活動目標：
①學會處理迷眼的情況，做個“小醫生”
②感受眼迷的種種不舒適，進一步增強愛護眼睛意識。
③愛思考，遇到問題積極思考，解決問題；有同情心，關愛身邊的弱者。
活動重點：學會正確處理眼迷狀況
活動難點：積極探索，冷靜思考。
活動過程：
一、談話導入
師：昨天啊，我們一起討論了強強眼睛腫了的原因，有很多很多不良的用眼習慣都會讓我們的眼睛不舒服，我們也學會了很多保護眼睛的方法，有哪些呢？
（回顧上一節課的內容，回到保護眼睛的主題，關於眼睛不舒適的感覺很快就能讓孩子們回憶起來，自然過度到本次教學內容）
師：小朋友們真棒！知道這麼多保護眼睛的方法！但是呢，今天呀，老師又帶來一個病人，他也是眼睛不舒服，現在讓我們的“小醫生”來幫幫他吧！
二、錦囊妙計
師：嗚嗚嗚……我的眼睛進沙子了，好痛呀，好痛呀……（教師扮演的病人上場）
場下的幼兒開始進行討論：怎麼辦怎麼辦？他的眼睛進沙子了，迷眼了。
如如：“我知道我知道，可以用嘴巴吹一下！”
晨晨：“可以眨眨眼睛！”
浩浩：“不對不對，應該用紙巾擦乾淨！”
……
過了好一會兒，“小醫生”們還沒有找出辦法，於是場上的病人哭的更厲害了。
此時燕燕説：“要不我們試一試吧！病人現在可難受了！
（以遊戲的方式讓孩子進入角色扮演，往往在遊戲中孩子們變得更認真的對待）
三、實施救治
“小醫生們”根據自己想的辦法開始為“病人”治療，可是“病人眨了眨眼睛，哭的更厲害了，眼睛都不願意睜開了
“醫生們”着急了，不睜開眼睛就不能把沙子弄出來
佳佳小朋友上前：“勇敢一點，睜開眼睛，很快就不疼啦！”
經過一翻“救治”，病人的眼睛不疼了，開開心心的回家了。
四、歸納總結
師：我們的“小醫生”真厲害，“病人”已經被治好了！那我們都用了哪些方法給“病人”治病呢？
（回顧解決眼迷的方法，加深記憶）小朋友很聰明，你們想的這些啊，都可以幫助“病人”治療眼睛，但是你們有沒有發現，病人最後睜不開眼睛，但是哭着哭着眼睛就不疼了，你們知道為什麼嗎？
“哭”的方法小朋友可能很難想到，利用洗手的案例遷移到，眼淚可以清洗沙子。那麼也就是説“哭”可以把沙子清洗出來。
五、情景再現
再現情景，小朋友們根據商討出的正確方法互相“救治”！
補充説明：正確的做法是
①提起眼瞼，用淚水將異物沖走；
②用乾淨的紙巾或毛巾將異物擦乾淨；
③若異物粘在角膜上及時到醫院就診。
根據縣鄉關於農村環境綜合整治相關精神，為了營造舒適宜居的生活環境，提高全村人民的生活質量，結合我村實際，特制定如下工作方案。
一、指導思想
積極推進新農村建設，通過開展“四清、三基、二統、一化”為重點的環境衞生綜合整治，着力改善我村生產、生活、生態環境。
二、基本原則
1.村委領導，全民參與。村、組兩級切實加強對環境衞生綜合整治的領導，發揮全體村民的主體作用。
2.健全機制，長效管理。實行集中整治與長效管理相結合，治標與治本相結合，改善環境與提高村民素質相結合，整治行動與宣傳發動相結合。
3.先清運後清掃，先治髒後治亂。先清運歷史遺留垃圾，再進行大清掃，消除衞生死角。
三、工作目標
通過開展環境衞生整治，全村環境狀況達到“四清、三基、二統、一化”目標，並通過市縣鄉驗收。
1.“四清”即清潔家園、清潔水源、清潔田園、清潔能源。
2.“三基”即農村基本不見垃圾、基本消除馬路市場、農户基本完成。
3.“二統”即農村垃圾統一分類處置、集鎮污水統一集中處理。
4.“一化”即路邊、屋邊、水邊綠化，在房前屋後，村道邊植樹造林，形成四季有綠、季相分明，層次豐富的綠化景觀，達到美化村莊，淨化空氣的目的。
四、工作方法
1.大宣傳：村召開全村黨員組長動員大會，各組召開村民大會，縣、鄉辦點幹部、支、村兩委幹部、黨員組長深入各組、户做好動員、勸導工作。書寫宣傳標語，發放宣傳手冊和致農户的。一封信，發動全體村民參與環境衞生綜合整治工作。
