本站小編為你精心整理了4篇《摺紙教案》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《摺紙教案》相關的範文。
活動目標：
1、給紙杯塗色，鍛鍊幼兒的塗色能力。
2、按規律給紙杯剪“花瓣”，鍛鍊幼兒的動手操作能力。
3、粘貼眼睛、嘴巴等器官，發展幼兒的審美能力。
4、培養幼兒廢物利用的意識。
活動準備：
紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干，即可貼(眼睛、嘴巴若干)，音樂磁帶《我是一朵小花》，“太陽花”作品一幅，背景圖畫一幅。
活動過程：
一、活動導入：請幼兒欣賞作品，激發幼兒活動興趣。
畫面內容：花園裏開滿了五顏六色的“太陽花”，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。提問：花朵好看嗎?你們知道那麼漂亮花朵是怎麼做的嗎?
小結：我們要善於發現周圍許多廢物都有再利用的價值。
二、幼兒操作，教師講解示範。
1、小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它塗上顏色。
2、在紙杯上剪出各種有規律的圖案。如：長條、尖條、圓條等。
3、把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的“太陽花”了。
4、給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的“太陽花娃娃”了。
小結：注意不要剪斜、剪斷，要按照一定的規律剪。剪下的材料要及時收拾清理。
三、展示背景圖畫，請幼兒把做好的“太陽花”粘到上面。
1、幼兒共同欣賞，相互評價。
2、教師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。
小結：請小朋友們思考，生活中還有哪些可以利用的廢物。如：紙盒、飲料瓶、塑料袋等。
活動結束：
大家把美麗的“太陽花”作品貼到牆上展覽，裝飾班級，共同迎接新年的到來!
教學目的：
1、通過鉛筆淡彩畫法的學習，使學生了解鉛筆淡彩的畫法特點並感受其明快，清新的美感。
2、提高學生明暗及色彩的表現力。
教學重點：學習、複習鉛筆淡彩畫知識及技法，並感受鉛筆淡彩明快、清新的美感。
教學難點：能用正確的方法進行鉛筆淡彩寫生。
學具準備：B或2B硬度的鉛筆和水彩顏料等
教具準備：範畫及示範步驟圖
教學過程
一、組織教學 檢查學生用具準備情況及上次作業
二、導入新課 小結前一段學習情況，引入今天所要學的內容
三、講授新課
1、引導學生觀察開水瓶的形體特徵與結構關係
2、分析鉛筆淡彩表現靜物的特點。 提問：怎樣用微笑淡彩表現靜物? 小結：先用鉛筆畫出物體的大致明暗與體積，然後着上薄薄的水彩顏色。在皴鉛筆線用，要少擦橡皮，保持紙面乾淨;線條不要皴得太密，最好在線條的交接中留有畫紙白底。水彩着色時，先調出物體的基本色，從主體畫起，然後畫枱面，最後畫背景;背景色可畫淡一些，使主體突出，景物的前後能有一定的層次感覺。
3、教師邊講邊示範作畫步驟：
① 選景、定位。將畫面主要物象(開水瓶)的位置用線安排好，然後畫出基本形，用B或2B的鉛筆將輪廓勾出來。
② 畫明暗。將已完成的輪廓稿按結構根據明暗關係畫出物體的大致明暗關係
