活動目標：
1． 初步理解歌詞，並學習用歡快而活潑的聲音歌唱。
2． 按歌詞內容做相應的動作，初步學習歌表演。
3． 樂於參與活動，體驗遊戲活動帶來的快樂。
4． 嘗試仿編歌詞，樂意説説歌曲意思。
5． 感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
活動準備：
1． 知識經驗準備：幼兒對老母雞有一定的瞭解。
2． 物質經驗準備：製作PPT課件、《老母雞》鋼琴伴奏、創設草地情景。
活動過程：
一、創設情景，導入活動。
1．教師帶幼兒隨音樂進場。
教師：小朋友們，今天天氣真好，讓我們一起聽着音樂去草地上玩一玩吧！（幼兒在草地上自由活動。）剛剛在草地上你看到了什麼？哪些動物喜歡吃蟲子呢？（幼兒講述。）
2．出示PPT，引出主題。
教師：今天還來了一隻小動物也很喜歡吃蟲子，請小朋友看，這是誰？（老母雞）對了，這是老母雞，老母雞非常能幹，那你知道老母雞有什麼本領呢？老母雞有這麼大的本領，我們送給它一個大拇指。老母雞得到了大家的表揚，高興地叫了起來，知道老母雞是什麼叫的嗎？（咕咕噠，幼兒模仿。）
小結：老母雞，真能幹，會捉蟲兒、會生蛋，咕噠咕噠叫得歡，咕咕噠。
二、看圖譜，學習理解歌詞。
1、教師：咦！剛剛談老師把老母雞的本領編成了一首好聽的兒歌，請仔細聽一聽！（教師朗誦。）
2、教師：在兒歌中你聽到了什麼？老母雞是怎麼叫的？（咕咕噠）
3、教師：讓我們一起來看着圖片來説一説《老母雞》這首兒歌吧！
4、教師：老母雞好高興啊！它剛剛悄悄在談老師耳邊説還想聽聽小朋友説一説呢！（幼兒朗誦）
5、教師：老母雞今天真是高興啊！高興地唱起了好聽的歌。（教師範唱。）
三、學唱歌曲，感受快樂。
1．教師範唱，幼兒傾聽。
（1）教師：這首歌曲好聽嗎？你們知道這首歌曲的名字嗎？這首歌曲的名
字叫《老母雞》，大家一起説。母雞下完蛋後非常高興，它要把這個好消息
告訴很多人，我們一起來幫幫它。（咕咕噠，咕咕噠……）
2．進行練聲，切入主題。
（1） 教師：你們願意跟着老母雞一起唱歌嗎？把老母雞生蛋的好消息告
訴更多的人。
（2）教師： 老母雞真是開心，這麼多小朋友幫它一起把它生蛋的好消息
告訴別人，讓我們再一起幫幫老母雞。
3．幼兒學唱歌曲。
（1） 教師：老母雞生了一個大雞蛋後，你覺得它的心情怎麼樣？（很開心，出示雞蛋圖片一）
（2）教師：那你們開心嗎？我們再來幫老母雞加加油。（出示雞蛋圖片二，幼兒再次學唱歌曲，要求幼兒按歌詞內容做相應的動作。）
（3）教師：哇！有了小朋友的幫忙，老母雞高興地生了好多的蛋啊！你們
想讓老母雞再多生些蛋嗎？（出示雞蛋圖片三，幼兒第三次學唱歌曲。）
( 4）教師：今天老母雞生了很多的蛋，讓我們來學一學老母雞是怎麼生蛋的。
四、扮演角色，結束活動。
教師：老母雞們真能幹，今天生了這麼多的蛋，表揚表揚自己。老母雞們，讓我們到草地上一邊吃蟲一邊下蛋吧！(要求幼兒在創設的草地情景進行歌表演。）我們到外面的草地上找更多的蟲吧！（帶幼兒離開活動場地。）
教學反思：
