幼兒自主性遊戲中如何培養規則意識

徒弟

張莉

活動內 容

商討對於幼兒自主性遊戲中如何培養規則意識

活

動

過

程

一、徒弟提出自己的困惑，在幼兒自主性遊戲活動時孩子們進入區域“興趣”就來了，材料不會輕拿輕放，特別是建構區的幼兒，往往在搭建的過程中説話、討論，並不時有玩具掉在地上，有些習慣較好的幼兒，會主動撿起來放好，更多幼兒專注於自己的活動中，沒有規則意識，影響自主性遊戲活動的質量。

二、師傅先給徒弟分析在自主性遊戲活動時規則意識到重要性，不能過分的干預幼兒的選擇。師傅講解由於幼兒受年齡特點的影響，他們的自覺性、自制力及堅持性都比較差。他們往往會不加選擇地模仿別人的行為，或者是受情緒的影響及外界刺激的干擾。

三、師徒共同探討出一些在平時的活動中培養幼兒的規則意識。

活

動

效

果

經過師傅的講解與分析，徒弟明白了自主性遊戲活動既要體現幼兒的是對課堂教學、集體教學的延伸和完善，也體現了幼兒的自主學習。是讓幼兒自身真正得到完善和發展。徒弟總結了幾個方法：1、在活動前必須告訴幼兒在活動中要遵守哪些規則。2、在活動中加強對幼兒具體行為的指導，不斷地提出具體要求，幫助他們克服困難，控制自己的行為，形成規則意識。3、活動後通過討論和分析讓幼兒更清楚地瞭解自己以及同伴遵守規則的情況，知道好在哪裏，還有哪些不足，進一步調動幼兒的積極性，提高規則意識。