設計意圖
音樂是表現情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材是至關重要的。歌曲《國旗紅紅的哩》旋律優美、內容生動，描述了孩子觀看國旗時激動的心情，是很好的教育愛國素材。
大班幼兒邏輯思維雖然已開始萌芽，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主的。所以本次活動我將讓幼兒通過多種感官通道，運用多媒體圖譜的手段，充分讓幼兒感受和欣賞音樂，激發幼兒的愛國情感。
活動目標：
1.熟悉旋律並學唱歌曲，嘗試唱準連音與休止符。
2.感受樂曲中跳躍的唱法，萌發尊敬、熱愛國旗的情感。
活動準備：
1.課前組織幼兒參加升旗儀式。
2.國旗一面。
3.音樂磁帶或CD。
活動重難點：
學唱歌曲，並能唱準連音與休止符，感受樂曲中跳躍的唱法。
活動過程：
一、引題，激起幼兒的興趣。
出示國旗。
教師：這是什麼？是什麼顏色的？上面有什麼？（幼兒觀察國旗後討論回答。）
教師：中國的國旗是五星紅旗，五星紅旗代表着中國。小朋友要尊重它、熱愛它。今天我們就把自己對國旗的喜愛用歌曲唱出來，好不好？
二、欣賞歌曲。
1.熟悉曲調，感受歌曲的情感。
教師：歌曲的名稱是什麼？
教師：你聽了歌曲有什麼感覺？（激動、振奮、自豪。幼兒可多次傾聽，並伴以身體動作，如拍手等，以熟悉曲調）
教師：你覺得這首歌什麼地方聽起來很特別？為什麼？（紅紅的哩、高高的哩、黃黃的哩、甜甜的哩。引導幼兒發現每個樂句句末疊詞的唱法，體現對國旗的熱愛之情。）
2.熟悉理解歌詞。
再次傾聽教師範唱。教師：你喜歡歌曲裏的哪句話？
根據幼兒的回答再次範唱歌曲。教師要突出前半句連貫，後半句跳躍的唱法。
教師：為什麼小朋友心裏會甜甜的呢？（引導幼兒尊敬，熱愛國旗的情感。）
三、學唱歌曲。
1.教師帶唱歌曲。
教師：我唱前半句，你們唱後半句，要唱出對過期的熱愛，好不好？列如：教師唱“國旗國旗”，幼兒接“紅紅的哩”。
師幼交換接唱部分。
2.幼兒子自主跟唱歌曲。
教師：我們一起來唱這首好聽的歌曲吧！你可以輕輕地跟唱，慢慢地把它學會。等你學會了就可以逐漸把聲音唱歌響亮。
教師根據幼兒的情況選擇範唱的次數，要及時用語言鼓勵、提示幼兒唱出前半句連貫、後半句跳躍的感覺。
3.學唱休止符部分。
教師：請你仔細聽老師是怎麼唱“哩”的。
教師有重點地範唱，幼兒學唱休止符部分。（引導幼兒唱準符點、休止符和頓音。）
4.引導幼兒以多種形式演唱歌曲。
如分組唱、表演唱。（可請幼兒伴以動作，但仍以唱歌為主）
活動延伸：
引導幼兒收集一些認識的外國國旗。
活動反思：
當教育活動進行過程中，師幼的交流出現尷尬局面時，有許多原因，首先，教師預先的設計不吸引孩子，幼兒不能將自己的興趣點融如其中；教育內容中有部分內容幼兒不能理解，所以教師一定要研究教材，深入挖掘教材，使教材符合幼兒的實際能力和研究特點。
因此，教師在教育活動進行的過程中，發現問題要有及時解決的能力，並且能在預想活動設計的基礎上，隨機調整適合幼兒、適合教學內容的教學方法。幼兒教育網
[教學目標]
一、操作
1、指導學生用明亮而有彈性的歌聲讚頌五星紅旗，以歡快的情緒唱出少年兒童對五星紅旗真摯的愛心。
2、唱準do、re、mi的音高，及由這3個音組成的旋律短句和短歌，並能用樂器吹奏；按指定節奏把旋律寫完整。
3、在雄壯的《國歌》聲中，感受旋律進行的特點。
二、認知
1、認識五線譜、高音譜號、線、間。
2、認識do、re、mi的音位。
三、情意
1、通過《國歌》鏗鏘有力的歌聲，激發學生的民族自豪感和對偉大祖國的衷心熱愛。
2、以歡快、跳躍的歌聲，表達少年兒童對五星紅旗真摯的愛心。
第一教時；欣賞《國歌》，完成課後練習，學唱歌曲《國旗紅紅的哩》。
[教學設計]
一、教學重點難點
1、重點：
(1)認識五線譜、高音譜號、線、間。
(2)認識do、re、mi的音位和音高。
2、難點：用已學過的節奏進行編配演唱。
二、突破口
1、運用認認、練練的方法，認識五線譜、高音譜號，鞏固學生對音位及音高的認識。
2、將學會的do、re、mi3個音結合一二年級學過的各種節奏型進行編配演唱。
教學過程：
欣賞《國歌》
1、介紹作者作曲家和時代背景
2、欣賞後談感想
3、欣賞第二遍，把3個“起來”、“前進’’的旋律進行用線條表示出來。
4，教師鋼琴伴奏，學生唱《國歌》。
活動目標：
1、學唱歌曲《國旗紅紅的哩》，學習用跳躍的方法演唱歌曲中的部分歌詞，唱準休止符。
2、能用多種形式演唱歌曲，體會歌唱活動的快樂。
3、培養幼兒喜歡國旗，熱愛國旗的情感。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重點難點：
活動重點：能夠用跳躍的聲音唱出歌曲中的部分歌詞。
活動難點：在歌唱時不拉長聲，能夠在指定的歌詞處停頓。
活動準備：
