北京，祖國的首都，一個人人嚮往的地方。本文以一個山村孩子的口吻，用詩歌的形式，講述自己想到遙遠的北京城，去看天安門廣場的升旗儀式。語言質樸，感情真摯，抒發了少年兒童嚮往北京的強烈的思想感情。
教學目標：
1、認識13個生字。會寫“廣、升、足、走”4個字。
2、認識2個偏旁“心、方”。
3、使學生在學習生字時展開想象的翅膀，感受中國語言文字的博大精深。
4、正確、流利地朗讀課文。
教學準備：教學課件、田字格。
教學重難點：讀準字音，讀通課文；認識偏旁“心”、“方”；會區別形近字並能把生字書寫正確、端正。
教學理念：
在學習的課堂裏，常常會發生許多意想不到的事情。這些通常是學生自己充滿個性、充滿智慧的天真想法。所以，在課堂上，應充分讓學生自主地、積極地、快樂地學習。《語文課程標準》也指出，語文課堂應該是學生自己的天地，語文閲讀教學是學生自己充滿個性化的活動；要讓學生學會合作學習。因此，在學習的過程中，設置遊戲、旅遊等環節讓學生自主學習，使他們在自主、民主的氛圍中自主地讀、説；在自讀自悟、主動探究中認識生字，感受到祖國的偉大，培養熱愛祖國的思想感情。
教學設計：
一、激趣導入：
小朋友，你們最想去什麼地方呢？
今天，老師帶你們去一個地方，看。課件出示北京風光圖片（課件）
你們知道這是什麼地方嗎？
看到這麼美麗的風景，有什麼想要告訴小朋友或老師的嗎？
能用上這課的課題來説一説嗎？（帶上感情説）突出“多想”。（課件）
板書課題。
小朋友説得真棒啊！那我們一起來讀一讀課題好嗎？齊讀。
你有什麼好辦法記住“想”？
（引導學生通過各種辦法識記，同時學習“心”字底。)(用上“心”字底是因為想一件事情要用心去想。）（課件）
二、初讀課文：
1、有一個小朋友學習非常認真，他想跟你們比一比。他説：想和我比一比嗎？我做任何事情都特別專心，聽老師讀課文的時候不但能聽清字音，還可以知道課文講的是什麼呢！你們能做到嗎？
老師範讀課文，學生認真聽。
2、那個小朋友學習特別聰明，他説：這有什麼了不起，我還會自己讀準課文呢！你們行嗎？請小朋友們自己認真讀一讀，劃出生字詞語。
二、學習生字詞語
1、課件出示：大家讀得這麼高興，小蜜蜂也來湊熱鬧了，看，幾隻調皮的小蜜蜂把生字都採到了她們的籃子裏去了，讓我們去看看，這些生字是什麼。
2、出示生字，學生自己練讀。（課件）
同桌檢查。指名讀。聽一聽電腦老師是怎樣評價的。（課件）
讀得好的當小老師帶領大家一起讀。
3、想一想，你可以用什麼辦法記住什麼生字？
學生暢所欲言，相機教學“方”字旁。學生講得好的獎勵玩猜字謎遊戲。（課件）
4、比一比，看誰的眼睛亮。（鞏固生字學習情況）（課件）
三、再讀課文
看，調皮的小蜜蜂把生字新詞送回了課文，你們還認識嗎？
指名讀課文。朗讀擂台賽。聽一聽學習夥伴怎樣評價。（課件）
四、生字書寫
1、學寫生字。注意“升”的第一筆。（課件示兩次撇的筆畫。）
2、你看清楚“廣”字在田字格中的位置了嗎？（“點”靠近豎中線起筆。）
4、注意這些生字在田字格中的位置。師範寫，生描紅並在書本田字格上書寫。
比一比，看誰寫得漂亮。（投影）
五、作業
收集有關北京的風光圖片和天安門廣場上升旗的有關資料。
升國旗的禮儀
張詩茀
每個人都有一個家。家是我們的搖籃，給我們温暖，給我們庇護，給我們許許多多。試想，如果沒了家，我們將會無家可歸，到處流浪。這個家只是小家。我們還有一個大家，這就是我們的國家。國家是我們的根本。她給我們主權，給我們尊嚴，給我們一切一切。試想如果沒了國家，又將會怎樣呢？我們就會受人宰割，任人欺侮，成為亡國奴，近代史的恥辱就會重現！
因此，自古以來，有多少愛國志士為保衞國家、保住國家領土的完整浴血奮戰，為國捐軀！岳飛的精忠報國有口皆碑；文天祥丹心一片人人稱頌──真是舉不勝舉。有國才有家，每個人都愛自己的家，也更愛自己的國家！
我們驕傲，我們是中國人！五星紅旗是中國的象徵。舉行升旗儀式，當然應嚴肅莊重。《國旗法》作了明確的規定：全日制中國小，除假期外，每週舉行一次升旗儀式。
