活動目標：
1、讓幼兒在熟悉歌曲《新年好》和掌握三拍子基礎上，學習自編簡單身體動作。
2、引導幼兒學習為歌曲《新年好》配上打擊樂。
3、培養幼兒創造力和合作精神。
活動準備：
1、一些打擊樂如：腰鼓，錄音機，鋼琴。
2、教師事先佈置好教室帶過年氣氛。
活動過程：
一、複習
1、發聲練習：《蘋果歌》、《我愛我小動物》、《火車快飛》、《講衞生》。
2、律動練習：《日生活模仿動作》、《我們大家做得好》，《這是小兵》。
二、導入活動
1、教師讓幼兒觀察活動室，
教師提問：小朋友們你們看看我們教室有什麼變化呀？
幼兒：有燈籠和對聯
師：為什麼？我們怎樣來慶祝新年到來？
幼兒：我們可以唱歌跳舞做遊戲。
2、引出本次活動內容：為歌曲《新年好》配上打擊樂伴奏。
三、學唱新歌《新年好》。
1、教師先一邊彈琴一邊範唱一遍，小朋友你們聽聽鍾老師是怎麼樣來慶祝新年。
2、教師要求幼兒有表情地演唱。
3、請幼兒分男、女演唱，要求幼兒在唱強拍時拍一下。
四、啟發幼兒自編節奏動作。
1、教師提問：小朋友，你們想用什麼動作來表示三拍子節奏？（如拍一次手，拍兩次臉：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等）
2、幼兒聽教師彈琴《新年好》合着拍子節奏，自由用動作表現強弱弱。
3、請個別樂感強幼兒聽琴聲《新年好》，大家做示範表演。
五、引導幼兒進行打擊伴奏
1、讓導幼兒嘗試用打擊樂為歌曲《新年好》配伴奏，如強拍敲擊什麼樂器？兩個弱拍敲擊什麼樂器。
2、將手持腰鼓棒，腰掛腰鼓樂器幼兒分成2——3組，教師指導幼兒看指導，聽《新年好》音樂打擊樂器。
3、幼兒聽《新年好》音樂，完整地演奏。
4、幼兒換樂器，聽《新年好》音樂邊唱邊演奏。
六、進行結束。
教師帶領幼兒一起完整唱完《新年好》這首樂曲。
活動目標：
1、嘗試用鈴鐺隨着音樂節奏歡快的歌唱。
2、讓幼兒感受新年到來的快樂。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
音樂磁帶、錄音機，ppt
活動過程：
一、引發興趣：（談話導入）
1、聽《大鼓》音樂，一起復習兒歌。
師:我們什麼時候要用大鼓來慶祝呢？
2、師：新的一年就要來到，你們喜歡過年嗎？過年時你會對爸爸媽媽説些什麼呀？
過年時，我們除了可以説出新年的問候，還可以用唱的方式來表達我們美好的祝願。
二、唱唱説説。
1、師：出示新年圖片，讓幼兒觀察，引導幼兒説出圖片裏的人在做什麼？同時引導幼兒説出歌詞。
2、教師一邊拍節奏一邊説歌詞，並請幼兒説説。
3、播放ppt《新年好》歌曲
4、請幼兒伴着音樂一起演唱。
5、師幼共同唱。
三、展示分享、情感激發
1、展示分享：幼兒可分為三組，小雞隊一組，小鴨隊一組，小貓隊一組，看哪組能跟着音樂的節奏進行擺動小樂器，對擺動的好的。提出表揚，並請他上來讓其他小朋友一起學一學！
2、情感激發：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來慶祝新年，還可以用哪些方式來慶祝新年呢？（小朋友之間互贈禮物等）
四、擴展放鬆。
師放聽音樂，幼兒自由找好朋友一起表演。（師引導幼兒根據歌詞來做出相應的動作）
活動反思：
《新年好》是12月底為迎接新年到來而準備的一節音樂活動課，為了配合新年的氣氛，特別找來與之匹配的新年好flash，使氣氛更為歡快與高興。
