數學教學經驗交流發言

數學教學經驗交流

尊敬的校領導、老師：下午好！

首先感謝學校領導給我一次與大家交流的機會。下面就將我在教學中的一些方法在這和大家共同探討。

一、採取多種形式，培養學習興趣。

1、興趣是最好的老師。

人教版數學教材，每個單元都設置了很多的探究課題，目的激發學生的學習興趣，在教學每個知識點時，力求形式新穎，寓教於樂。儘量減少機械的程序，增強學生學習的興趣。如採用色彩鮮豔的教具，新穎的謎語，有趣的故事，迷人的遊戲。儘可能讓學生感到新穎、新奇，具有新鮮感和吸引力。如，我在教負數時，首先取了個名字叫數不夠用了，同學們都好奇，數怎麼不夠用了呢？通過疑問自然導入課題。學生的注意力很快被吸引到學習上。學習興趣盎然，學習效果極佳。

2、教學就是生活，生活中無處不包含數學。

教學內容與學生的生活實際應密切聯繫，讓學生感受到生活中處處有數學，體驗到學習的重要，激發和培養持久的學習動力。比如，我在教方程應用題時，我設計了學生熟悉的生活情境：今天我去李寧買衣服，正好趕上所有產品打8折，我想買一件198元的衣服，需要花多少錢？使同學們知道了標價和售價是什麼關係。我用學生熟悉的生活情境，使學生體會到數學就在身邊，感受到數學的有趣和實用，對數學學習產生親切感和實用感。

3、在教學中充分體會數學的思想方法。

方法即能力，掌握了方法就等於擁有一把打開知識寶庫的金鑰匙，而這把金鑰匙不是靠授予，而是靠習得。教學中我和學生一起總結學習方法，體會數學思想。比如，在學習數軸時，利用數軸來比較有理數的大小，充分讓學生體會數形結合的思想方法。在學習絕對值、線段和角時讓學生體會分類討論的思想方法。在整式的學習中，我們還學習了整體法、代入法、降次等等。一元一次方程這一章學生充分體會方程思想。解一元一次方程中的實際問題我們學習了直譯法，線段圖、列表法，學生利用這方法去解決一些問題就不容易出錯，既提高了學生的學習興趣，降低了學習難度，又激活了學生創新的思維火花。

二、教學中必須加強訓練。

站在岸上永遠學不會游泳，要想成為游泳健將就要到大海里去錘鍊，以計算教學為例，計算是幫助人們解決問題的工具，是學生學習數學需要掌握的基礎知識和基本技能。每天讓學生練習8-10道的數學題，從一天來看，每天練習的題不算多，但持之以恆，聚沙成塔，就能發揮出很大的作用。

三、教學中必須創設問題情境，激發求知慾望。     

在組織教學時，通過設置各種問題情境，創設各種具有啟發性的問題，引導學生積極思維，激起學生要弄懂和學會數學的慾望，比如，在方程中，經常舉一些購物打折的實例、幾何中舉一些家裏廚房的用具。從而調動學生學習的積極性、主動性。在教學中設置一些懸念，創造一種特殊的情境，能激起思維的火花，促使思維的列車風馳電掣地向前駛去，進而把注意力和智慧集中到新知識的學習上來。

四、開展適當競賽，提高學習熱情

人都有表現自己的慾望，為了表現自己而信心十足，熱情飽滿，一心一意地投入學習中，適當開展競賽，可以極大地提高學習效率，可以激發學生學習的積極性。在教學中組織了各種比賽，如“看誰算得又對又快”、“看誰的解法多”、“比比誰的方法更巧妙”。這些活動的開展使學生激情亢奮，妙想倍出。競賽活動活躍了學習氣氛，減輕了學習壓力，多數學生在急於表現自我時不知不覺掌握了知識技能，達到了事半功倍的效果。

五、拳不離手，戲不離口，練習是掌握和鞏固知識的必要途徑。

要掌握和鞏固知識，必須靠練習，怎樣練習才更能有效呢？要做到了以下四點：

1、練習要有目的性，明確這個題為什麼要練，不要盲目練，以免加大學生學習負擔。

2、在規定的時間內做完規定的題，這樣可以提高學生的做題速度，以免在今後的考試中吃虧。

3、合理安排練習內容，精心設計練習題。因材施教，讓每個學生練習對他來説恰到好處的題型題量，使他們取得自己能力範圍的最大進步。

4、基本內容經常練，關鍵內容和重難點要集中攻關，如每個同學得有一個數學筆記，把每天的重、難點和典型例題都記在上面，讓學生學會舉一反三，這樣，就達到了學生對知識的鞏固及深化。

數學教學是辛苦的，也是有趣的，讓我們鼓勵學生苦中取樂，以甜淡苦！

以上是我在數學教學中的點滴積累，還請各位老師多提寶貴意見！謝謝大家

穆稜林業局第一中學  張穎