活動目的：
1，瞭解月餅的基本形狀——圓形。
2，能夠畫出自己心中的月餅。
3，體會畫出美麗月餅的樂趣。
活動準備：鉛筆，彩色筆，橡皮擦，畫紙，膠布。
活動重難點：畫出規整的圓形，自己設計月餅內部的樣子。
活動過程：
一，導入。
前幾天，我們過了一個快樂的中秋節，小朋友們怎麼過的呢？
幼兒自由表述自己的中秋節。
二，引出月餅。
哇，小朋友們都吃過月餅呀？那麼，月餅是什麼樣子呀？
恩，看來小朋友們吃過的月餅都不一樣呀。老師剛剛從小兔家裏回來，小兔告訴我，他中秋節沒有吃到月餅呢。他們森林裏的小動物們都沒有吃到過月餅呢，小朋友們，我們要怎麼幫幫他呢？
三，畫月餅送給小動物。
恩，有的小朋友呢，想出了去給小動物們買月餅這個主意。小朋友們真棒，願意跟小動物們分享我們的東西，但是呢，老師這裏有一個不花錢，小動物們也能夠收到小朋友們的心意喲。
小朋友們拿出你們的畫畫本，我們在紙上畫一個大大的漂亮好吃的月餅，然後送給小動物，班上這麼多小朋友，沒人畫一個，小動物們就夠吃啦，好不好？
四，畫月餅。
五，點評。
對孩子們畫的月餅表揚，除非有特大失誤，不批評。
六，送月餅。
小朋友們把自己的月餅交到老師這裏，老師放學啦就幫大家送到兔子家裏，讓他給森林的小動物發月餅。
大班美術《海底世界》
活動目標：
1、嘗試用剪影的方式表現海底世界，感受馬蒂斯剪貼畫作品簡潔、誇張的造型藝術風格。
2、大膽地表達對作品的認識和感知，體驗創作剪貼的樂趣。
活動準備：
1、經驗準備：課前組織幼兒欣賞有關海底世界的圖片。
2、材料準備：課件、剪刀、膠棒、各色彩紙。
活動過程
一、認識剪影，感知剪影的藝術形式
1、出示圖片
――猜猜它是誰？
――説説這張圖片和我們平時看到的圖片有什麼不一樣？
小結：圖片是黑的，雖然只有輪廓，但是我們還是可以根據圖片上的一些特徵推測出他就是喜羊羊。這種黑色的只有輪廓的圖片就叫做剪影。
2、出示剪影――海底生物
――根據它的外形，説説你覺得是什麼？為什麼？
小結：這個剪影由各種形狀組成，我們推測可能是海馬、海龍；從彎彎曲曲的長條形狀看像是海底的植物，我們推測可能是海草、海帶，也有可能是其它的海底生物。
二、欣賞馬蒂斯的剪貼畫《海底世界》
1、幼兒欣賞《海底世界》，交流對作品的感受和認識。
▲出示《海底世界》，説説海底生物的不同形態。
――你還找到了什麼海底生物？
――你為什麼覺得它是××？學學它的樣子。
――請大家一起來扮演自己喜歡的海底生物。
小結：你們扮演了許多有趣的海洋生物，都有着不同的形態。
▲感受畫家運用色彩表現海底五光十色的手法。
――這些海底生物生活在一個怎樣的海底世界裏？
小結：畫的底色用了許多色塊拼貼起來，畫家想要告訴我們海底世界是五顏六色、五彩繽紛的。整個海洋世界真熱鬧！
2、認識《海底世界》作者：馬蒂斯
這幅《海底世界》，是法國赫赫有名的畫家馬蒂斯的作品。他年輕的時候，畫了好多漂亮的畫，他在80多歲的時候，拿不動畫筆了，就在紙上塗上好多漂亮的顏色，然後把彩紙剪成有趣的圖案，貼成一幅幅大的剪貼畫。
引導幼兒發現海底生物的不同形態，以及海底五彩繽紛的色彩，感受作品簡潔、誇張的風格。
三、幼兒分組創作《海底世界》
提出要求：每個小組要先用彩紙把五光十色的海底粘貼出來，然後開始剪海底生物；剪的生物又要簡單又要像，為了讓你們的海底世界熱鬧起來，所以要多剪一些海底生物。
四、分享與交流
和好朋友説説自己創造的《海底世界》，分享成功的喜悦。
活動反思：