在本次的教學活動中，我運用了多種形式讓幼兒進行熟悉並演唱歌曲。有跟着教師進行演唱；有跟着鋼琴進行演唱；有跟着錄音機進行演唱；還有邊做動作邊進行演唱；最後請個別幼兒進行演唱。實施下來發現孩子們最喜歡的還是邊做動作邊進行演唱。但是最後感覺缺少了一個延伸的環節，讓孩子們感覺一下子就結束了，有些小朋友還有回味中。本次活動中感覺到教師應該要提供更多的學習方式吸引物注意力，而不能一味的用語言來進行強調，這樣幼兒學起來會比較疲憊，沒有新鮮感。
目標：
1、通過活動，教育幼兒在外出時要跟好大人，不要隨便亂跑。
2、能夠在教師幫助下簡單講出圖上的部分內容。
3、練習説比較完整的句子。
準備：
圖片三幅。
過程：
1、引起興趣：教師用ji媽媽的口吻引入主題，出示圖片。
2、嘗試講述：利用提問，教師引導幼兒進行講述。
（1）完整觀察圖片，瞭解圖片的主要內容。
（2）逐一出示圖片，進行提問：
圖片一：圖片上有誰？它們在幹什麼？小黃ji在幹什麼？
圖片二：小黃ji離開媽媽在幹什麼？正在這時，誰來了？
圖片三：誰來救它了？
（3）教師完整講述示範。
3、幼兒練習： 幼兒講述練習。
4、討論：我和媽媽出去要怎麼辦？
一、交流見聞，導入新課
1 交流課前收集的關於母雞的見聞，四年級語文上冊：《母雞》教學設計。
2導入新課：
貓是一種很平常的小動物，可是在熱愛社會的老舍先生看來，卻如同一個既可愛又淘氣的孩子。那麼，老舍眼裏的母雞又是怎樣的呢？這節課我們繼續學習老舍先生的另外一篇文章《母雞》。
二、自讀自悟
1 師生共同制定閲讀目標。
（1）圈出生字詞，讀準字音。
（2）認真朗讀課文，達到讀流利、讀正確。
（3）弄清課前“導讀”中提出的兩個問題：
老舍先生筆下的母雞是一致怎樣的母雞？
比較一下，本文和《貓》兩篇課文在寫法上個有哪些特點？
2 自主閲讀，邊讀邊批註。
三、彙報交流
品評母雞之長短，體會作者之喜惡
1 再讀課文，小組討論：
（1）文中直接寫作者對母雞由討厭到不討厭這一情感變化的語句有哪些？
（2）作者分別通過哪些具體事例寫母雞的討厭與不討厭？每個事例各用一個恰當的詞語概括，國小四年級語文教案《四年級語文上冊：《母雞》教學設計》。
（3）聯繫上文和生活體驗談談自己對第九自然段的理解。
（4）句子辨析：
“我不敢再討厭母雞了”可改為“我不再討厭母雞了”嗎？為什麼？
2 全班交流。
3 同組合作，有感情朗讀課文。
四、分辨褒貶，積累詞語
1 思考討論：
作者在表達自己對母雞由厭惡到喜愛的感情變化的過程中，遣詞造句的感情色彩也發生了變化，找一找，讀一讀，品一品。
2 分類摘抄詞語。
把自己欣賞的詞句按褒與貶兩類，摘抄在“採蜜本”上。
五、反覆回味，走近老舍
1 師生對話，交流各自讀過《貓》和《母雞》後，對老舍及其作品的看法。引導學生初步學習賞析名篇的方法。
2 找一篇老舍先生的其他文章，和好朋友一起讀一讀，然後互相交流閲讀體會。
課後小節：
當我讀這一課時，被母雞的負責、慈愛、勇敢和辛苦的精神所感染，因此我並沒有過多的講解，而是抓住作者對母雞的態度有怎樣的變化，原因是什麼為主線，進行交流、體會，最後我還推薦了課外閲讀《麻雀》《柱子上的母雞》。
音樂是發展孩子想象力、創造力，促進幼兒個性發展的有效手段，幾乎所有的孩子都喜歡動聽的聲音、美妙的音樂，喜歡隨着音樂唱歌、跳舞，音樂活動是孩子最喜歡的活動之一。我在開展小班音樂活動時發現，小班幼兒大都喜歡唱一些熟悉的歌曲，新授歌曲時，他們一般興趣不太高，第二節複習課時，他們熟悉了音樂節奏，又表現出了濃厚的興趣。興趣是最好的老師，只有激發幼兒的興趣，才能上好小班的音樂活動。
