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正文
第一篇：一年級學生的閲讀計劃
一年級學生剛進入國小學習，雖然在幼兒園已學過部分拼音，但識字能力有限，識字還很少，還不能夠自己閲讀課外讀物，作為他們的語文老師，要多指導及陪伴他們一起閲讀，多為他們講故事，激發他們的閲讀興趣，培養他們愛讀書的良好習慣。
首先，要懂得幫他們選擇合適的書籍，尋求家長的支持，讓家長在家也每天給孩子講故事，讓孩子在閲讀中快樂成長，感受到閲讀的快樂和幸福。我會控制作業量，保證讓學生每天至少有半小時的自由閲讀時間。
其次，我讓他們每人準備一個日記本，取名為“我的採集本”，，然後每天多讀多記，日積月累，就會掌握更多知識，也能慢慢提高寫作水平。
最後，每星期五下午，我會專門抽出一節課時間，讓學生們用普通話正確、流利地朗讀自己喜歡的故事，速度讓他們掌握在每分鐘50至60字，然後展開小故事會，評比“故事大王”，看誰講的最好。
總之，我希望同學們個個都能愛上閲讀，把書當作最知心的朋友，享受書籍帶給他們的幸福和快樂！
第二篇：培養一年級學生課外閲讀興趣計劃
培養一年級學生課外閲讀興趣計劃
一、課題的提出
1、《國小語文課程標準》把課外閲讀作為語文教育的重要組成部分，明確指出要培養學生“廣泛的閲讀興趣，擴大閲讀面，增加閲讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。新課標對各個年級段的閲讀也提出了具體的目標要求。對於低年級學生，要求他們喜歡閲讀，感受閲讀的樂趣，在閲讀過程中獲得初步的情感體驗，積累成語和格言警句，背誦優秀詩文等。對於課外閲讀的量，則規定了5萬字的最低閲讀總量。
2、通過對新生入學半個月的細心觀察， 我發現僅個別學生在入學前在無意識地進行一些“閲讀”，但大部分學生並未養成初步的閲讀習慣。從學生“課外閲讀調查表”中，更進一步瞭解到孩子中的絕大部分都只是翻看圖像精美的漫畫類、連環畫類書籍，而且只看圖，不看文字，因此，並未進行真正意義的閲讀。
3、專家指出：閲讀能力是兒童今後學習能力的基礎，有研究表明，3-8歲是兒童閲讀(更多精彩內容請訪問首頁)能力發展的關鍵期，“閲讀頻度越高、閲讀時間越長的孩子，學習成績越好，反之則成績越差。”近幾年，我校對學生的課外閲讀非常重視。針對剛入學的孩子，培養閲讀興趣和習慣，是十分有意義的課題。
二、研究目標
對一年級的孩子來説，目前是課外閲讀的第一階段。主要任務是激發一年級孩子的閲讀興趣。
1、低年級學生課外閲讀興趣最大化提高，確保每個孩子愛讀書；
2、初步形成一系列低年級學生課外閲讀的評價體系；
3、指導學生掌握課外閲讀的一般方法，確保每個學生學會讀書；
4、課外閲讀的內容主要以圖畫書為主。（圖畫書由能夠講故事的畫， 有感人或有趣的故事，圖畫書能讓孩子有親切感，，容易引起閲讀興趣。）
5、學生閲讀量：一學年最低為三萬字。
三、主要措施
1、充分有效地利用家長會宣傳動員，提高認識。利用網上論壇、書信等方式指導家長一同關注學生的課外閲讀。把絕大部分的家長力量調動起來，當我們的“同盟軍”。
2、改革作業設置，以夯實基礎為主，做一些簡單實效的、對孩子發展有幫助的作業。課堂以兩本生字練習本為主，每週輔助一張老自編的小練習，不做繁、難的作業《語文指導叢書》，每節語文課騰出5分鐘的時間為孩子朗讀大聲圖畫，此時間段稱為“快樂讀書時光”。或“迷你故事”。朗讀的書目以《圖畫書閲讀-引領孩子快樂成長》一書中推薦的書目中的80-100本。（書目附後）購買圖書經費主要得由學部資助。
3、學習《圖畫書閲讀-引領孩子快樂成長》中的好經驗，拼音教學後每週上一節圖畫書閲讀指導課，滲透閲讀方法。年段準備在十一月底開一次圖畫書閲讀指導課研討活動。
4、晚自習除寫作業外，每天安排10分鐘的自主閲讀時間。（學習拼音階 段以 老師朗讀故事為主、之後由學生自己拼讀故事。）週末閲讀書 籍由 老師推薦、家長、孩子自主安排相結合。保證最少一個小時的閲讀時間！
5、營造閲讀環境，激發孩子的閲讀興趣。準備在教室的空牆釘上雨槽，把每本圖書擺在上面，讓圖書露出可愛的臉蛋，吸引孩子閲讀。每月一次捐書活動：每個孩子每月至少為年段捐三本書。年段設立流動圖書室，圖書供年段學生借閲。
6、以評價促閲讀。制定閲讀登記表（校內、校外），課外閲讀情況調查，開展豐富多彩的家、校共評價活動，如評選故事天使、故事媽媽、故事寶寶等，鼓勵孩子、家長閲讀，激發興趣。
7、提供學生交流展示的平台，如開展圖畫書閲讀大比拼活動如:講故事、表演、朗誦、好書推薦等各種展示活動，激發孩子讀更多的課外書。
附 1、閲讀圖畫書目2、閲讀登記表（校內、校外）
3、課外閲讀情況調查表（閲讀前、閲讀中）
第三篇：一年級學生閲讀登記卡
龍城國小一年級學生閲讀登記卡
學生姓名班級閲讀時間書名作者家長留言：。 家長簽名：老師評價：