這裏有一個真實的故事，一位美國的孩子，隨父母來到中國，在我國一所國小讀書。他看到中國學校每週舉行升中國國旗的儀式。於是他帶來錄音機，在錄音機的天線上插上美國的國旗，在學校升旗時，他便按下按鈕，放美國國歌，向自己國家的國旗行注目禮。同學們，美國的孩子多麼熱愛他們的祖國，他們的愛國教育多麼深入人心！
同學們，難道我們會輸給美國的教育，輸給美國的孩子嗎？不，我們會做得更好！不管參加多少次升旗儀式，我們都必須認真嚴肅，一絲不苟——這是維護祖國的尊嚴！在集體朝會時，大家都作得很好。可平時每天升旗時，個別同學態度不夠嚴肅。為此學校重申：要求在任何時候升降國旗時，在場的全校師生員工一律要面向國旗肅立，行注目禮，少先隊員敬隊禮，直到升降旗完畢。每天升旗時，要求學校每一位員工都參加。班主任到班，其他教職員工在本人辦公室走廊面對國旗，參加升旗。
《國歌》是中華民族的最強音，我們當然要以滿腔的熱情，唱出對祖國的熱愛。讓我們放開歌喉縱情高唱《國歌》吧！
天安門廣場升旗時間
天安門廣場每天升國旗的時間在特設的公告牌上公佈。執勤的國旗護衞隊員，在升旗前列隊從天安門走向升旗的地方。天安門廣場規定每天日出時間升旗，以象徵五星紅旗與太陽同升。因為每天日出時間有變化，升旗時間也隨之變化。
學校升國旗儀式參考
一、目的
為了加強學生愛國主義教育，進一步增強集體榮譽感和民族責任感，培養德、智、體全面發展的合格人才。
二、時間
重大節日，每週一早晨7：00整。
三、方法
1、3人升國旗，全校學生列隊舉行，隊列人員行注目禮，少先隊員行隊禮，位於指揮位置人員行舉手禮。
2、國旗的掌持：國旗由一名掌旗員掌持，兩名護旗員護旗，護旗員位於掌旗員兩側，掌旗員應具備良好的政治、軍事和身體素質。
3、掌持國旗的姿勢為扛旗，要求：右手將旗扛於右肩，旗杆套稍高於肩，右臂伸直，右手掌心向下握旗杆，左手放下。聽到“齊步──走”的口令，開始行進。
4、升國旗的要領：升旗時，掌旗員將旗交給護旗員，由兩名護旗員協力將國旗套在旗杆繩上並繫緊，掌旗員將國旗拋展開的同時，由兩名護旗員協力在規定時間內，準時將旗升至旗杆頂。升國旗時，掌旗員應當面向國旗行舉手禮。
四、要求
1、升旗時全院學生必須參加，不得無故缺席，請假、遲到和早退。
2、升旗時應儀表整齊，着統一校服。
3、升旗時保持良好立姿，精神飽滿，嚴肅莊重，不得嬉笑打鬧。
4、升旗時全體立正，兩手放置兩側褲縫，面朝國旗，行注目禮或隊禮，心中默唱國歌。
五、其他
1、降國旗由專人負責。
2、如遇天氣原因和特殊情況另行通知。
[教學目標]
1.指導學生認識 13 個生字，會寫“廣、升、足、走” 4 個生字。
2.指導學生認識“心字底、方字旁”2 個偏旁。
3.指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，並背誦課文。
4.指導學生理解課文內容，激發學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。
[重點難點]
1.教學重點：指導學生有感情地朗讀課文，激發學生熱愛北京，熱愛祖國的思想感情。
2.教學難點：引導學生把長句子讀好。
[課時安排] 2 課時
[教學過程]
第一課時
一、激趣導入，揭示課題
1.小朋友，如果外出旅遊，你們最想去什麼地方呢？
2.今天，老師帶你們去一個地方。看課件，展示北京的風光圖片：*、故宮、天壇、頤和園、萬里長城……
3.北京是我國的首都，它不僅歷史悠久，而且風景迷人。看到這麼美麗的風景，你們想説什麼呢？
4.有一位山區的小朋友和我們一樣，也想去北京看看。(板書課題，師生齊讀。)
二、初讀課文，整體感知
1.自由讀課文，遇到生字先拼拼音節。要求讀準字音，讀通句子。
2.教師範讀課文，學生認真聽，邊聽邊想：課文中媽媽告訴了“我”什麼，“我”又説了什麼？(此環節設計旨在培養學生邊讀書邊思考的習慣。)
3.指名朗讀，要求讀得正確、流利，讀後指名評議，教師加強指導。
4.同桌對讀。一個當媽媽，一個當“我”，比比誰讀得好。
