教材分析
《我愛我的幼兒園》是一首2/4拍子的歌曲，節奏平穩，表現了小朋友愛幼兒園的情感。本活動根據小班孩子喜歡和年齡大的孩子一起遊戲、玩耍的特點，引導幼兒在大班哥哥、姐姐的帶動下參加演唱，學會聽前奏演唱，同時體驗幼兒園小朋友同唱歌、同遊戲的快樂。
活動目標
1、理解歌詞中表現得幼兒園裏的快樂生活，能參與演唱活動。
2、在大班哥哥姐姐帶領下學會聽前奏演唱，嘗試用動作、綵帶等進行表演場。
3、喜歡唱歌，在大帶小的活動中體驗與哥哥姐姐共同遊戲的快樂。
4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
5、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準備
1、大班幼兒編排好的表演。
2、掛圖或照片製作的課件。
3、鈴鼓若干。
活動建議
1、教師組織幼兒進行發聲練習，請大班幼兒表演《小動物律動》，在教師的帶領下，啟發小班幼兒邊走邊學小動物的聲音。
2、請幼兒欣賞大班幼兒的歌表演，理解歌詞中表現得幼兒園的快樂生活。
3、教師引導幼兒朗誦歌詞，理解歌詞中表現的幼兒園的快樂生活。
（1）出示圖片，幼兒逐句回憶歌詞，教師用歌詞反饋回答。引導幼兒説説自己的好朋友是誰，進一步理解幼兒園裏朋友多。
提問：在幼兒園裏都做什麼事情？大家一起心情怎樣？
（2）請大班幼兒用鈴鼓伴奏朗誦歌詞，鼓勵幼兒跟着朗誦。
4、啟發幼兒運用多種形式表現歌曲，體驗歡快的情緒。
（1）第一遍演唱，請大班幼兒帶領進行動作表演場，提示幼兒聽前奏整齊的開始。
（2）第二遍演唱，根據幼兒的演唱情況指導，啟發幼兒用動作表現大家一起真快樂，如：抱抱、親親、拉拉手等。
（3）引導幼兒自選綵帶，樂器一起邊唱邊自由表演。
教學反思：
通過豐富多彩的'教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
活動目標
1、能用描印、剪貼、繪製的方法大膽製作心願卡。
2、瞭解媽媽的喜好，學會關心媽媽。
3、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。
活動準備
1、活動前提示幼兒瞭解媽媽的喜好。
2、厚紙做成的不同形狀的描印圖板若干（每人1-2個），彩筆、彩紙、剪刀、綵帶、小夾子；已做好的心願卡一張。
3、《只要媽媽露笑臉》歌曲磁帶。
環境創設、生活環境在展示板上方拉一些繩，並在這些繩上系許多下墜的短繩。鼓勵幼兒通過各種方式動手為媽媽製作禮物，並把製作的禮物系在下墜的繩子上。
活動過程
用談話的形式激發幼兒製作心願卡的興趣。
話題：
（1）誰能來説説你的媽媽最喜歡什麼？
（2）三八節到了，想一想我們做什麼禮物送給媽媽？鼓勵幼兒相互説説自己媽媽的喜好，激發幼兒做禮物的興趣。
峽山區岞山街道岞山幼兒園教師備課卡活動過程2出示已做好的心願卡，瞭解製作的方法。
（1）介紹心願卡。教師：這是老師給自己媽媽做的一張心願卡，上面畫的是我對媽媽想説的話。
（2）瞭解製作方法。教師：看看説説，我的心願卡是怎樣做成的？在幼兒講述的基礎上，引導幼兒選擇自己喜歡的描印板，在彩紙上用鉛筆畫出描印板的輪廓，再在輪廓圖上畫出自己想表達的心願，最後沿線剪下圖形。
（3）輕輕播放歌曲音樂，幼兒開始製作，教師幫助完成作品的。幼兒打洞穿綵帶。
3、懸掛心願卡，相互欣賞評價。
鼓勵幼兒將做好的心願卡用小夾子別在展示區，相互講述自己的心願卡所代表的祝福含義。
4、鼓勵幼兒回家為媽媽送上一句祝福的話。
教學反思：
作為教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
活動目標：