經驗準備：幼兒瞭解國旗的含義；學過有關國旗的歌曲
物質準備：國旗圖片；歌詞小圖片
活動過程：
一、發聲練習
1、師生問好
2、練習單音的音節“哩”和“啦”重點指導：指導幼兒不要拉長聲，唱出快樂活潑的情緒。
二、國旗多美麗
1、觀察國旗圖片，説説自己對國旗的瞭解是什麼？
2、複習曾學過的有關國旗的歌曲教師小結：觀察國旗的外形和顏色，重點提出來國旗是紅紅的，五顆星是黃色的。
三、學習歌曲《國旗紅紅的哩》
1、欣賞歌曲“請你聽一聽這首歌歌詞裏是怎麼説國旗的？”
2、學習歌詞
（1）看PPT學歌詞
（2）分組利用小圖卡擺一擺歌詞順序
（3）展示每組擺的順序，和音樂確認最後結果
（4）隨音樂念歌詞
3、演唱歌曲
（1）看圖片隨音樂進行演唱。
重點指導：在有休止符的地方要強調幼兒注意空拍，聲音要斷開。
（2）嘗試輪唱、對唱（與老師）
（3）利用課件指導幼兒唱準“哩哩”和“啦啦”重點指導：指導幼兒分清“啦”和“哩”的標誌。在唱這兩個字時不要拉長聲。
4、我愛國旗
（1）請幼兒説説自己喜歡國旗的什麼地方。
（2）討論升國旗的時候要怎麼做。
教學反思：
歌唱活動“國旗紅紅的哩”是一首表達幼兒對國旗喜愛之情的一首歌。過去我們曾學過一首有關國旗的歌曲“國旗國旗多美麗”，與這首個不同的是“國旗紅紅的哩”是從國旗的外觀上展示給小朋友國旗的美麗。所以為了使幼兒能夠直觀的看到國旗的外觀，我將一些國旗的圖片配合歌詞向幼兒展示出來，形象化的歌詞更容易使幼兒記憶。為了使幼兒能夠正確記憶歌詞我利用各種方法，實物對應；傾聽範唱；圖片排序這些方法，用不同的途徑激發幼兒學習記憶歌詞的興趣，並利用集體和小組兩種教學方式幫助幼兒更好的記憶歌詞。但活動環節的進行中還是出現了幼兒聽的多，唱的少的情況，而且在聽、學休止音的環節我沒有充分調動幼兒的主動性和探索性，而是進行了直接教授，這樣沒有使幼兒主動的去聽，去感受歌曲中的休止。最後我以“你喜歡國旗的哪裏？”的一個小的談話結束了活動，孩子們通過學習歌曲，也從歌詞中感受到國旗外形的美麗，都紛紛舉手發言，我能夠感受到孩子們對國旗的喜愛之情。
活動目標：
1、學習清楚、完整的唱歌曲，嘗試唱出附點音符。
2、掌握領唱、齊唱的演唱形式。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
鋼琴。
活動過程：
一、律動、練聲。
1、《日常生活模仿動作》
2、《拍手點頭》
3、《我愛我的小動物》
4、《我愛我的幼兒園》
二、導入活動
1、你們看到過的國旗是什麼顏色？上面有什麼？(黃色的五角星)有幾顆？(五顆)所有國旗又叫五星紅旗。
2、我們的國旗是紅豔豔的，上面的五角星黃燦燦，你覺得美不美？有一首兒歌也是這麼説的，老師把它念一遍。
3、剛才你們聽到了什麼？帶領幼兒有節奏朗誦歌詞。
4、這首兒歌叫《國旗多美麗》，它還能唱呢，一起來聽一聽吧。
5、教師演唱歌曲，幼兒欣賞。
6、我們一起來學唱這首歌曲。
7、引導幼兒有感情地演唱歌曲。
我們的國旗這麼美，我們唱這首歌的時候也要把開心、高興的樣子做出來。(用不同形式練習歌曲)
8、幼兒完整隨琴聲演唱歌曲。
9、請孩子站起來，分男女孩子演唱。
三、結束部分
教學反思
在這個活動中，我出示國旗讓孩子們來認識國旗。我還讓幼兒討論國旗是什麼樣的，引導幼兒掌握歌詞。我也注重發揮孩子們的參與能力，讓孩子們自己解決活動的困難，這樣孩子們才能真正的理解歌曲，在活動中學到知識。通過這節活動課，孩子們感受到國旗的美麗，知道了祖國的偉大，增強了“我是中國人”的自豪感，培養孩子們的愛國的情懷，但老師沒有對幼兒的表現進行有效的總結和適時的表揚，有些幼兒可能跟不上節奏，在教幼兒拍手時，有些幼兒拍得不對，今後我要注意學生個體的差異。
一、教材分析：
一年級上冊第二單元的主題是“我愛家鄉，我愛祖國”，這就説明了本單元的中心內容，即寓愛國主義教育與音樂之中。而這一課，有着很濃的愛國主義教育的成分在裏面，學生第一次接觸國歌，對國歌和國旗可以説既熟悉又陌生，熟悉的是每週一學校都會有升旗儀式，學生對這種場面很熟悉；陌生的是往往忽視升國旗，奏國歌時應注意的事項。讓學生聽着國歌親自動手畫國旗，加深學生對國旗國歌的熱愛，對祖國的熱愛。
二、學生狀況分析：
本節課教授的對象是農村一年級的國小生，由於缺乏一些經驗，與城裏孩子相比，對國歌，國旗的認識較淺，我在教學中注意抓住這些特點，創設學生喜歡的問題情境，從中感受國旗的重要性，從而使學生真正體會到怎樣“愛祖國，愛國旗”。
三、教學目標的闡述，確定的依據與落實目標的設想：
依據新課程標準要求：讓學生在生活中探索，在活動中發展，以審美體驗為核心，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養，根據課程標準中相對應本單元的知識技能目標，在現實情境中認識國歌和國旗，並瞭解他們之間的關係，據此我確定的本節課的教學目標：