5.朗讀競賽。(同桌分角色讀，男女分角色讀，小組競賽讀。)讀後師生共同評議。
三、認讀生字詞
1.找出課文當中的生字，畫上橫線，自由拼讀。
2.出示生字卡，指名上台領讀，擴詞讀。
3.(看黑板上的卡片)學生齊讀，小組開火車讀。
4.四人學習小組互讀。討論：有什麼好辦法記住這些生字？教師引導學生用編字謎、比一比、加一加、減一減、換一換等方法識記生字。例如：猜字謎：“一口咬掉牛尾巴告”;比較形近字：北？比 升？開。(此設計注重教給學生識字的方法，讓學生學會學習。)
適時學習“方字旁、心字底”等偏旁。
5.同桌之間比賽認讀 13 個生字，互相糾正發音。
四、再讀課文，指導朗讀
1.生字寶寶回到課文中，小朋友們還認識它們嗎？學生自由讀課文，要讀得正確，讀出感情。
2.師生分角色朗讀課文。
3.小組比賽讀課文。比比哪組讀得最正確、流利、有感情。
4.播放北京升旗儀式課件，學生有感情地齊讀課文。
五、指導寫字
1.觀察 “廣”“升”兩字在田字格的位置，注意“平撇”與“豎撇”的區別。
2.教師範寫生字，要求學生觀察，進行書空練習。
3.教師巡視指導學生寫字。
六、作業
1.認讀 13 個生字。
2.收集北京風光的圖片。
教學內容分析：
課文以一個山村孩子的口吻，用詩歌的形式，講述自己想到遙遠的北京城，去看天安門廣場的升旗儀式。語言質樸，抒發了少年兒童嚮往北京的強烈感情。
教學對象分析：
教學對象是生活在離北京很遠的一年級學生，他們對北京升旗儀式方面的知識是較少的。在教學中，教師要藉助電化教學媒體，顯示天安門廣場升旗儀式壯觀的情景，幫助學生理解課文內容。
教學目標
教育：瞭解課文內容，產生對北京的熱愛之情。
教養：認識13個生字。會寫“廣、升、足、走”4個字。認識一個偏旁“心、方。
正確、流利地朗讀課文。
發展：培養學生的質疑、解疑能力；發展學生的想象力。
教學媒體：實物投影儀、教學課件、田字格。
教學重點：
識字、寫字和練習朗誦。
教學難點：
讀好詩中的長句。
教時：兩課時
第一課時
教學要點：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、解課文內容，產生對首都北京的熱愛之情。
教學過程：
一、談話導入，揭示課題質疑
1、同學們，我們學校每週一早晨都要舉行升旗儀式，在升旗儀式上你感受最深的是什麼？我國的首都北京在天安門廣場上每天都要舉行隆重的升旗儀式，那場面，你見過嗎？你想去看看嗎？有一個小朋友，他和你們一樣，也非常想去看看天安門廣場上舉行的升旗儀式。他總是地對媽媽説：“我多想去看看！”（出示課題）
2、審題。“我想去看看。”“我多想去看看。”有什麼不同？指導讀題。（讀出渴望感情）
3、質疑：同學們看着課題，你想知道什麼？這節課，老師和同學們一起學習課文，尋找答案好嗎？
二、讀準課文字音
1、你們喜歡聽老師讀課文嗎？要聽清楚生字的讀音，看誰最認真。
2、你們也想讀課文嗎？誰感跟老師來挑戰？你們先把生字字音讀準，那讀好課文就不難。（出示生字詞課件，學生自己練讀。讀得好的當小老師帶領大家一起讀。）
3、老師給你們加一點難度，怕不怕？沿着彎彎的山路，讀準這些詞的字音，就可去北京參觀遊玩了。（課件）開雙軌火車讀。
二、學文
1、讀好了生字詞語，就讓我們去課文中看看，這個小朋友為什麼地對媽媽説：“我多想去看看！”
2、自由讀讀課文，你讀懂了什麼？
（小男孩住在大山裏，非常向往北京，特別想到天安門廣場看升旗儀式。）
3、課件示地圖，認識北京的地理位置。（課件）
理解“遙遠”。多遠算是“遙遠”？看課件，並舉例來説。
4、“為什麼想去看看呢？”——因為廣場上的升旗儀式非常壯觀
播放課件，理解“壯觀”。
學校裏的升旗儀式莊嚴、肅穆。天安門廣場上的升旗儀式顯得更莊重。每個早晨經常有人民懷着崇敬的心情在看升旗儀式，連外國人也都要駐足仰望我們國家的國旗冉冉升起。看有關升旗儀式的圖片。老師解説。（課件）
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