1．瞭解接電話時的禮貌用語。
2．初步學唱歌曲，根據老師創設的情境，進一步感知旋律，記憶歌詞。
3．體驗在接電話過程中與他人交流的快樂。
活動準備：電話機一部，電話鈴聲音樂
活動過程：
一、情景導入
出示電話機
教師操作電話，配電話鈴聲“叮零零”
提問：聽，這是什麼聲音？
你們在家是怎麼接電話的？（請幼兒來示範）
老師念歌詞“寶寶拿起放耳旁，喂喂喂，喂喂喂，請問你要找誰呀？
二、學唱歌曲
1．教師示範
提問：叮零零，電話又響了，仔細聽，這個寶寶是怎麼接電話的？
教師示範接電話三遍
2．創設情景，幼兒跟唱、
這次電話響了，請你們來接，好嗎？（多次練習）
你剛才接的是誰打來的電話呀？（請幼兒説一説）
3．設疑，引起興趣
“叮零零“電話又響了，又是誰打來的呢？你們來接接看。
1、教師扮媽媽，與寶寶們對話
2、教師扮xx，與寶寶對話
三、玩遊戲
幼兒兩兩玩打電話遊戲。
活動目標：
1、畫出特別的我，產生自我欣賞的積極情感。
2、樂意在同伴面前大膽、自信的介紹自己的五官特徵。
3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備：
1、每人一面小鏡子：繪畫材料（油畫棒、彩紙）
2、教師和本班兩位幼兒的自畫像。
活動過程：
1、欣賞交流出示教師漫畫式的自畫像。這是誰的畫像？你是怎麼看出來的？
出示本班幼兒漫畫式的自畫像，這是我們本班兩位小朋友的畫像，請你猜猜，他是誰？（提示：他有什麼特別的地方？）每位小朋友都很特別，你能找到自己特別的地方嗎？請你照着鏡子找一找。
你最喜歡自己什麼地方？
2、學習表現五官、頭部特徵如果你要畫出你特備的部位，你應該怎麼畫？請個別幼兒嘗試作畫。
3、幼兒作畫幼兒嘗試用誇張的漫畫方式畫自畫像，誇張的表現自己無關的特徵。
4、根據畫介紹我自己：我很特別，因為我……
【活動反思】
大班美術活動《特別的我》在進行中，教師首先請幼兒玩遊戲《木頭人》，在不同風格的音樂中，引導幼兒大膽的表現出自己的肢體語言：如：女孩子優美舒展的動作和男孩子陽剛的動作，展示不同動作的魅力。藝術是相通的，音樂帶給幼兒創作的靈感，音樂讓幼兒放飛心靈。然後7名小模特擺出不同的`姿態，其餘幼兒分組進行人體形態的描畫：有的畫頭部，有的畫肢體，孩子們都快樂的忙碌着，沉浸在集體的創作中。美術創作欣賞是十分重要的環節，教師首先請幼兒的欣賞大幅作品，激發幼兒創作的慾望，點燃想象的火花，啟發幼兒大膽，自由的運用線條、圖案和色彩去裝飾畫面；在結束環節，幼兒欣賞同伴的作品，共同分析各組的人物動態在是否清晰，裝飾的圖案是否完整，運用的色彩是否乾淨、漂亮。最後的歡慶舞讓孩子的成就感達到高潮，將藝術創作中的興奮給予淋漓盡致的釋放。
在短短的35分鐘內，孩子們在音樂和舞蹈的的伴隨下，充分利用多種材料，大膽的創作，齊心協力共同完成了7張色彩鮮豔，風格迥異，視覺效果強烈的巨幅作品。通過自身行為體驗藝術，在遊戲的情境中收穫到快樂，體驗自豪感和成就感，分享成功的經驗。
教學目標：
1、引導幼兒初步理解詩歌的內容，瞭解詩歌句式特點，激發幼兒創編詩歌的興趣。
2、鼓勵幼兒積極參與語言活動並能大膽在集體面前表現，體驗活動帶來的快樂。
教學準備：
1、紅、黃、藍、綠顏色的裝飾眼鏡共20個，紅、黃、藍、綠顏色的彩筆共20個。
2、鋪有紅、黃、藍、綠紙的黑板四個。
3、詩歌創編畫。
教學過程：
1、導入活動，引起幼兒的興趣。
（1） 師：今天老師給小朋友帶來了會變魔術的眼鏡，請你們戴上眼鏡看看周圍的景物是什麼樣子的？你們可以出去看看。告訴你旁邊的朋友。（幼兒相互講述）
（2） 師：請誰説説你戴上什麼眼鏡看到周圍的景物是什麼樣子的？（鼓勵幼兒大膽講述）