龍城國小一年級學生閲讀登記卡
學生姓名班級閲讀時間書名作者家長留言：。 家長簽名：老師評價：
龍城國小一年級學生閲讀登記卡
學生姓名班級閲讀時間書名作者家長留言：。 家長簽名：老師評價：
第四篇：一年級課外閲讀計劃
2014年春學期一年級課外閲讀計劃
濱海縣第二實驗國小一年級語文組
一、閲讀時間、閲讀內容安排
二月份，閲讀《小豬唏哩呼嚕》
三月份，閲讀《大個子老鼠小個子貓》
四月份，閲讀《小老虎歷險記》
五月份，閲讀《親愛的笨笨豬》
六月份，閲讀《格林童話》
二、課外閲讀指導備課安排
二月份，《小豬唏哩呼嚕》閲讀指導課，主備人：於春玲 三月份，《大個子老鼠小個子貓》閲讀指導課，主備人：龐瑤 四月份，《小老虎歷險記》閲讀指導課，主備人：劉麗君 五月份，《親愛的笨笨豬》閲讀指導課，主備人：朱玲 六月份，《格林童話》閲讀指導課，主備人：張會
三、閲讀方式和圖書來源
教師指導，有計劃，有步驟閲讀，努力按進度完成計劃閲讀量。 圖書以組合購買和圖書館借閲為主。
第五篇：國小一年級閲讀計劃
國小一年級閲讀計劃
一、指導思想：
“書是全世界的營養品！書是人類進步的階梯！讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界”。以提高學生的語文素養、建設書香校園為目的，引導學生多讀書、讀好書，營造濃厚的讀書氛圍，不斷增強學生的文化底藴和可持續發展的能力。低年級的學生相對來説閲讀教學還很薄弱，但適當地提前滲透一些閲讀方法、閲讀書籍還是很有必要的。閲讀是識字的重要途徑，有利於提高識字質量；能夠進行聽説讀寫的基本訓練，提高聽話、説話能力；能夠使學生獲得多方面的知識，發展思維，提高認識，受到思想教育和美的薰陶。
二、活動目的：
1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。
2、通過活動，使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底藴，提高學生的綜合素質。
3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。
4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。
三、活動對象：
一年級學生
四、指導策略：
1、建立讀書角
（1）認真管理“班級圖書角”。學生每人至少帶三本圖書，讓學生能走進教室就讀書，並選出圖書管理員，認真管理。
（2）鼓勵學生好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友。
（3）以身作則，從老師自身做起，做到和學生們一起讀書。
2、每個學生的書包裏要裝着一本自己喜愛讀的書。
3、挑選出認真負責的圖書管理員。
4、讓學生充分利用早晨、中午的閒散時間進行閲讀，保證學生每天在校至少有半個小時的閲讀時間。
5、三人或四人為一組，開展交換閲讀，組長負責督促，及時向老師彙報讀書情況。在小組內開展小型“書友會”，推選出優秀小組到其他各班交叉交流讀書經驗，好書共享，促進學生讀書興趣。
6、培養良好的讀書習慣，堅持每天睡前半小時閲讀，自由讀，親子共讀，並作好記錄。雙休日，節假日更不要忘了讀書，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。
7、每週利用班會，閲讀課進行交流，教師做好導讀工作，教會學生基本的閲讀方法。
五、評價機智：
1、每月抽出一節課開展讀書交流活動，進行評比獎勵，以此激勵孩子的讀書興趣。
2、開展親子共讀、小小故事會、美文誦讀、猜謎語比賽、詞語接龍比賽等活動，並評選“閲讀之星”並給予表彰。
3、晉級換卡活動，進行獎勵。
一年級八班
2014-2-26
2014-2014學年第二學期讀書計劃
一年級八班
2014-2-26
附：書目推薦
一年級必讀書目
1、小豬唏哩呼嚕孫幼軍著春風文藝版出版社
2、格林童話格林兄弟著新蕾出版社
3、笨笨豬楊紅櫻著春風文藝出版社
4、小木偶山米呂麗娜著中國福利會出版社
5、鵝媽媽的故事弗蘭克.鮑姆著廣西師範大學出版社
6、流浪狗之歌嘉貝麗·文生著南海出版社
7、飛上天的魚葛翠琳著中國福利會出版社
8、逃家小兔瑪格麗特·懷茲·布朗著少年兒童出版社
9、鱷魚怕怕牙醫怕怕五味太郎著少年兒童出版社
10、晴天有時下豬矢玉四郎著21世紀出版社出版的
11、大頭兒子和小頭爸爸鄭春華著少年兒童出版社
12、大頭兒子和圍裙媽媽鄭春華著接力出版社
13、小熊温尼.菩米爾恩著新蕾出版社
14、一隻聰明的小狐狸約瑟夫.拉達著少年兒童出版社
15、吃黑夜的大象白冰著中國福利會出版社
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