活動目標：
1、用畫、剪、粘貼等方式裝飾紙盤。
2、發揮想象，運用自己的經驗進行裝飾設計。
3、合理運用材料，保持作品的整潔乾淨。
活動準備：
1、紙盤畫範例若干。
2、紙盤、各色圓形紙、長條形紙、剪刀、油畫棒。
活動過程：
一、出示圖片，引導幼兒欣賞範例上的紙盤作品，發現製作方法。
1、這裏的盤子漂亮嗎？盤子上有什麼漂亮的花紋？
2、你知道它是用什麼方法做出來的嗎？
3、這些盤子上有各種各樣漂亮的花紋，有小動物、娃娃的、還有植物的，有的是畫出來的，有的是用油泥貼畫的，還有的是用剪貼和撕貼的方法制作成的。
二、啟發幼兒討論製作方法。
1、介紹材料：小朋友看，你的桌子上有什麼材料？
2、你想用什麼材料來製作什麼？
三、幼兒製作，教師指導。
1、交代要求：請小朋友們想好做什麼樣子的盤子，怎麼做，再選擇材料做自己喜歡的圖案。
2、使用材料時，用多少拿多少，多了放回去，少了再拿。將用剩下的材料放回去，可以給別的小朋友用。
3、幼兒製作，老師指導幼兒完成作品。
（1）老師指導能力弱的幼兒説出自己想製作什麼樣的盤子，用什麼材料，給幼兒具體指導。
（2）鼓勵能力強的幼兒將自己的作品進行豐富，使之更漂亮。
四、用幼兒的作品佈置教室，教師引導幼兒交流。
活動設計背景
氣球在我們的日常生活中可謂常見，本節課利用氣球，讓孩子在學中玩、玩中學，以趣味的方式加深對顏色及形狀的認識。
活動目標
1、培養幼兒對色彩的興趣，充分展示幼兒對色彩的感受。
2、培養幼兒對色彩的觀察能力。
3、激發幼兒想象力。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、願意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
教學重點、難點
重點：加對紅、黃、藍三種顏色的認識
難點：根據自己的想象畫出喜歡的氣球。
活動準備
1、教室內環境佈置
2、白紙、油畫棒
活動過程：
開始部分:玩氣球，引起幼兒的興趣。
教師：“現在我們一起去看看我們的教室跟平時有什麼不同。
基本部分：
1、幼兒找喜歡的氣球、一起幼兒對色彩的認識。
2：集體玩遊戲《氣球跳跳跳》
3：遊戲過後，請幼兒回到座位上，一個一個到前台來告訴大家自己手裏拿的氣球是什麼顏色的。
4：幼兒畫畫
教師：“花花綠綠的氣球這麼美，我們想辦法把它畫到紙上好嗎？” 教師指導幼兒畫畫。
結束部分：幼兒相互欣賞作品。
活動反思：
1：整節課下來課堂氣氛很活躍，幼兒接受的還算可以。
2,在幼兒自己畫畫的時候班內大部分幼兒還需教師的引導，幼兒的想象力不是特別好，以後應加中重培養。
小百科：氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具，也可作為運輸工具。
活動目標
學習用手掌蘸顏料均衡用力的方式印畫。
通過改變手型的方向，印出想象中的圖案，並進行簡單的添畫。
愛護作品，愉快地完成作品，儘量保持桌面和衣物乾淨。
活動準備
白紙和棉籤等人手一份，紅、黃、籃、綠水粉顏料和盤子每組一份。抹布和桌布每組一塊。
活動過程
1、欣賞教學掛圖中的手掌印畫作品，引發幼兒作畫的興趣
（1）教師：畫上是什麼？天使的翅膀是用什麼畫出來的？
（2）教師帶領幼兒玩手影遊戲，對着牆面透過燈光，變成小螃蟹、小鳥和蝴蝶等等。
（3）教師：看看小手印還變出了什麼有趣的東西？
2、講解制作手印畫的方法
（1）教師：先玩一玩手影遊戲，變出自己喜歡的東西，想一想怎樣擺才能印在紙上。
（2）教師：小手在盤子裏蘸上喜歡的顏色，按照剛才的樣子，用小手印在紙上。
（3）教師：用棉籤蘸上不同的顏色，把它畫的更像、更好看一些。
3、引導幼兒自由繪畫
（1）教師交代繪畫內容。
（2）幼兒繪畫，教師指導幼兒完成繪畫作品。
（3）評價並展示幼兒作品，引導幼兒觀察。
設計背景