1 、通過初次聆聽《中華人民共和國國歌》，感受《國歌》的情緒。
2 、通過欣賞《國歌》，使學生了解有關升國旗，奏國歌時應該注意的事項。
3 、通過聽音樂，朗讀歌詞、學唱歌曲、學生自己為歌曲創編的動作等一系列活動讓學生在反覆聆聽與演唱中學會《國旗國旗真美麗》這首歌，並能準確地演唱歌曲，表達歌曲的情緒。
教學重點、難點：
學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，讓學生體會《國歌》的神聖與莊嚴，瞭解我們在奏唱國歌時應該怎樣做。
落實目標的設想：
本節課的目標是讓學生學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，並知道在什麼場合下要唱、奏國歌，為了更好地完成教學目標，設置以下幾個環節：
1 、小組合作，描述國旗；
2 、互相交流，創編舞蹈；
3 、共同合作，製作國旗；
4 、集體演唱，邊唱邊飛舞。
在這四個環節中，通過描述、創編、製作、演唱等手段，加深學生對國旗的認識，掌握國歌和國旗之間的關係，同時培養學生“愛祖國、愛國旗”的意識。
四、教法學法，評價手段的確立及依據
為了實現教學目標，有效的突出重點，突破難點，本着樹立以人為本，讓學生主動參與，自主探究的學習理念，在教學中我採用觀察，小組合作，動手實踐，討論等教學方法，讓他們獨立獲取知識，發揮學生的主體作用。學生則側重於自主探究，合作交流，互相評價的學習方式，使每個學生都體驗到成功的快樂，真正的使學生動了起來，課堂活了起來，激發和培養了學生愛好音樂的情趣，發展了學生的音樂表現能力和創造能力，提高了音樂文化素養，豐富了情趣，陶冶了情操。
五、教學流程預案：
（一）創設情境，激發興趣，引出新知
我們都知道“良好的開端是成功的一半”，精彩的課堂開篇不僅很快能集中學生的注意力，而且還能使學生把學習當成一種樂趣，吸引學生主動參與，所以上課開始，我就用同學們熟悉的升旗儀式這個場面作為本節課的主要切入點來吸引學生的注意力，使學生的情緒進入一種興奮的狀態，同時提出一個問題：我們來描述國旗的樣子好嗎？我這一問激起了學生的興趣，他們異口同聲説：國旗是紅色的，國旗是長方形的；國旗上有五顆金色的五角星。隨機又問：你們知道都在什麼場合升國旗、奏國歌嗎？在這種生活情境中，我感到了這樣的設計，已經把孩子從音樂的殿堂里拉倒了生活中，使他們感覺到身為中國人是多麼的驕傲，自豪，所以要熱愛祖國，愛護國旗。
（二）、自主探究，合作交流，獲取新知
我認為，音樂不僅要從學生的生活經驗出發，還要讓學生參與到音樂中，這樣才能讓我們有機會更好的瞭解音樂與生活的聯繫。
第一步：聽一聽，講一講，做一做
我是這樣設計的：先問一問，同學們，你們都聽過《國歌》嗎？見過國旗嗎？同學們回答後，我接着説，今天老師給同學們準備了一首歌曲，和一面國旗，請同學們以小組為單位，仔細聽一聽，講一講，可以互相討論，然後進行聽音樂，説感受，扮演不同角色向學生進行愛國主義教育，在以上活動中，我藉助實物和投影進行教學，凸現學生的個性思維，培養學生獨立獲取知識的能力。
第二步：聆聽+觀看=表演
在這個環節中，我仍以國歌為線索，創設這樣一個情境，天安門廣場每天早晨都會升中華人民共和國國旗，奏《中華人民共和國國歌》，出示畫面，學生仔細聆聽和觀看，並大聲地有感情地朗讀歌詞。從而學唱歌曲，自己創編舞蹈動作，並進行全體表演。這一操作活動，遵循學生由直觀到抽象的認知規律，由演唱到肢體動作表演的過程，在親身體驗的基礎上，瞭解了國歌和國旗的關係，也巧妙地有效地突破了本節課的難點。
（三）、共同合作，集體演唱
此環節以親手製作國旗為主線，吸引學生唱歌，正確認識國旗的重要性，我是這樣設計的：今天學習了《國旗國旗真美麗》這首歌曲，我知道了一些有關國旗的知識，並知道國旗是一個國家、民族尊嚴的象徵，我們每位同學都要象珍視自己的生命一樣熱愛國旗，引學生共同合作，親手製作國旗，讓他們在主動參與、合作、探究中體驗成功，活動後指名説製作過程，並及時給予評價，同時創設情境，一名學生代表手拿國旗，全體同學跟隨音樂節奏左右晃動身體，高唱《國旗國旗真美麗》。最後，用美麗的語言來祝福我們的祖國明天更加美好！祖國祖國我-------愛-------您！
教學反思
我認為這節課學生學得很愉快，學生對情境教學法非常感興趣，本節課的任務完成了，反思整個過程，取得理想效果原因是：
其一：為學生營造了有趣的生活情境，能從學生的生活經驗出發。
其二：為學生營造了和諧的學習氛圍，提供了充分參與活動的機會，培養學生的合作精神。
其三：為學生提供了親自參與者的過程，提供了學生運用所學的知識，解決實際問題能力。
