教學目標
1、能正確、有感情地朗讀課文，按“潮來前、潮來時、潮過後”的順序給課文分段。
2、能發揮想象，有條理地説説江潮來時的情景。
3、能通過思考所提供的問題，理解長句子的意思。
4、瞭解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色，激發熱愛祖國大好山河的思想感情。
5、能按一定順序，有條理地介紹一處景物。
教學重點與難點
教學重點：瞭解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色。
教學難點：有條理地説説江潮來時的情景。
第1課時
(一)教學目標
1、能正確拼讀生字，理解“人聲鼎沸”等詞語在文中的意思。
2、能正確朗讀課文，按“潮來前”、“潮來時”、“潮退後”給課文分段。
3、能展開想象，有條理地説説江潮來時的情景。
(二)教學過程
1、初讀課文，瞭解大意。
(1)簡介錢江潮的成因及觀潮的由來。
(2)檢查預習情況。
①讀準多音字：
悶(mèn)雷
薄(bó)霧
風號(háo)
浪吼(hǒu)
漲(zhǎng)起
顫(chàn)動
②理解下列詞語的意思：
橫貫
山崩地裂
人聲鼎沸
漫天卷地
③指名讀課文，正音。
④同桌互讀，評定等級。
(3)默讀課文，用自己的話介紹錢江潮。
2、理清文脈。
(1)按“潮來前、潮來時、潮退後”的順序)(給課文分段。
(2)同桌交流。
(3)説説各段的段意。
3、想象練説。
(1)自由讀第二段，思考：錢塘江大潮是怎樣的？
(2)摘錄描寫大潮的詞句，品讀。
(3)展開想象，有條理地説説潮來時的情景。
①請學生説潮來時的情景。
②評價：從幾方面來説潮來時的情景。(提倡多角度表述)
③還可以怎麼説？學生準備，練説。
4、作業。
(1)有條理地説潮來時的情景，學生互評。
(2)摘錄你認為寫得美的詞句。
第2課時
(一)教學目標
1、能通過思考所提供的問題，理解長句的意思。
2、瞭解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景色，激發熱愛祖國大好河山的思想感情。
*3、能按一定順序，有條理地介紹一處景物(或景觀)。
(二)教學過程
1、學習第二段。
(1)錢江潮給你什麼樣的感覺？
(2)你從哪些詞句看出錢江潮的壯麗奇特？
①自由讀文，選詞句品讀。
②交流。
③指導有感情地朗讀。
(3)理清順序，體會壯麗。
①師出示學生摘錄的有關句子。(幻燈)
②請學生按不同方面排列句子。
③討論：為什麼不先寫聲音後寫樣子？
④説一句讚美錢江潮的話。
(4)理解長句的意思。
①出示長句(課後練習題3)，思考：句子把浪的樣子和潮水的聲音各比作什麼？
②這個句子寫出了浪的氣勢()，聲音()。
③這樣比喻有什麼好處？
(5)拓展：説一説其他景觀。
2、按一定順序介紹一處景物(或景觀)。
(1)確定介紹的景物(或景觀)。
(2)想一想，從幾方面有條理地介紹。
(3)在四人小組內練説、互評。
3、作業。
(1)按一定順序，寫一個描寫景物(或景觀)的片斷。
(2)收集有關錢江潮的資料。
語文閲讀在平時測試、期末考試中都佔有很大的比重。掌握好閲讀理解的技巧和解題策略是每位學子在高中階段必須學會的一門必修課，也是在語文考試中得高分的關鍵。以下是小編收集整理的《假如沒有灰塵》閲讀及答案，僅供各位同學參考和學習，旨在讓同學們更好的把握文章的重點內容，並有所啟發和收穫。
《假如沒有灰塵》閲讀及答案
閲讀下列段落，回答問題。
假如沒有灰塵
①灰塵是人人討厭的東西，它有礙環境衞生，危害人體健康。因此，古往今來，人們總是“時時勤拂拭，勿使染塵埃”。然而你可曾想到，人類的生息離不開灰塵。假如自然界真的沒有灰塵，我們將面臨怎樣的境地呢？
