字多少？（6）
二、提問：⑴誰跑的快？（分針）
議論：分針和時針跑的時候，他們之間有什麼祕密呢？教師反覆操作。
總結：分鐘走一圈，時鐘走一格，這就是一小時。
三、認識整點。
教師：那麼分針和時針指的數字又表示幾點呢？別急，老師來告訴你。看鐘的時候，先看時針，在看分針。當時針正指着一個數字時，分針有正指着12時，就表示“幾點了”邊撥鍾邊和幼兒一起“一點鐘，兩點鐘，三點鐘？？六點鐘”
撥鐘的`時候，一定要按照順時針的方向撥，順時針的方向就是鐘面上的數字從小到大的方向。
四、請個別幼兒練習。
練習撥7點，8點，9點，10點？？12點
五、全體練習。
請幼兒按照一日生活時間表“早上7點起牀，上午9點上課，中午12點吃午飯，下午4點放學，晚上9點睡覺”。
教學目標
（一）知識目標：學生初步認識鐘面的外部結構，結合生活經驗總結出認識整時的方法，知道表示時間的兩種形式。
（二）能力目標：培養觀察力、動手操作能力及合作探究的意識。
（三）思想目標：初步建立時間觀念，養成遵守和珍惜時間的良好習慣。
教學重點：
認識鐘面的外部結構及會看整時。
教學難點：
掌握認讀整時的方法。教學具準備：多煤體課件、小鬧鐘。
教學過程：
（一）鬧鐘出謎，激趣引入
1、猜謎：
（播放錄音——客人小鬧鐘的謎語）：親愛的同學們，你們想知道我是誰嗎？請聽這個謎語：一家三兄弟，高矮個不齊，嘀噠提醒你，時間要珍惜。你們猜我是誰？
（待學生猜出謎底後，再繼續播放錄音）：真聰明，今天我和大家一起學習，如果你們能在這節課40分鐘裏瞭解我，並能通過我的兩次測試，你們就會靈活、合理地安排自己的學習和生活，成為時間的小主人。
（聽音目的：創設學生喜愛的情境，激發學生學習興趣，順其自然地引入新課。）
2、揭題：
大家有沒有信心通過小鬧鐘的兩次測試呢？那就讓我們抓住現在的每一分、每
一秒，一起來認識鐘錶。（板書課題）
（二）合作探究，獲取新知
1、認識鐘錶的重要性
（1）欣賞各式鐘錶
（充分利用現代化教學手段——多煤體課件展示各種鐘錶圖片，開拓學生視野，增強學生追求新知的慾望。）
1（2）説説鐘錶用途。
請學生各抒已見，舉例説説生活中什麼地方用到鐘錶。（聯繫實際，體會認識鐘錶的主要性）
2、認識鐘面
（1）觀察鐘面，同桌互説你看到了什麼。
（2）彙報交流，指名説説鐘面上有什麼。
（3）小組討論，時針和分針有什麼不同。
（4）播放錄音——小鬧鐘的自我介紹。
（利用課件進行相應的演示）：下面就讓我來做個自我介紹吧。我的鐘面上有三根針，短針是時針，長針是分針，還有一根又長又細的是秒針，周圍有12個大格，有的鐘面上還有12個數字。我們今天主要是認識時針和分針，如果把時針、分針合在一起，你會發現時針比較短、比較粗，分針比較長、比較細。同學們，你們説對了嗎？
（聽音目的：學生觀察鐘面所發現的知識是零亂的，在學生初步感知鐘面外部結構的基礎上，通過聽錄音，看屏幕，把學生髮現的零亂知識系統化，使學生完全地認識鐘面外部結構。）
（5）聽算訓練——小鬧鐘的第一次測試。
（聽錄音，看屏幕。）：同學們，你們有信心通過第一次測試嗎？請聽你清楚問題後站起來搶答，看誰答得又對又快。
①這個鐘面上的時針是什麼顏色的？分針是什麼顏色的？
②這個鐘面上的時針指着幾？分針指着幾？
③鐘面上唐老鴨擋住的是數字幾？米老鼠擋住的是數字幾？比卡丘擋住的是數字幾？
（聽音目的：認識鐘面的外部結構是會認識整時的基礎，以聽音方式進行鞏固，使學生進一步熟悉新知；同時引用生動活潑的小動物，能使聽算訓練更富有吸引力，從而使學生興趣倍增。）
3、認識整時
（1）會看整時
①課件顯示聰聰刷牙、上課、做操、午休畫面，請學生讀出各個畫面上鐘面的時刻，並介紹自己看整時的方法
②四人小組討論整時的時針、分針指向的特點。
③彙報交流，歸納出認識整時的方法：分針長長指12，時針指幾是幾時。 ④請學生運用方法讀鐘面時間，説説明明一天的時間安排。（這是一個反面
