[教學目的]
1.讀懂讀通文章,積累一些文言詞句。
2.整體把握文章,學習用正面描寫與側面描寫相結合的手法。
3.品讀賞析文章,感受其自然美、人情美。
[教學重點]
目標①
[教學難點]
作者映襯手法天衣無縫的運用。
[教學時間]
一課時
[教學過程]
1.導入新課。
詩仙在《將進酒》中説:“君不見黃河之水天上來,奔流到海不復回。”中國有句
俗語叫“水到東海不回頭。”可錢塘江的水則不然,每年八月要趁良辰美景從東海回
趟孃家,她回來時,氣勢非凡,真是天下最雄偉壯觀的景象,從皇帝到平民百姓,都
要先睹為快。
錢塘江觀潮,歷史悠久。有文獻記載的就有兩千多年,為宋朝時最盛。現在觀潮
在浙江海寧,但在宋代,觀潮勝地卻在臨安,就是今天的杭州市。南宋定都西安,每年農曆八月十八日都要舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習,潮到時又有吳地少年弄潮爭標表演,當日從宮廷到民間爭相觀看,萬人空巷,十分熱鬧。
2.認讀。
(1)讀準字音。
艨()艟()倏()泅()舸()雉()
溯()僦()綺()溢()
(2)讀懂詞義。
①同義詞釋義聯讀。
略:略不相睹()略不沾濕()
雖:雖席地不容閒也()雖我之死,有子存焉()
皆:皆披髮紋身()皆出酒食()
既而:既而漸進()既而兒醒()
②生詞釋義點讀。
珠翠羅綺溢目________________倏爾黃煙四起_____________
方其遠出海門________________
③通讀句子,指出其修辭方法。
a.出沒於鯨波萬仞中()
b、海湧銀為郭,江橫玉繫腰()
3.研讀。
本文作者採用分鏡頭攝影的筆法,分別寫了漲潮、水戰、弄潮、觀潮的盛況。按“自然美”和“人情美”的板塊,將文章分為兩部分,第一段自然美,第2——4段人情美。從正面描寫和側面烘托的角度,可將文章分為兩層,第1——3段正面描寫,第4段側面烘托。
教學目標:
1、掌握課文中的生詞,學會作者對景物的描寫手法。
2、有感情的朗讀課文,朗讀生字詞,背誦第三、四自然段。
3、認識文章主旨,體會作者對祖國大好河山的讚美,增強同學們對祖國大好河山的熱愛。
教學重點:
掌握文章中的生字詞,學習作者對景物的描寫手法。
教學難點:
體會作者的“小我”的感情(對壯觀的錢塘江潮的讚美),以及放大的“大我”情感(對祖國大好河山的熱愛,對大自然的讚美)
課型:新授課
課時:一課時
教學方法:
談話法、討論法、演示法
教學過程:
激趣導入:2分鐘
老師:同學們,大家好!大家在暑期過得怎麼樣,有沒有和父母去哪裏旅遊,參觀名勝古蹟?相信大家在旅行途中都會感歎大自然的神奇與美麗。今天是新學期的第一堂課,巧的是呀,我們要講的也是大自然,第一課描寫的正是大自然的一大傑作,接下來,就讓我們一起跟隨趙宗成和朱明元二人一起去領略大自然的力量。
講授新課:
老師: 下面請同學們默讀課文,並畫出生字詞(在同學們默讀的過程中,老師在黑板左上邊板書幾個核心問題,在左下方板書生字詞)
核心問題:
1、觀潮的人多不多?從哪裏可以看出來?等潮的人心情如何?
2、潮來前、潮來時、潮來後是什麼樣的場景?
3、作者運用了那些描寫手法來體現錢塘江潮的浩浩湯湯?
生字詞:籠罩,屹立,人聲鼎沸,貫穿,崩塌,恢復,浪潮,名稱,食鹽,大雨濛濛,薄霧,昂首挺胸,新舊更替,浩浩湯湯,風號浪吼
老師:同學們,大家已經對文章有一個大概的瞭解了,那麼這篇文章描述的對象是什麼呢?
學生(一齊回答):錢塘江潮(此時,在黑板中央偏上板書課題《觀潮》並在其下方寫“錢塘江潮”)
老師:下面請同學們帶着問題再次默讀課文,小組合作,查字典,找出生詞的讀音。
老師:現在我們有請一位同學來為生詞注音,並且帶着大家一起朗讀。
老師:同學們,錢塘江潮是一大奇觀,那天,來觀潮的人多嗎?哪裏可以看出來?
學生1:來觀潮的人很多。在文中第二自然段“江潮還沒有來,海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望,等着,盼着。”
老師:這句話怎麼就能夠看出來觀潮的人很多呢?
學生1:“人山人海”就是形容人聚集的很多,像山一樣,像海一樣多。從“昂首”“望”“等着”“盼着”這幾個詞可以看出大家焦急的等待着,對錢塘江潮非常期待。
老師:回答的非常好,謝謝,請坐下。這篇文章由三部分組成(此時,教師在中間板書潮來前,潮來時,潮來後),那麼,這三個時間段格式怎樣的場景?
(在學生回答時,教師相機在黑板上相應的位置寫上潮來前,潮來時,潮來後的特點)
老師:同學們,文中有哪些對錢塘江潮的描述,作者是怎樣表現錢塘江潮的浩浩湯湯的?