當然，本節課還存在着不足，在學生獨立觀察國旗後讓學生説一説時，我的指導還不到位，學生就回答不出來的一些方面，我應引導學生説出來才好，另外對課堂隨機調控能力還有待於進一步提高，對學生的評價也應該更具有針對性，這都是我在今天教學中應該注意的。以上是我在教學中的一些反思，我覺得一名教師只有在不斷的實踐中，通過自身的努力，加上最新的理念，才可以進步，一節課能夠通過教師的精心組織，設計與安排，使內容充實，學生學習慾望強，從而讓每個學生印象深刻，這應是作為教師的我們今後努力和學習的方向。因此，我會在教學中不斷總結，不斷積累，使自己在教學中有更大的進步，再邁向一個新台階。
教學目標：
1.瞭解有關國旗的知識，懂得國旗是國家的標誌和象徵。
2.尊敬國旗，熱愛祖國。
3.通過聽音樂、朗讀兒歌、唱有關國旗的歌，感受對國旗的情緒，使學生了解有關升國旗時應該注意的事項。
教學重難點：
讓學生體會升國旗的神聖與莊嚴，瞭解我們在升國旗時應該怎樣做。
教學時間：
一課時
教學準備：
1、收集與國旗相關的材料。(故事或資料，圖片，視頻影片。)
2、電腦多媒體、相關音響資料和音樂歌曲。
教學過程：
課前談話：(目的是消除學生的緊張情緒)
師：今天，這麼多老師和我們一同上課，你們高興嗎？
生：高興。(在這裏不能用“緊張”一詞，避免學生更緊張，而高興一詞就把學生的情緒給調動起來了。)
師：我們班的同學們最聰明，老師們今天就是來見證你們的聰明才智的，你們歡迎嗎？
生齊答：歡迎。
師：老師今天還帶來了小國旗，看誰今天能讓她貼在自己的胸前(向學生展示製作的小國旗)。
一、課堂導入。(點擊課件：一面迎風飄揚的國旗，同時配音樂歌曲：《國旗國旗真美麗》。)
師：迎風飄揚中的國旗美嗎？歌聲好聽嗎
生(齊答)：美！好聽。
師：這就是我們今天要學的新課(點擊課件，揭示課題：國旗國旗真美麗。)
師生齊讀：“國旗，國旗，真美麗”板書課題。
二、初步認識國旗。
師：(點擊課件：中國和其他國家的國旗)你能從下面的這些旗幟中找出哪一面是我們國家的國旗嗎？
生：第一面是我們的國旗。
師：(點擊課件)：誰能説一説我們的國旗是什麼顏色，什麼形狀的？(點擊課件：國旗圖)(讓學生邊看圖邊説)
生：我們的國旗是長方形的，她的顏色是紅色的。板書：長方形 紅色
師：(點擊課件)：國旗上有什麼圖案，這個圖案有什麼特殊含義？生1：國旗上有五顆星星，一顆大的，四顆小的。
生2：四顆小星星圍着一顆大的星星。板書：一顆大星 四顆小星
生3：大星代表共產黨，小星代表人民。
生4：她的意思是讓我們要聽共產黨的話，叫我們幹什麼就幹什麼？
(學生的天真回答迎來觀眾們的熱烈的掌聲，老師及時給於獎勵，把製作的小國旗貼在了學生的胸前，學生十分高興，榮耀地坐下。)
(點擊課件小資料：我知道了……指名讀)：(五星紅旗是紅色的，紅色象徵革命，國旗是用無數個英雄戰士的鮮血和生命換來的；五星紅旗上五顆星都是黃色的。由一顆大星和四顆小星組成。大星代表中國共產黨，小星代表中國人民。四顆小星的五個角都有一個尖正對着大星的中心點，這象徵全國各族人民緊緊團結在共產黨的周圍。)
師：哪一位同學來讀一讀？(指名讀資料)
師：(點擊課件):我們的國旗這麼美麗，讓我們一起讀兒歌來讚美她吧！
(點擊課件“兒歌”：生齊讀)
生：什麼紅？
國旗紅，
國旗升起紅彤彤。
什麼亮？
金星亮，
金星鑲在國旗上。
國旗國旗真美麗，
全國人民熱愛你。
升國旗時要敬禮，
唱國歌時要肅立。
三、加深認識過旗
師：(點擊課件)國旗代表國家，每個國家都有自己的國旗，那麼你在哪裏看到過國旗？你知道什麼時候要升國旗嗎？
生1：我在天安門前面見過升國旗。
生2：我在市政府門前見過國旗。
生3：我在人民大會堂見過國旗。
生4：我在奧運會上見過運動員得了冠軍要升國旗。
生5：我在學校裏見過國旗，每週一要升國旗。
師：對，同學們説的很好，那麼，升國旗時你是怎麼做的？
生1：行隊禮，腿要站直。
生2：眼睛要看着國旗一點一點往上升。
師：同學們知道的真多，你們真愛國旗！
師：(點擊課件：各種升國旗的圖片)：老師這裏有好多升國旗的'圖片。
師：(點擊圖片1)：誰知道這是誰在升國旗？
生1：天安門的國旗中隊的戰士們在升國旗。
師：(點擊圖片2)：我們的國旗在哪兒？知道嗎？
(學生不知道，老師解説)
師：我們的國旗這是在聯合國總部前面的廣場上，我們中國也是聯合國的成員之一。
師：(點擊圖片3)：這是誰在升國旗？
生：學校裏的學生們在升國旗。
師：升國旗時他們是怎樣做的？
生1：他們站得非常整齊，
生2：他們非常尊敬國旗。
師：(點擊圖片4)：這上面是誰，他在幹什麼？
生1(齊答)：劉翔……
生2：他得了奧運冠軍，舉着國旗繞着運動場跑。
師：他為什麼舉着國旗跑呢？他在向全世界的人們宣告什麼？
生：我們中國是最厲害的。
師：對，他在向全世界人民宣告，我們中國是最強大的，我們中國已經崛起了。
師：(點擊圖片5)：我們的國旗在哪兒，是誰舉起了國旗？
生1：宇航員楊利偉
生2：在太空中舉起了國旗。
師(給學生糾正)：這不是楊利偉，而是神舟七號的宇航員翟志剛來到太空中，在太空中行走，舉起了我們的國旗。
師：他在告訴人們什麼？
生1：我們中國非常強大。
生2：我們也能來到太空中。