例子，以卡通畫面形式出現，講述明明8時起牀，9時到校，因遲到而被老師嚴
2厲批評後改過自新，重新合理安排自己的作息時間的小故事，以此例教育學生應合理安排時間，珍惜時間；並使學生得以鞏固新知，收到一舉兩得的成效。）
（2）會寫整時
①撥鍾遊戲：聯繫生活實際撥出一個整時，試寫出這個時刻，並在四人小組裏介紹平時這個時間裏自己正在進行什麼活動。
②請三個學生分別向大家介紹自己的活動時間和寫時間的方法。 ③教師結合學生的書寫，介紹寫整時的兩種方法。
（三）綜合練習
1、幫小動物解決旅行上碰到的問題。（小動物們得到了旅遊團送來的旅遊票，但
票上只寫了出發時間，沒註明乘坐的交通工具。在交通工具旁都有一個時鐘，上面顯示着出發時刻，可是小動物們不會看鐘，小朋友們能不能用剛學到的知識幫助小動物們找到要乘坐的.交通工具呢？——練習目的：鞏固認識整時及時間的寫法。）
2、聽算訓練——小鬧鐘的第二次測試。
親愛的同學們，剛才你們認真學習，積極發言的表現真令我高興，現在你們對我已經有了一定的瞭解，有沒有信心通過我的第二次測試呢？請準備好聽算練習本，下面我們就開始測試了。
（1）請寫出下列時刻：
①分針指着12，時針指着4。（答案：4時）
②時針指着9，分針指着12。（答案：9時）
③時針、分針都指着12。（答案：12時）
④現在是3時，再過一小時是幾時？（答案：4時）
（2）下面請聽第二題，判斷小麗的説法對嗎，對的請擊掌兩下，錯的請説錯。 ①鐘面上的分針比時針長。（錯）
②時針指着8，分針指着12，這時候是8時。（啪、啪）
③現在是3時，分針指着12，，時針指着5。（錯）
④現在是6時，分針和時針在同一條直線上。（啪、啪）
祝賀你們通過了測試，現在你們已經是時間的小主人了，希望你們做一個遵守時間、珍惜時間的小主人。
（聽音目的：鞏固整節課所掌握的新知及檢測學生掌握新知的效果。）
（四）全課總結
在這節課40分鐘裏，你學到了什麼知識？
設計特色説明：
本課以現代教育理念為指導，充分利用現代化教學手段，合理組織音源，創造性地使用教材，有效地突出重點、突破難點，並着重突出課改新理念，讓學生
3在動手操作、合作交流中獲取新知，主要體現了以下幾個特點：
（一）知識的呈現與學生生活實際相結合課程標準中指出：“數學教學應該是從學生的生活經驗和已有知識背景出發，向他們提供充分從事數學活動和交流的的機會”。在教學中，首先以學生喜聞樂見的猜謎語形式引出鐘錶，形成輕鬆的課堂氣氛；其次在認識整時時，從學生熟悉的作息時間情境引入，使學生充分感受時間就在身邊生活中；最後在掌握時間的寫法中用了一個反面例子，使學生深刻體會到認識時間對自己的生活有很大的幫助，從而激發學生學習情趣和動機，促使學生主動去探究新知。
（二）創設情境，激發興趣
本課教學從引入到結束，始終以小鬧鐘這位小客人與小朋友一起學習，並以小客人的測試來評出時間小主人的形式，教育學生遵守時間，珍惜時間；同時在這過程中溶入聽算訓練的內容，從而充分發揮錄音聽算這種有效的電教手段的優勢；並在這個過程中充分發揮多媒體計算機輔助教學功能，利用多媒體展示生動有趣的情境，給學生以形象、直觀的感性認識，加上學生的動手操作和教師的點撥配合，使教學過程有機結合，實現過程的最優化。這樣的情境設計既激發了學生的學習興趣，又為知識的鞏固提供了學生喜愛的訓練形式。
（三）體現“以學生為主”的教學理念
在整個學習過程中，教師始終把自己放在組織者，引導者的位置，從鐘錶的外部結構的認識到整時的認讀寫，總是讓學生先談自己知道的，再針對學生不解的地方引導他們合作討論，主動探索獲取新知。
（四）遵循低齡兒童的心理特點，讓學生“動”起來。