我在設計這個音樂活動時，製作了母雞下蛋這一直觀生動的教具，在活動過程中，我通過演示這個教具，激發了幼兒學習歌曲的興趣。特別是母雞下出一個個連成串的雞蛋時，幼兒高興地直拍手。等到母雞下出一筐雞蛋時，老師將筐拎到小朋友面前看時，他們一個個都叫了起來：“啊！母雞真能幹啊！下出這麼多蛋！”幼兒也在這個過程中不知不覺學會了歌曲，而且氣氛活躍，人人興奮，甚至還有點意猶未盡！最後我還讓幼兒通過創造性的表演讓幼兒體驗了老母雞在下蛋時的快樂情緒，在表演的過程中中，我啟發幼兒用自己的身體動作進行創造性表現，創編母雞下蛋的動作，發揮幼兒創編的積極性，儘量採納幼兒的意見和建議，充分調動幼兒的表現慾望，儘可能給每個幼兒提供當領頭人的機會，讓他們在自編、自創中探索，產生動力、樹立自信，有了學習的興趣，他們的好奇心和求知慾就得到了發展。
在整個活動過程中，我認為還有以下幾點是值得思考的：
環節一：教師引導幼兒聽歌曲旋律進入場地。幼兒表現稍顯拘謹，不能很好的放開。教師讓孩子模唱吃蟲子聲音時沒有提供真實的蟲子，感覺還不夠真實。
環節二：教師引導幼兒通過“母雞生蛋”的遊戲幫助幼兒熟悉並學唱歌曲，這一環節幼兒開始表現還是非常積極的，但由於聯繫次數過多，使幼兒少了些新鮮感。教師應提供更多的學習方式來吸引幼兒的注意力，使用多種遊戲形式和語言。
環節三：教師引導幼兒通過理解歌詞後經行有關媽媽的談話，這個環節將本次活動提到了高潮。讓幼兒的經驗得到了遷移，聯想到了自己的媽媽，知道自己要對媽媽更好，更愛自己的媽媽。這個環節還配上了抒情的音樂，教學效果比較好，但教師所設計的談話比較隨意還不夠精煉。
總之，我們要不斷提高幼兒的興趣，在音樂教學中溶入深厚的感情，通過音樂的藝術形象激發幼兒的美感，讓他們喜愛音樂溶入音樂，把教育寓於歡樂的音樂活動之中，以“樂” 作為對幼兒進行教育的有效手段，促進幼兒身心的全面。
【教學目標】
１、正確、流利、有感情朗讀課文。體會作者對母雞由厭惡到喜歡的情感變化。
２、瞭解雞的生活習性和母愛的偉大。
３、學習作者寫作方法。
【教學過程】
一、談話導入
結合禽流感談談你對雞的看法，可以聽聽網絡歌曲《我不想説我是雞》。老舍是怎樣描寫母雞的呢？
二、初讀課文，整體感知
１、默讀課文：
藉助字典把課文讀通順。
２、理清脈絡，簡單説説課文講述的是一隻怎樣的母雞。
３、比較本課和《貓》在寫法上的不同。
（主要從作者情感上去分析：一直喜愛；由討厭到不敢討厭。）
三、再讀課文，感悟作者情感變化
１、課文寫出作者兩種截然不同的觀點，默讀課文，找出反映這兩種觀點的句子。重點分析一下一向、不敢。
我一向討厭母雞。
我不敢再討厭母雞了。
２、作者通過哪些事例具體來寫對母雞的討厭與不討厭。大家自由説一説。
（最好用上書中那些概括性的詞語：隨處亂叫、欺軟怕硬、炫耀、負責、慈愛、勇敢、辛苦等。）
四、比較本課和《貓》在寫法上的異同
１、主要從作者情感上去分析：
一直喜愛；由討厭到不敢討厭。
２、抓住動物一些特點習性，在生活中把握細節。