師：對，我們中國的科學也很發達。
師：(點擊圖片6)這是什麼人在升國旗？
生1：我沒去過。(觀眾笑)
師(笑)：我也沒去過。
生2：是消防隊員。
師：老師告訴你們吧！這是我們地球的最南端，
生(齊答)：南極。
師：對，這是我們中國南極考察隊的科考隊員們在升國旗。
師：(點擊圖片7)這是哪兒在升國旗？
生：是香港、迴歸的時候在升國旗。
師：為什麼在這麼多地方都能看到我們的五星紅旗呢？
生1：因為五星紅旗是我們中國的標誌。
生2：五星紅旗代表祖國的驕傲和自豪。
師：(補充説明)代表祖國的榮譽。
師小結：國旗代表我們的國家，熱愛國旗就是熱愛我們的祖國。
四、學生活動
師：(點擊課件：説一説)：我們學校的升旗儀式在什麼時候舉行？
生：每個星期一的早晨。
師：你們升國旗時怎麼做的？
生：我們站得非常整齊，行隊禮，眼睛看着國旗往上升。
師：(點擊課件：國旗中隊升旗圖片和資料)：國旗中隊的戰士們是怎樣升國旗的？哪位同學來讀讀小資料？
生(讀)：為了讓國旗與太陽一同升起，降落，天安門國旗班的戰士們仔細查資料，認真地做了觀察記錄，精心編排了國旗升降時刻表。就説八月份吧，升旗有時在4時58分，有時在5時7分，有時在5時17分。
師：(點擊視頻)同學們，(全體起立)讓我們和天安門國旗班的戰士們一起升國旗吧！(學生一起看升國旗，參與升國旗。)
師：看完升國旗，你有什麼想法？
生1：升國旗的時候，我們要向國旗班的戰士們一樣。
生2：升國旗時我再也不做小動作了。
生3：我很佩服他們。
師：説得很好，他們是我們的驕傲，也是我們中國的一道風景線。
師：國旗班的戰士們為了讓國旗和太陽一同升起，付出了艱辛和汗水，他們的步伐多麼整齊，神情多麼莊重，因為他們心中有國旗。
師：(點擊課件：同桌討論)：尊敬國旗，我們應該怎麼做？
生1：要保護國旗。
生2：見到國旗要敬禮。
生3：升國旗時要肅立。
師：(點擊課件：)兒歌告訴我們應該怎樣尊敬國旗，一起來讀讀吧！
生：(齊讀兒歌)
升國旗，要肅立，頭要正，胸要挺，小手小腳放端正。小眼睛看國旗，一點一點往上升。愛祖國，敬國旗，人人爭當好學生。
師：(點擊動畫課件：請演唱一首關於國旗的歌曲)讓我們用歌聲來表達對國旗的愛吧！(學生全體起立，隨着課件中的音樂一起唱《歌唱祖國》，一名學生主動上台表演，其他學生一起互動。)
師：(點擊動畫課件)國旗在我心中，請帶着對祖國的愛用水彩筆畫一面國旗。(生畫國旗，師巡視，同時播放孫楠的歌曲《五星紅旗》，渲染對國旗愛的氛圍。)
最後展示學生作品，(畫得好的同學獎勵小國旗貼在胸前。)
(點擊配樂課件：“月光圖片，謝謝指導”，以表達對觀眾的感謝之情)
師(總結)：同學們已經用自己的畫筆畫出了對祖國的愛，那麼最後就讓我們一起來祝福我們的祖國明天更加美好！更加繁榮、昌盛、偉大、富饒！(好)下課。
教學對象；
國小一年級（上學期）學生
教學時間：
一課時
教學目標：
1、通過初次聆聽《中華人民共和國國歌》，感受《國歌》的情緒。
2、通過欣賞《國歌》，使學生了解有關升國旗、奏國歌時應該注意的事項。
3、通過聽音樂、朗讀歌詞、學唱歌曲、學生自己為歌曲創編動作等一系列活動讓學生在反覆聆聽與演唱中學會《國旗國旗真美麗》這首歌曲，並能準確地演唱歌曲，表達歌曲情緒。
教學重點：
學唱歌曲《國旗國旗真美麗》
教學難點：
讓學生體會《國歌》的神聖與莊嚴，瞭解我們在奏唱國歌時應怎樣做。
教材分析：
這一課，有着很濃的愛國主義教育的成分在裏面，學生第一次接觸國歌，對國歌可以説既熟悉又陌生，熟悉的是每週一學校都會有升旗儀式，學生對這種場面很熟悉；陌生的是往往忽視升國旗、奏國歌時應注意的事項。
當國歌奏響的時候，讓學生分成不同的角色來扮演不同的人物、學唱歌曲，讓學生自己用形體動作表達歌曲的內容；學生一起動手來製作國旗等一系列活動的方式讓學生來了解我們的國歌，加深學生對國旗國歌的熱愛，對祖國的熱愛。
教學用具：國歌的錄像帶、準備的國旗旗面和未粘貼的五角星、電腦多媒體、相關音響資料和音樂CD、鋼琴。
板書設計：
（略）
教學過程：
一、課堂導入
【階段目標：通過學生描述國旗；自己總結在什麼情況下會升國旗、奏國歌；聆聽國歌；分成不同的角色來扮演觀看升國旗時應怎樣做，層層深入，讓學生了解升國旗、奏國歌時的相關情況。】
1、學生描述國旗
師：老師想問一下同學們都見過中華人民共和國國旗嗎？
生：見過。
師：那誰能為老師描述一下國旗是什麼樣的？
生：國旗是紅色的；國旗是長方形的；國旗上有五顆金黃色的五角星。
2、學生思考什麼場合升國旗、奏國歌
師：同學們回答得真棒，那誰能告訴老師在什麼樣的場合中會升中華人民共和國國旗、奏響《中華人民共和國國歌》呢？同學們想一想！
（給學生幾分鐘的時間思考）
生1：每週一學校都會有升旗儀式，就會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。