《海洋世界》充滿了幻想的意境，在孩子欣賞作品時，老師主要用對話式展開，調動孩子自身所有的知識經驗，鼓勵孩子大膽想象，用語言和動作來表達自己的想法和創造。如老師用優美的情景導入，引導幼兒根據圖形特點想象、表現海洋裏的動物。雖然只是指一指這個簡單的動作，卻立即調動了孩子們的情緒，打開了孩子記憶的閘門，讓孩子充分發揮自己的想象及創造――這正是一種真切地審美感受。在幼兒操作―剪貼畫的時候，可以同時在電視中播放海底世界的視頻，讓孩子們在操作的同時，借鑑電視中的一些海底生物的形態，讓他們有更多發揮的空間。
活動目標：
1、通過欣賞靜態的圖片或觀看“青蛙”的錄相片段，瞭解青蛙一些活動及生活場景。
2、學習用毛筆畫各種動態的青蛙，能添畫上較合理的背景。
3、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。
4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
5、感受色彩對比。
活動準備：
幼兒最好分成一半教學；宣紙或毛邊紙按美術本頁面大小裁好；每人一支毛筆；綠、黑、紅、藍等其他顏色；水、擦布；作品展示區；教師操作用《青蛙》圖片幻燈、範畫及示範用的材料等
活動過程：
一、欣賞圖片孩子們，現在我們來看一下人類的好朋友————青蛙的生活照。（點擊播放，邊放邊提問：青蛙在幹什麼？在哪裏等）
二、律動《小青蛙》
三、教師講解、示範。
今天我們要用毛筆學着來畫一畫青蛙。怎麼畫呢？
1、我們先來欣賞幾幅毛筆畫的青蛙圖。
2、示範繪畫方法：綠身子（整支毛筆按兩下完成），先長後腿再長前腿，（換色畫）大大的眼睛，穿花衣（黑色按三筆），一隻可愛的青蛙就出現了。試着換個方向再畫一隻……用其他筆添畫上背景即成。
3、請大家動手試試看。
四、幼兒繪畫教師巡視，及時表揚孩子的進步表現。
五、作品展示根據孩子先後，及時張貼出作品。等到大半孩子完成時，請大家自由欣賞並評價一下自己及同伴的作品。
教學反思：
我們上美術校本課的目的就是讓學生通過各種藝術形式喚醒學生對於生活的感受和熱愛，引導他們用基礎的藝術形式去表現他們內心的情感，陶冶情操，提高審美能力。在以後的教學過程中，我還將會繼續不斷提高自身的美術素質，不斷的改進自己的教學方法，認真上好每堂美術課。讓學生在課堂上能夠掌握一定的繪畫基礎知識以及一些基本的技能技法。注意培養學生具有一定觀察能力、思維能力、構圖能力，努力為學生營造一個輕鬆愉快，有趣味的學習環境和學習氛圍，使學生感到學習沒有負擔，而是一種享受，一種娛樂。
活動目標：
1、通過觀察、比較、討論和欣賞，瞭解紫荊花身形小巧、樹幹修長、花朵密集、色澤豔麗、喜歡叢栽的特點。
2、嘗試用粗細、曲直不同的線條和疏密不同的點表現一叢盛開的紫荊花。
3、繼續學習蘸色，換色的方法，能有序地進行操作，養成良好的操作習慣。
4、培養幼兒良好的作畫習慣。
5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。
活動準備：
經驗準備：認識紫荊花
物質準備：幻燈片、有簡單背景的底紙、顏料、小號水粉筆、抹布。
活動過程：
1、佈置任務，猜想創作畫面，激發興趣。
——今天我們要來畫紫荊花，你知道紫荊花是什麼樣子的嗎？我們來仔細的看看。
2、欣賞紫荊花PPT，感受紫荊花樹幹細長、花朵密集、色澤豔麗的特點。
（1）瀏覽紫荊花的攝影作品，感受紫荊花的美。
——這是什麼花？紫荊花是什麼樣子的？
——長在哪裏呢？
（2）重點欣賞紫荊花的花朵。
——還有什麼顏色的紫荊花？（有的紅，有的紫）
——這是什麼？（花苞）什麼樣子的？
（3）重點欣賞紫荊花的枝幹。
——樹幹是什麼樣子的？樹幹都一樣嗎？
——樹幹還有什麼顏色的？樹枝什麼樣子的？