整節課都讓學生在動中完成。觀察——眼動，討論——嘴動，操作——手動，使其多種器官參與，有一人動、同桌動，四人動，讓學生在動中不斷體驗成功，使學生思維處於高度興奮狀態，愉快地完成學習。另外還利用學生喜愛的遊戲，如“幫小動物解決問題”、撥鍾遊戲等形式，進行新知的鞏固，並突出“知識源於生活，而用於生活”的教學理念。
活動目標
1、能辨認出鐘錶上的整點、半點。
2、知道時針、分針及其表示時間的關係。
3、幫助幼兒理解鐘錶的功能，培養幼兒從小養成珍惜時間的好習慣。
活動準備
1、樂趣卡：認識鐘錶
2、聲音：鐘錶的秒針
3、塗色：鐘錶
活動過程
一、激發幼兒興趣教師壓低聲音：請小朋友安靜，仔細聽，這是什麼聲音？
播放鐘錶的聲音，請幼兒聽。（滴答滴答響）
二、觀察活動
1、出示鐘錶
（1）觀察一下鐘面上都有什麼？
（2）鐘面上有多少數字？這12個數字是怎麼排列的？（重點認識幾個數字位置12、3、6、9）
（3）比比看，兩根針什麼地方不一樣？（長短、粗細）短短粗粗的這根針我們叫它時針，長長細細的這根針我們叫它分針。
三、實踐操作
1、教師演示課件，幼兒説出時間。3—65認識鐘錶請幼兒觀察後説出是幾點。1點，4點，8點、課件：3—64認識鐘錶4點，2點，7點，10點。
2、教師操作，讓幼兒理解並掌握分針、時針與數字的關係。
（1）觀察時間為12點鐘表請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數字上？（12）仔細看！把分針撥1圈，時針有什麼變化？（時針走一格）（2）教師再次操作，讓幼兒觀察分針和時針的變化。
小結：當分針走1圈，時針走一個數字（一格），這就是一小時。
四、認識整點、半點，尋找和發現他們之間的規律
1、看看12點、1點有沒有相同的地方？（分針都指向12）小結：當分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。
2、對比時間為12點半、1點半鐘表有沒有相同的地方？（分針都指向6）小結：當時針指在兩個數字中間，分針指在6上，就是半點。
3、課件：3—69認識鐘錶進一步引導幼兒觀察總結出：分針指6，時針前面的數字是幾，就是幾點半。
五、幫助幼兒理解鐘錶的功能，培養幼兒愛惜時間的好習慣。
1、你們家裏有鐘錶嗎？你還在什麼地方看見過鐘錶？為什麼那麼多的地方都要用到鐘錶呢？
2、總結：鐘錶是計時工具，它可以告訴人們，現在是什麼時間了，應該幹什麼事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習慣。
小朋友認識了鍾，就可以按時起牀，按時上幼兒園了。時間離開我們就不會回來了，小朋友，我們一定要珍惜時間、愛惜時間，你們記住了嗎？
活動反思：
活動中，為提高幼兒學習的興趣，我採用先進的`教學方法，利用課件教學，知識的呈現與幼兒生活實際相結合，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動地掌握知識。
《綱要》中指出科學教育的目標是讓幼兒“對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾。能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果”。
科學教學應該是從幼兒的生活經驗和已有知識背景出發，向他們提供充分從事科學活動和交流的機會。活動中，我首先用舒緩的音樂形成輕鬆的活動氣氛，在認識時鐘環節，我為幼兒準備足夠多的材料，並説明時鐘在日常生活中的多用性和普遍性，使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中，認識時鐘對學習、生活有很大幫助，從而產生學習興趣和學習動機。