五、課後讀一讀有關寫動物母愛的文章
教學目標：
1、培養學生勞動觀念，知道勞動是光榮的，應當珍惜勞動成果，體會勞動的辛苦，培養勞動習慣。
2、識字14個，鞏固學過的字，並進行滲透性識字，知道反犬旁、鳥字旁的名稱及表示的意思。
3、用願意口頭造句。
4、熟讀課文，並能創造性地表演。
教學重難點：
1、識字14個。
2、體會勞動的辛苦，知道勞動是光榮的，應當珍惜勞動成果。
教學方法：
表演法、遊戲法、小組合作教學法
教具準備：
小母雞、小鴨、小貓、小豬頭飾、課件、錄音帶
教學時間：
1課時
教學內容及過程：
一、演唱歌曲，激情導課
1?演唱歌曲導入：出示丁丁和鼕鼕唱歌圖，問學生：我們的好朋友丁丁和鼕鼕在唱歌呢，你想知道他（她)們在唱什麼嗎？(想）出示《勞動最光榮》你想唱嗎？（學生唱歌）
2?學生自讀歌詞，讀後談知道了什麼（學生談：雄雞唱歌叫醒花兒，小喜鵲造新房，小蜜蜂採蜜忙，幸福的生活要靠勞動來創造，勞動最光榮）
3?教師導入：幸福的生活哪裏來？要靠勞動來創造，小動物們都愛勞動，小母雞也很愛勞動，它在種稻子呢！（出示小母雞種稻子圖）板書課題，齊讀，學生對課題質疑。（小母雞在和誰種稻子？小母雞怎樣種稻子？）
二、初讀課文，瞭解內容
1?用課件顯示《小母雞種稻子》課文內容，學生邊看邊聽，感知課文內容。
2?學生彙報自己知道了什麼。
3?根據學生回答內容相機板畫。（貼上小鴨、小貓、小豬圖）
三、遊戲識字、鞏固運用
（一）遊戲識字
1?學生自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號標記生字。
2?做遊戲：採摘聰明果
教師課件顯示智慧樹，樹上結了很多聰明果（果子覆蓋着生字），聰明果有多種顏色，喜歡哪種顏色就摘哪一個。
師導：只有付出勞動，才能有收穫，下面你和小組同學一起學習生字，看哪個小組同學收穫得聰明果最多。
3?小組合作學習（採用自己喜歡的方法學習：可以用自制的生字卡練習，可以通過聽讀、工藉助拼音等識字）
4?做遊戲：採摘聰明果
（採取小組比賽形式，各小組讓別的小組挑一名同學參加比賽，看哪組取勝）
（二）練習鞏固
1?課件顯示：
（1）説説哪些字帶有下列部首
雞、鴨、
貓、豬、
（2）讀一讀，注意帶點字的讀音。
小母雞把稻穀種子種在地裏。
我們還學過了哪些多音字？（學生回答，顯示）
種
只
數
（3）讀一讀
小雞小鴨小豬小貓她們自己明年願意
（4）照樣子説句子
你願意和我一起種稻子嗎？
你願意和我一起鋤草嗎？
你願意和我一起收稻子嗎？
願意？
四、學習課文，理解內容
1、師生共同學習小母雞找小鴨幫忙種稻子一部分。
（1）指名讀
（2）學生彙報知道了什麼，根據學生彙報情況，先板貼小母雞種稻子圖，後板書：種、怕彎腰
（3）學生質疑
（4）指導朗讀、分角色朗讀、讀後評議
（5）表演
（6）總結學法：讀、説、問、演
2、學生自由學習其它內容
（1）小組合作學習：採用自己喜歡的方法學習
（2）教師巡視指導
（3）集體交流彙報（根據學生自己選擇的方式學）
讀：採用多種形式，讀後評議；
説：讀後知道了什麼。根據學生學習情況板貼小母雞鋤草圖，小母雞收稻子圖，板書：手起泡、怕髒。