2.大清運：村裏組織人員將歷史遺留的垃圾全部清運處理。
3.大清掃：發動全村黨員、組長、保潔員開展衞生大清掃。首先帶頭清潔好自家房前屋後，整理好庭院雜屋。
4.大檢查：由衞生檢查評比小組對全村衞生進行檢查，發現衞生死角或清掃不到位的，及時督促清除。
5.大評比：把檢查結果在評比欄公佈並進行獎罰，充分調動組長、農户的積極性。
五、工作措施
（一）加強組織領導
1.成立左壠村環境衞生綜合整治領導小組。由張春香任組長，韓雲兵任副組長，韓茂雲、譚六生、趙春雲和各組組長為成員。
2.成立衞生檢查評比小組。由趙春雲任組長，趙友生任副組長，陳晚朱、譚新民、韓晚來、王吉梅、周青娥為成員。
（二）劃分衞生管理區 實行鄉辦點幹部和村幹部分片包組責任制。
（三）建立長效保潔機制 各組設立保潔員，劃分衞生保潔責任區，確定保潔員工資。堅持“標本兼治，重在治本”的方針，不斷鞏固、深化環境衞生整治成果。
（四）保障資金投入 採取村、組、農户三級投資方式，村級負責添置衞生整治硬件設施，宣傳費用及全村垃圾外運、公共區域保潔經費。組級負責每月對農户衞生評比前三名的獎勵經費。農户按每户每月6元的標準籌資，負責各組保潔員工資。
【活動目標】
1、想象並用身體動作表現小雞出生的情景。
2、能在較窄的小路上行走。
【重點】引導幼兒用身體表現小雞出生的過程。
【難點】幼兒探索用身體表現小雞出生的過程。
【活動準備】
1、等同幼兒和教師人數的呼拉圈和小雞頭飾。
2、母雞頭飾一個、蟲子若干條、大雞蛋模型一個。
3、寬敞的活動場地，25釐米寬的小路。
4、小雞出生的課件及歡快的音樂磁帶。
【活動過程】
一、小雞想出來
自主想象、討論：教師拿出雞蛋模型提示：
1)蛋殼是誰的家？
2)還沒有出生的小雞寶寶在蛋殼裏是怎樣的？（教師伸出胳膊做舒展狀）蛋殼這麼小，雞寶寶能這樣嗎？
3)蛋殼裏的小雞寶寶漸漸長大，住不下蛋殼房子了，怎麼辦呢？他是怎麼出來的？
4)我們一起想辦法，幫幫小雞寶寶出來好嗎？
二、小雞出生了
觀看小雞出生的課件：
教師提示：剛才小朋友想了許多許多種辦法讓小雞寶寶出來，那我們來仔細看看小雞寶寶到底是怎樣從蛋殼房子裏走出來的，好嗎？要仔細看清楚哦！
教師提示：你們都看清楚小雞寶寶是怎樣從蛋殼裏出來的了，那哪位小朋友來扮演小雞寶寶，看看他是怎樣出生的好不好？呼拉圈就是你們的蛋殼房子（幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼裏扮演尚未孵出來的小雞寶寶）
（1）幼兒自己來模仿動作。教師提示：小雞慢慢長大，在又黑又小的蛋殼裏住不下了，小雞動動翅膀，轉轉腦袋，越長越大。幼兒嘗試來做動作，互相討論看誰模仿的最像小雞寶寶。
（2）教師與幼兒一起模仿小雞出生的遊戲。
提示：讓我們一起在歡快的音樂中做遊戲吧！（歡快的音樂伴有情景描述）小雞（蜷縮狀，手抱住腿蹲下）慢慢長大了（舒展身體手鬆開），在又黑又小的蛋殼裏住不下了，小雞動動翅膀，轉轉頭（伸伸手，轉轉頭），越來越大（身體完全舒展）他用小嘴“篤篤篤”在蛋殼裏捉了一個洞（食指併攏做嘴巴，做啄洞狀），把嘴巴伸出來，把洞啄大一點（再啄洞），慢慢伸出腳來（慢慢跨出一隻腳到呼拉圈外）“噗”的一聲，蛋殼破了，小雞搖搖擺擺的走出蛋殼（做小雞走路狀，走出呼拉圈）。
三、小雞吃蟲
雞媽媽看到有這麼多的小雞寶寶出生了非常的高興，媽媽帶你們到草地上捉蟲子吃吧！“小雞”一個一個跟着“媽媽”走過場地上做好的25釐米的小路，來到一片草地上，將食指併攏做嘴巴，啄起地上的小蟲，然後跟着媽媽沿小路回家去了。
遊戲結束，幼兒和教師共同收拾場地。
活動目標：