③ 着色。鉛筆淡彩畫的上色要求明快清新，所以着色一定要淡而透明。着色時如果感覺顏色不夠重，待幹後再進行第二遍，切不可回塗，以免將線條洗掉或弄髒畫面。
四、學生作業，教師輔導
鼓勵學生大膽作畫，注意水份的掌握，另外，不要在細節上下功夫，而要掌握整體效果。
五、小結
集中學生以典型作業為例進行講評，主要從色彩，技法方面進行分析，對畫得好的學生給予表揚。
◆活動目標
1.學習邊對邊摺紙的方法。
2.能細緻、協調的折出青蛙。
3.能主動、愉快地參與摺紙的過程。
◆活動準備
◎摺好的範例青蛙一隻。
◎教師示範用的手工紙一份。
◎活動前，取出《青蛙呱呱》操作單（見幼兒操作包），剪下相應材料備用，膠棒若干。
◎創設＂美麗的池塘＂幼兒作品展示板。
◆活動與指導
☆導入出示摺好的小青蛙，引導幼兒觀察，導入活動。
教師：仔細看一看，小青蛙是什麼樣的？它身體是什麼形狀的，怎樣擺的？四條腿又是什麼樣的？
☆示範
1.示範摺疊青蛙身體的方法，指導幼兒用《青蛙呱呱》操作單折出青蛙的身體。
教師：我們先將正方形紙邊對邊折成長方形，再邊對邊折成小正方形，青蛙的身體就摺好了。折的時候邊和邊要對整齊，要讓小青蛙的臉朝上。
2.示範摺疊青蛙四肢的方法，指導幼兒用《青蛙呱呱》操作單，折出青蛙的四肢並粘貼到青蛙的身上。
教師：先將長紙條對摺，再把印有青蛙腳蹼的一端朝中線折，幫小青蛙折出四條腿後，再粘到它的身上吧。
☆展示引導幼兒將摺好的青蛙粘貼到＂美麗的池塘＂展示板中，相互欣賞，感受成功的快樂。
◆活動建議
該活動綜合運用了對邊折與粘貼兩種技能，幫助幼兒完成小青蛙的製作，使幼兒在活動中體會自制玩具的快樂。
活動中，教師要注重示範的環節，把握好範例的大小、位置，建議採用立面示範法，以保證每一個幼兒都能清楚地看到示範的全過程。
教師要以生動、直觀的指導語講解摺紙的方法，如：兩條長邊對整齊，兩條長邊一樣高等，幫助幼兒在學會對邊折的基礎上，能努力地將邊與邊重疊，折整齊。為了降低幼兒摺紙的難度，可應採用分步摺紙的方法，將折青蛙的身體和四肢兩部分分開進行。
活動中，教師還需提示幼兒，將手工紙有顏色、有圖案的一面應始終朝上。在為青蛙粘貼四肢時，應引導幼兒觀察範例，瞭解青蛙的身體是正方形的，是斜着擺的，角朝上方；青蛙有四條腿，長在身體兩側，兩條朝前，兩條朝後。
每個人都有自己的.錢包，都知道錢包不僅要好看而且要實用，手工摺紙可以變成錢包嗎?沒有做不到只有想不到，手工摺紙DIY錢包教程，摺紙錢包不能真的當做錢包哦，避免被小偷乘虛而入，紙錢包只有放在家裏當做飾品收藏，也是不錯的選擇，喜歡DIY的你們，一起來學習吧!
準備兩張紙。白紙的寬度就是最後錢包的寬度。花色紙選厚一點軟一點的，日本和紙是最佳選擇。用兩張letter size或A4紙(一張和紙，一張普通白紙)，構思更好更簡潔些，也更結實，而且不需要膠水。整個製作工程耗時1～2分鐘。
附過程圖：
一、花紙橫放，邊沿着白紙折出痕跡。(這步顯然可以省略的……)
二、重新打開花紙，白紙上下對摺後，放在花紙上，如圖(圖中白紙是雙層的，開口向上)
三、白紙的上層取大半往下折
四、花紙兩邊折起
五、一併折起
六、把上邊折起塞進去
七、對摺，完工
結構其實極其簡單。加白紙的初衷是加固並且隱藏多餘的邊角，不料奇蹟般地，白紙使結構變穩定，連膠水都省去了。 我喜歡簡潔的風格，所以沒有設計多餘的袋子或者裝飾了。喜歡的話外面貼點畫點什麼都挺好的。
有想法的朋友可以在紙錢包上塗上顏色，或者畫上圖案，這樣看起來顏色才不會單調，喜歡手工的朋友，拿出畫筆可以試試哦!錢包可以有很多做法