目標的反思：制訂的兩條目標還是能符合小班幼兒的年齡特點。第一條是音樂目標，在整個活動中，我始終是以節奏為主線，讓孩子使用小樂器與音樂一同唱唱跳跳，激發孩子學習的興趣，但在制定過程中應明確節奏的目標，不能又有唱的目標又有節奏的目標。第二條目標，情感的目標，孩子們都很樂意在音樂的氣氛中歡快的唱唱跳跳感受新年到來的氣氛。
流程的反思：流程還是較流暢的，一個環節緊扣一個環節，但在每個環節中的過渡中語言的把握還需要斟酌，如：在導入時的大鼓過度到新年時，可以更精練些，並能更承上啟下些。在環境的提供與創設中，我提供了各種不同的樂器，（手鈴，棒鈴，鈴鼓，沙鈴，等）引導他們能與材料的互動，但由於過多種類的樂器投放使孩子並未能集中明白自己樂器的特點，如果，能夠就投放一種或而種樂器讓孩子們能學會或知道了手零或棒鈴的使用方法我想這節課也就有了它存在的價值。在整個活動中，我覺得自己還是説的太多，尤其是在過新年時會做些什麼，如果，當時老師變一個話題，説小朋友你們新年都會做什麼來慶祝呢？這麼一個開放的話題，孩子肯定很興奮樂於來回答，當孩子們一個個回答完後，此時老師再將孩子的各自經驗進行歸納、提升幫助，為他們在後面的操作中提供更大的幫助與自信。
這節活動時間雖然不長，但孩子始終投入在活動中，他們能與材料積極的互動，這可以從他們的高興地唱唱跳跳中反映出來，基本每個孩子都樂意歡快唱唱跳跳。
教學目標：
1、指導學生用簡單愉快的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》。
2、認識鈴鼓，掌握其演奏方法，並會使用其為歌曲伴奏；進行創編練習，培養學生的創新潛力及自主學習的潛力。
教材分析：
《新年好》是一首英國兒童歌曲，2/4拍，F大調，是由兩個樂句構成的一段體結構。曲調優美、流暢，表現了人們在新年到來之際歡樂歌舞，互相祝賀的愉快情緒。
教學重點：
一、學習用簡單愉快的情緒、柔和而具有彈性的聲音演唱。
二、培養學生創造性地表現歌曲。
教學難點：
掌握歌曲節奏，用各種方式為歌曲伴奏。
教具準備：
手風琴、歌片、鈴鼓、木魚、碰鐘、節奏卡、小兔子道具、錄音機、磁帶、燈籠、鞭炮。
教學過程：
一、組織教學。
1、師生用歌聲互相問好！
2、引言：這天，老師給大家上課，你們歡迎嗎？聽你們音樂老師説，一⑴班的小朋友上課認真積極舉手發言，比實驗國小（其它學校）的同學都要好，是不是？
生：是！（大聲地説）
小兔子（一隻木偶由老師操縱）：是誰在説大話呀？
師：噢，我忘了給大家介紹了，這是我的好朋友小兔子，它也跟來看看，要和朋口中小（實驗國小）的同學比一比，比什麼呢？
小兔子：嗯……比動作。誰都明白我小兔的動作最靈活（悄悄地説）。你們學過了《火車開啦》這首歌，我們來邊唱歌曲邊一齊玩開火車的遊戲吧！你們想想可用什麼動作來表現開火車？（個別提問3—4人）火車頭呢，可用什麼動作？（個別提問2—3人）
3、選取2種開火車的方式進行遊戲。（全班分4列，各列按順序從前門開出，後門開進，還沒輪到走的同學原地做動作。）
二、節奏練習。
１、師：和小朋友們一齊開火車開快樂，小兔子都很想和大家交朋友了，你們聽它是怎樣説的。
小兔子：我是小兔│我是小兔│我們大家│做朋友—‖
師：誰願意和小兔子交朋友的請你也這樣説，比如老師這樣説：我是老師│我是老師│我們大家│做朋友—‖。
2、師引導學生按小兔子説話的節奏創編語言。
3、學生讀節奏3/4××××│××××│××××│×××—‖（師啟發學生這是三拍子的節奏，生可邊按三拍子拍手邊讀）。