1、能根據信號的變化，手膝着地變速和變換方向爬行。
2、體驗爬動的樂趣，提高動作的協調性和靈活性。
3、鍛鍊平衡能力及快速反應能力。
4、學會與同伴協商合作遊戲。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
活動準備：
1、小鼓一隻，啞鈴替代的肉骨頭若干，墊子替代的草坪、長條凳替代的獨木橋若干。
2、畫有小貓、小雞、小兔、小狗的頭像的房子圖片貼在小椅子上為小動物的家，放置於場地四周，錄音機、磁帶若干。
活動過程：
1、扮演角色，活動身體。
（師扮演狗媽媽，幼兒做狗寶寶聽音樂活動）
今天天氣真好，小狗小狗起得早，穿上漂亮花花衣，跟着媽媽做遊戲。點點頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發現一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個飽。搖搖尾巴轉個圈，我是聰明的狗寶寶。
2、變換方式朝制定目標爬行。
（1）“我們去向小貓、小雞問好吧。”請一幼兒示範：爬動着到小貓、小雞家，然後再爬回來。
幼兒依次爬動着依次向小貓、小雞去問好，然後再爬回自己家來。
（2）“我們再去向小兔也問聲好吧。”要求：回來要倒爬着回來。
幼兒依次爬動着向小兔去問好，然後倒爬着回小狗的家。
3、聽信號變換方向和變速爬行。
（1）聽鼓聲“咚咚咚、嗒嗒嗒、咚嗒咚嗒”分別向前爬、向後倒退爬和轉圈爬。
（2）聽信號交替爬行向前、轉圈爬和倒退着爬。
（3）聽信號變速交替爬。
4、調整活動量，“小狗打滾”。
幼兒在墊子上邊打滾邊休息。
5、遊戲“小狗找肉骨頭”。
小狗爬過草地和獨木橋，到河對岸找“肉骨頭”，可重複數次，視幼兒的身體狀況和情緒而調整。
6、放鬆活動“小狗洗澡”。
幼兒聽音樂做洗澡的動作。
活動反思：
爬的動作，是一種手腳協調地、交替地、有節奏的運動，這種活動不僅有利幼兒身體兩側肌肉健康發展，而且還有利於促進幼兒大腦兩個半球的發展。幼兒很喜歡在地面上爬動，設計了適合小班幼兒年齡特點的爬動方法讓他們來體驗爬動時的樂趣，在愉快的遊戲中，使他們的身體素質得到了提高，情緒得到了放鬆。
1、什麼是健康呢？
聯合國衞生組織是這概定的：健康就是生理的和心理的、社會適應的完美統一。健康究境有多重要呢？
（1）健康是1和0的關係。有人把健康比作“1”，把所有的物質財富比作0，也就是1和0的關係。0只有和1結合在一起的時候，才有實際意義，一旦沒有了1，所有的0都沒有了。
（2）健康與幸福的關係。幸福是什麼？有錢就幸福嗎？有錢只是延長痛苦的時間，健康才是福。
（3）健康與資本的關係。也有人把健康比作“資本”，你有多少健康就有多少資本。有再好的事業，沒有好的身體，都是一句空話，眼看着錢也到不了手。
（4）健康與儲蓄的關係。更有人把健康比作儲蓄，存錢不如存健康。存款治病，今天存3000元，明天等到治病時可能要花5000到10000萬，甚至更多。有資料統計，99%的醫療費都是用在生命垂危之時，簡直是無價值的浪費。
（5）愛情與健康的關係。有一位偉人，是這麼評價健康的：許多人對於健康，就像對待美麗的愛情一樣，擁有的時候不懂得去珍惜，一旦失去，才知道她的可貴。殊不知，很多時候，愛情還可以重來，而健康卻一去不復返。由此可見，健康是如此重要，她比愛情重要得多。對於一個人來講，愛情也許有幾次，而健康不管是誰，都只有一次。
（6）健康與和諧的關係。一個家庭，只要有一個重病號，全家人都不得安寧，影響工作，損失經濟。這個家庭能和諧嗎？家庭是社會的細胞，家庭不和諧了，社會又怎麼能和諧呢？