這款摺紙紙錢包到這裏就摺疊完成了。
活動設計背景
在美工課上，我讓寶貝們摺紙，折着折着，這幫小傢伙就把自己的作品貼粘在衣服上，一會兒説我的衣服是這個顏色，一會兒説我要是設計衣服我就設計什麼樣什麼款式的，結果啊，美工課就改成“服裝設計大賽”和“模特大賽”了。於是我設計了這節課。
活動目標
1．學習簡單的裁剪方法，為自己和同伴設計製作服裝，體驗動手操作的樂趣。
2．豐富對服裝的相關知識，培養自信心、觀察力、想象力和大膽嘗試、探索的能力。
3．利用各種廢舊材料製作服裝，變廢為寶，增添生活的樂趣。
4．與同伴互動，大膽説出自己的想法，發展交往能力，培養活潑開朗的性格。
教學重點、難點
重點：正確使用剪刀剪出自己想要的形狀。
難點：利用各種廢舊材料製作服裝，變廢為寶，增添生活的樂趣。活動準備
物質準備：
(1)裁好的紙樣及成品。
(2)人手一把剪刀、雙面膠、透明膠，各類裝飾性材料(皺紋紙、蠟光紙、瓦楞紙、玻璃紙、報紙等，以及幼兒收集的已進行消毒安全處理的各類廢舊碟片、紙盒、鈕釦、易拉罐、碎布料等)。
環境準備：
(1)在認知區展示各種服裝款式圖片，佈置“豆豆服裝店”，便於幼兒隨時觀察。
(2)場地寬敞，便於材料的擺放。
經驗準備：
(1)提前讓幼兒觀看時裝表演的VCD。
(2)參觀服裝廠，瞭解布料的由來及裁剪。
(3)對服裝的製作步驟有初步的認識，知道製作服裝所需的輔料。活動過程
活動過程
一、通過參觀服裝店激發幼兒興趣
1．教師帶領幼兒參觀“豆豆服裝店”。
讓幼兒帶着問題參觀：
(1)服裝是什麼質地的?
(2)服裝是什麼款式的?
(3)服裝上的圖案怎樣?
2．幼兒自由參觀，觀察瞭解服裝，並小聲討論．互相交流。
3．小結觀察結果：
(1)服裝的質地有：紗、棉、棉綢、絲綢、麻、毛及各種紙製質的。
(2)款式：外套、褲、裙子、背心、短褲、風衣。
(3)圖案：有規則的、不規則的；一個圖案的、多個圖案的；對稱的、不對稱的。
二、出示服裝設計圖樣．幼兒任意選擇服裝款式和材料進行製作和裝飾
1．教師出示服裝設計圖樣，讓幼兒觀察它們款式的不同。
2．介紹各種製作材料，如飲料瓶、酸奶盒、廢舊碟片、紙盒、報紙、皺紋紙、玻璃紙、蠟光紙、即時貼等。
3．提出製作和裝飾的要求：
(1)將裝飾物粘貼牢固。
(2)節約材料，不浪費。
(3)製作時有自己的想法，不盲目模仿別人。
(4)將一件衣服堅持做完，不半途而廢。
(5)裝飾出色彩豐富、協調的圖案。
4．幼兒操作活動：
(1)教師鼓勵幼兒大膽嘗試。能講述自己創作意圖並設計製作與老師不同的獨特款式。
(2)引導幼兒有目的地製作，支持幼兒根據需要選廂多種材料製作。
(3)鼓勵幼兒在製作時能相互合作，取長補短。
三、評價總結
1．請個別幼兒介紹自己的服裝．説説創作意圖和選用材料並給服裝命名。
2．教師積極肯定幼兒作品，增強幼兒自信心，體驗成就感。
3．幼兒進行服裝表演．鼓勵幼兒大膽表演，充分展示自己製作的服裝。活動延伸
在區角活動中，繼續讓感興趣的幼兒在美工區製作喜愛的服裝，並展示出來，使幼兒體驗成功的快樂。
摺紙能夠鍛鍊大家的動手能力，是非常益智的一門技術。那麼，今天就跟大家一起來學習一下上衣的手工摺紙方法。
摺紙準備：
自己喜歡顏色的紙。
摺紙步驟：
第一步
把紙張裁剪成為正方形的；第二步
將四個直角往紙張的中心折疊；第三步
四個直角翻起來往後面摺疊；第四步
再次向中心方向摺疊；第五步
蒙田範文網