三、歌曲教學。
1、導入：小兔子：真好聽，真好聽，同學們拍節奏的聲音就象過年放的花炮聲一樣，啪啪啪啪的。過年時你們高興嗎？為什麼？過新年好不好？這天，我們就很開心地來學習一首歌《新年好》。
2、學生安靜地聽錄音範唱，出示圖片（包含歌譜及過年畫面）（學生可跟着老師聽音樂輕輕按三拍子節奏擺動）。
3、把高興的情緒唱出，學生用啦哼唱歌曲旋律，師彈琴伴奏。
4、生利用前面學過的節奏讀歌詞邊按三拍子強拍拍手、弱拍拍肩（先讀一遍節奏）。（師：我們用剛才説話的節奏來讀讀這首歌的歌詞。）
5、採用跟唱法學唱歌詞幾遍。（若全班都會唱可跳過此環節）
6、學生連貫地唱（師彈琴伴奏）。師指出不足的地方，對聲音提出要求。（可透過教師生動的範唱讓學生體會帶感情的演唱，儘量減少語言上的説教。）
7、引導學生用高興的情緒演唱歌曲（我們過年的時候都很高興，所以唱這首歌時就應怎樣唱？）。
四、創作練習：
1、在節日裏，大家都很愉快，你們還明白哪些節日？能不能把這首《新年好》的歌改成唱其它節日的歌？比如説“六一兒童節”我是這樣唱的：……
2、學生分小組討論唱何節日，怎樣唱？
3、請個別小組演唱。
4、師：在快樂的節日裏能夠用打擊樂器來為歌曲伴奏，你們看這叫什麼？
認識鈴鼓，掌握其演奏方法（可能有的學生在幼兒園有接觸過鈴鼓，可讓學生自己説説如何演奏）。
5、還可用什麼打擊樂器為歌曲伴奏？
6、學生分組討論用打擊樂器如何為歌曲伴奏。（師提示這首歌是三拍子的）
7、各小組示範本組創作結果。
8、全班同學邊演唱歌曲邊用打擊樂器為歌曲伴奏。沒有打擊樂器的同學可做手勢。
9、小兔子：這麼好聽的聲音我要錄下來帶給實驗國小的同學聽聽！
10、給小朋友們錄音（邊唱邊打擊樂器）。
11、放給小朋友們聽一聽。
12、歌表演。（機動練習）
五、課堂小結。
這節課，我覺得小朋友表現得真好。你這天學會了什麼？我們學會了《新年好》這首歌，這是三拍子的歌曲。小朋友回去後能夠把這首歌唱給你們的爸爸、媽媽聽。同學們和老師一齊過得快樂嗎？我們一齊和小兔子説聲再見，開着火車家吧！（全班分4列火車做律動出教室）
活動背景：
馬上就要過新年了，家長們和孩子們高高興興的準備過新年所用的各種物品，但是很多小朋友和家長並不知道過新年中也存在很多安全問題。因此根據這點，我們班中準備開展《安安全全過新年》活動，結合日常生活引導幼兒瞭解節日的安全常識，並且掌握初步的自我保護的辦法。
活動目標：
1、結合日常生活引導幼兒瞭解節日的安全常識。
2、掌握初步的自我保護方法。
活動準備：引導家長在家和幼兒一起討論節日裏都存在哪些安全隱患，課件。
活動過程：
一、瞭解新年快到了，我們應怎樣慶祝新年
1、音樂遊戲：過新年引導幼兒瞭解新年快到了，大家都開開心心的準備過新年。
教師：大一班的小朋友們，你們知道接下來我們要過什麼節日了嗎？對，元旦和春節。那過節的時候，你們高興嗎？我們來一起為客人老師表演《過新年》好嗎？
2、討論：我們都有什麼慶祝新年的方法——你們過節的時候，都用什麼方法來慶祝呢？
二、瞭解節日期間的安全保護方法
1、引出過節主要的三種慶祝方式
教師：小朋友們非常棒，都有那麼多慶祝的方式。小趙老師也有我的慶祝方式，我慶祝過節的方式啊，是看電視、吃飯、出去玩。那老師這三種慶祝方式，有什麼需要保護自己的地方嗎？
2、分組討論——請幼兒分組討論：我們在節日裏看電視、吃飯、出去玩時怎樣保護自己。
