活動目標:
1、學唱歌曲《國旗紅紅的哩》, 學習用跳躍的方法演唱歌曲中的部分歌詞,唱準休止符。
2、能用多種形式演唱歌曲,體會歌唱活動的快樂。
3、培養幼兒喜歡國旗,熱愛國旗的情感。
4、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。
5、能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動重點:
能夠用跳躍的聲音唱出歌曲中的部分歌詞。
活動難點:
在歌唱時不拉長聲,能夠在指定的歌詞處停頓。
經驗準備:
幼兒瞭解國旗的含義;學過有關國旗的歌曲物質準備:
國旗圖片;歌詞小圖片
活動過程:
一、發聲練習
1、師生問好
2、練習單音的音節"哩"和"啦"重點指導:指導幼兒不要拉長聲,唱出快樂活潑的情緒。
二、國旗多美麗
1、觀察國旗圖片,説説自己對國旗的瞭解是什麼?
2、複習曾學過的有關國旗的歌曲教師小結:觀察國旗的外形和顏色,重點提出來國旗是紅紅的,五顆星是黃色的。
三、學習歌曲《國旗紅紅的哩》
1、欣賞歌曲"請你聽一聽這首歌歌詞裏是怎麼説國旗的?"
2、學習歌詞
(1)看PPT學歌詞
(2)分組利用小圖卡擺一擺歌詞順序
(3)展示每組擺的順序,和音樂確認最後結果
(4)隨音樂念歌詞
3、演唱歌曲
(1)看圖片隨音樂進行演唱。
重點指導:在有休止符的地方要強調幼兒注意空拍,聲音要斷開。
(2)嘗試輪唱、對唱(與老師)
(3)利用課件指導幼兒唱準"哩哩"和"啦啦"重點指導:指導幼兒分清"啦"和"哩"的標誌。在唱這兩個字時不要拉長聲。
4、我愛國旗
(1)請幼兒説説自己喜歡國旗的什麼地方。
(2)討論升國旗的時候要怎麼做。
活動反思:
歌唱活動"國旗紅紅的哩"是一首表達幼兒對國旗喜愛之情的一首歌。過去我們曾學過一首有關國旗的歌曲"國旗國旗多美麗",與這首個不同的是"國旗紅紅的哩"是從國旗的外觀上展示給小朋友國旗的美麗。所以為了使幼兒能夠直觀的看到國旗的外觀,我將一些國旗的圖片配合歌詞向幼兒展示出來,形象化的歌詞更容易使幼兒記憶。為了使幼兒能夠正確記憶歌詞我利用各種方法,實物對應;傾聽範唱;圖片排序這些方法,用不同的途徑激發幼兒學習記憶歌詞的興趣,並利用集體和小組兩種教學方式幫助幼兒更好的記憶歌詞。但活動環節的進行中還是出現了幼兒聽的多,唱的少的情況,而且在聽、學休止音的環節我沒有充分調動幼兒的主動性和探索性,而是進行了直接教授,這樣沒有使幼兒主動的去聽,去感受歌曲中的休止。最後我以"你喜歡國旗的哪裏?"的一個小的談話結束了活動,孩子們通過學習歌曲,也從歌詞中感受到國旗外形的美麗,都紛紛舉手發言,我能夠感受到孩子們對國旗的喜愛之情。
設計意圖
音樂是表現情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術活動,大膽表現自己的情感和體驗,尋找合適的歌曲教材是至關重要的。歌曲《國旗紅紅的哩》旋律優美、內容生動,描述了孩子觀看國旗時激動的心情,是很好的教育愛國素材。
大班幼兒邏輯思維雖然已開始萌芽,但主要的思維方式還是以具體形象思維為主的。所以本次活動我將讓幼兒通過多種感官通道,運用多媒體圖譜的手段,充分讓幼兒感受和欣賞音樂,激發幼兒的愛國情感。
活動目標:
1、熟悉旋律並學唱歌曲,嘗試唱準連音與休止符。
2、感受樂曲中跳躍的唱法,萌發尊敬、熱愛國旗的情感。
活動準備:
1、課前組織幼兒參加升旗儀式。
2、國旗一面。
3、音樂磁帶或CD。
活動重難點:
學唱歌曲,並能唱準連音與休止符,感受樂曲中跳躍的唱法。
活動過程:
一、引題,激起幼兒的興趣。
1、出示國旗。
教師:這是什麼?是什麼顏色的?上面有什麼?(幼兒觀察國旗後討論回答。)
教師:中國的國旗是五星紅旗,五星紅旗代表着中國。小朋友要尊重它、熱愛它。今天我們就把自己對國旗的喜愛用歌曲唱出來,好不好?
二、欣賞歌曲。
1、熟悉曲調,感受歌曲的情感。
教師:歌曲的名稱是什麼?
教師:你聽了歌曲有什麼感覺?(激動、振奮、自豪。幼兒可多次傾聽,並伴以身體動作,如拍手等,以熟悉曲調)
教師:你覺得這首歌什麼地方聽起來很特別?為什麼?(紅紅的哩、高高的哩、黃黃的哩、甜甜的哩。引導幼兒發現每個樂句句末疊詞的唱法,體現對國旗的熱愛之情。)
2、熟悉理解歌詞。
再次傾聽教師範唱。教師:你喜歡歌曲裏的哪句話?