在過去的教學中，我們已經學習了《能幹的小手》《手指謠》，我發現幼兒對手指遊戲挺感興趣。在平時的活動中，看到幼兒即使手被顏料弄髒了，還是會高興地印幾個印子。而手印畫能夠發展幼兒的精細動作，促進大腦更快發展。因此我設計了手指印畫《螃蟹》這一活動，讓幼兒在掌握手指印畫這一技能的時候，對螃蟹外型特徵能有更深的瞭解，並在活動中培養幼兒的觀察能力，陶冶幼兒的藝術情操，讓幼兒學會關心幫助他人。
活動目標
1、複習手指各部位名稱。
2、瞭解螃蟹的基本特徵，並能用手印畫螃蟹。
3、在活動中培養幼兒的觀察能力，陶冶幼兒的藝術情操，讓幼兒學會關心幫助他人。
重點難點
複習手指各部位名稱，瞭解螃蟹的基本特徵，並能用手印畫螃蟹。
活動準備
1、螃蟹圖片一張、螃蟹各部位手印畫分解圖、小魚圖片、《神奇的手指》《小魚遊》音樂，池塘背景圖
2、繪畫用具：每個幼兒人手一支黑色水彩筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙；每個幼兒人手一塊抹布。
活動過程
一、導入活動，激起幼兒繪畫興趣
1、教師與幼兒一起跳《神奇的手指》進入教室。
師：小朋友，我們一起到郊外郊遊吧，小朋友説説，剛才我們的手指都變出了哪些動物啊？（毛毛蟲、小兔、小貓、螃蟹、老虎）那麼我們一起學一學。
2、簡單複習手指各部位名稱
師：我們的手真神奇，我們小朋友張開我們的手，中間這塊叫什麼？（手掌），連着手掌的五個手指呢，他們都有名字，叫什麼啊？（大拇指、食指、中指、無名指、小指）
3、師：五指兄弟太神奇了，可以變出那麼多動物，小朋友再看看，我們的手指還可以變出什麼動物？讓幼兒試一試，並讓幼兒猜猜像什麼。
4、創設情境，引起幼兒學印畫的意願
師：聽，誰在哭啊？（出示小魚圖片）我們來問一問小魚為什麼哭？原來小魚把他的好朋友小螃蟹的畫像給弄丟了，急得哭了。那我們要不要幫助一下小魚啊？(要)
活動目標
1、初步掌握牙刷蘸了顏料互相摩擦，噴灑成畫的方法。
2、通過樹葉不同的組合方式，製作出圖案不同的牙刷噴畫。
3、通過牙刷噴畫，感受不同的作畫方式，提高審美情趣。
活動準備
顏料，牙刷，樹葉，抹布等。
活動過程
1、提問引出牙刷的另一個作用。
教師出示牙刷：“牙刷有什麼作用？你知道嗎？它還可以作畫呢”
2、教師出示PPT作好的牙刷噴畫，幼兒觀察。
教師提問：“你在畫上看見了什麼？你知道這是怎麼畫的嗎？”
3、幼兒觀察噴畫方法，個別幼兒嘗試操作。
教師在投影儀上示範：今天我們的畫筆是牙刷，我先拿一支牙刷，蘸點顏料，然後摩擦另一支牙刷，在紙上噴灑。
然後教師請一名幼兒上台嘗試操作，提醒幼兒蘸顏料時不能太多也不能太少
4、教師用樹葉在紙上拼畫，然後進行牙刷噴畫。
5、教師提出要求，幼兒操作。
請幼兒用樹葉在紙上擺出喜歡的圖形，然後在空白的地方都進行噴畫。提醒幼兒將樹葉全部拼好後就不能再碰樹葉了，用過的牙刷放在顏料盤裏，顏色太多了就用抹布擦一擦。
6、展覽幼兒作品，簡單評價
7、總結，佈置作業。
環境創設：棉籤、顏料、大紙
流程設計：造花園 ——>請朋友
（一） 造花園。
1、老師示範種花造花園，點畫要求是將棉籤豎起來，輕輕的點上成圓點。
2、幼兒 ww 造花園，各拿一種顏色的顏料和一根棉籤，流動到各張紙上點畫。
3、指導要點：到每一個地方去種種花。（鼓勵幼兒多流動）
（二） 請朋友。
1、師生討論並共同示範用棉籤畫人物。
複習畫人物的基本部分，鼓勵表現髮型、衣着等細節特徵。
2、幼兒作畫。
幾個幼兒共同選定一個花園，一起請朋友來玩。（幼兒蘸黑色顏料在紙上找一個地方畫人物形象）
3、指導要點：
①、一定要是個健康的娃娃。
②、小朋友穿漂亮衣服嗎 ？妹妹是怎樣的頭髮呢？
③、大家在一起玩可不能擠。
4、集中展示欣賞作品，為自己和朋友的成果鼓掌，體驗與朋友一起畫成功了大作品的快樂。
活動要求：
（一）繼續熟悉使用棉籤進行繪畫，鞏固畫線和點。
（二）初步嘗試合作繪畫，體驗與朋友一起畫大作品的快樂。
活動重點：用棉籤畫點和線，表現人物形象。
活動難點：幾個幼兒在一張畫紙上同時作畫時的協調。
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