3、通過觀察、比較、討論，瞭解紫荊花的繪畫方法。
（1）教師示範，幼兒觀察，共同討論創作思路。
——這是我們今天畫畫的作業紙，看看上面有什麼？畫在哪裏？
用什麼畫？（顏料、水粉筆）
樹幹從哪裏開始畫？畫多高？
一共要畫幾棵？
樹幹上還可以長上什麼樣的樹枝？
在點小花之前要做什麼？（擦筆）
（2）幼兒創作
4、展示、交流幼兒的作品。
——看看我們畫的紫荊花，感覺怎麼樣？
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
大自然的奇特顏色
引言：夏天到了，恩施的天氣又像往年一樣又熱了起來，這個小火爐又要燃燒了，大地又會被烤的火辣辣的，小傢伙們會不會討厭這夏天來的太早，但也許會喜歡夏天裏大自然的顏色，因為夏天的顏色太奇特了：夏天的樹葉才會綠，夏天的花才會紅，夏天的冰激凌才會好吃，夏天的才能看到各色樣式和顏色長出的果實。大自然的奇特顏色上演着美麗的演出。我通過本次“大自然的奇特顏色”讓孩子喜歡上夏天，不要因為炎熱就忘記一年四季中這個重要的季節。
教學名稱:
大自然的奇特顏色
教學目標:
1、瞭解彩虹的色彩排序，認識常用色；
2、靈活運用所學的知識，畫一幅有彩虹的畫；
3、增加學生的自然常識。
教學難點:
1、能夠感受大自然中色彩和彩虹的魅力與表現特徵
2、培養出大自然的色彩有足夠的興趣且表現出很強的製作慾望
教學重點:
1、掌握了畫彩虹的正確方法河認識了大自然最基本的色彩。
2、準確辨認色彩名稱和組成，從自己的喜歡顏色表現自己想表達的對象教學準備：
七色色標卡片與糖果、混色示範工具、多媒體、實物、投影展示平台等。教學過程：
1、由於此次課程形式是以幼兒興趣點出發，因此在整節課進行的過程中，孩子們對課程內容的興趣度、參與度始終很高。並從幼兒完成的繪畫作品來看，幼兒整體完成目標的情況達到預期效果。掌握了畫彩虹的正確方法河認識了大自然最基本的色彩。
2、本次活動的環節緊密相連，層層深入，為幼兒更好的完成目標而服務。如各種各樣的顏色的糖果引入，馬上就把幼兒的注意力吸引起來，對活動產生了濃厚的興趣，願意並主動的跟隨老師開展活動。又如請幼兒到前面試畫缺失的彩虹的顏色而不是教師直接示範這一環節，充分調動起幼兒的主動性，做到讓幼兒成為活動的主人，而不是老師單一的傳授。通過幼兒對這一環節的參與，教師再由此引導幼兒正確的畫曲線方法也更自然。再如出示錯誤畫法的環節，請幼兒觀察後説出“這樣畫行嗎？”“為什麼不行？”提高了幼兒的觀察能力及解決問題的能力，並且鞏固了畫曲線的正確方法。
3、通過相關環節的設計，如幼兒討論環節、幼兒試畫環節、教師示範環節、出示錯誤畫法環節，幼兒通過充分的反覆的感知，掌握了畫曲線的正確方法。很好的解決了本次活動的重難點問題。
4、在本次活動開展的過程中，多媒體發揮了不可或缺的作用。使原本平淡無味的繪畫內容變得有聲有色，豐富多彩。是多媒體帶領幼兒走進了他們感興趣的童話故事世界。當大雨過後彩虹的出現時，多媒體課件使他們身臨其境，感同身受。熱烈的'討論怎樣才能更好的瞭解大自然的色彩組成，於是自然的引出本次活動的主題。是多媒體展示了幼兒逐步掌握正確畫曲線的過程，在幼兒試畫時，多媒體可把出現的問題放大，進行師幼互動；在教師示範畫時，多媒體可使幼兒清楚的看到正確畫法的全過程，幫助幼兒很快的瞭解及掌握畫曲線的正確方法。
活動目標：
1、感知蝴蝶的外形特徵，並對蝴蝶產生興趣。
2、根據自己的認知，運用彩筆對蝴蝶進行塗色活動。
活動準備：人手一份彩筆，畫有蝴蝶輪廓的紙、以及範畫、圖片等若干。
活動過程：
一、講述《三隻蝴蝶》的故事，引出課題