根據幼兒的回答再次範唱歌曲。教師要突出前半句連貫,後半句跳躍的唱法。
教師:為什麼小朋友心裏會甜甜的呢?(引導幼兒尊敬,熱愛國旗的情感。)
三、學唱歌曲。
1、教師帶唱歌曲。
教師:我唱前半句,你們唱後半句,要唱出對過期的熱愛,好不好?列如:教師唱“國旗國旗”,幼兒接“紅紅的哩”。
師幼交換接唱部分。
2、幼兒子自主跟唱歌曲。
教師:我們一起來唱這首好聽的歌曲吧!你可以輕輕地跟唱,慢慢地把它學會。等你學會了就可以逐漸把聲音唱歌響亮。
教師根據幼兒的情況選擇範唱的次數,要及時用語言鼓勵、提示幼兒唱出前半句連貫、後半句跳躍的感覺。
3、學唱休止符部分。
教師:請你仔細聽老師是怎麼唱“哩”的。
教師有重點地範唱,幼兒學唱休止符部分。(引導幼兒唱準符點、休止符和頓音。)
4、引導幼兒以多種形式演唱歌曲。
如分組唱、表演唱。(可請幼兒伴以動作,但仍以唱歌為主)
活動延伸:
引導幼兒收集一些認識的外國國旗。
活動反思:
當教育活動進行過程中,師幼的交流出現尷尬局面時,有許多原因,首先,教師預先的設計不吸引孩子,幼兒不能將自己的興趣點融如其中;教育內容中有部分內容幼兒不能理解,所以教師一定要研究教材,深入挖掘教材,使教材符合幼兒的實際能力和研究特點。
因此,教師在教育活動進行的過程中,發現問題要有及時解決的能力,並且能在預想活動設計的基礎上,隨機調整適合幼兒、適合教學內容的教學方法。
活動目標:
1、根據歌曲內容用恰當的力度演唱歌曲,並會用領唱、齊唱的方法演唱。
2、唱出歌曲中的連貫和跳躍部分,唱準休止符,表達歌曲的抒情和熱烈情緒,激發幼兒熱愛祖國的情感。
3、有感情地學唱歌曲。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
活動準備:
1、認識國旗
2、本歌曲的錄音磁帶。
活動組織:
1、提出傾聽範唱要求。
教師用語參考:“請小朋友聽一首歌曲,名字叫《國旗紅紅的哩》,聽完以後告訴大家,歌曲裏唱些什麼?”
2、幼兒在知道曲名,內容的基礎上,完整地講述歌詞。
教師用語參考:“我們都知道了這首新歌的名字和裏面唱的內容。現在,請大家一起輕輕地將歌詞連起來念一遍。”
3、全體學唱。
教師用語參考:“請小朋友輕輕地和老師一起學唱這首歌曲。”
4、比較歌曲連貫和跳躍的地方。並用動作和歌聲表示。
教師用語參考:“剛才我們已經有些會唱這首歌曲了。現在請小朋友聽一遍錄音,請注意聽錄音裏的小朋友是怎樣唱這首歌曲的?”
很多小朋友都聽出來了,歌曲有些地方唱得很連貫,有的唱得很跳躍,現在請小朋友想想用什麼動作來表示連貫或跳躍?
5、引導幼兒用領唱和齊唱的方法處理歌曲,並給不同水平的幼兒都有表現機會。
教師用語參考:“請你想一想,你準備在什麼地方一個人唱,什麼地方讓大家一起唱?”
6、幫助幼兒理解用什麼樣的心情演唱歌曲。
教師用語參考:“國旗是我們國家的標誌,生活在我們的國家是多麼幸福啊,多麼快樂,所以我們要唱得既優美,又歡快。”
教學反思:
音樂是表現情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術活動,大膽表現自己的情感和體驗,尋找合適的歌曲教材是至關重要的。歌曲《國旗紅紅的哩》旋律優美、內容生動,描述了孩子觀看國旗時激動的心情,是很好的教育愛國素材。
大班幼兒邏輯思維雖然已開始萌芽,但主要的思維方式還是以具體形象思維為主的。所以本次活動我將讓幼兒通過多種感官通道,運用多媒體圖譜的手段,充分讓幼兒感受和欣賞音樂,激發幼兒的愛國情感。
教學目標:
1、用連貫、跳躍的方法演唱歌曲,唱準休止符,並會領唱與合唱。
2、能用恰當的動作指揮他人演唱。
3、在歌唱活動中,鍛鍊即興指揮和看指揮即興演唱的能力。
4、藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
5、能唱準曲調,吐字清晰,並能大膽的在集體面前演唱。
活動準備:
1、國旗一面。有過升國旗的經驗和感受。
2、音樂磁帶、錄音機。
活動過程:
1、出示國旗,討論有關國旗的知識。
2、欣賞歌曲,初步感受歌曲風格和歌詞內容。
3、跟琴聲朗誦歌詞,念準休止符。
4、學唱歌曲,唱準休止符。
5、引導幼兒探索各種形式的歌唱形式,學習領唱、合唱及看指揮演唱。
課堂小結:xx
佈置作業:xx
板書設計:xx
教學反饋:xx
活動反思:
當教育活動進行過程中,師幼的交流出現尷尬局面時,有許多原因,首先,教師預先的設計不吸引孩子,幼兒不能將自己的興趣點融如其中;教育內容中有部分內容幼兒不能理解,所以教師一定要研究教材,深入挖掘教材,使教材符合幼兒的實際能力和研究特點。
因此,教師在教育活動進行的過程中,發現問題要有及時解決的能力,並且能在預想活動設計的基礎上,隨機調整適合幼兒、適合教學內容的教學方法。