三、節日安全教育
1、幼兒所説的保護自己的方法——每組的小朋友都非常的認真，説了很多在節日裏自我保護的方法，那我們一起看一看都有什麼好方法。
2、教師引導幼兒瞭解節日中保護自己的方法——老師也收集了三個小兒歌，我們一起來分享一下。（教師用課件的方式展示兒歌）
四、教師總結
今天我們和老師一起了解了很多安全小知識，希望小朋友們在過節的時候，快快樂樂，安安全全。
活動延伸：
1.根據節日安全這個主題，引導幼兒想一想，除了我們今天説到的這三種情況，在過節的時候還有什麼需要我們掌握自我保護方法的地方。
2.在這個時候進行安全活動，就要結合新年的主題進行，因此我選擇了安安全全過新年主題，剛開始我希望從創編節日安全兒歌入手，但經過在班中實驗，我發現幼兒對小組討論的形式更感興趣，而對創編兒歌的興趣不是很大。因此，我就進行了一次談話活動，問一問孩子們他們眼中個節日裏的安全問題。通過討論根據孩子們的興趣，我和孩子們共同確定了這個活動。活動中出示的兒歌有一些束縛幼兒了，應該在最後都討論完後，有一個遊戲，或課件的分享，會更好一些。
最後祝所有小朋友們都能安安全全過新年。
新年好大班藝術的教案3
活動目標：
1、知道元旦是新的一年的開始，願意和他人分享自己的新年願望。
2、學習用圖畫製作心願卡並用簡單的語言表述，感受新的一年到來時的喜悦心情。
3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悦。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
掛曆、幼兒活動材料，蠟筆。
活動過程：
一、出示掛曆，導入活動。
1、這是什麼？掛曆有什麼用處？
2、老師小結：掛曆是告訴我們今天是幾月幾日的。每過一天，掛曆的數字就要往下數一格；每過一個月，掛曆的日期就要往後翻一頁。
3、我們已經走過了12個月，也就是走過了一年，你們知道過去的一年是哪一年，新的一年又是哪一年嗎？
4、出示新一年的掛曆，讓幼兒知道新的一年就要到來了：每年的第一天就是元旦。
二、引導幼兒繪畫並講述自己的願望。
1、你們在新年的時候有什麼心願呢？
2、幼兒討論交流。
3、如果用圖畫表示出來，該怎麼樣畫？
4、我們把自己的心願畫在這個大心形中間吧。引導幼兒完成練習冊，幼兒作畫，老師巡迴指導。
三、結束活動。
1、展示幼兒的搭配練習冊，並和幼兒討論、評價。
2、新年就要來到，我們祝大家的心願都能實現。帶領幼兒唱新年快樂歌曲。
活動設計背景
過新年，真快樂！我們班的小朋友提前過上了新年——聖誕節，於是，我產生 一個想法，要讓我們的孩子更深的瞭解新年。
活動目標
1、理解新年的含義，知道元旦是新年的第一天。
2、體驗新年給人們帶來的快樂。
教學重點、難點
1、元旦是新年的第一天，它跟春節的差異。
活動準備
1、老師和幼兒一起收集跟新年有關的各種物品（掛曆）和材料；
2、準備一首兒歌，繪畫故事等。
活動過程
1、從時間入手，讓幼兒感受新年。
和幼兒一起看掛曆，在老師的引導下，讓幼兒標出新年的日期；
和幼兒一起數再過幾天就到新年了；
2、老師説一首兒歌，讓幼兒更深的感知和了解新年；繪畫故事讓幼兒直觀感知節日的氛圍。
老師教幼兒唱歌曲《新年好》，讓幼兒邊唱邊體會新年的快樂。
把收集的材料和幼兒做一下整理，讓幼兒知道世界上有許多國家也和我們一樣都過新年，及都是用什麼方式慶祝新年的。
3、指導和引導幼兒思考怎樣歡迎新年的到來；