“小朋友們，今天，我們班上來了一位小客人，你們知道它是誰嗎？”“現在，我把它請出來，你們看……”。出示蝴蝶教具，引導幼兒觀察
二、出示各種各樣的蝴蝶圖片，感知蝴蝶的外形特徵。
“你們看，蝴蝶是什麼樣子的，誰能告訴我呢？”引導幼兒説出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。
三、教師示範
“你們看，我手上的是什麼呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什麼呀？”“那我們來給它畫上一件漂亮的衣服，好不好。”“我們先來選一種顏色的彩筆寶寶來塗這一塊，我們塗的時候，要怎麼樣啊？要用力小一點……然後我們再來塗這一塊……我們把這一塊也塗好了，現在蝴蝶已經窗上衣服了，它的頭上有什麼呀？{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根。“這樣，美麗的蝴蝶衣服就畫好了。”
提出要求：
1、現在，要輪到你們來畫了，我們先畫什麼呀？在畫什麼呀。
2、管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙。
3、幼兒作畫，教師巡迴指導。
提醒：用力均勻、把衣服畫滿，不留出空隙；別忘了觸角。
四、結束作畫
一、活動目標
1、引導幼兒運用顏色和圖案間隔來裝飾魚；
2、體驗相互關心相互幫助的快樂。
二、活動準備
1、一條用不同顏色和圖案裝飾鱗片的大魚（鱗片可取下）、一幅背景圖；
2、每人有一份繪畫材料（繪畫本、畫紙、鉛筆、水粉顏料、水粉筆、水桶、油性筆）。
三、活動過程
（一）情景導入
小朋友，你們有沒有聽説過美人魚呀？小朋友回答。好，我現在給大家講一個與美人魚有關的故事。看誰聽的最認真，老師就獎給他一朵小紅花。有一條小河裏住着許多小魚，有什麼顏色的小魚呢？（出示背景圖、答對獎小紅花）河裏的小魚這幾天不高興，因為它們發現另一條小河裏的魚有彩色的鱗片，會閃閃發光，可它們身上卻沒有彩色的鱗片。6月1日到了，美人魚送禮物來了，問小魚要什麼禮物，小魚看到美人魚身上也有漂亮的魚鱗，在太陽光下面閃閃發光。一條小魚説：“美人魚，你真漂亮！要是我身上也有你一樣美的魚鱗那該多好呀！”美人魚就取下身上的鱗片送給它，小魚高興的説：“謝謝你。”
（二）欣賞討論（答對獎小紅花）
1、出示鱗片討論：鱗片上有哪些顏色呀？它們是怎樣排隊的？小魚穿上新衣高興的笑了。
2、另一條小魚也要一片美人魚的鱗片，美人魚取下一片更美麗的鱗片送給它，小魚高興地説：“謝謝你！”討論：這一片和剛才的那一片什麼地方不一樣？為什麼更美麗？除了顏色不一樣，還有什麼地方不一樣？
3、第三條魚也想要，但不好意思向美人魚要。但美人魚還是取下一片鱗片送給它。討論：找找看，這片魚鱗上的顏色又是怎樣排隊的？（紅、黃、藍）除了顏色排隊還有什麼也是排隊的？（花、園點……）
（三）鼓勵獨創、指導要點
美人魚遊呀遊，把身上的鱗片全送給了小魚，美人魚身上沒有鱗片。小魚想：美人魚把鱗片全送給我們，我們應該做一個有愛心的小魚，讓美人魚再穿上漂亮的衣服。
1、複習水粉畫的畫法
2、老師先示範，在引導幼兒自己在繪畫本上構圖繪畫
3、再把畫擴大畫在畫紙上，並鼓勵幼兒大膽嘗試用圖案裝飾
四、結束活動
（一）展示作品、將幼兒做好的作品貼在牆上，比比誰的美人魚最漂亮。
（二）摺紙（槍）
討論引入，老師先出示成品，然後邊示範邊講解，幼兒跟着折。
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