生2：天安門廣場每天早晨都會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。
生3：當香港、澳門迴歸的時候就會升起中華人民共和國國旗，奏響《中華人民共和國國歌》。
生4：在奧運會上，中國的體育健兒得冠軍的時候，就會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。
師：同學們説得都非常好，在奧運會上，當中國的體育健兒獲得比賽的冠軍，就會升起鮮豔的五星紅旗，奏響莊嚴的《中華人民共和國國歌》。其實在我們每一個黃皮膚、黑眼睛的中國人民心中（包括港澳同胞、海外華僑），每天都會升起中華人民共和國國歌、奏響《中華人民共和國國歌》。因為國旗與國歌是一個國家、一個民族尊嚴與榮譽的象徵，是我們每個人心目中的驕傲與自豪。現在老師就要讓同學們共同感受一下《中華人民共和國國歌》的神聖與莊嚴！請全體同學起立！
3、聆聽《國歌》音樂
教師播放《中華人民共和國國歌》音樂，學生莊嚴、肅穆地聆聽音樂。
4、學生自己總結在《中華N民共和國國歌》奏響時應如何去做
師：全體同學請坐。老師剛才發現同學們在聽《中華人民共和國國歌》音樂的時候，表情都特別嚴肅，有的同學還在小聲地跟着音樂演唱。那老師想問一問，當《中華人民共和國國歌》奏響的時候，我們每一位同學到底應該怎樣去做呢？
生1：應該立正站好，表情應該嚴肅。
生2：眼睛應該看着國旗。
師：同學們説得很好。那如果我們的胸前都帶着紅領巾，應該怎樣？
生搶答：應該敬少先隊員的隊禮……
師：那我們集體敬一個標準的少先隊員隊禮，敬禮！
（學生敬禮，老師走到學生中間糾正個別學生不太標準的敬禮姿勢）
師：請把手放下，我們剛才敬了少先隊員的隊禮，如果是一名軍人應該怎樣做？
生搶答：應該敬軍禮……
師：那我們就都來當一回軍人，一起敬一個非常神氣的軍禮，敬禮！
（學生敬軍禮，老師與學生一起做動作，提示學生，注意看老師的動作並模仿）
師：請把手放下，看來同學們個個都可以當一名神氣十足的軍人了！剛才做得非常好。那如果是一個普通的小朋友在觀看升旗，他又應該怎樣做呢？
生答：站好了以後，眼睛看國旗，行注目禮。
5、再次聆聽《中華人民共和國國歌》音樂，學生分別扮演不同的角色
師：同學們回答得真好，那現在就假設我們每一位同學都來到了雄偉的天安門廣場，當《中華人民共和國國歌》奏響時，我們就按照我們剛才所説的三種角色，分別是……
生答：少先隊員（隊禮）、軍人（軍禮）、還有普通小朋友（注目禮）。
（教師遵照學生自己的想法，分配好每名學生要扮演的角色）
師：我們各自扮演好自己應扮演的角色，在莊嚴的《中華人民共和國國歌》聲中我們共同感受一下做軍人、做少先隊員、做普通的觀眾的那份神聖與自豪……請全體同學起立！
教師播放《國歌》錄像帶（錄像中有天安門國旗班戰士升旗、滾滾流動的長江與黃河，以及祖國秀麗的大好河山風景，還有校園裏升旗儀式的情景）。
二、學習新歌曲
【階段目標：通過學生朗讀歌詞，學唱歌曲；自己根據音樂創編舞蹈動作等一系列學生自己的活動，進一步熟悉歌曲，通過創編，激發學生學習興趣。】
師：全體同學請坐，今天這節課老師還給同學們帶來了一首歌唱國旗的好聽歌曲，名字就叫《國旗國旗真美麗》，我們先一起來看一看這首歌曲當中是怎樣歌唱我們美麗的國旗的？歌詞寫到了什麼？我們從畫面上看到了什麼？
1、教師播放多媒體課講，學生仔細聆聽和現看
師：我們同學們都從畫面上看到了什麼呀？
生1：我看到有白鴿。
師：象徵和平與友誼的白鴿。
生2：校園、還有少先隊員。
師：有可愛美麗的校園和朝氣蓬勃的少先隊員們。
師：那歌詞中是怎樣歌唱國旗的呢？
生答：唱到了國旗很美麗，金色的五角星，還有我願變朵小紅雲。
2、有感情地朗讀歌詞
師：那我們一起有感情地來朗讀歌詞（老師在屏幕上打出歌曲歌詞）。
國旗國旗真美麗，
金星金星照大地，
我願變朵小紅雲，
飛上藍天親親您。
學生有感情地朗讀歌詞。
找一名同學起來範讀歌詞。
師：那這首歌曲的情緒是什麼樣的呢？舉手告訴老師。
生：好像聽起來比較舒服，速度還比較慢。
師：那現在就請同學們跟着老師一起來學習這首歌曲吧！
3、學唱歌曲
（1）老師分句教唱歌曲，連續兩遍。
（2）最後一句歌詞節奏有所變化，教師範唱，學生跟着老師模唱。
（3）集體在老師的帶領下，完整地演唱一遍。
（4）請一位同學到台前來表演唱（其餘同學用拍手的方式拍出節奏）。
師：同學們可以做小小演唱家了，演唱得特別認真也非常好，老師想問問，同學們除了可以用歌聲表達對國旗的熱愛，我們還可以想到什麼其他的方式嗎？
生：還可以用舞蹈的方式。
師：這個主意好極了，想法非常棒！那你們自己可以為這首好聽的歌曲配上好看的動作嗎？我們分成三個小組，你們討論一下，試着編一編動作，待會兒我們可要比一比，看哪個小組編的動作最漂亮！
4、學生自己創編舞蹈動作
學生分成三個小組進行討論，並開始編動作。
5、分組到台前來進行表演