2、通過繪畫活動初步瞭解創編詩歌的內容。
師：你們説好玩吧？現在小朋友把眼鏡放在簍子裏讓眼鏡休息一下。老師準備了紙和筆，請你們把戴上眼鏡後看到的許多物體中最喜歡的一種物體畫出來，好嗎？畫好的小朋友把自己的畫貼在相同顏色的畫板上。（幼兒操作）
3、幼兒初步學習詩歌，理解詩歌的內容和結構。
（1）師：小朋友畫得真好！老師昨天帶着紅色的眼鏡去水果店，看到許多的水果真高興！就畫了《紅色的世界》圖畫，還編了詩歌《紅色的世界》，你們想聽、想看嗎？（教師朗誦詩歌）
（2） 師：你們想學嗎？（幼兒學習詩歌）
（3） 師：老師發現有的小朋友已經會説了，請你們説給旁邊的小朋友吧！（幼兒相互講述）
（4）請個別幼兒朗誦詩歌。
4、幼兒仿編詩歌，體驗活動帶來的快樂。
（1）師：你們想不想試一試把自己的畫也編一編《黃色的世界》、《藍色的世界》、《綠色的世界》和新的《紅色的世界》呢？就請你們站在自己的畫板前面編詩歌吧！老師相信你們一定行！
（2）幼兒仿編詩歌，請膽小的幼兒大膽地在集體面前講述。
（3）師：小朋友真了不起！客人老師你們説小朋友編得好不好？讓我們把自己編的詩歌連起來，組成一首長長的新的詩歌《多彩的世界》好嗎？
（教師和幼兒一起朗誦詩歌）
5、結束。
師：在五彩繽紛的世界裏顏色是豐富多彩的。你們還能編出紫色、橙色的詩歌嗎？老師這裏有許多書，請你們或請客人老師和你一起編一編新的詩歌《多彩的世界》吧！
一、活動目標
1、能用普通話較清楚地朗誦詩歌，正確發出“穿、種、説、桌”等翹舌音。
2、會按節奏、有表情的朗誦。
3、體驗自己長大的喜悦心情。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
二、活動準備
1、圖片小烏龜、PPT課件、幼兒學習資源。
2、掛圖《別説我小》一幅，語言CD
三、活動過程
（一）活動導入
1、？師：小朋友們，今天有位小動物來我們中四班做客，我們一起把它請出來好嗎？
2、師：告訴你們一個祕密，在動物園裏小烏龜也升中班了，它覺得自己一下子長大了很多，它決定不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢！可是，爸爸媽媽還是什麼都不讓它做，還是説，小烏龜，你還太小，太小！我想知道你在家的時候，爺爺奶奶爸爸媽媽會説你小嗎？為什麼？他們説你小，你承認嗎？（身體的變化？詩歌中的圖片）
3、師：小朋友現在長大了，會做很多事情了，那你現在和過去有什麼不同？
（二）觀看並講述圖片
師：圖片上的小朋友也長大了，看一看他們在幹什麼？（逐一出示圖片，幼兒講述）
師：你能夠做到嗎？
（三）學習兒歌《別説我小》
1、老師將圖片和兒歌結合在一起，把詩歌有感情的朗讀一遍。後提問。
師：詩歌的名字叫什麼？詩歌是説了些什麼？
2、幼兒跟隨老師逐句學習兒歌，並注意幫幼兒發準“穿”“桌”等翹舌音。
3、幼兒再次欣賞CD
4、在師生共同講述中，學習詩歌的內容，教師朗誦“爸爸、媽媽、奶奶”的話，小朋友結合圖片説説小朋友會做的事情。
（四）感恩教育，結束活動
師：我們小朋友都長大了，進步了，説説看自己的成長和進步離不開誰的關心照顧和培養？
師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，告訴他們自己已經長大了，會幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎？
附詩歌：別説我小
媽媽你別説我小，？我會穿衣和洗腳。？爸爸你別説我小，？我會擦桌把地掃。？奶奶你別説我小，？我會給花把水澆。？爺爺你別説我小，？我做的活也不少。
活動反思：
