學情分析：爬是孩子們很喜歡的一種行為，孩子是從爬行開始練習走路的，他們的本能就是手膝着地地爬，但到了中班以後技能有所提高，所以根據本班幼兒的年齡特點以及《3-6歲兒童學習宇發展指南》中健康領域的動作發展需求，在我們的體育活動中以膝蓋懸空爬行為主。讓孩子在快樂的情境中以練習懸空爬行的技能為目的，以滿足孩子們的喜好。
內容選擇：
中班健康領域——體育遊戲《小猴子學本領》
活動目標：
1、能模仿小猴子爬行的動作，掌握膝蓋懸空爬行的方法。
2、通過遊戲情景，探索兩人合作夾物爬行。
3、有初步的合作意識，體驗合作遊戲帶來的快樂。
活動準備：物質準備：音樂《小猴子的勇敢軍隊》、頒獎音樂、枕頭、四個筐。
經驗準備：會模仿猴子的動作。
活動方法與過程：
一、開始部分
1、教師扮演猴王，幼兒扮演小猴子隨着音樂《小猴子的勇敢軍隊》音樂走進場。
2、猴王帶領小猴子做眺望、撓癢、單腳站立、踢腿、蹲跳等動作活動身體。
二、基礎部分
1、情境導入：——我聽説動物園裏要舉行“爬行運動會”，誰爬的快就獲得一枚獎牌，猴孩子兒們我們一起去參加吧!
2、學習本領：
(1)提問：我們小猴子都是怎麼爬的呢?請幼兒展示自己的爬行動作。
(2)教師總結爬行要領幼兒進行爬行的練習。
教師總結
爬行要領：頭抬起、膝蓋不着地、兩腳輪流的用力蹬，快速向前爬。
3、探索二人合作爬行的方法。
(1)幼兒自由嘗試探索兩人合作夾物爬的方法。
(2)請幼兒説一説自己爬行的方法及要領，並進行練習。(速度相同、身體靠攏)
(3)通過微信將多種爬行方法用的照片展示出來，幫助幼兒梳理爬行的要領，速度相同、身體靠攏，要讓身體與身體間沒有縫隙。
(4)遊戲：運動會比賽——教師介紹遊戲規則：幼兒分為兩大組，其中兩人為一組運枕頭，最早運完的一組獲勝。(再強調一下動作要領)
三、結束部分
1、教師播放音樂，猴王帶領小猴子頒獎慶祝，做情緒上的放鬆。(再次梳理“為什麼爬的快)。
2、相互之間拍打手臂和腿部，做肢體上的放鬆。
自我反思：整節活動孩子們能夠一直沉浸在情境中，真實的把自己想象成小猴子。在學習本領的那一部分老師充分的滿足了孩子們的自主學習和嘗試，然後教師再將其總結出來，這一部分老師能夠標準的師範動作會更好一些，直觀的眼睛觀察會比語言描述更加清晰。
【活動目標】
1、瞭解腳的外形特徵和用途，發展觀察力。
2、培養幼兒互相關愛情感，發展幼兒移情能力。
3、體驗赤足運動的樂趣。
【活動準備】
音樂磁帶；錄音機；地毯上畫有五線譜及腳印。
【活動過程】
一、大家去森林裏赤足旅行。
1、小朋友脱鞋光腳去旅行。
師：“你們聽，什麼在響呀？原來是我的小腳在説話。它説它天天躲在鞋子裏襪子裏，什麼也看不見，什麼也聽不到，今天它想出來和你們玩玩！你們願意和小腳一起玩嗎？”
2、簡單交待“旅行”注意事項。
師：“小腳都出來了！他們好高興呀！我們來個光腳丫旅行吧！在森裏裏要小心，要跟好媽媽，不要掉隊。”
二、旅行開始了，大家一起穿過小樹林；過獨木橋；學小兔跳；被大灰狼追跑等。
1、矮人走。師：“哇，前面有片小樹林，很矮很矮，我們要蹲着走才能穿過它，來，我們一起穿過小樹林吧。”
2、雙腳交替走，師：“到獨木橋了！很窄很窄，我們要一步一步一個跟着一個走，要小心，別掉到水裏呀。”
3、踮腳走。師：“噓，樹洞裏的小熊在睡覺呢！我們踮着腳輕輕的走，別吵醒它。”
4、跳。師：“你們看！小白兔跳的可快了。我們來學學吧！”
5、跑。師：“不好，大灰狼來了，我們快跑呀。”
三、池塘邊休息，認識小腳。
1、來到池塘邊洗腳。師：“哇，這兒有個小水池，我們光腳丫走了那麼多路，來洗洗腳吧！”邊念兒歌邊洗腳。
2、認識小腳。
師：“小腳洗好了，我們的小腳是怎麼樣的呀？”幼兒回答，教師總結。
念兒歌引出問題。師：“小腳的本領可大啦！你們知道小腳有哪些本領嗎？”教師總結。
四、遊戲“小腳跳舞”。
師：“我們的小腳能幹這麼多事情，我的小腳最喜歡跳舞了，你們看。”
教師示範遊戲一次。講解遊戲規則。