討論：你會用什麼方式來歡迎新年
4、讓幼兒用畫筆描繪新年。
最後，幼兒唱起《新年好》，並把所畫的畫貼在活動室裏，共同慶祝新年的到來。
延伸
1、每天早晨在上律動之前和幼兒一起數數，數新年還有幾天；
2、幼兒能説出新年是幾月幾日，關注新年的到來；
學情分析：
一年級的孩子剛從幼兒園來到國小，處於一個由幼兒園孩子到國小生的轉折階段，在幼兒園裏學生都是以玩樂為主，對一切要求都不高，比較自由。來到國小，要接受很多知識，但老師又不能強制要求。針對一年級的學生有注意力時間短、想象力豐富、模仿能力強、形象思維活躍。做老師的要親自示範，處處站在學生的立場為學生着想，一步一步把學生引入課堂。一年級學生對一切事物都很有興趣，他們喜歡看、聽、唱、表演，針對這一特點本課運用了聽、唱、演相結合的方式，既迎合了學生的心理，又激發了學生學習的興趣，使本課教學達到了良好的效果。
教材分析：
歌曲《新年好》
《新年好》是一首英國兒童歌曲，3/4拍，F大調，由兩個樂句構成的一段體結構。有規律的（XXXX）節奏貫穿全曲，旋律主要採用模進的手法起伏，曲調優美流暢，表現了人們在新年到來之時歡樂歌舞，互相祝賀的愉快心情。
合唱《平安夜》
《平安夜》同樣是一首家喻户曉、膾炙人口的歌曲，歌曲為降D大調，6/8拍，六樂句組成的一段休結構。歌曲的旋律波浪起伏，節奏悠緩、舒展。第一、二樂句先抑後揚，形成一個大的起伏，歌唱性極強；第三、四樂句是完全重複的兩個樂句，帶有敍述性，隨即出現歌曲的高潮樂句，旋律在較高音區進行，格外明朗，似心潮澎湃激盪。歌曲的旋律完美地表現了對和平與幸福的追求，帶給人們祥和與安寧。
課時安排：
1課時。
教學目標：
1、用歡快、輕鬆愉悦的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱歌曲《新年好》。
2、能用樂器為歌曲伴奏，並進行簡單的創編練習，培養學生的創新能力及自主學習的能力。
3、聆聽《平安夜》，感受中外小朋友過年的不同情趣。
教學重點：
學習用歡快、輕鬆愉悦的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱歌曲。
教學難點：
掌握三拍子節奏，用各種方式為歌曲伴奏。
教學方法：
情景創設、律動、歌曲表演、模仿、創編、範唱
設計意圖：
音樂新課標指出，音樂學習重在參與、體驗。參與、體驗是訓練學生通過創作靈感的大門。因此，本課的設計主要以“喜慶”的渲染和體驗為主線，引導學生參與學習活動，並在學習活動中體驗到快樂，在快樂中學習。
在設計本課時，我緊緊圍繞着“過新年”這一主題，以學習演唱《新年好》這首歌為主題，將聽賞、表演、創作有機結合在一起，激發、培養了學生學習音樂的興趣及參與音樂實踐活動的積極性。與此同時，通過活動，我注意培養學生的個性、創新精神及合作意識，以促進學生的全面和諧發展，培養他們對人生和生活，積極樂觀的態度。
教具準備：
多媒體課件、聖誕老人玩偶、碰鈴、課前準備愛心小卡片
教學過程：
一、課前活動：
學生聽音樂《鈴兒響叮噹》進入教室，坐定之後隨着音樂跟老師做律動。
[設計意圖：讓學生在歡快的音樂聲中，一邊做律動，一邊感受上音樂課的快樂，既能培養學生的韻律感、形體美感，也能給學生直觀的聽覺、視覺的體驗，從而使學生情緒受到感染，更好地激發學習興趣！]
二、談話導入：