②灰塵顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細小的灰塵只有在高倍顯微鏡下才能看得見。灰塵的主要來源是土壤和巖石。它們經過風化作用後，分裂成細小的顆粒。這些顆粒和其他有機物顆粒一起在空中飄浮。它們在吸收太陽部分光線的同時向四周反射光線，如同無數個點光源。陽光經過灰塵的反射，強度大大削弱，因而變得柔和。假如大氣中沒有灰塵，強烈的陽光將使人無法睜開眼睛。
③有趣的是，塵粒還有個“怪脾氣”，容易反射光波較短的紫、藍、青三色光，而“喜歡”吸收光波較長的其他色光。由於下層大氣中的灰塵含量較高，我們在地面上看到的天空才是蔚藍色的。假如大氣中沒有灰塵，天空將變成白茫茫的一片。
④灰塵大多具有吸濕性能。空氣中的水蒸氣，必須依附在灰塵上，才能凝結成小水滴。這樣，當空氣中的水蒸氣達到飽和時，分散的水汽便依附着灰塵而形成穩定的水滴，可以在空中長時間地飄浮。假如空氣中沒有灰塵，地面上的萬物都將是温漉漉的。更嚴重的是，天空不可能有云霧，也不可能形成雨、雪來調節氣候，從地面上蒸發到上空的水也就不可能再回到地面上來。假如地球上的水越來越少，最後完全乾涸，生物就不能生存。此外，由於這些小水滴對陽光的折射作用，才會有晚霞朝暉、閒雲迷霧、彩虹日暈等氣象萬千的自然景色。假如空氣中沒有灰塵，大自然將多麼單調啊！
1、本文屬於( )説明文，採用的説明順序是( )
2、第①段中體現這篇説明文説明中心的一句話是“ ”。
3、本文第②③④段分別抓住灰塵的( )、( )、( )特徵進行説明。
4、“灰塵顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間”中的“一般”能否去掉？為什麼？
答：
5、根據第④段內容，説説假如空氣中沒有灰塵，大自然將會受到哪些不良的影響。
答：
《假如沒有灰塵》參考答案：
1、事理 邏輯
2、人類的生息離不開灰塵
3、大小、反射性、吸濕性
4、若刪掉，説明語言就不準確
5、地面上的萬物都將是濕的；氣候不能調節；地球上的水將會乾涸，生物無法生存；某些自然景色不會存在。
教學目標：
1.認識4個生字。正確讀記“忽而、面臨、龐然大物”等新詞。
2.正確、流利地朗讀課文，理解課文內容，知道灰塵的特點和作用。
3.領悟表達方法，並學習運用。
4.懂得任何事物都有兩面性，受到辯證唯物主義啟蒙教育。
教學重點、難點：
在理解課文內容的基礎上，體會作者用詞準確及説明事物的表達方法。
明白灰塵與人類的關係，懂得任何事物都有兩面性。
教具準備：
多媒體課件
主 備 設 計
個人備課
一、預習探究
1.激發興趣。導入新課
教師走進教室，連續地咳嗽，手在空氣中扇着，然後説；“屋裏有土可太不舒服，我猜大家一定和我一樣都討厭灰塵。那假如沒有灰塵是不是很好呢？今天我們就來學習第12課《假如沒有灰塵》”板書課題。
2、初讀感知課文
朗讀課文，讀完説説沒有灰塵行不行？
邊讀邊畫出生字詞，讀一讀體會在課文中的意思。
二、合作交流
1.出示生字詞指名帶讀。
2.讀完課文，説説沒有灰塵行不行？
三、品讀體驗
1.出示自學提示：
學案：默讀課文，看看灰塵有什麼特點？用“──”畫出來。灰塵有什麼作用？用“﹏﹏”畫出來。
2.與同組同學互相交流。
3.小組合作完成表格。教師巡迴指導，要及時表揚合作很好的小組。
灰塵的特點
灰塵的作用
使用的説明方法
4.全班交流彙報。
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