幼兒個別遊戲，表揚做得好的幼兒。
幼兒全體遊戲一次後，給他們戴上小禮物。
遊戲數遍後結束。
師：“小腳跳舞可真好玩，我們把小腳遊戲帶到教室裏和我們的小朋友一起玩吧！跟老師再見吧！”
一、設計思路
?幼兒園教育指導綱》中強調，“要在走、跑、跳、鑽、爬、攀等各種體育活動中，發展幼兒動作的協調性、靈活性。”要求教師要通過進行各種形式的運動，幫助幼兒在健康教育活動中鍛鍊幼兒大肌肉、小肌肉等的力量和各種運動能力，尤其是基本動作的訓練。
大班的孩子精力較旺盛，相比安靜的小班他們更喜歡能動起來的課堂。在此次健康教育活動中，我設置了小青蛙過河的情境，讓幼兒們學習青蛙的姿勢，嘗試連續跳着過“小河”，並在跳的過程中思考5以內的加法運算以此來完成任務。把小朋友分為紅、黃、橙三組，對應相應的荷葉和果子。活動趣味性強，有一定的競技性，幫助幼兒在遊戲中發展大肌肉的力量。
活動的重點是以青蛙跳的姿勢連續跳過荷葉，掌握遊戲的規則，難點是在跳躍之前就要計算好路線。
二、活動目標
1、在跳躍前計算路線，會用青蛙跳的姿勢連續跳過小河摘相應顏色的果子。
2、增進團隊合作意識，樂於與其他小朋友一同完成遊戲。
3、喜歡參加體育活動，體驗體育活動的樂趣，提高跳的能力。
三、活動準備
1、經驗準備：掌握青蛙跳的姿勢;5以內的加法運算。
2、物質準備：紅、黃、橙對應的荷葉、果子、青蛙頭飾若干個。5米長的“小河”。
四、活動過程
(一)複習青蛙跳。
(二)教師介紹遊戲。
教師：今天，小朋友們要扮演一個熱心小青蛙。森林裏許多小動物都想要河對岸的果子，可是隻有小青蛙才能過河，大家紛紛向小青蛙運輸隊求助。運輸隊有紅的、黃的、橙色的，我們要比比看，哪一隻隊伍的小青蛙跳得最快!
教師：要到河對岸啊，可不是那麼簡單!黃色的小青蛙負責摘黃色的果子，也只能跳在有黃色圓點的荷葉上。紅色色的小青蛙負責摘紅色的果子，也只能跳在有紅色圓點的荷葉上。橙色的小青蛙負責摘橙色的果子，也只能跳在有橙色圓點的荷葉上。
教師：老師還有一個要求哦，小朋友們要注意啦!要過河的小青蛙只有踩夠5個點，才算過河哦。小朋友們在出發前就要想好怎麼跳才行呢。
教師：摘好果子記得再跳回來送給小動物們。
(三)分組。將全班小朋友分為3組，每組10-12人。帶上相應的頭飾
(四)進行遊戲。
1、3個隊伍的第一隻小青蛙同時出發，連續跳躍至河對岸摘下果子，並快速跳回來。
2、第二隻小青蛙接力跳出。
3、最先拿回15個果子的隊伍獲勝。
教師提醒幼兒姿勢的規範性，也作為遊戲的裁判。
五、經驗交流：
小朋友暢談活動感受，討論交流遊戲新玩法。
活動目標
1、增進對國小的認識，瞭解國小生的學習和生活情況，激發爭當國小生的願望。
2、找出國小與幼兒園的不同之處，培養觀察分析能力。
3、瞭解初入國小時會遇到的困難，嘗試找出解決的辦法，增強自信心。
活動重難點
教學重點：樂意與同伴交流分享自己對國小的瞭解，有爭當國小生的願望。
教學難點：讓幼兒瞭解國小的學習、生活的變化，做好進入國小的心理準備。
活動準備
物質準備：教學掛圖，國小生一日學習生活各個環節片段的錄像。
知識準備：
1、集體參觀過國小，對國小環境有所瞭解。
2、請一位一年級學生準備好介紹第一天成為國小生的情況和國小學習、生活、環境的情況。
經驗準備：
1、開展了“我要上國小了”的系列主題活動：“我猜想的國小生活”“畢業詩”“像個國小生”“整理小書包”等。
2 、通過“比比和朋友適應新環境”課題活動的開展，讓幼兒知道更快地適應新環境的多種方法。
活動過程
一、觀看錄像，引發興趣。
1、教師：今天，老師帶來了國小哥哥姐姐的錄像，你們想看嗎？（引導幼兒觀看國小一日學習生活各個環節片段的錄像）
二、觀察比較，加深認識。
1、啟發討論：你覺得國小和幼兒園一樣嗎？有哪些不同呢？
2、引導幼兒從環境、學習、生活三方面説出國小與幼兒園的區別：
（1）教師提問，啟發思考，瞭解國小學習環境與幼兒園的區別。
①操場是什麼樣子的?操場上有什麼?這些運動器材有什麼作用?