師：小朋友們，上一節課我們學習了一首過年時唱的歌曲《龍咚鏘》，瞭解了中國是怎麼樣過年，那麼你們想知道外國人是怎麼過年的嗎？（播放視頻）
師：嗯，每年的12月25日是聖誕節，是外國人的新年，相當於我們的春節，他們在那天會跳舞、唱歌，還有聖誕老人會給那裏表現好的小朋友送禮物。
師：老師今天請來一位外國朋友，你們看看是誰？
生：聖誕老人
師：（扮演聖誕老人）小朋友們，新年馬上到了，在這裏我預祝同學們：新年好！（揭示課題）今天，我給大家帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧！（播放《HAPPYNEWYEAR》的音樂）
[設計意圖：通過聖誕老人導入課題，能及時地吸引學生的注意力，為學生創設過聖誕節的情景，並且在導入的環節已經讓學生聽了兩遍歌曲的旋律，雖然是英文版的，孩子們要聽懂可能很困難，但為後面的歌曲拓展環節奠定了基礎。]
三、新歌教學：
1、誦讀歌詞，節奏訓練
師：聖誕老人帶來的歌曲，你們喜歡嗎？其實啊，這首歌曲除了外國的小朋友喜歡，我們中國的小朋友也會唱！讓我們來聽一聽吧！（播放《新年好》）
師：小朋友們想不想唱一唱？那我們跟聖誕老人一起來讀一讀歌詞吧！
（一邊讀歌詞一邊用肢體語言感受三拍子（強弱弱）的節奏。如：拍手、拍腿）
[設計意圖：國小生對新鮮事物特別感興趣，用聖誕老人玩偶引起學生的學習興趣，邊讀歌詞邊練習三拍子的節奏，既活躍了課堂氣氛，又在模仿練習中，很好的啟發和引導學生掌握了三拍子的節奏。]
2、聽老師範唱，讓學生體會歌曲情緒。
3、跟鋼琴輕聲演唱。
4、鞏固歌曲，以各種形式唱。（為歌曲伴奏，分組比賽，加快速度演唱，跟音樂伴奏演唱等）
5、加入打擊樂器伴奏演唱。
師：（聖誕老人）小朋友們唱得真動聽，我決定再送給你們一禮物，它是我最喜歡的一樣小樂器。它有一個很好聽的名字，叫碰鈴，請你們用碰鈴為三拍子的歌曲《新年好》伴奏吧！”（師示範演奏碰鈴，並請學生試着拍一拍，敲一敲）
[設計意圖：對低年級學生來説，教師的親身示範的作用是不可低估的，要讓學生體會歌曲的情緒，唯有通過教師有感情的歌唱，才能使學生從中領悟，從而引導學生帶着感情來唱歌，在學生唱熟練的情況下，運用不同的方式讓學生反覆的練習，既要反覆唱，又不能讓學生覺得枯燥，既要要求學生唱，又要讓學生願意唱，這就要考驗教師在教唱環節中的方法和激勵性的語言。]
四、創編活動
1、歌曲拓展。
演唱英文版的《新年好》
（教學生用英語説新年好，並試着唱一唱！）
[設計意圖：新課標提倡學科綜合，讓學生用英語説説唱唱，很好的運用了音樂與英語學科的綜合，也讓學生在此過程中又學到了新知識。]
2、編創歌詞
師：當新年來到的時候，我們會用不同的形式來慶祝，還會收到很多人的祝福，那我們能不能把祝福的話編進我們的這首歌裏去唱一唱呢？老師先來改編一首，送給我們的小朋友吧！（師範唱：新年好呀，新年好呀，祝福你們，新年好，一起學習，多麼快樂，祝福你們，新年好！（生自由創編，各小組合作，放新年好伴奏，學生討論）
[設計意圖：引導學生通過自己的感知，再次創造表現音樂，提高音樂鑑賞能力，在培養學生的創編能力的同時，也教育學生要孝敬父母，尊敬長輩，親身的實踐，更加深了對音樂作品的理解。]
五。欣賞音樂《平安夜》
1、聽音樂講故事
師：同學們你們太棒了，為了獎勵你們，老師給你們帶一個好聽的故事！聽完後説説你們的感受！
[設計意圖：低年級的學生如果只是給一段音樂讓他們欣賞，孩子們會覺得很乏味，在優美的音樂中加上神祕的小故事，再加上老師深情並茂的講述，孩子們不僅很認真地在聽故事，同時也感受到了音樂帶給他們的快樂！]