（7）健康與美麗的關係。美麗是由內而外的完整統一。當你的身體機能退化的時候，怎麼去做美容都是白白地浪費，因為你臉上的每一個地方都是體內臟器的反射區。
（8）醫院以治病為主，但不是獲得健康的唯一地方。
健康是資本，健康是和諧，健康是財富，健康是美麗，健康是幸福。有了健康就有一切，沒有健康一切都等於零，健康是如此的重要。
我國衞生部統計；67%的人是吃藥吃死的；12%的人是嚇死的；7%的人死於自然災害，剩下只有14%的人是自然死亡。從人體與五行關係的角度來看:飲食調理和養生走的是外相生的一條路。
總的來説，社會發展到今天，健康已經不僅僅是個人問題，它關係到一個家庭、國家和民族的前途和命運問題，關係到社會安寧的問題。現在的`健康問題是健康教育滯後造成的後果，是政府的健康教育工作滯後。醫院治病當然是重要的，如果健康教育這個漏洞不解決，病永遠也治不完，新的病會越來越多。所以説，要提高全民健康素質，健康教育才是重中之重。在這裏，我個人強列呼籲：政府再不能讓各個保健品公司到處去瞎呼悠，坑害百姓；應該把健康教育納入議事日程，作為一個基本國策。家庭是社會的細胞，個人是家庭的組成部分。每一個人都有一個健康的體魄，細胞健康了，社會才能和諧。
2、當今社會的變化，我們的身體無法阻擋地受到侵害。
（1）食物中的毒素太多。吃：過於精細，缺少粗纖維。在吃的過程中，農藥、化肥、激素都吃進身體裏去了。還有五高兩低：高熱量、高蛋白、高脂肪、高精製的糖、高納，低鉀、低纖維，吃的過程就是在讓自己的身體慢慢中毒。
（2）環境的污染：水、空氣、輻射、噪音、重金屬等。
（3）還有各種各樣的精神壓力，等等。這一切變化，我們人體就變成了一個解毒的加工廠，所以，我們的器官也越來越退化，免疫力普遍下降，血管越來越硬。
（4）濫用抗生素，造成很多人出現器質性病變；還有人的抗藥性越來越強。
以上幾方面的原因，造成人體毒素很多，有關資料證實：一個人平均每年體內吸收毒素4·5公斤。人體成了排毒解毒的加工廠，器官也有累的時候，所以，人的病越來越多。7歲的孩子患高血壓，4歲的孩子患糖尿病，20歲的人心肌梗死······已是見怪不怪。
生命就是這樣一個過程：健康——亞健康——生病——死亡。
總結以上兩個方面，我國對全民進行健康教育的任務十分艱鉅。健康教育是利國利民的大事，健康教育是振興中華民族的事業，健康教育是讓我們每一箇中國人步入小康社會的基本保障，健康教育是歷史賦予我們當代人的一個使命，健康教育是一場衞生革命。由此可見，健康教育不僅任務艱鉅，也是一件十分光榮而偉大的事業，不是少數幾個人能做好的，也不是光靠個別機關，要靠更多的團體，更多的朋友，靠黨和政府來重視，靠每一箇中國人來關注健康教育事業。
3、健康教育的目的
健康教育是一項改造社會，改造人的精神面貌的系統工程，其目的是通過教育的手段，宣傳普及醫學科學和衞生防病保健知識，強調講究衞生，減少疾病，改變不衞生的習俗和行為，從而增強健康意識和自我保健能力，選擇符合健康要求的行為方式和生活方式，提高全民族的身心素質和健康水平。
4、健康教育的意義
一是提高全民族健康水平的重要措施；二是實現自我保健的基本手段；三是做好各項社會保健工作的重要保證；四是社會主義精神文明建設的需要。
一、活動主題：
“擁有健康，從心開始”
二、活動時間：
待定
三、組織單位：
德化陶瓷學院學生處
四、活動目的：
通過倡導心理健康意識、普及心理健康常識，在廣大學生中營造一種關注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍。通過組織設計一系列內容豐富、形式多樣、參與性強、針對性強的活動載體，宣傳大學生心理健康知識，普及建設和諧社會、和諧校園、和諧心靈的理念，從而幫助大學生正確認識自己，激發潛能，培養良好的個性心理品質，增強社會適應能力，促進大學生心理素質與思想道德素質、科學文化素質和身體素質的全面協調發展。