②圖書館中有什麼？和幼兒園的閲讀室有什麼不同？你知道我們可以在裏面學到什麼？
③教室的課桌、椅子和幼兒園一樣嗎？教室內還有哪些不一樣的地方？
小結：當我們成為一名國小生的時候，這些地方就會成為我們的好朋友，我們可以在這些地方快樂運動快樂、快樂閲讀和快樂學習，掌握更多的新知識和新本領。
（2）經驗交流，拓展討論內容，進一步瞭解國小的學習生活情況。
①教師：今天我請來了一位小姐姐，她是一年級國小生現在，我們請她講講國小生的學習和生活是怎麼樣的好嗎？大家歡迎！
②請小姐姐講述成為國小生第一天的情況和現在學習、生活的情況。
③啟發討論：小朋友聽了介紹以後，知道作為為一名國小生的，學習很重要。在知識學習上我們要比在幼兒園要花更多的時間，但不能浪費時間，還要學會提高學習效果，學會學習的方法。
④引導交流：剛才姐姐講到上幼兒園和上國小的起牀時間一樣嗎？下課十分鐘要做哪些事情？國小生還有哪些課外活動？
小結：原來國小和幼兒園有這麼多不一樣的地方。在學習、生活、環境上都有很大的改變，更重要的是讀國小後我們會熟悉更多的小朋友和老師，會學到更多的本領。
三、創設情景，操作體驗。
1、教師：小朋友看，小姐姐的衣領上繫着什麼？大家想學嗎？請姐姐教我們系紅領巾吧。
2、成為國小生後，每天都要自己整理小書包，現在我們都來嘗試一下好嗎？
四、分享交流，激發情感。
1、幼兒暢談：我想就讀的國小
2、小結：假如你們能在同一所國小讀書的話仍然要繼續互相學習、互相幫助，做一名優秀的國小生，爭取早日帶上紅領巾！
活動延伸
1、模仿國小生開展主題班會活動。
2、繪畫：心中的國小。要求幼兒畫出自己對國小最感興趣的事情或最喜歡的地方。
3、請國小教師當助教，組織幼兒模擬國小生學習的情景，解答幼兒的疑問。
教學目標：
1、使學生明白人的一生有兩副牙，乳牙和恆牙。恆牙是永久牙。
2、使學生明白換牙的衞生，明白怎樣保護牙齒。
3、培養學生養成良好的衞生習慣。
教學重點難點：
描述牙齒的重要作用和牙齒不健全所帶來的不便；引導啟發總結學生回答的關於牙齒的保護方法。
教學過程：
一、導入新課：
1、猜謎語：兄弟生來白，隊伍排整齊。
飯菜全切碎，活兒幹得快。
你若猜不出，張口他就來。
2、請同學們看看自我的牙齒，發現了些什麼？總結講述我們從6—7個月開始到兩歲左右長出乳牙，到12歲左右又長出恆牙。
二、學習新課：
1、同學們，你們能不能説説我們的牙齒的作用？（切斷，研磨食物，幫忙發音。那麼我們沒有了牙齒會怎樣樣呢？）
2、瞭解牙齒，瞭解我們的乳牙和恆牙。
3、既然恆牙和我們這麼密切又對我們這麼重要，那麼我們要怎樣來保護它呢？
4、①不要咬硬東西。咬硬東西，一是不得力，因為牙還沒有長牢，容易造成牙齒錯位，影響咀嚼和美觀。
②不要用手摳和用舌頭舔。在牙剛長出時，有點癢，如果用手摳或者用舌頭舔，很容易造成牙齒的鬆動和變形，長得會七扭八歪，構成畸形。
③要注意牙齒的衞生。
三、鞏固新知：
1、組織學生表演牙齒和蛀牙的節目（節目資料是一個小朋友開始時牙齒很好，可是它不注意牙齒的衞生，經常吃零食，還個性愛吃甜食，結果造成牙齒有了蛀蟲，經常牙疼，疼痛難人忍。最終他去了醫院，醫生幫他治好了牙疼，最終他痛下決心，該掉了亂吃東西的壞習慣，並且經常刷牙，注意牙齒的衞生，慢慢地他最終又長出了新牙。看他多開心啊！）。
2、組織學生到黑板前面來複述牙齒包括的種類和保護牙齒的方法（要求學生能夠做到發言大膽用心，果敢，聲音洪亮，語言流利，鍛鍊自我發言的潛力。）
蒙田範文網