教師用鋼琴為學生伴奏，學生分組進行表演。當一組同學在表演的時候，另外兩組的同學為表演的同學拍手演唱。
師：我們所有的同學表演得非常好，為自己的精彩表演鼓鼓掌吧！那今天老師也為這首歌曲配上了好看的動作，你們願意跟着老師來學習嗎？（願意）
6、教師教學生動作
（1）第一句歌詞：雙手高舉過頭頂，雙腳開立，身體左右搖晃共四次。
（2）第M句歌詞：雙腳合攏，雙手在兩耳旁先握拳再五指張開，做小星星閃爍狀，頭跟着節奏左右晃動，共四次。雙手由體前往外攤開。
（3）雙腳開立，兩臂錯落疊置在胸前，左右晃動身體共四次。
（4）雙臂張開，做小鳥飛行狀，自繞一圈，雙手握拳伸出食指放在嘴角兩側，頭隨音樂節奏晃動三次。
（5）老師帶領學生跟隨音樂節奏完整表演。
7、學生講述五角星的含義
師：我們今天學習了《國旗國旗真美麗》這首歌曲，我們知道了國旗的顏色是……
生齊答：紅色的。
師：國旗的左上角有五顆金燦燦的五角星，一顆……（生：大的），四顆……（生：小的）。老師想問問這五顆五角星分別代表了什麼含義呢？
生答：大的代表黨。
師：大五角星代表了我們偉大的中國共產黨。
生答：四顆小的代表人民。
師：四顆小的五角星代表了全國各族人民，這裏就包括我們每一位可愛的同學。我們全國各族人民緊緊團結在中國共產黨的周圍。
國旗是一個國家、民族尊嚴的象徵，我們每一位同學都要像珍視自己的生命一樣熱愛國旗，今天老師就想請同學們和老師共同來製作一面國旗，你們説好不好？（好）
8、教師和學生共同製作國旗
紅色的旗面、五顆未粘好的五角星，老師和學生共同製作。
9、集體演唱《國旗國旗真美麗》
一名學生代表手拿國旗，全體同學跟隨音樂節奏左右晃動身體，高唱《國旗國旗真美麗》。
三、課堂小結
【階段目標：小結一節課所學內容，鼓勵學生的表現。】
師：我們今天共同聆聽了莊嚴而又神聖的……
生齊答：《中華人民共和國國歌》
師：我們還學習了一首好聽的歌曲，名字叫……
生齊答：《國旗國旗真美麗》
師：那麼最後就讓我們一起用最最美麗的語言來祝福我們的祖國明天更加美好！更加繁榮、昌盛、偉大、富饒！
我們要一起大聲地説：國旗國旗……
生齊：真美麗！
師：祖國祖國……
生齊：我—愛—您！
教學反思
這節課的內容和其他單元課的內容比起來，不是特別容易調動起學生學習的積極性，學生自己實際參與進來的活動不多，但上起來比較有特點，屬於是“春雨潤物” 似的慢慢地把知識點滲透給學生，主要是這課受題材所限，音樂是莊嚴肅穆的音樂，歌曲是優美抒情的歌曲，沒有歡快熱烈的音樂節奏，沒有可供學生充分活動起來的因素，所以要讓這節課的內容上得充實、飽滿、學生願學愛學，不是特別容易。
在這節課中，教學內容主要分成了三大塊，第一部分：聆聽《國歌》音樂，感受《國歌》音樂；第二部分：學唱《國旗國旗真美麗》這首歌曲，並讓學生根據音樂自己創編動作；第三部分：教師學生共同製作國旗。學生前半部分聆聽國歌部分，要求學生必須在一種特定的場合和氣氛中感受音樂，所以教師的提問，學生的回答，包括設計的教學環節：讓學生分成不同的角色，扮演不同的人羣表演觀看升國旗奏國歌時候的情景，都是圍繞着讓學生通過自身的活動來親自體會和感受國歌的莊嚴這個目的來服務的。在教學環節的設計上：互、學生扮演不同角色的人羣，可以使本來比較嚴肅的話題，通過學生自己的表演能夠變得輕鬆一些，同時可以增加學生學習的興趣；讓學生自己創編舞蹈動作，可以充分發揮學生的想象力和創造力，同時又能培養學生與集體間的團隊合作精神；師生共同製作國旗，通過學生自己實際活動參與，可以培養學生自己實際動手操作能力，也能夠增強合作意識。
一節課能夠通過教師的精心組織、設計與安排，使內容變得充實活潑生動，能夠充分調動起學生對學習的慾望，從而讓每個學生印象深刻，這應該是作為教師的我們今後努力和學習的方向。
設計意圖
《3—6歲兒童學習與發展指南》指出：“幼兒的學習是以直接經驗為基礎。”《規程》《綱要》《指南》也分別指出——培養幼兒初步愛國主義情感，是我們幼教工作的職責及任務之一。
本活動是一次教師計劃安排的活動。計劃安排在國慶節到來前一週的週一，帶領小朋友們去觀看幼兒園升旗儀式後。此時，是幼兒基本適應幼兒園生活可以開展更多教育的第一時間，旨在可以的第一時間，通過增加小朋友對新鮮事物興趣的感知來進一步激發幼兒熱愛來園的積極性和主動性，同時通過形象感知、親自操作、表達等直接方式，適時啟蒙愛國主義教育，對幼兒進行社會主義核心價值觀教育引領，充分踐行《全教會》精神。
活動目標
1、知道國旗的樣子和特點，願意親手製作國旗。
2、知道國旗的名字又叫“五星紅旗”，是我們國家的象徵和標誌。
3、初步感知表達歌曲《國旗國旗真美麗》的內涵、節奏、情感。
重點難點
重點
1、對國旗特點的觀察、感知。
2、國旗製作中的粘旗杆和星星位置的觀察和擺放。
難點：
1、黏膠處均勻的塗抹。
2、熱愛、歌唱、讚美之情的感知、表達。
活動準備
1、國旗一面。
2、紅色彩紙、塑料或木質旗杆、膠棒、旗台(方形橡皮泥)每人一套