問：又香又甜的白米飯是怎麼來的？（如果學生沒問，可由教師問）(通過討論，板書：
種 鋤草 收辛 辛
不怕彎腰→不怕手起泡→不怕髒苦 苦
米 飯圖 珍惜 勞動果實熱愛勞動
滲透熱愛勞動、珍惜勞動果實的教育)
演：讓學生戴着頭飾表演，其它學生評議。
3、創造性表演：又過了一年，這時小母雞又要種稻子，她又找小鴨、小貓、小豬幫助她，你想會發生什麼事呢？小組內續編故事。並和小組同學演一演。
五、小結：
1、學生小結：結合板書從內容、思想、學習方法來説。
2、教師小結：通過這節課的學習，我們知道了勞動果實是靠辛苦的勞動換來的，勞動是光榮的，我們以後要珍惜勞動成果，養成愛勞動的習慣，做一個愛勞動的好孩子。
六、佈置作業：
發下卡紙，讓學生回家在爸爸媽媽的幫助下一起訂《勞動公約》。
七、下課：讓學生在《勞動最光榮》歌曲聲中走出教室。
附板書設計：
小母雞種稻子
小母雞種稻子圖
小母雞種鋤草圖
小母雞種收稻子圖
種 鋤草 收辛 辛
不怕彎腰→不怕手起泡→不怕髒苦 苦
米 飯圖 珍惜勞動果實熱愛勞動
小鴨圖 小貓圖 小豬圖
教學思想及設計
語文教學不再僅僅是完成知識教學，更重要的是培養學生的創新意識和創造能力。語文教學要與社會生活緊密結合，通過靈活多樣的方式和豐富多彩的活動，讓學生體驗成功，感受學習的樂趣，激發學習的熱情，培養合作探究精神，提高語言綜合素質，因此，教師必須樹立大語文教學觀。
1、激發學生學習興趣，調動學生積極參與。
興趣是最好的老師，首先通過唱歌曲《勞動最光榮》導入新課，激發學生學習興趣，並通過對課題質疑，讓學生帶着疑問去聽讀課文，在聽讀課文時，用多媒體課件動畫顯示課文內容，讓學生動用多種感官，從而激發學生學習興趣。在識字時，通過做採摘聰明果的遊戲讓學生積極參與學習，提高識字效率。
2、扶放結合，注重學法指導。
在理解課文內容時，教師引導學生學習小母雞找小鴨幫忙種稻子，學後讓學生總結學法：讀、説、問、演，然後讓學生自由選擇學習方法學習，這樣可以使學生通過自己主動學習，掌握學習方法，從而達到學會學習。3?小組學習，培養學生合作探究意識。
在識字和理解課文內容時，讓學生以小組合作的方式來學習，讓學生在小組內交流識字的方法，讓學生通過讀、説、問、演等方法深入理解課文內容，並通過探究：又香又甜的白米飯是怎麼來的？明年又會發生什麼事？培養學生的合作意識、探究意識，同時發展學生的想象力。
3、充分利用現代教學手段，提高課堂效率。
多媒體課件的使用，不僅大大節省了時間，還加強形象直觀性，激發了學生學習興趣，課件出示課文內容遊戲識字，採摘聰明果、字詞句訓練和歌曲《勞動最光榮》的應用無不顯示出現代教輔工具的魅力。
4、寓教於樂，注重語文教學與實踐活動相結合。
從學生身心特點和認知規律出發，採用表演法、遊戲法、小組合作探究教學法，讓學生在輕鬆、愉快、民主、和諧的課堂教學氛圍中快樂識字，主動探究，在理解課文內容的基礎上，讓學生表演課本劇，並進行創造性的表演，發展其想象能力，受到情感的薰陶，培養學生主動參與意識、合作意識。
5、注重聯繫實際，滲透德育。
佈置作業時，讓學生和爸爸媽媽訂《勞動公約》，讓學生養成熱愛勞動的習慣，從而與現實緊密聯繫。使學生不僅受到熱愛勞動的教育，更重要的是養成熱愛勞動的好習慣。
蒙田範文網