本次活動的不足在於，自己在環境創設方面有所忽略，在環境創設中，教師應投放一些可操作的玩具鐘錶，或者一些FLASH遊戲為幼兒創造良好的環境。無論是教師預設還是幼兒生成，任何活動都有一個目標，環境就是為了目標的順利實現而服務的，它潛移默化地促使幼兒根據其原有經驗做出判斷。為幼兒提供觀察、思考、發現、表達的機會。
在今後的教育活動中我會吸取更多的經驗和教訓，爭取做到讓幼兒在生活中學數學，在生活中逐漸建立良好的時間觀念。
設計思路：
京劇是我國傳統藝術寶庫中的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演五彩紛呈，精彩奇特，是具有民族性、誇張性的藝術。讓幼兒接觸一點京劇，欣賞京劇的經典片段，製作京劇臉譜，過一把京劇表演的癮，可以培養幼兒對京劇的興趣，感受中國京劇藝術特殊的美，增強對祖國傳統文化藝術的瞭解與熱愛。
活動目的：
1、萌發幼兒對京劇藝術的興趣，激發幼兒熱愛祖國傳統文化的美好情感。
2、鼓勵幼兒參與京劇表演和製作京劇臉譜。
3、培養幼兒的動手操作能力和藝術表現力。
活動準備：
1、環境佈置各種京劇臉譜。
2、日常活動時播放京劇的錄音帶和錄像帶，供幼兒欣賞。
3、彩紙、紙板、毛線等手工材料。
活動過程：
活動一：説説京劇。
1、看京劇錄像。
2、向幼兒簡單介紹京劇：京劇是我國的一種戲曲，只有中國才有，所以叫國粹。唱京劇的人要在臉上塗上一些漂亮的花紋，就是京劇臉譜。因為京劇好聽好看，不僅中國人喜歡，很多外國人也很喜歡。
3、介紹京劇臉譜的名稱、性格和特點。
如：紅臉代表忠誠勇敢;白臉代表狡猾;黑臉代表正直忠厚，如“包青天”。
活動二：學唱京劇。
1、幼兒觀看錄像後回答，唱京劇的人臉上塗上各種漂亮的花紋，他們説話、動作、走路跟我們有什麼不一樣。
2、放京劇錄像帶，讓幼兒感受京劇曲調的優美，並跟着哼唱。
3、幼兒戴上臉譜，自由地表演。
活動三：畫臉譜。
1、觀察京劇臉譜的顏色和花紋，區分紅臉、白臉和黑臉。
2、幼兒畫京劇臉譜。引導幼兒發揮想象，設計漂亮的圖案進行裝飾，要求色彩鮮亮。
3、把畫好的臉譜剪貼在紙板上，用毛線頭當鬍鬚和頭髮。
4、幼兒戴上自制面具做遊戲《黑臉敲鑼》。
玩法：黑臉一個，紅臉、白臉若干。黑臉慢敲鑼，紅臉和白臉就開始走圓場步;黑臉快敲鑼，紅臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰捉得多，看誰躲得快。被捉到的白臉交給黑臉。
效果分析：
當孩子們頭戴自制的臉譜，腳下邁着不太嫻熟的圓場，認真地模仿着自己喜歡的一招一式時，他們都被這古老的藝術深深地感染了。有的孩子在“小劇場”中表演自己剛剛學會的京劇，還有的孩子回家教爸爸媽媽學唱京劇儼然一個個小戲迷。
活動延伸區域活動中設立“小戲迷俱樂部”。
教學反思：
我講授了《我們的國粹》一課，學生們學會了很多的知識，收到了較好的效果。
在課堂中，我運用了一些相關的資料，學生們瞭解了很多有趣的文化現象，收到了事半功倍的.效果。
我採用了討論的方法，學生們可以互相啟發、共同提高。孩子們能從多角度去思考問題，思維特別活躍。我根據實際需要，靈活運用教材，通過師生共同收集與主題相關的信息資料，豐富了課程資源，拓展了學生的視野。這樣有利於教育目標的達成，很有實效性，符合孩子的心理特徵。我注重了學習方式的開放，學生的學習沒有侷限在課堂的40分鐘，學生的學習更多地來自於課外，來自於自己的生活經驗。課堂為學生提供展示信息、才能的平台，課堂氣氛自由、開放。
不足：
1.有個別學生髮言不積極。
2.學生們的知識不夠豐富。
改進措施：
1.我們要激發學生們的學習興趣，應多關注學困生，爭取讓孩子們在樂中學、玩中學。
2.教師應讓學生多看書，多查閲資料，應開闊學生們的視野，使孩子們學會更多的知識。
在以後的教學中，我們要激發學生的學習興趣，爭取做到寓教於樂。
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