1、幼兒對自己長大了、變能幹了感覺特別高興，所以在一開始的談話部分幼兒都很願意説自己的優點，講自己會做的事情，在學習兒歌時用的時間很短，朗誦兩遍就會了。
2、在仿編部分如果能讓幼兒自己組織語言，更能體現孩子學習的主動性。
阿姨的頭髮是怎樣跳舞的？以下活動讓幼兒集體表演舞動的頭髮，觀察頭髮是怎樣跳舞的，學會用炭筆表現頭髮舞動時的動態美。如何在短時間內寫出優質的教案？在教育的路上陪您一同成長和學習！
一、活動目標
1、觀察頭髮舞動時的不同造型，嘗試多途徑表現舞動的頭髮。
2、自主選擇畫紙，用炭筆表現頭髮舞動時的動態美。
3、通過參與表演、繪畫活動，體驗藝術活動帶來的快樂。
二、活動準備
1、表情娃娃人手一份，碳畫筆、餐巾紙若干。
2、舞動的頭髮造型圖片、PPT課件、相關錄像資料。
三、活動過程
活動導入；1.觀察動感的頭髮。
播放視頻：舞動的頭髮。
教師：阿姨的頭髮是怎樣跳舞的？
小結：阿姨跳舞時，頭髮甩起來，捲起來，飄起來，也在跳舞。
2、自由舞動頭髮。
教師：小朋友，你們的頭髮會跳舞嗎？什麼時候你的頭髮會舞動起來？
教師：聽音樂讓我們的頭髮跳起來吧！
（1）幼兒集體表演舞動的頭髮。
（2）個別幼兒表演舞動的頭髮。
3、重點觀察舞動的頭髮。
教師：看，這個小朋友的頭髮是怎樣跳舞的？
4、繪畫舞動的頭髮。
長長的直髮可以跳舞，還有什麼樣的頭髮也可以跳舞？你能幫助表情娃娃長出頭髮，跳出漂亮的舞嗎？
（1）幼兒個別探索繪畫。
（2）全體幼兒繪畫，教師指導。
5、欣賞幼兒繪畫作品：跳舞的頭髮。
活動延伸：
生活中繼續觀察頭髮舞動時的不同姿態，並嘗試用更多的造型進行表現。
活動目標：
1、通過剪貼蝴蝶，豐富學生剪貼畫的技法和表現內容。
2、使學生感受對稱的自然美。培養學生腦、手、眼的協調配合能力，提高學生的審美能力和創造能力。
教學重點：
進行蝴蝶紋樣的設計，使學生掌握剪貼技法。
教學難點：
如何準確概括表現出蝴蝶的結構特徵是本次活動的難點。
活動準備：
1、活動前家長帶學生觀察過春天的美麗景色。
2、教師範作，ppt課件，一段錄像
教學過程：
一、導入階段：
放錄像，播放一段畫面（遠處的山、樹林、小溪，不時天空飛出幾隻漂亮的小鳥，進出草地、花朵）畫面暫停，問：“這段風景美不美？”（美）“但老師覺得少點什麼”然後繼續播放錄像，（鏡頭出現許多飛舞的蝴蝶，各式各樣的蝴蝶在花叢中飛舞）停止播放。“再加上這樣許多美麗的蝴蝶是不是更美呀！”現在我們仔細觀察蝴蝶的形狀。出示蝴蝶的照片（用實物投影儀）認識蝴蝶“誰能説出蝴蝶每個部分的名稱？”（頭、胸、腹、翅膀、觸角）強調翅膀有兩對，都長在胸上，花紋對稱。“蝴蝶長的美不美呀？”（美）“你們想不想自己親手做幾隻美麗的蝴蝶？”今天老師就來教小朋友用彩色紙剪貼美麗的蝴蝶，大家有沒有信心學？（有）
二、教師示範講解
教師展示活動工具：彩色紙、畫筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀，進行示範講解蝴蝶的對稱畫法（視頻展示台上操作）。
1、學生一起欣賞一些優秀作品，激發學生的創作慾望。
2、教師示範製作方法
要求：蝴蝶剪好打開後粘貼在底板紙的上面部分， 膠水塗在有畫筆的一面。
三、學生操作，教師輔導（播放背景音樂）
1、教師巡迴輔導，幫助個別能力差的學生。
2、提醒學生注意顏色搭配，蝴蝶貼好後可以在下方剪貼一些花花草草，注意用剪刀時的技能。
3、提醒學生注意用剪刀時的安全，並做到紙屑要放入簍子裏。
四、展示作品。
1、將學生作品佈置成花園，播放背景音樂，學生互相欣賞。今天
2、教師小結：今天小朋友們剪貼的作品十分漂亮，都表現出了春天的美麗，等爸爸媽媽有空的時候一定要出去走一走、看一看春天美麗的景色噢！
蒙田範文網