五、活動方式：
舉辦“6個一”活動
一份倡議書
一期主題廣播
一次現場諮詢
一次主題講座
一次心理測試
一部心理電影
六、具體活動安排
①“一份倡議書”
1、主辦：團委
2、時間：5.24
3、內容及形式：將一份倡議書以海報形式張貼到宣傳欄，拉開活動的序幕
②一期主題廣播
1、主辦：團委
協辦：鳳凰廣播台
2、時間：5.25
3、內容：5.25活動的。簡介；我校本屆活動的主題及活動內容；大學生心理健康相關資料及心理學小品文。
③一次現場諮詢與現場心理測試
1、主辦：心理健康教育與諮詢中心
協辦：院學生會
2、時間：5月26日下午
3、內容：現場諮詢，進行現場心理測試，進行“擁有健康，從心開始”簽名活動。
4、問卷調查
④一次主題講座
1、主辦：學生處
2、時間：5月24日晚
3、主題：心理健康講座
4、主講人：陳曉明
5、地點：學院多媒體會議室
⑤一部心理電影
1、主辦：院學生會
2、時間：5月25日晚
3、內容：《美麗心靈》
4、地點：學院多媒體會議室
教學目標
1、引導幼兒在體察、感知、理解中，懂得人的基本情緒的特徵、分類及成因。
2、通過分析討論初步學習情緒轉化策略。
教學準備
課件(1)―(4)、色彩卡、背景音樂。
教學過程
1、情景感知
播放課件(1)，理解每個人都有情緒。喜：一幼兒戴值日生手套後臉上露出甜甜的笑容。怒：一幼兒自帶的圖書被撕破後生氣。哀：一幼兒因班中的小金魚死了，表現得非常傷心。愁：一幼兒因不會繫鞋帶而發愁。
提問：他們怎麼了？為什麼？（豐富情緒詞彙：喜、怒、哀、愁）平時你們會這樣嗎？為什麼呢？
小結：每個人在遇到各種各樣的事情時，心裏都會有不一樣的感受，這種感受我們叫它心情。
2、討論分析
導語：心情是我們的好朋友，一份好心情能讓我們過得很開心，可是一份壞心情卻會把一切都弄得很糟糕，那麼我們常説的好心情和壞心情到底有些什麼呢？（在磁性板上根據幼兒的回答羅列區分）
提問：你們平時心情好的時候多還是心情壞的時候多呢？為什麼？
為情緒配色：出示色彩卡，請幼兒為不同心情配色。
通過簡單操作，讓幼兒感知心情與色彩的關係。（好心情――暖色、壞心情――冷色）
3、體驗理解
導語：剛才小朋友都列舉出了自己曾經感受過的各種各樣的心情，還將它們分了類，那麼在你心情不同的時候你的表現、對人的態度會一樣嗎？
請個別幼兒回答。
觀看多媒體課件(2)。
A.一羣小朋友很開心地邀請貝貝參加遊戲，貝貝因為心情不好而粗暴拒絕，使得這羣小朋友也變得很不開心。
B.佳佳在遊園活動中得了獎，他將巧克力分給小朋友，讓大家一起分享他的快樂。
討論：誰做得對？你能做到嗎？（重點：引導幼兒去理解貝貝――心情不好時確實不想參加遊戲，但不能對同伴發脾氣，影響別人的情緒。）
討論：誰願意告訴貝貝怎樣做好？
方法一：告訴小朋友“我現在不想玩，過一會兒再説”。
方法二：直率地説“我生氣了，我想去情緒角練練拳”。
方法三：想一想“和小朋友一起玩一定會讓我快樂起來”，然後愉快地接受邀請……
討論：如果貝貝很不禮貌地拒絕了你，你會怎麼做？（重點：引導幼兒體察他人心情，學會寬容。）
討論：你喜歡誰？他這樣做好在哪裏？（重點：引導幼兒懂得快樂、成功、友愛要讓大家分享，讓好心情像甜甜的糖一樣甜到大家心上。）
4、內化遷移
問題一：當你不開心的時候，怎麼辦？（重點：初步懂得應妥善管理自己的感受，認識他人的情緒，並懂得分享快樂的道理。）
問題二：你有什麼辦法知道別人的心情？（看錶情）
出現課件(3)中各種表情的臉，點擊凸現發愁的臉。
提問：他怎麼了，可能因為什麼事？
分別點擊各種表情的臉譜，播放動畫短片。