經驗：
1、對喜歡、愛等情感有初步經驗。
2、幼兒對紅色、黃色、長方形已有感知。對1—5的點數已有初步感知。
活動過程
（一）開始部分：課程導入
1、幼兒活動前，播放歌曲《國旗國旗真美麗》營創氛圍、做本次活動鋪墊。
2、師：小朋友們，你們好！時間過得好快啊，一轉眼，你們來幼兒園已經快1個月了。剛才，老師帶小朋友去觀看了我們幼兒園的升旗儀式。那，小朋友們，你們是不是看清楚國旗是什麼樣子的了？（與幼兒進行互動，答案結合幼兒觀察結果隨機予以迴應、肯定。）
3、那國旗到底是什麼樣子呢？小朋友們説的到底對不對呢？我們再來聽一下剛才那首歌唱國旗歌。
（二）具體過程：
1、再次播放歌曲，請小朋友根據歌曲內容來描述國旗的樣子。
(參考答案：美麗、有金星、紅色)提問：那國旗到底是什麼樣子的呢？
2、出示國旗。請小朋友進行觀察並回答問題。
（1）國旗是什麼顏色？(引導答案：紅色，特別特別紅的紅色)
（2）什麼形狀的？(引導答案：長方形)
（3）紅色的國旗上面還有什麼？(引導答案：黃色的星星，特別鮮豔耀眼的黃色星星)(延伸滲透：因為有五顆星星而且是紅色的，所以我們的國旗也叫“五星紅旗”。請小朋友一起説一遍。“五星紅旗”、“國旗也叫五星紅旗”。強調：五星紅旗是我們國家的象徵、標誌，看見國旗就代表看見中國。例如：中國城市、中國代表隊（圖片加引領感知）)
（4）國旗上的五顆黃色的星星大小一樣嗎？(不一樣，一顆大的，其它四顆都是小的)(滲透教育：是的，一顆大的，其餘四顆都是小的。)
（5）他們是怎樣排列的？有沒有規律呢？(通過手勢引導小朋友觀察。)(引導答案：大星星靠着白邊的一邊也就是挨着旗杆的一邊比較向上的地方，四個小星星彎彎的，好像圍着大星星守護者大星星一樣)(強化滲透：四顆小星星)
（6）看到顏色這樣鮮豔的國旗，你的感覺是什麼？(參考答案：特別亮、喜歡、想摸一摸、想升旗、、、、、、等等)
3、那你是否願意也親手來製作一個國旗？(激發幼兒製作興趣後，教師對幼兒進行製作引導)
（1）請小朋友説一説，製作國旗我們都要什麼？(引導幼兒自由回答。答案：紅色的紙或布，黃色的星星)
（2）請小朋友和老師一起製作國旗——教師示範做國旗。(用小手量出大概三個手指的寬度(一寸)——然後沿着這個寬度把彩紙折一下——把小的一邊輕輕的塗上膠棒——把旗杆一頭對齊，沿有膠的一邊對齊——兩手按着卷3圈——找到大的星星挨着旗杆一邊的上邊位置貼好——按照小星星排列規律貼好四顆小星星)
（3）幼兒回到座位自己操作。(教師結合幼兒情況，引導幼兒一邊觀察、回憶製作順序方法要領，強調使用膠棒及相應常規，一邊巡迴指導，確保幼兒成功製作好國旗。)
4、歌曲中對國旗的歌唱、讚美、熱愛之情初步感知、引領、激發與表達。
（1）感染帶動。幼兒陸續做完過程中，教師播放歌曲《國旗國旗真美麗》，舉着製作好的國旗，用感染力較強的情感、跟唱歌曲及自由節拍律動，使小朋友形象地感知歌曲情感及內涵。
（2）問題激發。(這首歌是如何表達小朋友對祖國的熱愛、讚美之情的？)(幼兒自由回答？老師隨着應和不回答，激發小朋友用自己的肢體語言)
（3）嘗試表達。(我們拿着小國旗，跟着音樂，用自己的動作、表演和小表情來告訴大家好不好？)（教師進行錄像）
（三）結束部分：停止音樂、總結活動、佈置親子工作。
師：剛才，我們小朋友們拿着自己做的小國旗，用自己的動作、表情、表演，表達了歌曲裏小朋友對國旗的熱愛、讚美、歌唱之情，那歌曲裏的小朋友為什麼會那麼熱愛我們的國旗，特別想用歌曲來讚美我們的國旗、歌唱我們的國旗呢？我們小朋友該不該熱愛我們的國旗？我們又該如何熱愛我們的國旗呢？今天老師給小朋友留個小任務：今天回家的時候，小朋友們把自己做的小國旗帶回家，同時問問爸爸媽媽，我們該不該熱愛我們的國旗？為什麼？
下面我們先按順序把我們的小國旗插在老師為你們準備的放在窗台上面的旗座上。回家的時候，我們再拿回家！
（四）、活動延伸及延伸活動：
1、1—5的點數。
2、教育活動：《愛護國旗我知道》、《我愛北京天安門》《祖國祖國我愛你》、《我為國旗增光彩》
3、歌曲《國旗國旗真美麗的》的進一步感知、學習、歌唱、表演。
活動總結
本次活動中，由於能準確把握幼兒原有經驗和發展水平，教學重點判斷設定準確，且能更好的使用兒童語言幫助幼兒理解活動內容、教育目標，所以，活動設計的環節、內容都能夠按照計劃順利開展，而且可以充分調動幼兒積極性，非常巧妙的將愛國主義知識教育及情懷，在幼兒手工製作學習中充分滲透、踐行，是一節目標充分、準確、效果良好的綜合教育活動。幫助幼兒學會知識、技能本領的同時，根植的更是愛國主義知識、情懷教育，而且由於每個環節設計都有不一樣的內容方式，幼兒始終能保持良好的興趣和學習主動性！對個人今後教育教學活動設計思路自信的建立也是一次很好的推動！
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