2、製作愛心小卡，把愛獻給爸媽。
師：聖誕節馬上就要到了，課前老師佈置大家制作一張愛心小卡片，寫上你的祝福，把他送給你想送的人，大家都準備好了嗎？誰來讀一讀你的祝福？
師：聖誕老人請你把你的愛心卡片掛在聖誕樹上，他會幫你實現你的願望！
[設計意圖：課前佈置孩子們親手製作愛心小卡片，並且寫上自己的祝福語言，通過聖誕老人的聖誕樹幫孩子們實現新年的願望，既讓孩子們對新年有了美好的憧憬，也鍛鍊的孩子們的動手能力，更無形中教育了學生尊重父母，一舉多得！]
六、課堂小結：
師：在聖誕老人的幫助下，老師相信你們的願望一定會實現的，今天這節課，我們一起學習了《新年好》這首歌，在歌聲中再次感受了過新年時的喜慶熱鬧的氣氛，小朋友們，你們開心嗎？
師：別忘了，等到新年的時候，把這首歌唱給你們的爸爸媽媽聽，作為給他們的新年禮物，我想，他們一定會很高興的。好了，最後老師也想送大家一首歌（小朋友們，表現真好，祝賀你們真優秀，活潑可愛，聰明能幹，好好學習爭第一！）（隨伴奏音樂唱着歌出教室）
[設計意圖：讓學生隨着《新年好》的伴奏音樂出教室，使學生不僅感受了音樂課的快樂，同時也鞏固了歌曲，與前面開課時的律動首尾照應。]
活動目標：
1、感受新年活潑快樂的氣氛。
2、幼兒初步感受3/4拍的節奏。
3、幼兒能隨着音樂進行律動活動。
活動準備：
1、《新年好》的錄音磁帶。
2、新年的相關道具，如：玩具鞭炮、玩具燈籠等。
活動過程：
一：進入主題
1、出示新年相關的道具並向小朋友提問：小朋友們，這些東西在什麼時候出現的最多呢？小朋友回答，教師進行回饋和引導。
2、教師：小朋友們説的很對，是過新年的時候，那今天我們就來聽聽一首歌，它就是《新年好》。
二：播放錄音
小朋友學唱歌曲，並感受3/4拍活潑、快樂的節奏。
1、教師播放《新年好》的錄音，小朋友欣賞或學唱。
2、再次播放錄音，教師引導小朋友們説出歌詞。
教師：小朋友們，這首歌裏面都唱了什麼呀？小朋友們仔細聽哦。
3、根據歌詞和音樂節奏，小朋友邊唱歌邊做出各種動作。
教師：小朋友們，新年到了，大家都互相祝賀，那麼小朋友們也相互祝賀吧！小朋友互動。
教師：小朋友們，新年到了，除了祝賀大家還可以做什麼？
小朋友回答。
教師：小朋友們説的非常好，都快把新年要做的事情給説完了，小朋友們真厲害，老師都沒有想到那麼多。那現在老師來放音樂，小朋友們跟着音樂把剛剛想到的事情做出來，讓我們來唱歌跳舞吧。
教師播放音樂。
三：把小朋友分組，合作表演《新年好》。
1、教師：現在老師把小朋友分成幾個幾個一起，幾個人一起表演新年到來的歡快場面。
2、教師在旁邊觀察引導，並適時加入學生的互動。
四：活動延伸。
教材分析：
《新年好》是一首英國兒歌，3/4拍子，F大調，由兩個樂句構成的一段體結構。曲調優美、流暢，表現了人們在新年來臨時歡欣鼓舞，互相祝福的心情。
教學目標：
1、聆聽《新年好》，感受歌曲所表達的寧靜、祥和的情緒。
2、通過柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》，感受音樂所表達的過新年的祝福，並能背唱這首歌曲。
3、能編創簡單的節奏。
教學重、難點：
學唱歌曲《新年好》，編創舞蹈動作為歌曲伴舞。
教學過程：
一、師生問好，交流感情。
二、聆聽歌曲《新年好》。
師：小朋友們，你們喜歡過新年嗎？