老師:作者運用了什麼描寫手法?
總結歸納
老師:同學們,我們已經學習完了整篇文章,結合單元導讀説説作者為何要寫錢塘江潮?
老師:是的,是為了寫錢塘江潮給人的震撼,更是在讚美大自然的神奇和偉大。
拓展延伸
老師:其實呢,世界上還有很多很多大自然美麗的傑作(此時,教師ppt出示各種世界奇觀,最後一張上的是雅魯藏布大峽谷,並簡單介紹雅魯藏布大峽谷,引導同學們去了解雅魯藏布大峽谷的慾望)
課後作業
老師:同學們,這節課就到這裏,課後同學們有三個任務
1、抄寫本課生詞,每個五遍,並造句。
2、背誦第三、四自然段。
3、預習第二篇文章。
設計理念:
本課教學設計,是根據學生的身心特點和教學規律及創新教學的理論,藉助現代教育技術,特別是多媒體技術,在教學過程中,為師生提供一個創新互動空間,創造良好的課堂氛圍。緊扣教學重點,發揮學生的主體性,以教材為憑藉,訓練感情朗讀。通過錄像和POWERPOINT展示,使學生在情景中強化認知,完成學習目標。
教學內容:
全文
教學目的:
1、瞭解錢塘江大潮的雄偉、壯觀,激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
2、學習作者按順序、抓特點的觀察方法,培養學生留心周圍事物的習慣。
重難點、關鍵:
1、利用電化教學手段,體會潮的壯觀。
2、緊扣重點詞句,指導感情朗讀。
教具準備:錄像,多媒體教學課件
教學過程:
一、觀圖、複習導入新課。
師:錢塘江大潮,被稱為“天下奇觀”。1、請比一比:“觀潮”和“天下奇觀”的兩個“觀”字意思一樣嗎?2、課文是按什麼順序寫的?3、潮來前的情景是怎樣的?生回答後,PowerPoint出示板書。
今天我們繼續學習《觀潮》,PowerPoint出示學習目標,齊讀。
學習目標:
1、瞭解錢塘江大潮的雄偉、壯觀,激發熱愛祖國大好河山的思想感情。
2、學習作者按順序、抓特點的表達方法。
二、欣賞錄像,感受情景,激發學習興趣。
PowerPoint出示蘇東坡的名句“八月十八潮,壯觀天下無。”,引導齊讀。激發學生情感,欣賞錄像,引入學習課文。
PowerPoint出示學習方法齊讀
學習方法:
1、自由讀課文,説説讀懂了什麼,不懂的地方打個問號。
2、抓重點詞句品讀體會、積累。
三、自由學習課文
1、選擇喜歡的學習方式學習,彙報學習成果。
2、質疑,討論,解疑。
3、小結,PowerPoint出示板書。
四、精讀“潮來時”部分的重點句子
設想:用各種形式引導學生多讀,讓學生讀得有情有趣,讀得津津有味,既幫助理解,又幫助記憶。
教法:PowerPoint出示,圖句結合,指導品讀。
1、午後一點左右,從遠處傳來隆隆的響聲,好像悶雷滾動。(鼓勵學生想象,主動模擬悶雷滾動的聲音,並讀出隆隆的感覺。)
2、過了一會兒,響聲越來越大,只見東邊水天相接的地方出現了一條白線,人羣又沸騰起來。(表演沸騰的場面“跳着、叫着、喊着”,指導讀出驚喜的感覺,理解“人聲鼎沸、沸騰”)
3、那條白線很快向我們移來,逐漸拉長,變粗,橫貫江面。(同桌互讀,讀出激動的心情。)
4、再近些,只見白浪翻滾,形成一道兩丈多高的白色城牆。(分組比賽讀,讀出壯觀的感覺。)
5、浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰馬齊頭並進,浩浩蕩蕩地飛奔而來。(個別賽讀,讀出雄偉氣勢。教師鼓勵,與學生一起鼓掌。)
6、那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動來。(教師試讀,學生評價。)
7、加入自己的表演,入情入景,分男女賽讀“潮來時”部分。
8、小結,課件出示練習,反饋學習情況。
五、學習“潮過後”部分齊讀,談潮過後的景象。PowerPoint出示板書。
六、PowerPoint再出示蘇東坡的名句“八月十八潮,壯觀天下無”總結全文。
錢塘江大潮真不愧為天下奇觀!我們為之自豪,為之驕傲。這節課同學們學得非常認真,希望把今天學到的方法用到今後的學習當中。
七、拓展練習
學習作者按順序,抓特點的方法,仿寫飛沙灘的潮,用上課文的好詞佳句。
八、佈置作業
1、繼續仿寫。
2、背誦課文第三、四自然段。
一、多音字
悶 mēn( ) 號 háo( ) 籠 lǒnɡ( )
mèn( ) hào( ) lónɡ( )
二、形近字
朝( )沸( )慣( )
潮( )佛( )貫( )
三、近義詞
寬闊( )平靜( )屹立( )猶如( )
顫動( )依舊( )
四、反義詞
風平浪靜( )
五、我從課文中收集了許多四字詞語:(不少於8個)
六、品讀感悟
“浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰馬齊頭並進,浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動起來。”
1、這句話寫了
2、我讀“浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰馬齊頭並進,浩浩蕩蕩地飛奔而來”這一句,感覺錢塘江大潮 ;
“那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動起來。”則寫出了大潮