點點發愁：發水災家裏被淹了，天氣越來越冷，沒衣服穿，沒有飯吃，怎麼辦呢？
提問：看了短片，你們心情怎麼樣？有什麼辦法讓我們的心情都好起來呢？
幼兒想辦法幫點點，如給他捐衣服，請他到幼兒園來玩，幼兒每想到一種幫助的方式，點點便笑一笑、説一聲“謝謝”。逐步讓幼兒明白“助人為快樂之本”的道理。
5、提煉主題
課件(4)中所有的表情都變為燦爛的笑臉，周圍開出了五彩鮮花。
導語：小朋友，你們看，有了你們的努力和幫助，有了你們好心情的感染，他們變得怎麼了？你們現在的心情怎麼樣了？（更開心了。）
小結：心情是藏在我們每個人心中的小精靈，只要你少生氣，多關心別人、幫助別人，就能天天擁有好心情，你的快樂就會變成大家的快樂，我們的身邊就會充滿快樂！
為了進一步推動我校心理健康教育工作的有效開展，營造良好相互關愛、積極向上的校園心理文化氛圍，特舉辦20xx年“愛的傳遞”心理健康教育系列活動。
一、活動主題：
愛的傳遞
二、活動時間：
20xx年5月12日——5月25日
三、主辦單位：
灣龍中學政教處、團委
四、承辦單位：
心理輔導站、心靈俱樂部
五、活動方案：
（一）“愛的傳遞”心理健康教育系列活動啟動儀式（國旗下講話）
1、活動時間：20xx年5月12日（週一）晨會
2、參與對象：全校師生
3、活動地點：學校田徑場
（二）“愛的出發——愛心義賣”活動
1、活動時間：20xx年5月13日（週二）課外活動時間
2、參與對象：全校師生
3、活動地點：日新廣場
4、活動説明：高一、高二各班級根據分佈好的場地各自設立攤位，將閒置的`物品拿來義賣。義賣所得將上交“灣龍中學紅十字會”，用於公益愛心活動的開展。本活動由校青年志願者協會、紅十字會、心靈俱樂部一起承辦，活動將評選“最積極班級”。讓我們一起獻出我們的愛心，踏上“愛的傳遞”之旅吧！
（三）“愛的表達——給最愛的人寄張明信片”活動
1、活動時間：20xx年5月20日（週二）課外活動時間
2、參與對象：全校師生
3、活動地點：藝術樓一樓大廳
4、活動説明：在我們每個人成長的歷程中，總有那麼些“生命中的重要他人”用他們最真摯的愛，悉心呵護我們、陪伴我們。那就讓我們一起用最傳統的書信方式來表達我們這份最淳樸的情感吧。活動當天，全體師生可以從心靈俱樂部工作人員處領取明信片即可。
（四）“愛的傳承——祝福高三心靈書籤贈送”活動
1、活動時間：20xx年5月22日（週四）課外活動時間
2、參與對象：全校師生
3、活動地點：藝術樓一樓大廳
4、活動説明：從心靈俱樂部工作人員處領取書籤，在書籤上寫下對高三學子的真摯祝福和鼓勵，背面註明書籤贈送者的信息（班級和姓名）。這是一項我校特色的傳統活動，讓我們一起將這份關愛一屆屆地傳承下去。今年，我們還將增加高一、高二各班以班級為單位贈送祝福語的活動，屆時將會在學校LDE顯示屏上加以展示。讓我們一起真心地祝福高三吧！
（五）“愛的交流——成長心連心大型親子團體輔導”活動
1、活動時間：20xx年5月25日（週日）下午2點開始，半天的時間
2、參與對象：願意參加的同學和家長，請到班主任處報名，填寫報名表，報名截止時間為5月19日，請將報名表交至政教處2，每班最多3名。
3、活動地點：體育館一樓
4、活動説明：親子關係是我們每個人來到人世間的第一個人際關係，是生命中最重要的血濃於水的情感。我們同學和父母都在用自己的方式深愛着對方，可有時候會發現對方給予的都不是我們所想要的，那就讓我們一起期待一場“愛的交流”吧！
請各班班主任和心理委員積極動員，認真組織。希望廣大同學能積極參與各項活動。讓我們一起“愛的傳遞”的踐行者。
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