生：喜歡。
師：中國的年你們已經過了很多次了，那你們知道美國、英國是怎樣過新年的嗎？
生：不知道。
師：那好，現在讓我來告訴你們。不過，我們得一邊説，一邊聽一首英國歌曲。當樂曲聽完後，小朋友們要説一説這首樂曲讓你聯想到了什麼情景？心情怎麼樣？（隨音樂，聽老師講述新年好的小故事。）
學生聆聽後自由發言。帶着對歌曲的瞭解，再聽歌曲，感受樂曲的音調，並隨着音樂輕輕做動作。
三、新歌教學。
1、第一次播放歌曲《新年好》，讓學生初步感受歌曲。
師：小朋友們，你們覺得這首歌好聽嗎？好聽在哪裏？讓學生自由發表意見。
2、反覆聆聽歌曲錄音，感受歌曲情緒和表現的意境。讓學生在心裏跟着歌曲錄音唱。
3、學習歌詞，特別要注意“祝賀”的學習。
4、跟着錄音大聲演唱。
5、自編動作表演歌曲。
6、讓學生大膽地表現自己。
7、再次播放樂曲，教師與學生共舞。
四、編創與活動：送賀卡。
這是一個編創節奏的練習，以“送賀卡”的方式呈現。
1、學生之間可分組進行，教師和學生都可以編創節奏圖譜，由受到賀卡的一方讀拍出來。
2、讀拍準確，還要自創節奏回贈對方賀卡。
五、結束。
學生邊聽、邊唱、邊跳，在一片喜慶、熱鬧的氣氛中結束本課。
一、教學目標：
1、知識與技能：準確演唱歌曲，掌握三拍子的強弱規律。
2、過程與方法：談一談過年的情景與心情，帶着喜悦的心情演唱歌曲與表演歌曲。
3、情感態度與價值觀：通過學唱歌曲《新年好》，使學生了解國外小朋友過新年的習俗。
二、教學重點：
準確演唱歌曲。
教學難點： 掌握三拍子的強弱規律。
三、教學準備：
電子琴 課件
四、教學過程：
（一）情感導入：
1、課件出示賀卡圖片
教師提問：看到這些，你想到了什麼？------新年（元旦）
2、誰能説説元旦是幾月幾日啊？
生：一月一日。
3、教師簡介新年：
一月一日通常我們稱為元旦、新年，也叫陽曆年，是公曆一年新的開始，人們都用各種形式來慶祝元旦，如唱歌、跳舞等等。今天我們就來學習一首慶祝新年的歌曲，來祝賀即將到來的新年（元旦），好嗎？
（二）情感導學：
1、板書課題 新年好
2、同學們先和老師讀一遍歌詞。教師根據節奏領讀歌詞，學生跟讀
3、教師播放《新年好》動畫，學生欣賞。
4、教師教唱，學生學唱。
5、教師指導學生準確演唱《新年好》。
注意：掌握三拍子的強弱規律。
（三）強化訓練：
採用不同形式演唱歌曲《新年好》，三個大組比賽唱、男女比賽唱、自我推薦演唱等。
（四）審美創造：
1、看書，填上新的歌詞，唱給別人聽。
⑴看一看，歌曲中哪些詞讓我們改？你想怎麼改？
⑵教師引導學生聯繫自己的生活實際進行填詞。
⑶大家把填好的詞唱一唱。
2、師：能加上動作進行表演嗎？我們一起做一做，你喜歡誰的動作，就學一學。
（五） 合作學習體驗創新
1、猜謎語：
（1）一對小酒杯，好象小姐妹，一碰就唱歌，“叮咚”聲音脆。（碰鐘）
（2）是魚不下水，總是張着嘴，要它嘣蹦響， 敲頭不敲尾。 （木魚）
2、合作創編：
師生討論打擊樂器用什麼節奏型為歌曲伴奏。然後分小組表演。
（六）欣賞《過新年》
師：剛才我們非常投入地唱了一首外國小朋友的新年歌。現在我們在家一起來欣賞一個屬於咱們中國小朋友的新年歌----《過新年》
（七）、教師小結。今天我們又學會了一首好聽的歌曲《新年好》，讓我們在全體演唱一遍《新年好》。在歌聲中結束本課。
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